Resim-İş Öğretmenliği

Genel Tanıtım

Programın Kısa Geçmişi

1981 yılında Bursa Yüksek Öğretmen Okulu Resim Bölümü olarak açılmış olan Anabilim dalımız, 1982 yılında Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesinin bünyesinde yeni yapılanma çerçevesinde yer almıştır. 2007-2008 yılından itibaren YÖK tarafından hazırlanan program uygulanmaktadır.
Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı, 2011-2012 eğitim-öğretim yılı Eylül ayından itibaren Uludağ Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü’ne bağlı olarak, Görükle Kampüsü’ndeki yeni binasında eğitim-öğretimini sürdürmektedir.

Verilen Derece

Bu bölüm, yükseköğretimde Resim-iş Eğitimi alanında 240 AKTS kredilik birinci aşama derece sistemine tabidir. Program başarılı bir şekilde tamamlanıp, program yeterlilikleri sağlandığında Resim-iş Eğitimi alanında Lisans derecesine sahip olunur.

Derecenin Düzeyi

Lisans

Kabul ve Kayıt Koşulları

Anabilim Dalımız, her yıl gerçekleştirilen özel yetenek sınavı ile öğrenci almaktadır. Sınava başvuru koşulları, Yüksek Öğretim Kurumu Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi Başkanlığı (YÖK –ÖSYM) tarafından hazırlanan Yüksek Öğretim Kurumları Sınavı (YKS) kılavuzundan hareketle belirlenmekte ve her yıl güncellenerek Uludağ Üniversitesi Resim-iş Eğitimi Anabilim Dalı Özel Yetenek Sınav Kılavuzu’nda yer almaktadır. Özel Yetenek Sınavı Başvuruları 13.08.2020 tarihinden itibaren, Resim-İş Öğretmenliği Programı Özel Yetenek Sınavı’na başvuracak adayların özel yetenek sınavıyla öğrenci alan öğretmenlik programlarına başvuru yapabilmeleri için ilgili yılın Y-TYT´sinde en düşük 800.000 inci başarı sırasına sahip olmaları gerekmektedir. (Ek puansız yerleştirme puanının başarı sırası dikkate alınır). Her yıl o yıla ait olan Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) Kılavuzu dikkate alınarak özel yetenek sınavı ile ilgili gerekli düzenlemeler yapılmaktadır. Sınav başvuru tarihleri ve sınav kılavuzu Anabilim Dalımız internet sayfasında yayınlanmaktadır. Sınava ilişkin detaylı bilgiler ilgili yılın sınav kılavuzunda yer almaktadır. Tek aşamalı Özel Yetenek Sınavından 50 puanın altında puan alan adaylar Anabilim Dalına öğrenci olarak yerleştirilemezler (Engelli ve Yabancı Uyruklu adaylar için de bu kural geçerlidir). Adayların kesin kayıt için esas alınacak puanları hesaplanırken Özel Yetenek Sınavı Puanı (ÖYSP) dikkate alınır ve adayların yerleştirmeye esas olan puanları Yüksek Öğretim Kurumları Sınavı (YKS) kılavuzunda yer alan formülle hesaplanmaktadır. YP (yerleştirme puanı) hesaplandıktan sonra adaylar, en yüksek puandan en düşük puana doğru bir sıralanmaktadır. Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalına öğrenci olarak kesin kayıt yaptırmaya hak kazanan adaylar ilan edilmiş olan kontenjan kadar bir Asıl Liste ve Yedek Liste ile ilan edilmektedir. Kesin kayıtlar tamamlandıktan sonra, Asıl listeden kayıt yaptırmayan aday sayısı kadar, kontenjan tamamlanana kadar Yedek listeden adaylar başarı puanı sırasına göre kayıt yaptırabilmektedirler.

Önceki Öğrenmenin Tanınması

“Yükseköğretim Kurumlarında Ön Lisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yandal ile Kurumlararası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik” hükümleri uygulanır.

Yeterlilik Koşulları ve Kuralları

Resim-iş Eğitimi alanında lisans derecesi elde edebilmek için öğrencilerin programda alması gereken zorunlu ve seçimlik derslerin (toplam 240 AKTS karşılığı) tümünü başarıyla tamamlamak ve genel ağırlıklı not ortalamasının 4.00 üzerinden en az 2.0 olması gerekir.

Program Profili

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Resim-iş Eğitimi Anabilim Dalı’nın amacı; teoride ve pratikte temel sanat bilgisine sahip, bu bilgiyi sanatsal üretimlerinde kullanabilen, yaratıcı ve sorgulayıcı düşünebilen, estetik duyarlılığa sahip ve yaşadığı çevreye bu duyarlılıkla yaklaşabilen, görsel sanatlar eğitimi ve pedagoji alanında yetkin sanat eğitimcileri yetiştirmektir.
Kabul ve kayıt koşullarında belirtildiği üzere; 2011-2012 eğitim-öğretim yılına kadar örgün ve ikinci örgün eğitimi mevcut olan Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı, 2012-2013 eğitim-öğretim yılından itibaren, ikinci örgün eğitim programını sonlandırarak örgün eğitim programına devam etmektedir.
Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalının Vizyonu; bilgi toplumunun nitelikli görsel sanatlar öğretmenlerini yetiştirmenin yanı sıra eğitim, öğretim ve görsel sanatlar eğitimi ile ilgili alanlarda bilgi üreten, sürekli kendini geliştiren, yetiştirdiği öğretmenlerle örnek gösterilen, mensubu olmaktan onur duyulan bir Anabilim Dalı olmaktır.
Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalının Misyonu; Atatürk ilke ve devrimlerine içtenlikle bağlı, ulusal ve evrensel kimlik bilincine sahip, hoşgörülü, adil, demokrasi kültürünü özümsemiş, mesleki yeterlilik ve duyarlığa sahip, araştıran, analitik ve eleştirel düşünebilen, iletişim becerileri gelişmiş, kendisiyle ve çevresiyle barışık, yapıcı, yaratıcı, seçkin öğretmenler yetiştirmektir.

