Türkçe English Curriculum Key Learning Outcomes
Music Education
General Description
1
Brief History
Department of Music Education was founded in 1981 as Bursa Higher Teachers’ School Music Department and renamed as Faculty of Education Music Education Department in 1982 in accordance with the Higher Education Law number 2547. The Department, which initially provided service at 152 Evler Campus of the university was reunited with Art Education Department under the name of Fine Arts Education Department and was named as Music Education Programme within the scope of reconstruction practices for Faculties of Education that the Council of Higher Education put into effect in 1998.
Music Education Programme moved into its new building which was specially designed and built in Görükle Campus in 2007. The new building was named as “Musiki Muallim Mektebi–1924” by the Uludağ University Senate in memoration of the first institution established in Ankara in 1924 to educate music teachers in our country. The Music Education Programme ranks 4th in Turkey with respect to the order of establishment and has been providing education since 1981. It has 31 dynamic academic personnel composed of 1 Professor, 1 Associate Professor, 7 Assistant Professors, 13 Teaching Staff, 5 Instructors, 3 Research Assistants and 1 Specialist. Scientific and artistic activities take place at national and international level, our students study in Italy, Hungary, and Germany as part of the Erasmus Student Exchange Programme
2
Qualification Awarded
This department offers 240 ECTS credits courses in the field of Music Education. Graduates who successfully completed the program with established qualifications shall have a bachelor degree in Music Education.
3
Level of Qualification
First Cycle
4
Specific Admission Requirements
Candidates must have high school diploma and an eligible score from the University Entrance Exam. The candidates that have this qualification are accepted to Special Entrance Examination. The exam consists of the areas of Musical Hearing, Voice and Musical Instrument. The quota is 40 students. The ones in the actual list enroll in the school. The substitutes are called out instead of the ones that have not enrolled in
5
Specific arrangements for the recognition of prior learning
The provisions in “Regulation on Transfer among Associate and Undergraduate Degree Programs, Double Major, and Subspecialty and the Principals of Credit Transfer among Institutions in Higher Education Institutions” are applied.
6
Qualification Requirements and Regulations
To obtain bachelor´s degree in Music Education program the students must successfully complete the required and elective courses (total 240 ECTS) and maintain the minimum cumulative GPA of 2.0/4.0
7
Profile of The Programme
Music Teaching education is provided in the Music Education Programme. The Programme is defined by YÖK (Council of Higher Education) and applied in all of the Faculties of Education. Programme does not have evening education.
It is aimed that the graduates are distinguished candidate teachers who are qualified in Music Education knowledge, well-educated in student development and learning, competent in Music Teaching Methods and Techniques, equipped with the skills of planning and application of education activities. Also, they are expected to perform and create music, contribute to the development of music culture at national and universal level, think analytically and critically.
In this context, as part of the Music Education bachelor degree, concerts, scientific meetings, workshops are organized. Candidate teachers are asked to participate in these activities individually, in small groups and communities. This development is strengthened and reinforced by means of communicating with other universities in and out of the country.
8
Key Learning Outcomes & Classified & Comparative
1. 1- Playing his/her individual musical instrument and the piano according to their techniques and in accordance with the necessities of music teaching effectively
2. 2- Using his/her voice effectively in accordance with the principals of voice education and its techniques, gaining the ability to vocalize individually and collectively.
3. 3- Having a pre-school and general music education repertory and accompanying school songs with her/his instrument.
4. 4- Being able to perform the examples of the music repertory with school musical instruments (Orff, guitar, baglama, percussions, etc.).
5. 5- Being well-educated in analyzing musical compositions in terms of forms and style and the techniques of polyphony.
6. 6- Gaining musical hearing, reading and writing skills by understanding the relationship among pitches.
7. 7- Being well-informed of the birth of Music, its historic development, and style characteristics of its periods with the notions of art and aesthetics.
8. 8- To be able to create instrument and voice ensambles for national and universal music, to gain the ability to perform and manage with these ensembles.
9. 9- Having basic knowledge on our traditional (Turkish Art and Folk Music) music and perform these pieces effectively.
10. 10- Being well-educated about the techniques in composition of school music and being able to compose school songs.
11. 11- Verbal and written communication; to follow the developments in the field of information, communication and teaching technologies by using at least one foreign
12. 12- Planning-arranging education activities, being equipped with assessment-evaluation and music teaching methods and techniques.
13. 13- To adopt the moral and ethical principles of the teaching profession, to know the Turkish National Education system and the field of educational sciences in all aspects.