Program Yeterlilikleri & Sınıflandırılmış & Karşılaştırılmalı

1. Sanatsal bilgi ve becerilerini derinleştirerek görsel sanatların belirli bir dalında yetkinleşmek
2. Donanımlı bir görsel sanatlar öğretmeni olabilmek amacıyla, yetkinleştiği sanat dalının yanı sıra farklı görsel sanat dallarında da temel düzeyde bilgi ve beceri sahibi olmak
3. Sanatın doğrudan ya da dolaylı yollarla bağlantılı olduğu çeşitli disiplinlerle ilişkilerini kavramak
4. Başlangıcından günümüze, sanatın yerel ve evrensel bağlamdaki tarihsel gelişimine ilişkin bilgi sahibi olmak
5. Alanın temel uygulama bilgilerini, eğitimini aldığı sanatsal beceriler doğrultusunda yetkin bir biçimde kullanmak
6. Bilimsel araştırma ilke ve yöntemlerini, mesleki yaşantısında karşılaştığı sorunlara çözüm üretmede kullanabilecek donanıma sahip olmak
7. Görsel sanatlar eğitimine ve öğrencinin ihtiyaçlarına yönelik güncel öğretim teknolojilerini ve materyallerini yetkin bir şekilde kullanmak ve yeni öğretim materyalleri geliştirmek
8. Türk kültürünün milli ve manevi değerlerini taşıyan sanat ve zanaat ürünlerinin estetik ve tarihsel değerlerine ilişkin bilgi sahibi olmak
9. Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlamak ve uygulamak
10. Sanatsal öğrenme ve öğretme süreçleri kapsamında ilgili kurum, kuruluş ve kişiler ile iletişim kurarak işbirliği yapmak
11. Atatürk ilke ve inkılapları konusunda bilgi sahibi olmak; etkili biçimde sözlü ve yazılı iletişim kurmak; en az bir yabancı dilin temel düzeyde bilgi ve becerisine sahip olmak ve bilişim teknolojilerini kullanmak
12. Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme, ölçme-değerlendirme ve görsel sanatlar öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak
13. Türk Milli Eğitim sistemi kapsamında, öğretmenlik mesleğinin genel tutum ve değerlerini bilmek ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak
14. Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek.
15. Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler yoluyla belirli bir dersi, sınıf içi ve sınıf dışı uygulamalarla planlamak, öğrenme-öğretme sürecini yönetmek, izlemek ve değerlendirmek
16. Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak

BECERİ

Bilişsel - Uygulamalı

Başlangıcından günümüze, sanatın yerel ve evrensel bağlamdaki tarihsel gelişimine ilişkin bilgi sahibi olmak
Görsel sanatlar eğitimine ve öğrencinin ihtiyaçlarına yönelik güncel öğretim teknolojilerini ve materyallerini yetkin bir şekilde kullanmak ve yeni öğretim materyalleri geliştirmek
Atatürk ilke ve inkılapları konusunda bilgi sahibi olmak; etkili biçimde sözlü ve yazılı iletişim kurmak; en az bir yabancı dilin temel düzeyde bilgi ve becerisine sahip olmak ve bilişim teknolojilerini kullanmak
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek.
Donanımlı bir görsel sanatlar öğretmeni olabilmek amacıyla, yetkinleştiği sanat dalının yanı sıra farklı görsel sanat dallarında da temel düzeyde bilgi ve beceri sahibi olmak
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak
Sanatsal bilgi ve becerilerini derinleştirerek görsel sanatların belirli bir dalında yetkinleşmek
Türk Milli Eğitim sistemi kapsamında, öğretmenlik mesleğinin genel tutum ve değerlerini bilmek ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak
Alanın temel uygulama bilgilerini, eğitimini aldığı sanatsal beceriler doğrultusunda yetkin bir biçimde kullanmak
Bilimsel araştırma ilke ve yöntemlerini, mesleki yaşantısında karşılaştığı sorunlara çözüm üretmede kullanabilecek donanıma sahip olmak
Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlamak ve uygulamak
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler yoluyla belirli bir dersi, sınıf içi ve sınıf dışı uygulamalarla planlamak, öğrenme-öğretme sürecini yönetmek, izlemek ve değerlendirmek
Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme, ölçme-değerlendirme ve görsel sanatlar öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak
Sanatın doğrudan ya da dolaylı yollarla bağlantılı olduğu çeşitli disiplinlerle ilişkilerini kavramak

BİLGİ

Kuramsal - Uygulamalı

Donanımlı bir görsel sanatlar öğretmeni olabilmek amacıyla, yetkinleştiği sanat dalının yanı sıra farklı görsel sanat dallarında da temel düzeyde bilgi ve beceri sahibi olmak
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek.
Sanatın doğrudan ya da dolaylı yollarla bağlantılı olduğu çeşitli disiplinlerle ilişkilerini kavramak
Alanın temel uygulama bilgilerini, eğitimini aldığı sanatsal beceriler doğrultusunda yetkin bir biçimde kullanmak
Başlangıcından günümüze, sanatın yerel ve evrensel bağlamdaki tarihsel gelişimine ilişkin bilgi sahibi olmak
Bilimsel araştırma ilke ve yöntemlerini, mesleki yaşantısında karşılaştığı sorunlara çözüm üretmede kullanabilecek donanıma sahip olmak
Görsel sanatlar eğitimine ve öğrencinin ihtiyaçlarına yönelik güncel öğretim teknolojilerini ve materyallerini yetkin bir şekilde kullanmak ve yeni öğretim materyalleri geliştirmek
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak
Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlamak ve uygulamak
Sanatsal öğrenme ve öğretme süreçleri kapsamında ilgili kurum, kuruluş ve kişiler ile iletişim kurarak işbirliği yapmak
Türk Milli Eğitim sistemi kapsamında, öğretmenlik mesleğinin genel tutum ve değerlerini bilmek ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak
Atatürk ilke ve inkılapları konusunda bilgi sahibi olmak; etkili biçimde sözlü ve yazılı iletişim kurmak; en az bir yabancı dilin temel düzeyde bilgi ve becerisine sahip olmak ve bilişim teknolojilerini kullanmak
Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme, ölçme-değerlendirme ve görsel sanatlar öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler yoluyla belirli bir dersi, sınıf içi ve sınıf dışı uygulamalarla planlamak, öğrenme-öğretme sürecini yönetmek, izlemek ve değerlendirmek
Sanatsal bilgi ve becerilerini derinleştirerek görsel sanatların belirli bir dalında yetkinleşmek
Türk kültürünün milli ve manevi değerlerini taşıyan sanat ve zanaat ürünlerinin estetik ve tarihsel değerlerine ilişkin bilgi sahibi olmak

YETKİNLİK	Alana Özgü Yetkinlik	Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme, ölçme-değerlendirme ve görsel sanatlar öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak Alanın temel uygulama bilgilerini, eğitimini aldığı sanatsal beceriler doğrultusunda yetkin bir biçimde kullanmak Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak Sanatın doğrudan ya da dolaylı yollarla bağlantılı olduğu çeşitli disiplinlerle ilişkilerini kavramak Sanatsal bilgi ve becerilerini derinleştirerek görsel sanatların belirli bir dalında yetkinleşmek Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlamak ve uygulamak Atatürk ilke ve inkılapları konusunda bilgi sahibi olmak; etkili biçimde sözlü ve yazılı iletişim kurmak; en az bir yabancı dilin temel düzeyde bilgi ve becerisine sahip olmak ve bilişim teknolojilerini kullanmak Türk Milli Eğitim sistemi kapsamında, öğretmenlik mesleğinin genel tutum ve değerlerini bilmek ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak Bilimsel araştırma ilke ve yöntemlerini, mesleki yaşantısında karşılaştığı sorunlara çözüm üretmede kullanabilecek donanıma sahip olmak Sanatsal öğrenme ve öğretme süreçleri kapsamında ilgili kurum, kuruluş ve kişiler ile iletişim kurarak işbirliği yapmak Donanımlı bir görsel sanatlar öğretmeni olabilmek amacıyla, yetkinleştiği sanat dalının yanı sıra farklı görsel sanat dallarında da temel düzeyde bilgi ve beceri sahibi olmak Başlangıcından günümüze, sanatın yerel ve evrensel bağlamdaki tarihsel gelişimine ilişkin bilgi sahibi olmak Görsel sanatlar eğitimine ve öğrencinin ihtiyaçlarına yönelik güncel öğretim teknolojilerini ve materyallerini yetkin bir şekilde kullanmak ve yeni öğretim materyalleri geliştirmek
	Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği	Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak Sanatın doğrudan ya da dolaylı yollarla bağlantılı olduğu çeşitli disiplinlerle ilişkilerini kavramak Donanımlı bir görsel sanatlar öğretmeni olabilmek amacıyla, yetkinleştiği sanat dalının yanı sıra farklı görsel sanat dallarında da temel düzeyde bilgi ve beceri sahibi olmak Başlangıcından günümüze, sanatın yerel ve evrensel bağlamdaki tarihsel gelişimine ilişkin bilgi sahibi olmak Bilimsel araştırma ilke ve yöntemlerini, mesleki yaşantısında karşılaştığı sorunlara çözüm üretmede kullanabilecek donanıma sahip olmak Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlamak ve uygulamak Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme, ölçme-değerlendirme ve görsel sanatlar öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler yoluyla belirli bir dersi, sınıf içi ve sınıf dışı uygulamalarla planlamak, öğrenme-öğretme sürecini yönetmek, izlemek ve değerlendirmek
	İletişim ve Sosyal Yetkinlik	Donanımlı bir görsel sanatlar öğretmeni olabilmek amacıyla, yetkinleştiği sanat dalının yanı sıra farklı görsel sanat dallarında da temel düzeyde bilgi ve beceri sahibi olmak Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek. Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak Sanatın doğrudan ya da dolaylı yollarla bağlantılı olduğu çeşitli disiplinlerle ilişkilerini kavramak Sanatsal bilgi ve becerilerini derinleştirerek görsel sanatların belirli bir dalında yetkinleşmek Sanatsal öğrenme ve öğretme süreçleri kapsamında ilgili kurum, kuruluş ve kişiler ile iletişim kurarak işbirliği yapmak Atatürk ilke ve inkılapları konusunda bilgi sahibi olmak; etkili biçimde sözlü ve yazılı iletişim kurmak; en az bir yabancı dilin temel düzeyde bilgi ve becerisine sahip olmak ve bilişim teknolojilerini kullanmak Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme, ölçme-değerlendirme ve görsel sanatlar öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak Bilimsel araştırma ilke ve yöntemlerini, mesleki yaşantısında karşılaştığı sorunlara çözüm üretmede kullanabilecek donanıma sahip olmak Görsel sanatlar eğitimine ve öğrencinin ihtiyaçlarına yönelik güncel öğretim teknolojilerini ve materyallerini yetkin bir şekilde kullanmak ve yeni öğretim materyalleri geliştirmek
	Öğrenme Yetkinliği	Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme, ölçme-değerlendirme ve görsel sanatlar öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak Türk Milli Eğitim sistemi kapsamında, öğretmenlik mesleğinin genel tutum ve değerlerini bilmek ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak Başlangıcından günümüze, sanatın yerel ve evrensel bağlamdaki tarihsel gelişimine ilişkin bilgi sahibi olmak Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler yoluyla belirli bir dersi, sınıf içi ve sınıf dışı uygulamalarla planlamak, öğrenme-öğretme sürecini yönetmek, izlemek ve değerlendirmek Sanatsal bilgi ve becerilerini derinleştirerek görsel sanatların belirli bir dalında yetkinleşmek Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlamak ve uygulamak Alanın temel uygulama bilgilerini, eğitimini aldığı sanatsal beceriler doğrultusunda yetkin bir biçimde kullanmak Bilimsel araştırma ilke ve yöntemlerini, mesleki yaşantısında karşılaştığı sorunlara çözüm üretmede kullanabilecek donanıma sahip olmak Sanatsal öğrenme ve öğretme süreçleri kapsamında ilgili kurum, kuruluş ve kişiler ile iletişim kurarak işbirliği yapmak Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek. Sanatın doğrudan ya da dolaylı yollarla bağlantılı olduğu çeşitli disiplinlerle ilişkilerini kavramak Donanımlı bir görsel sanatlar öğretmeni olabilmek amacıyla, yetkinleştiği sanat dalının yanı sıra farklı görsel sanat dallarında da temel düzeyde bilgi ve beceri sahibi olmak