14. To grasp the characteristics of students' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
15. 15- To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different evaluation techniques.
16. 16- To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students.
SKILLS Cognitive - Practical
  • 1- Playing his/her individual musical instrument and the piano according to their techniques and in accordance with the necessities of music teaching effectively
  • 10- Being well-educated about the techniques in composition of school music and being able to compose school songs.
  • 12- Planning-arranging education activities, being equipped with assessment-evaluation and music teaching methods and techniques.
  • 9- Having basic knowledge on our traditional (Turkish Art and Folk Music) music and perform these pieces effectively.
  • 5- Being well-educated in analyzing musical compositions in terms of forms and style and the techniques of polyphony.
  • 4- Being able to perform the examples of the music repertory with school musical instruments (Orff, guitar, baglama, percussions, etc.).
  • 3- Having a pre-school and general music education repertory and accompanying school songs with her/his instrument.
  • To grasp the characteristics of students' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
  • 16- To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students.
  • 15- To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different evaluation techniques.
  • 7- Being well-informed of the birth of Music, its historic development, and style characteristics of its periods with the notions of art and aesthetics.
  • 2- Using his/her voice effectively in accordance with the principals of voice education and its techniques, gaining the ability to vocalize individually and collectively.
  • 6- Gaining musical hearing, reading and writing skills by understanding the relationship among pitches.
  • 11- Verbal and written communication; to follow the developments in the field of information, communication and teaching technologies by using at least one foreign
  • 13- To adopt the moral and ethical principles of the teaching profession, to know the Turkish National Education system and the field of educational sciences in all aspects.
  • 8- To be able to create instrument and voice ensambles for national and universal music, to gain the ability to perform and manage with these ensembles.
KNOWLEDGE Theoretical - Conceptual
  • 1- Playing his/her individual musical instrument and the piano according to their techniques and in accordance with the necessities of music teaching effectively
  • 10- Being well-educated about the techniques in composition of school music and being able to compose school songs.
  • 12- Planning-arranging education activities, being equipped with assessment-evaluation and music teaching methods and techniques.
  • 9- Having basic knowledge on our traditional (Turkish Art and Folk Music) music and perform these pieces effectively.
  • 5- Being well-educated in analyzing musical compositions in terms of forms and style and the techniques of polyphony.
  • 4- Being able to perform the examples of the music repertory with school musical instruments (Orff, guitar, baglama, percussions, etc.).
  • 3- Having a pre-school and general music education repertory and accompanying school songs with her/his instrument.
  • To grasp the characteristics of students' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
  • 16- To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students.
  • 15- To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different evaluation techniques.
  • 7- Being well-informed of the birth of Music, its historic development, and style characteristics of its periods with the notions of art and aesthetics.
  • 2- Using his/her voice effectively in accordance with the principals of voice education and its techniques, gaining the ability to vocalize individually and collectively.
  • 6- Gaining musical hearing, reading and writing skills by understanding the relationship among pitches.
  • 11- Verbal and written communication; to follow the developments in the field of information, communication and teaching technologies by using at least one foreign
  • 13- To adopt the moral and ethical principles of the teaching profession, to know the Turkish National Education system and the field of educational sciences in all aspects.
  • 8- To be able to create instrument and voice ensambles for national and universal music, to gain the ability to perform and manage with these ensembles.
COMPETENCES Field Specific Competence
  • 1- Playing his/her individual musical instrument and the piano according to their techniques and in accordance with the necessities of music teaching effectively
  • 10- Being well-educated about the techniques in composition of school music and being able to compose school songs.
  • 12- Planning-arranging education activities, being equipped with assessment-evaluation and music teaching methods and techniques.
  • 9- Having basic knowledge on our traditional (Turkish Art and Folk Music) music and perform these pieces effectively.
  • 5- Being well-educated in analyzing musical compositions in terms of forms and style and the techniques of polyphony.
  • 4- Being able to perform the examples of the music repertory with school musical instruments (Orff, guitar, baglama, percussions, etc.).
  • 3- Having a pre-school and general music education repertory and accompanying school songs with her/his instrument.
  • To grasp the characteristics of students' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
  • 16- To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students.
  • 15- To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different evaluation techniques.
  • 7- Being well-informed of the birth of Music, its historic development, and style characteristics of its periods with the notions of art and aesthetics.
  • 2- Using his/her voice effectively in accordance with the principals of voice education and its techniques, gaining the ability to vocalize individually and collectively.
  • 6- Gaining musical hearing, reading and writing skills by understanding the relationship among pitches.