BECERİ

Bilişsel - Uygulamalı

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
Alanın temel uygulama bilgilerini, eğitimini aldığı sanatsal beceriler doğrultusunda yetkin bir biçimde kullanmak	1,2	1,2,3,4,5
Atatürk ilke ve inkılapları konusunda bilgi sahibi olmak; etkili biçimde sözlü ve yazılı iletişim kurmak; en az bir yabancı dilin temel düzeyde bilgi ve becerisine sahip olmak ve bilişim teknolojilerini kullanmak	1,2	1,2,3
Başlangıcından günümüze, sanatın yerel ve evrensel bağlamdaki tarihsel gelişimine ilişkin bilgi sahibi olmak	1,2	1,4,5
Bilimsel araştırma ilke ve yöntemlerini, mesleki yaşantısında karşılaştığı sorunlara çözüm üretmede kullanabilecek donanıma sahip olmak	1,2	1,3,4
Donanımlı bir görsel sanatlar öğretmeni olabilmek amacıyla, yetkinleştiği sanat dalının yanı sıra farklı görsel sanat dallarında da temel düzeyde bilgi ve beceri sahibi olmak	1,2	1,2,3,4,5
Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme, ölçme-değerlendirme ve görsel sanatlar öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak	1,2	1,2,3,4,5
Görsel sanatlar eğitimine ve öğrencinin ihtiyaçlarına yönelik güncel öğretim teknolojilerini ve materyallerini yetkin bir şekilde kullanmak ve yeni öğretim materyalleri geliştirmek	1,2	1
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek.	1,2	4,5
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak	1,2	3,4,5
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler yoluyla belirli bir dersi, sınıf içi ve sınıf dışı uygulamalarla planlamak, öğrenme-öğretme sürecini yönetmek, izlemek ve değerlendirmek	1,2	1,2,4,5
Sanatın doğrudan ya da dolaylı yollarla bağlantılı olduğu çeşitli disiplinlerle ilişkilerini kavramak	1,2	1,2,3
Sanatsal bilgi ve becerilerini derinleştirerek görsel sanatların belirli bir dalında yetkinleşmek	2	1,2,3,4,5
Sanatsal öğrenme ve öğretme süreçleri kapsamında ilgili kurum, kuruluş ve kişiler ile iletişim kurarak işbirliği yapmak		1,2,5
Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlamak ve uygulamak	1	1,2
Türk kültürünün milli ve manevi değerlerini taşıyan sanat ve zanaat ürünlerinin estetik ve tarihsel değerlerine ilişkin bilgi sahibi olmak		1,2,3,4,5
Türk Milli Eğitim sistemi kapsamında, öğretmenlik mesleğinin genel tutum ve değerlerini bilmek ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak	1,2	1,2
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 2- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme.	1-Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 2-Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 3-Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 4-Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 5-Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 6-Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir.

BİLGİ

Kuramsal - Uygulamalı

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
Alanın temel uygulama bilgilerini, eğitimini aldığı sanatsal beceriler doğrultusunda yetkin bir biçimde kullanmak	1	4,5
Atatürk ilke ve inkılapları konusunda bilgi sahibi olmak; etkili biçimde sözlü ve yazılı iletişim kurmak; en az bir yabancı dilin temel düzeyde bilgi ve becerisine sahip olmak ve bilişim teknolojilerini kullanmak	1	1,2
Başlangıcından günümüze, sanatın yerel ve evrensel bağlamdaki tarihsel gelişimine ilişkin bilgi sahibi olmak	1	4,5
Bilimsel araştırma ilke ve yöntemlerini, mesleki yaşantısında karşılaştığı sorunlara çözüm üretmede kullanabilecek donanıma sahip olmak	1	5
Donanımlı bir görsel sanatlar öğretmeni olabilmek amacıyla, yetkinleştiği sanat dalının yanı sıra farklı görsel sanat dallarında da temel düzeyde bilgi ve beceri sahibi olmak	1	4,5
Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme, ölçme-değerlendirme ve görsel sanatlar öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak	1	1,4,5
Görsel sanatlar eğitimine ve öğrencinin ihtiyaçlarına yönelik güncel öğretim teknolojilerini ve materyallerini yetkin bir şekilde kullanmak ve yeni öğretim materyalleri geliştirmek	1	2,3
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek.	1	1,2,4,5
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak	1	4,5
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler yoluyla belirli bir dersi, sınıf içi ve sınıf dışı uygulamalarla planlamak, öğrenme-öğretme sürecini yönetmek, izlemek ve değerlendirmek	1	1,2,4,5
Sanatın doğrudan ya da dolaylı yollarla bağlantılı olduğu çeşitli disiplinlerle ilişkilerini kavramak	1	2,3,6
Sanatsal bilgi ve becerilerini derinleştirerek görsel sanatların belirli bir dalında yetkinleşmek	1	2,3,4,5,6
Sanatsal öğrenme ve öğretme süreçleri kapsamında ilgili kurum, kuruluş ve kişiler ile iletişim kurarak işbirliği yapmak	1	1,2,3
Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlamak ve uygulamak	1	1
Türk kültürünün milli ve manevi değerlerini taşıyan sanat ve zanaat ürünlerinin estetik ve tarihsel değerlerine ilişkin bilgi sahibi olmak	1	1,2,3,4,5
Türk Milli Eğitim sistemi kapsamında, öğretmenlik mesleğinin genel tutum ve değerlerini bilmek ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak	1	2,3,4
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma.	1-Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 2-Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 3-Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 4-Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 5-Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 6-Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır.