  • 11- Verbal and written communication; to follow the developments in the field of information, communication and teaching technologies by using at least one foreign
  • 13- To adopt the moral and ethical principles of the teaching profession, to know the Turkish National Education system and the field of educational sciences in all aspects.
  • 8- To be able to create instrument and voice ensambles for national and universal music, to gain the ability to perform and manage with these ensembles.
COMPETENCES Competence to Work Independently and Take Responsibility
  • 1- Playing his/her individual musical instrument and the piano according to their techniques and in accordance with the necessities of music teaching effectively
  • 10- Being well-educated about the techniques in composition of school music and being able to compose school songs.
  • 12- Planning-arranging education activities, being equipped with assessment-evaluation and music teaching methods and techniques.
  • 9- Having basic knowledge on our traditional (Turkish Art and Folk Music) music and perform these pieces effectively.
  • 5- Being well-educated in analyzing musical compositions in terms of forms and style and the techniques of polyphony.
  • 4- Being able to perform the examples of the music repertory with school musical instruments (Orff, guitar, baglama, percussions, etc.).
  • 3- Having a pre-school and general music education repertory and accompanying school songs with her/his instrument.
  • To grasp the characteristics of students' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
  • 16- To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students.
  • 15- To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different evaluation techniques.
  • 7- Being well-informed of the birth of Music, its historic development, and style characteristics of its periods with the notions of art and aesthetics.
  • 2- Using his/her voice effectively in accordance with the principals of voice education and its techniques, gaining the ability to vocalize individually and collectively.
  • 6- Gaining musical hearing, reading and writing skills by understanding the relationship among pitches.
  • 11- Verbal and written communication; to follow the developments in the field of information, communication and teaching technologies by using at least one foreign
  • 13- To adopt the moral and ethical principles of the teaching profession, to know the Turkish National Education system and the field of educational sciences in all aspects.
  • 8- To be able to create instrument and voice ensambles for national and universal music, to gain the ability to perform and manage with these ensembles.
COMPETENCES Communication and Social Competence
  • 1- Playing his/her individual musical instrument and the piano according to their techniques and in accordance with the necessities of music teaching effectively
  • 10- Being well-educated about the techniques in composition of school music and being able to compose school songs.
  • 12- Planning-arranging education activities, being equipped with assessment-evaluation and music teaching methods and techniques.
  • 9- Having basic knowledge on our traditional (Turkish Art and Folk Music) music and perform these pieces effectively.
  • 5- Being well-educated in analyzing musical compositions in terms of forms and style and the techniques of polyphony.
  • 4- Being able to perform the examples of the music repertory with school musical instruments (Orff, guitar, baglama, percussions, etc.).
  • 3- Having a pre-school and general music education repertory and accompanying school songs with her/his instrument.
  • To grasp the characteristics of students' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
  • 16- To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students.
  • 15- To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different evaluation techniques.
  • 7- Being well-informed of the birth of Music, its historic development, and style characteristics of its periods with the notions of art and aesthetics.
  • 2- Using his/her voice effectively in accordance with the principals of voice education and its techniques, gaining the ability to vocalize individually and collectively.
  • 6- Gaining musical hearing, reading and writing skills by understanding the relationship among pitches.
  • 11- Verbal and written communication; to follow the developments in the field of information, communication and teaching technologies by using at least one foreign
  • 13- To adopt the moral and ethical principles of the teaching profession, to know the Turkish National Education system and the field of educational sciences in all aspects.
  • 8- To be able to create instrument and voice ensambles for national and universal music, to gain the ability to perform and manage with these ensembles.
COMPETENCES Learning Competence
  • 1- Playing his/her individual musical instrument and the piano according to their techniques and in accordance with the necessities of music teaching effectively
  • 10- Being well-educated about the techniques in composition of school music and being able to compose school songs.
  • 12- Planning-arranging education activities, being equipped with assessment-evaluation and music teaching methods and techniques.
  • 9- Having basic knowledge on our traditional (Turkish Art and Folk Music) music and perform these pieces effectively.
  • 5- Being well-educated in analyzing musical compositions in terms of forms and style and the techniques of polyphony.
  • 4- Being able to perform the examples of the music repertory with school musical instruments (Orff, guitar, baglama, percussions, etc.).
  • 3- Having a pre-school and general music education repertory and accompanying school songs with her/his instrument.
  • To grasp the characteristics of students' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
  • 16- To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students.
  • 15- To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different evaluation techniques.
  • 7- Being well-informed of the birth of Music, its historic development, and style characteristics of its periods with the notions of art and aesthetics.
  • 2- Using his/her voice effectively in accordance with the principals of voice education and its techniques, gaining the ability to vocalize individually and collectively.
  • 6- Gaining musical hearing, reading and writing skills by understanding the relationship among pitches.
  • 11- Verbal and written communication; to follow the developments in the field of information, communication and teaching technologies by using at least one foreign
  • 13- To adopt the moral and ethical principles of the teaching profession, to know the Turkish National Education system and the field of educational sciences in all aspects.
  • 8- To be able to create instrument and voice ensambles for national and universal music, to gain the ability to perform and manage with these ensembles.
BECERİ Bilişsel - Uygulamalı
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
Bireysel çalgısını ve piyanoyu tekniğine uygun, müzik öğretmenliğinin gerekleri doğrultusunda, düzeyli ve etkili biçimde kullanabilmek. 1,2 1,2,3,4,5,6
Eğitim müziği besteleme teknikleri konusunda donanımlı olma ve okul şarkıları besteleyebilmek. 1,2 1,2,3,4,5,6
Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme, ölçme-değerlendirme ve müzik öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak. 1,2 1,2,3,4,5,6
Geleneksel (TSM-THM) müziklerimiz ile ilgili temel bilgilere sahip olarak bu eserleri nitelikli bir şekilde seslendirebilmek. 1,2 1,2,3,4,5,6
Müzik eserlerini tür ve biçim açısından çözümleyebilme ve çok seslendirme teknikleri konusunda donanımlı olmak. 1,2 1,2,3,4,5,6
Okul çalgıları (orff çalgıları, gitar, bağlama, vurmalı çalgılar vb.) ile eğitim müziği dağarı örneklerini seslendirebilmek. 1,2 1,2,3,4,5,6
Okul öncesi ve genel müzik eğitimi dağarına sahip olma ve okul şarkılarına çalgısı ile eşlik yapabilmek. 1,2 1,2,3,4,5,6
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek. 1,2 1,2,3,4,5,6
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak. 1,2 1,2,3,4,5,6
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek. 1,2 1,2,3,4,5,6
Sanat ve estetik kavramları ile müziğin doğuşu, tarihsel gelişimi, dönem stil özellikleri konularında donanımlı olmak 1,2 1,2,3,4,5,6
Sesini, ses eğitiminin ilkeleri doğrultusunda tekniğine uygun, etkili biçimde ulusal ve evrensel müzikler yoluyla kullanabilme, bireysel ve toplu seslendirme yapma becerisi kazanmak. 1,2 1,2,3,4,5,6
Sesler arasındaki ilişkileri kavrayarak müziksel işitme, okuma ve yazma becerisi kazanmak 1,2 1,2,3,4,5,6
Sözlü ve yazılı iletişim kurmak; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi, iletişim ve öğretim teknolojileri alanındaki gelişmeleri takip edebilmek. 1,2 1,2,3,4,5,6
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğinin ahlak ve etik ilkelerini benimsemek, eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak. 1,2 1,2,3,4,5,6
Ulusal ve evrensel müziklere yönelik çalgı ve ses toplulukları oluşturabilme, bu topluluklarla seslendirme yapma ve yönetme becerisi kazanmak. 1,2 1,2,3,4,5,6
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme.
2- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme.

1-Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır.
2-Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir.
3-Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
4-Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
5-Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir.
6-Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir.
BİLGİ Kuramsal - Uygulamalı
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma.

1-Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar.
2-Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir.
3-Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır.
4-Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
5-Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
6-Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır.