YETKİNLİK

Alana Özgü Yetkinlik

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
Alanın temel uygulama bilgilerini, eğitimini aldığı sanatsal beceriler doğrultusunda yetkin bir biçimde kullanmak	1,2	2,3,4,5
Atatürk ilke ve inkılapları konusunda bilgi sahibi olmak; etkili biçimde sözlü ve yazılı iletişim kurmak; en az bir yabancı dilin temel düzeyde bilgi ve becerisine sahip olmak ve bilişim teknolojilerini kullanmak	1,2	2,3,4
Başlangıcından günümüze, sanatın yerel ve evrensel bağlamdaki tarihsel gelişimine ilişkin bilgi sahibi olmak	1,2	3,4,5
Bilimsel araştırma ilke ve yöntemlerini, mesleki yaşantısında karşılaştığı sorunlara çözüm üretmede kullanabilecek donanıma sahip olmak	1,2	1,2,3,4,5,6
Donanımlı bir görsel sanatlar öğretmeni olabilmek amacıyla, yetkinleştiği sanat dalının yanı sıra farklı görsel sanat dallarında da temel düzeyde bilgi ve beceri sahibi olmak	1,2	2,3,4
Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme, ölçme-değerlendirme ve görsel sanatlar öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak	1,2	2,3,4,5
Görsel sanatlar eğitimine ve öğrencinin ihtiyaçlarına yönelik güncel öğretim teknolojilerini ve materyallerini yetkin bir şekilde kullanmak ve yeni öğretim materyalleri geliştirmek	1,2	1,2,3,4,5
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek.		4
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak	1,2	2,4
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler yoluyla belirli bir dersi, sınıf içi ve sınıf dışı uygulamalarla planlamak, öğrenme-öğretme sürecini yönetmek, izlemek ve değerlendirmek		2,4,5
Sanatın doğrudan ya da dolaylı yollarla bağlantılı olduğu çeşitli disiplinlerle ilişkilerini kavramak	1,2	1,2,3
Sanatsal bilgi ve becerilerini derinleştirerek görsel sanatların belirli bir dalında yetkinleşmek	1,2	2,3,4,5
Sanatsal öğrenme ve öğretme süreçleri kapsamında ilgili kurum, kuruluş ve kişiler ile iletişim kurarak işbirliği yapmak	1,2	2,3,4
Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlamak ve uygulamak	1,2	4,5
Türk kültürünün milli ve manevi değerlerini taşıyan sanat ve zanaat ürünlerinin estetik ve tarihsel değerlerine ilişkin bilgi sahibi olmak		2,3
Türk Milli Eğitim sistemi kapsamında, öğretmenlik mesleğinin genel tutum ve değerlerini bilmek ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak	1,2	1,2,3
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 2- Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma.	1-Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 2-Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 3-Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 4-Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 5-Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 6-Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 7-Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır.

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
Alanın temel uygulama bilgilerini, eğitimini aldığı sanatsal beceriler doğrultusunda yetkin bir biçimde kullanmak		1,3
Atatürk ilke ve inkılapları konusunda bilgi sahibi olmak; etkili biçimde sözlü ve yazılı iletişim kurmak; en az bir yabancı dilin temel düzeyde bilgi ve becerisine sahip olmak ve bilişim teknolojilerini kullanmak		2
Başlangıcından günümüze, sanatın yerel ve evrensel bağlamdaki tarihsel gelişimine ilişkin bilgi sahibi olmak	1,2,3	2
Bilimsel araştırma ilke ve yöntemlerini, mesleki yaşantısında karşılaştığı sorunlara çözüm üretmede kullanabilecek donanıma sahip olmak	1,2,3	1,2,3
Donanımlı bir görsel sanatlar öğretmeni olabilmek amacıyla, yetkinleştiği sanat dalının yanı sıra farklı görsel sanat dallarında da temel düzeyde bilgi ve beceri sahibi olmak	1,2,3	1,2
Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme, ölçme-değerlendirme ve görsel sanatlar öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak	1,2,3	1,2,3
Görsel sanatlar eğitimine ve öğrencinin ihtiyaçlarına yönelik güncel öğretim teknolojilerini ve materyallerini yetkin bir şekilde kullanmak ve yeni öğretim materyalleri geliştirmek		1
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek.		2
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak	1,2,3	3
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler yoluyla belirli bir dersi, sınıf içi ve sınıf dışı uygulamalarla planlamak, öğrenme-öğretme sürecini yönetmek, izlemek ve değerlendirmek	1,2,3	2,3
Sanatın doğrudan ya da dolaylı yollarla bağlantılı olduğu çeşitli disiplinlerle ilişkilerini kavramak	1,2,3	1,2,3
Sanatsal bilgi ve becerilerini derinleştirerek görsel sanatların belirli bir dalında yetkinleşmek		2
Sanatsal öğrenme ve öğretme süreçleri kapsamında ilgili kurum, kuruluş ve kişiler ile iletişim kurarak işbirliği yapmak		1,2,3
Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlamak ve uygulamak	1,2,3	1
Türk kültürünün milli ve manevi değerlerini taşıyan sanat ve zanaat ürünlerinin estetik ve tarihsel değerlerine ilişkin bilgi sahibi olmak		1,2,3
Türk Milli Eğitim sistemi kapsamında, öğretmenlik mesleğinin genel tutum ve değerlerini bilmek ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak		1,3
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 2- Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 3- Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme.	1-Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 2-Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 3-Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
Alanın temel uygulama bilgilerini, eğitimini aldığı sanatsal beceriler doğrultusunda yetkin bir biçimde kullanmak		1,2,3
Atatürk ilke ve inkılapları konusunda bilgi sahibi olmak; etkili biçimde sözlü ve yazılı iletişim kurmak; en az bir yabancı dilin temel düzeyde bilgi ve becerisine sahip olmak ve bilişim teknolojilerini kullanmak	1,2,3,4,5	1,2,3,4
Başlangıcından günümüze, sanatın yerel ve evrensel bağlamdaki tarihsel gelişimine ilişkin bilgi sahibi olmak		3,5
Bilimsel araştırma ilke ve yöntemlerini, mesleki yaşantısında karşılaştığı sorunlara çözüm üretmede kullanabilecek donanıma sahip olmak	1,2,3,4,5	1,2,3,4
Donanımlı bir görsel sanatlar öğretmeni olabilmek amacıyla, yetkinleştiği sanat dalının yanı sıra farklı görsel sanat dallarında da temel düzeyde bilgi ve beceri sahibi olmak	1,2,3,4,5	1,2,3,4,5
Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme, ölçme-değerlendirme ve görsel sanatlar öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak	1,2,3,4,5	1,2,3,4
Görsel sanatlar eğitimine ve öğrencinin ihtiyaçlarına yönelik güncel öğretim teknolojilerini ve materyallerini yetkin bir şekilde kullanmak ve yeni öğretim materyalleri geliştirmek	1,2,3,4,5	4
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek.	1,2,3,4,5	2,3
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak	1,2,3,4,5	3,4
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler yoluyla belirli bir dersi, sınıf içi ve sınıf dışı uygulamalarla planlamak, öğrenme-öğretme sürecini yönetmek, izlemek ve değerlendirmek		3,5
Sanatın doğrudan ya da dolaylı yollarla bağlantılı olduğu çeşitli disiplinlerle ilişkilerini kavramak	1,2,3,4,5	1,2,3,5
Sanatsal bilgi ve becerilerini derinleştirerek görsel sanatların belirli bir dalında yetkinleşmek	1,2,3,4,5	2
Sanatsal öğrenme ve öğretme süreçleri kapsamında ilgili kurum, kuruluş ve kişiler ile iletişim kurarak işbirliği yapmak	1,2,3,4,5	1,2,3,4
Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlamak ve uygulamak		1,3
Türk kültürünün milli ve manevi değerlerini taşıyan sanat ve zanaat ürünlerinin estetik ve tarihsel değerlerine ilişkin bilgi sahibi olmak		1,2,3,4
Türk Milli Eğitim sistemi kapsamında, öğretmenlik mesleğinin genel tutum ve değerlerini bilmek ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak		3,4,5
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 2- Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 3- Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 4- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 5- Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme.	1-Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 2-Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 3-Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 4-Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 5-Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 6-Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 7-Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 8-Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar.