Bireysel çalgısını ve piyanoyu tekniğine uygun, müzik öğretmenliğinin gerekleri doğrultusunda, düzeyli ve etkili biçimde kullanabilmek. 1 1,2,3,4,5,6
Eğitim müziği besteleme teknikleri konusunda donanımlı olma ve okul şarkıları besteleyebilmek. 1 1,2,3,4,5,6
Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme, ölçme-değerlendirme ve müzik öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak. 1 1,2,3,4,5,6
Geleneksel (TSM-THM) müziklerimiz ile ilgili temel bilgilere sahip olarak bu eserleri nitelikli bir şekilde seslendirebilmek. 1 1,2,3,4,5,6
Müzik eserlerini tür ve biçim açısından çözümleyebilme ve çok seslendirme teknikleri konusunda donanımlı olmak. 1 1,2,3,4,5,6
Okul çalgıları (orff çalgıları, gitar, bağlama, vurmalı çalgılar vb.) ile eğitim müziği dağarı örneklerini seslendirebilmek. 1 1,2,3,4,5,6
Okul öncesi ve genel müzik eğitimi dağarına sahip olma ve okul şarkılarına çalgısı ile eşlik yapabilmek. 1 1,2,3,4,5,6
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek. 1 1,2,3,4,5,6
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak. 1 1,2,3,4,5,6
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek. 1 1,2,3,4,5,6
Sanat ve estetik kavramları ile müziğin doğuşu, tarihsel gelişimi, dönem stil özellikleri konularında donanımlı olmak 1 1,2,3,4,5,6
Sesini, ses eğitiminin ilkeleri doğrultusunda tekniğine uygun, etkili biçimde ulusal ve evrensel müzikler yoluyla kullanabilme, bireysel ve toplu seslendirme yapma becerisi kazanmak. 1 1,2,3,4,5,6
Sesler arasındaki ilişkileri kavrayarak müziksel işitme, okuma ve yazma becerisi kazanmak 1 1,2,3,4,5,6
Sözlü ve yazılı iletişim kurmak; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi, iletişim ve öğretim teknolojileri alanındaki gelişmeleri takip edebilmek. 1 1,2,3,4,5,6
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğinin ahlak ve etik ilkelerini benimsemek, eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak. 1 1,2,3,4,5,6
Ulusal ve evrensel müziklere yönelik çalgı ve ses toplulukları oluşturabilme, bu topluluklarla seslendirme yapma ve yönetme becerisi kazanmak. 1 1,2,3,4,5,6
YETKİNLİK Alana Özgü Yetkinlik
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
Bireysel çalgısını ve piyanoyu tekniğine uygun, müzik öğretmenliğinin gerekleri doğrultusunda, düzeyli ve etkili biçimde kullanabilmek. 1,2 1,2,3,4,5,7
Eğitim müziği besteleme teknikleri konusunda donanımlı olma ve okul şarkıları besteleyebilmek. 1,2 1,2,3,4,7
Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme, ölçme-değerlendirme ve müzik öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak. 1,2 1,2,3,4,5,6,7,8
Geleneksel (TSM-THM) müziklerimiz ile ilgili temel bilgilere sahip olarak bu eserleri nitelikli bir şekilde seslendirebilmek. 1,2 1,2,3,4,7
Müzik eserlerini tür ve biçim açısından çözümleyebilme ve çok seslendirme teknikleri konusunda donanımlı olmak. 1,2 1,2,3,4,5,7
Okul çalgıları (orff çalgıları, gitar, bağlama, vurmalı çalgılar vb.) ile eğitim müziği dağarı örneklerini seslendirebilmek. 1,2 1,2,3,4,5,7
Okul öncesi ve genel müzik eğitimi dağarına sahip olma ve okul şarkılarına çalgısı ile eşlik yapabilmek. 1,2 1,2,3,4,5,7
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek. 1,2 1,2,3,4,5,6,7,8
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak. 1,2 1,2,3,4,5,6,7,8
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek. 1,2 1,2,3,4,5,6,7,8
Sanat ve estetik kavramları ile müziğin doğuşu, tarihsel gelişimi, dönem stil özellikleri konularında donanımlı olmak 1,2 1,2,3,4,7
Sesini, ses eğitiminin ilkeleri doğrultusunda tekniğine uygun, etkili biçimde ulusal ve evrensel müzikler yoluyla kullanabilme, bireysel ve toplu seslendirme yapma becerisi kazanmak. 1,2 1,2,3,4,7
Sesler arasındaki ilişkileri kavrayarak müziksel işitme, okuma ve yazma becerisi kazanmak 1,2 1,2,3,4,5,7
Sözlü ve yazılı iletişim kurmak; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi, iletişim ve öğretim teknolojileri alanındaki gelişmeleri takip edebilmek. 1,2 1,2,3,4,5,7
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğinin ahlak ve etik ilkelerini benimsemek, eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak. 1,2 1,2,3,4,5,6,7,8
Ulusal ve evrensel müziklere yönelik çalgı ve ses toplulukları oluşturabilme, bu topluluklarla seslendirme yapma ve yönetme becerisi kazanmak. 1,2 1,2,3,4,7
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme.
2- Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma.

1-Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur.
2-Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır.
3-Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır.
4-Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.
5-Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir.
6-Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir.
7-Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır.