Öğrenme Yetkinliği

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
Alanın temel uygulama bilgilerini, eğitimini aldığı sanatsal beceriler doğrultusunda yetkin bir biçimde kullanmak	1,2,3	1,2,3,4
Atatürk ilke ve inkılapları konusunda bilgi sahibi olmak; etkili biçimde sözlü ve yazılı iletişim kurmak; en az bir yabancı dilin temel düzeyde bilgi ve becerisine sahip olmak ve bilişim teknolojilerini kullanmak		1,2,3
Başlangıcından günümüze, sanatın yerel ve evrensel bağlamdaki tarihsel gelişimine ilişkin bilgi sahibi olmak	1,2,3	2,3
Bilimsel araştırma ilke ve yöntemlerini, mesleki yaşantısında karşılaştığı sorunlara çözüm üretmede kullanabilecek donanıma sahip olmak	1,2,3	3,4
Donanımlı bir görsel sanatlar öğretmeni olabilmek amacıyla, yetkinleştiği sanat dalının yanı sıra farklı görsel sanat dallarında da temel düzeyde bilgi ve beceri sahibi olmak	1,2,3	1,2,3,4
Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme, ölçme-değerlendirme ve görsel sanatlar öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak	1,2,3	1,2,3,4
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek.	1,2,3	2,3,4
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak		2,4
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler yoluyla belirli bir dersi, sınıf içi ve sınıf dışı uygulamalarla planlamak, öğrenme-öğretme sürecini yönetmek, izlemek ve değerlendirmek	1,2,3	1,3,4
Sanatın doğrudan ya da dolaylı yollarla bağlantılı olduğu çeşitli disiplinlerle ilişkilerini kavramak	1,2,3	1,2,3,4
Sanatsal bilgi ve becerilerini derinleştirerek görsel sanatların belirli bir dalında yetkinleşmek	1,2,3	1,2,3,4
Sanatsal öğrenme ve öğretme süreçleri kapsamında ilgili kurum, kuruluş ve kişiler ile iletişim kurarak işbirliği yapmak	1,2,3	3,4,5
Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlamak ve uygulamak	1,2,3	3
Türk kültürünün milli ve manevi değerlerini taşıyan sanat ve zanaat ürünlerinin estetik ve tarihsel değerlerine ilişkin bilgi sahibi olmak		1,2,3,4
Türk Milli Eğitim sistemi kapsamında, öğretmenlik mesleğinin genel tutum ve değerlerini bilmek ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak	1,2,3	1,3,4
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 2- Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 3- Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme.	1-Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 2-Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 3-Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 4-Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır.

Mezunların İstihdam Profilleri

Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı’ndan mezun olan öğrenciler Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde yer alan devlet okulları ve özel okullara Görsel Sanatlar Dersi Öğretmeni olarak atanmaktadırlar. Ayrıca, aldıkları atölye derslerine (Resim, Grafik, Heykel, Seramik, Tekstil, Fotoğraf, Özgünbaskı) bağlı olarak özel sektörde de iş imkânları bulabilmektedirler.

Üst Derece Programlarına Geçiş

Anabilim Dalı´mız, her eğitim-öğretim yılında Yüksek Lisans programına öğrenci kabul etmektedir.

Sınavlar, Ölçme ve Değerlendirme

B.U.Ü. Senato kararı ile, 20.09.2020 tarih ve 31250 sayılı Resmi Gazete´de yayınlanan, B.U.Ü. Önlisans ve Lisans Eğitim Öğretim Yönetmeliği´nin 29.-30.-31.-32. Maddeleri gereği uygulanır.

Mezuniyet Koşulları

Programı başarıyla tamamlamak için programda mevcut olan derslerin tümünü (240 AKTS karşılığı) geçmek, 4.00 üzerinden en az 2.0 ağırlıklı not ortalaması elde etmek gerekmektedir. Detaylı bilgi için, B.U.Ü. Önlisans ve Lisans Eğitim Öğretim Yönetmeliği´nin 5. Bölümü´ne bakılabilir.

Çalışma Şekli

Tam Zamanlı

Adres İletişim Bilgileri

Resim-iş Eğitimi Anabilim Dalı Başkanı
Prof. Gonca ERİM
Telefon: 0 224 2942575
Email:goncae@uludag.edu.tr
Bologna Çalışma Kurulu Üyesi:
Araş.Gör.Dr. Tuğba ŞENYAVAŞ
Telefon: 0 224 2942571
Email:tgurkan@uludag.edu.tr

Bölüm/Fakülte/Program Olanakları

Anabilim Dalımızda, 1 Profesör, 3 Doçent, 9 Öğretim Görevlisi, 1 Öğretim Görevlisi Doktor, 3 Doktor Araştırma Görevlisi görev yapmaktadır.
Anabilim dalımız, Uludağ Üniversitesi Görükle Yerleşkesi’nde Eğitim Fakültesi Dekanlığı karşısında yer alan Resim-iş Eğitimi Anabilim Dalı binasında hizmet vermektedir.
Toplam 6 bin 572 metrekare kapalı alana sahip olan binamız, bodrum kat dahil olmak üzere 3 katlı bir yapıdır ve 21 adet akademik ofis, 1 adet Anabilim Dalı Başkanlığı odası, 1 adet sekreterlik ofisi, 1 adet toplantı salonu, 1 adet hizmetli personel odası, toplamda 15 adet olmak üzere Resim, Heykel, Seramik, Grafik, Tekstil, Fotoğraf ve Özgün baskı atölyeleri, 3 adet kuramsal derslik, 1 adet konferans salonu, 2 adet sergi salonu ve kütüphane imkanlarına sahiptir.