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
Bireysel çalgısını ve piyanoyu tekniğine uygun, müzik öğretmenliğinin gerekleri doğrultusunda, düzeyli ve etkili biçimde kullanabilmek. 1,2,3 1,2,3
Eğitim müziği besteleme teknikleri konusunda donanımlı olma ve okul şarkıları besteleyebilmek. 1,2,3 1,2,3
Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme, ölçme-değerlendirme ve müzik öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak. 1,2,3 1,2,3
Geleneksel (TSM-THM) müziklerimiz ile ilgili temel bilgilere sahip olarak bu eserleri nitelikli bir şekilde seslendirebilmek. 1,2,3 1,2,3
Müzik eserlerini tür ve biçim açısından çözümleyebilme ve çok seslendirme teknikleri konusunda donanımlı olmak. 1,2,3 1,2,3
Okul çalgıları (orff çalgıları, gitar, bağlama, vurmalı çalgılar vb.) ile eğitim müziği dağarı örneklerini seslendirebilmek. 1,2,3 1,2,3
Okul öncesi ve genel müzik eğitimi dağarına sahip olma ve okul şarkılarına çalgısı ile eşlik yapabilmek. 1,2,3 1,2,3
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek. 1,2,3 1,2,3
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak. 1,2,3 1,2,3
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek. 1,2,3 1,2,3
Sanat ve estetik kavramları ile müziğin doğuşu, tarihsel gelişimi, dönem stil özellikleri konularında donanımlı olmak 1,2,3 1,2,3
Sesini, ses eğitiminin ilkeleri doğrultusunda tekniğine uygun, etkili biçimde ulusal ve evrensel müzikler yoluyla kullanabilme, bireysel ve toplu seslendirme yapma becerisi kazanmak. 1,2,3 1,2,3
Sesler arasındaki ilişkileri kavrayarak müziksel işitme, okuma ve yazma becerisi kazanmak 1,2,3 1,2,3
Sözlü ve yazılı iletişim kurmak; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi, iletişim ve öğretim teknolojileri alanındaki gelişmeleri takip edebilmek. 1,2,3 1,2,3
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğinin ahlak ve etik ilkelerini benimsemek, eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak. 1,2,3 1,2,3
Ulusal ve evrensel müziklere yönelik çalgı ve ses toplulukları oluşturabilme, bu topluluklarla seslendirme yapma ve yönetme becerisi kazanmak. 1,2,3 1,2,3
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme.
2- Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme.
3- Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme.

1-Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir.
2-Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir.
3-Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme.
2- Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme.
3- Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme.
4- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme.
5- Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme.

1-Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır.
2-Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler.
3-Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular.
4-Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir.
5-Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır.
6-Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.
7-Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
8-Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar.
Bireysel çalgısını ve piyanoyu tekniğine uygun, müzik öğretmenliğinin gerekleri doğrultusunda, düzeyli ve etkili biçimde kullanabilmek. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,8
Eğitim müziği besteleme teknikleri konusunda donanımlı olma ve okul şarkıları besteleyebilmek. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,8
Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme, ölçme-değerlendirme ve müzik öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,7,8
Geleneksel (TSM-THM) müziklerimiz ile ilgili temel bilgilere sahip olarak bu eserleri nitelikli bir şekilde seslendirebilmek. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,8
Müzik eserlerini tür ve biçim açısından çözümleyebilme ve çok seslendirme teknikleri konusunda donanımlı olmak. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,8
Okul çalgıları (orff çalgıları, gitar, bağlama, vurmalı çalgılar vb.) ile eğitim müziği dağarı örneklerini seslendirebilmek. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,8
Okul öncesi ve genel müzik eğitimi dağarına sahip olma ve okul şarkılarına çalgısı ile eşlik yapabilmek. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,8
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,7,8
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,7,8
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,7,8
Sanat ve estetik kavramları ile müziğin doğuşu, tarihsel gelişimi, dönem stil özellikleri konularında donanımlı olmak 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,7,8
Sesini, ses eğitiminin ilkeleri doğrultusunda tekniğine uygun, etkili biçimde ulusal ve evrensel müzikler yoluyla kullanabilme, bireysel ve toplu seslendirme yapma becerisi kazanmak. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,8
Sesler arasındaki ilişkileri kavrayarak müziksel işitme, okuma ve yazma becerisi kazanmak 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,8
Sözlü ve yazılı iletişim kurmak; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi, iletişim ve öğretim teknolojileri alanındaki gelişmeleri takip edebilmek. 1,2,3,4,5 1.2.3.4.5.8
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğinin ahlak ve etik ilkelerini benimsemek, eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,7,8
Ulusal ve evrensel müziklere yönelik çalgı ve ses toplulukları oluşturabilme, bu topluluklarla seslendirme yapma ve yönetme becerisi kazanmak. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,8
Öğrenme Yetkinliği
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
Bireysel çalgısını ve piyanoyu tekniğine uygun, müzik öğretmenliğinin gerekleri doğrultusunda, düzeyli ve etkili biçimde kullanabilmek. 1,2,3 1,2,3,4
Eğitim müziği besteleme teknikleri konusunda donanımlı olma ve okul şarkıları besteleyebilmek. 1,2,3 1,2,3,4
Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme, ölçme-değerlendirme ve müzik öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak. 1,2,3 1,2,3,4
Geleneksel (TSM-THM) müziklerimiz ile ilgili temel bilgilere sahip olarak bu eserleri nitelikli bir şekilde seslendirebilmek. 1,2,3 1,2,3,4
Müzik eserlerini tür ve biçim açısından çözümleyebilme ve çok seslendirme teknikleri konusunda donanımlı olmak. 1,2,3 1,2,3,4
Okul çalgıları (orff çalgıları, gitar, bağlama, vurmalı çalgılar vb.) ile eğitim müziği dağarı örneklerini seslendirebilmek. 1,2,3 1,2,3,4
Okul öncesi ve genel müzik eğitimi dağarına sahip olma ve okul şarkılarına çalgısı ile eşlik yapabilmek. 1,2,3 1,2,3,4
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek. 1,2,3 1,2,3,4
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak. 1,2,3 1,2,3,4
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek. 1,2,3 1,2,3,4
Sanat ve estetik kavramları ile müziğin doğuşu, tarihsel gelişimi, dönem stil özellikleri konularında donanımlı olmak 1,2,3 1,2,3,4
Sesini, ses eğitiminin ilkeleri doğrultusunda tekniğine uygun, etkili biçimde ulusal ve evrensel müzikler yoluyla kullanabilme, bireysel ve toplu seslendirme yapma becerisi kazanmak. 1,2,3 1,2,3,4
Sesler arasındaki ilişkileri kavrayarak müziksel işitme, okuma ve yazma becerisi kazanmak 1,2,3 1,2,3,4
Sözlü ve yazılı iletişim kurmak; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi, iletişim ve öğretim teknolojileri alanındaki gelişmeleri takip edebilmek. 1,2,3 1,2,3,4
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğinin ahlak ve etik ilkelerini benimsemek, eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak. 1,2,3 1,2,3,4
Ulusal ve evrensel müziklere yönelik çalgı ve ses toplulukları oluşturabilme, bu topluluklarla seslendirme yapma ve yönetme becerisi kazanmak. 1,2,3 1,2,3,4
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme.
2- Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme.
3- Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme.

1-Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
2-Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir.
3-Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir.
4-Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır.
9
Occupational Profiles of Graduates With Examples
Graduates can be employed as music education teachers in both public and private schools under the Ministry of National Education. There are many Music Teachers who work at pre-school education institutions on contract. In addition, they have opportunities like giving private lessons and trading.
10
Access to Further Studies
Upon successful completion of undergraduate degree, candidate can study in postgraduate program if s/he has eligible ALES exam score and has sufficient knowledge of a foreign language.
11
Examination Regulations, Assessment and Grading
A variety of assessment methods such as mid-term(s), assignment(s), exercise(s), project(s), practice(s), and a final exam are implemented in the program. Assessment methods may include classical test(s), multiple-choice test(s), homework(s), performance evaluation(s), and product evaluation(s). In order to graduate from the program, cumulative GPA must be minimum 2.00. A course grade is constituted by evaluating the above stated elements and given by using letters. To succeed in a course, students must get at least 40 points from the final exam and have at least 50 points average. Students who get AA, AA, BA, BB, CB and CC are considered successful. DC and DD are notes that conditionally successful.