Ders Planı

1. Yarıyıl Dersleri
Dersin Kodu	Dersin Adı	Dersin Türü	T¹	U²	L³	AKTS
GZK0001	BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ	Zorunlu	3	0	0	5
MBZ0001	EĞİTİME GİRİŞ	Zorunlu	2	0	0	3
MBZ0003	EĞİTİM FELSEFESİ	Zorunlu	2	0	0	3
RES1101	TEMEL TASARIM I	Zorunlu	2	4	0	5
RES1103	DESEN I	Zorunlu	1	2	0	3
GKZ1001	ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I	Zorunlu	2	0	0	3
GKZ1003	TÜRK DİLİ I	Zorunlu	3	0	0	5
GKZ1005	YABANCI DİL I	Zorunlu	2	0	0	3
Toplam						30

2. Yarıyıl Dersleri
Dersin Kodu	Dersin Adı	Dersin Türü	T¹	U²	L³	AKTS
MBZ0003	EĞİTİM SOSYOLOJİSİ	Zorunlu	2	0	0	3
MBZ0004	EĞİTİM PSİKOLOJİSİ	Zorunlu	2	0	0	3
RES1002	TEMEL TASARIM II	Zorunlu	2	4	0	5
RES1004	DESEN II	Zorunlu	1	2	0	3
RES1006	SANAT TARİHİNE GİRİŞ	Zorunlu	2	0	0	3
RES1008	PERSPEKTİF	Zorunlu	2	0	0	2
GZK1002	ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II	Zorunlu	2	0	0	3
GZK1004	TÜRK DİLİ II	Zorunlu	3	0	0	5
GZK1006	YABANCI DİL II	Zorunlu	2	0	0	3
Toplam						30

3. Yarıyıl Dersleri
Dersin Kodu	Dersin Adı	Dersin Türü	T¹	U²	L³	AKTS
MBZ0007	ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ	Zorunlu	2	0	0	3
MBZ0008	ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ	Zorunlu	2	0	0	3
RES2103	GÖRSEL SANATLAR ÖĞRENME VE ÖĞRETİM YAKŞALIMLARI	Zorunlu	2	0	0	3
RES2105	BATI SANATI TARİHİ	Zorunlu	2	0	0	3
	Seçmeli dersler için tıklayınız.					8
	Ana Sanat Atölyesi Dersleri İçin Tıklayınız.					7
	Seçmeli Sanat Atölyesi Dersleri İçin Tıklayınız.					5
Toplam						32

4. Yarıyıl Dersleri
Dersin Kodu	Dersin Adı	Dersin Türü	T¹	U²	L³	AKTS
MBZ0005	TÜRK EĞİTİM TARİHİ	Zorunlu	2	0	0	3
MBZ0006	EĞİTİMDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ	Zorunlu	2	0	0	3
RES2102	GÖRSEL SANATLAR ÖĞRETİM PROGRAMLARI	Zorunlu	2	0	0	3
RES2104	ÇOCUKTA SANATSAL GELİŞİM	Zorunlu	2	0	0	3
	Ana Sanat Atölyesi Dersleri İçin Tıklayınız.					7
	Seçmeli Sanat Atölyesi Dersleri İçin Tıklayınız.					5
Toplam						24

5. Yarıyıl Dersleri
Dersin Kodu	Dersin Adı	Dersin Türü	T¹	U²	L³	AKTS
MBZ0011	EĞİTİMDE AHLÂK VE ETİK	Zorunlu	2	0	0	3
MBZ0012	SINIF YÖNETİMİ	Zorunlu	2	0	0	3
RES3101	TÜRK SANATI TARİHİ	Zorunlu	2	0	0	3
RES3103	GÖRSEL SANATLAR ÖĞRETİMİ I	Zorunlu	3	0	0	3
	Ana Sanat Atölyesi Dersleri İçin Tıklayınız.					7
	Seçmeli Sanat Atölyesi Dersleri İçin Tıklayınız.					6
Toplam						25

6. Yarıyıl Dersleri
Dersin Kodu	Dersin Adı	Dersin Türü	T¹	U²	L³	AKTS
MBZ0009	TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ VE OKUL YÖNETİMİ	Zorunlu	2	0	0	3
MBZ0010	EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	Zorunlu	2	0	0	3
RES3102	MÜZE EĞİTİMİ	Zorunlu	2	0	0	3
RES3104	GÖRSEL SANATLAR ÖĞRETİMİ II	Zorunlu	3	0	0	3
RES3106	ÇAĞDAŞ SANAT	Zorunlu	2	0	0	3
	Ana Sanat Atölyesi Dersleri İçin Tıklayınız.					7
	Seçmeli Sanat Atölyesi Dersleri İçin Tıklayınız.					6
Toplam						28

7. Yarıyıl Dersleri
Dersin Kodu	Dersin Adı	Dersin Türü	T¹	U²	L³	AKTS
MBRES01	ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI I	Zorunlu	2	6	0	10
MBZ0014	ÖZEL EĞİTİM VE KAYNAŞTIRMA	Zorunlu	2	0	0	3
	Ana Sanat Atölyesi Dersleri İçin Tıklayınız.					10
	Seçmeli Sanat Atölyesi Dersleri İçin Tıklayınız.					4
Toplam						27

8. Yarıyıl Dersleri
Dersin Kodu	Dersin Adı	Dersin Türü	T¹	U²	L³	AKTS
GKZ0002	TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI	Zorunlu	1	2	0	3
MBRES02	ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI II	Zorunlu	2	6	0	10
MBZ0013	OKULLARDA REHBERLİK	Zorunlu	2	0	0	3
	Ana Sanat Atölyesi Dersleri İçin Tıklayınız.					10
	Seçmeli Sanat Atölyesi Dersleri İçin Tıklayınız.					4
Toplam						30

3. Yarıyıl Seçmeli Dersleri
Dersin Kodu	Dersin Adı	Dersin Türü	T¹	U²	L³	AKTS
GKS0002	BESLENME VE SAĞLIK	Seçmeli	2	0	0	3
GKS0003	BİLİM TARİHİ VE FELSEFESİ	Seçmeli	2	0	0	3
GKS0004	BİLİM VE ARAŞTIRMA ETİĞİ	Seçmeli	2	0	0	3
GKS0006	GELENEKSEL TÜRK EL SANATLARI	Seçmeli	2	0	0	3
GKS0008	İNSAN İLİŞKİLERİ VE İLETİŞİM	Seçmeli	2	0	0	3
GKS0009	KARİYER PLANLAMA VE GELİŞTİRME	Seçmeli	2	0	0	3
GKS0011	MEDYA OKURYAZARLIĞI	Seçmeli	2	0	0	3
GKS0014	TÜRK HALK OYUNLARI	Seçmeli	2	0	0	3
GKS0016	TÜRK KÜLTÜR COĞRAFYASI	Seçmeli	2	0	0	3
GKS0017	TÜRK MUSİKİSİ	Seçmeli	2	0	0	3
MBS0002	ÇOCUK PSİKOLOJİSİ	Seçmeli	2	0	0	4
MBS0007	EĞİTİMDE DRAMA	Seçmeli	2	0	0	4
MBS0009	EĞİTİMDE PROGRAM GELİŞTİRME	Seçmeli	2	0	0	4
MBS0010	EĞİTİMDE PROJE HAZIRLAMA	Seçmeli	2	0	0	4
MBS0011	ELEŞTİREL VE ANALİTİK DÜŞÜNME	Seçmeli	2	0	0	4
MBS0014	KARAKTER VE DEĞER EĞİTİMİ	Seçmeli	2	0	0	4
MBS0018	OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMLARI	Seçmeli	2	0	0	4
MBS0021	SÜRDÜRÜLEBİLİR KALKINMA VE EĞİTİM	Seçmeli	2	0	0	4
RES5001	ÇAĞDAŞ TÜRK SANATI	Seçmeli	2	0	0	4
RES5002	MİTOLOJİ VE İKONOGRAFİ	Seçmeli	2	0	0	4
RES5003	SANAT ELEŞTİRİSİ	Seçmeli	2	0	0	4
RES5004	SANAT FELSEFESİ	Seçmeli	2	0	0	4
RES5005	SANAT ÖĞRETİMİ UYGULAMALARI	Seçmeli	2	0	0	4
RES5007	SINIF İÇİ ÖĞRENMELERİN DEĞERLENDİRİLMESİ	Seçmeli	2	0	0	4
RES5008	TÜRK MİTOLOJİSİ	Seçmeli	2	0	0	4
RES5009	YAZI	Seçmeli	2	0	0	4
RES5010	GELENEKSEL TÜRK RESİM SANATI TARİHİ	Seçmeli	2	0	0	4
RES5011	SANAT PSİKOLOJİSİ	Seçmeli	2	0	0	4
RES5012	ÖZEL GÖRSEL SANATLAR EĞİTİMİ	Seçmeli	2	0	0	4
RES5013	TASARIM KÜLTÜRÜ	Seçmeli	2	0	0	4


RES2601	RESİM I (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3

4. Yarıyıl Seçmeli Dersleri
Dersin Kodu	Dersin Adı	Dersin Türü	T¹	U²	L³	AKTS

RES2502	RESİM II (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES2504	GRAFİK TASARIMI II (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES2506	HEYKEL II (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES2508	TEKSTİL TASARIMI II (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES2510	SERAMİK II (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES2512	ÖZGÜN BASKIRESİM II (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES2514	FOTOĞRAF II (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4

RES2602	RESİM II (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3
RES2604	HEYKEL II (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3
RES2606	SERAMİK II (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3

5. Yarıyıl Seçmeli Dersleri
Dersin Kodu	Dersin Adı	Dersin Türü	T¹	U²	L³	AKTS

RES3501	RESİM III (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES3503	GRAFİK TASARIMI III (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES3505	HEYKEL III (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES3507	TEKSTİL TASARIMI III (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES3509	SERAMİK III (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES3511	ÖZGÜN BASKIRESİM III (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES3513	FOTOĞRAF III (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4

RES3605	HEYKEL III (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3
RES3607	TEKSTİL TASARIMI III (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3
RES3609	SERAMİK III (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3
RES3611	ÖZGÜN BASKIRESİM III (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3
RES3613	FOTOĞRAF III (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3

6. Yarıyıl Seçmeli Dersleri
Dersin Kodu	Dersin Adı	Dersin Türü	T¹	U²	L³	AKTS

RES3502	RESİM IV (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES3504	GRAFİK TASARIMI IV (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES3506	HEYKEL IV (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES3508	TEKSTİL TASARIMI IV (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES3510	SERAMİK IV (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES3512	ÖZGÜN BASKIRESİM IV (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES3514	FOTOĞRAF IV (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4

RES3602	RESİM IV (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3
RES3604	GRAFİK TASARIMI IV (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3
RES3606	HEYKEL IV (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3
RES3608	TEKSTİL TASARIMI IV (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3
RES3610	SERAMİK IV (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3
RES3612	ÖZGÜN BASKIRESİM IV (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3
RES3614	FOTOĞRAF IV (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3

7. Yarıyıl Seçmeli Dersleri
Dersin Kodu	Dersin Adı	Dersin Türü	T¹	U²	L³	AKTS

RES4501	RESİM V (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES4503	GRAFİK TASARIMI V (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES4505	HEYKEL V (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES4507	TEKSTİL TASARIMI V (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES4509	SERAMİK V (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES4511	ÖZGÜN BASKIRESİM V (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES4513	FOTOĞRAF V (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4

RES4603	GRAFİK TASARIMI V (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3
RES4605	HEYKEL V (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3
RES4607	TEKSTİL TASARIMI V (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3
RES4609	SERAMİK V (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3
RES4611	ÖZGÜN BASKIRESİM V (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3
RES4613	FOTOĞRAF V (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3

8. Yarıyıl Seçmeli Dersleri
Dersin Kodu	Dersin Adı	Dersin Türü	T¹	U²	L³	AKTS

RES4502	RESİM VI (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES4504	GRAFİK TASARIMI VI (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES4506	HEYKEL VI (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES4508	TEKSTİL TASARIMI VI (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES4510	SERAMİK VI (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES4512	ÖZGÜN BASKIRESİM VI (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4
RES4514	FOTOĞRAF VI (A.S.A.)	Zorunlu	1	4	0	4

RES4604	GRAFİK TASARIMI VI (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3
RES4606	HEYKEL VI (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3
RES4608	TEKSTİL TASARIMI VI (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3
RES4610	SERAMİK VI (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3
RES4612	ÖZGÜN BASKIRESİM VI (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3
RES4614	FOTOĞRAF VI (S.S.A.)	Zorunlu	1	2	0	3

T¹: Teori

U²: Uygulama

L³: Laboratuvar