12
Graduation Requirements
To complete the bachelor´s degree in Music Education program the students must successfully complete the required and elective courses (total 240 ECTS) and maintain the minimum cumulative GPA of 2.0/4.0
13
Mode of Study
Full-Time
14
Address and Contact Details
Bölüm Başkanı:Prof. Dr. Sezen Özeke
Tel:+90 0224 294 09 41
Email: sezenozeke@gmail.com
Anabilim Dalı Başkanı: Doç. Dr. Hatice Onuray Eğilmez
+ 90 224 294 09 48
email:hegilmez@uludag.edu.tr
Bologna Sorumlusu: Prof. Şirin Akbulut Demirci
Tel:+90 224 294 09 60
Email: sakbulut@uludag.edu.tr
Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Başkanlığı: 0224 294 09 42
Adres: Uludağ Üniversitesi Görükle Yerleşkesi/ BURSA
15
Facilities
Uludağ University Faculty of Education, Fine Arts Education Department Music Education Programme is one of the most prominent institutions of our country with an experience and background of over 30 years .It has been functioning in its own original building which includes instrument practice rooms, classes for individual lessons, offices, concert hall, instrument repair and maintenance studio, and rich office stocks. The education offered by a qualified academic staff is known and appreciated by public opinion. Also, students have the opportunities like studying abroad as part of the Erasmus Exchange Programme; completing the 4-year programme in 3-3.5 years by taking courses from upper term as per the academic standing, receiving certificates of the fields they are interested in by means of Sub-branch Education and again receiving a Second Diploma by choosing a second branch they are interested in.
University Central library and faculty’s library are open to both students and faculty members’ use.
1. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
GZK0001 INFORMATION TECHNOLOGIES Compulsory 3 0 0 5
MBZ0001 INTRODUCTION TO EDUCATION Compulsory 2 0 0 3
MBZ0003 PSYCHOLOGY OF EDUCATION Compulsory 2 0 0 3
MUZ1201 WESTERN MUSIC THEORY AND APPLICATIONS I Compulsory 2 2 0 5
MUZ1203 PIANO TRAINING I Compulsory 1 0 0 1
MUZ1205 VOCAL TRAINING I Compulsory 1 0 0 1
MUZ1207 MAJOR INSTRUMENT TRAINING I Compulsory 1 0 0 1
GKZ1001 ATATURK'S PRINCIPLES AND HISTORY OF REVOLUTIONS I Compulsory 2 0 0 3
GKZ1003 TURKISH LANGAUGE I Compulsory 3 0 0 5
GKZ1005 FOREIGN LANGUAGE I Compulsory 2 0 0 3
Total 30
2. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
MBZ0002 EDUCATIONAL PHILOSOPHY Compulsory 2 0 0 3
MBZ0003 EDUCATIONAL SOCIOLOGY Compulsory 2 0 0 3
MUZ1008 CULTURE OF MUSIC Compulsory 2 0 0 2
MUZ1202 WESTERN MUSIC THEORY AND APPLICATIONS II Compulsory 2 2 0 5
MUZ1204 PIANO TRAINING II Compulsory 1 0 0 1
MUZ1206 VOCAL TRAINING II Compulsory 1 0 0 1
MUZ1210 MAJOR INSTRUMENT TRAINING II Compulsory 1 0 0 1
GZK1002 ATATURK'S PRINCIPLES AND HISTORY OF REVOLUTIONS II Compulsory 2 0 0 3
GZK1004 TURKISH LANGUAGE II Compulsory 3 0 0 5
GZK1006 FOREIGN LANGUAGE II Compulsory 2 0 0 3
Click to choose optional courses. 3
Total 30
3. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
MBZ0005 HISTORY OF TURKISH EDUCATION Compulsory 2 0 0 3
MBZ0008 PRINCIPLES AND METHODS OF INSTRUCTION Compulsory 2 0 0 3
MUZ2201 APPROACHES OF MUSIC LEARNING AND TEACHING Compulsory 2 0 0 3
MUZ2203 TURKISH FOLK MUSIC AND APPLICATIONS I Compulsory 1 2 0 3
MUZ2205 BAGLAMA TRAINING I Compulsory 1 0 0 1
MUZ2207 POLYPHONIC CHOIR I Compulsory 1 2 0 3
MUZ2209 HARMONY AND ACCOMPANIMENT I Compulsory 2 0 0 3
MUZ2211 HISTORY OF WESTERN MUSIC Compulsory 2 0 0 2
MUZ2213 MAJOR INSTRUMENT TRAINING III Compulsory 1 0 0 1
Click to choose optional courses. 8
Total 30
4. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
MBZ0006 RESEARCH METHODS IN EDUCATION Compulsory 2 0 0 3
MBZ0007 TEACHING TECHNOLOGIES Compulsory 2 0 0 3
MUZ2202 CURRICULUM OF MUSIC EDUCATION Compulsory 2 0 0 3
MUZ2204 TURKISH FOLK MUSIC AND APPLICATIONS II Compulsory 1 2 0 2
MUZ2206 BAGLAMA TRAINING II Compulsory 1 0 0 1
MUZ2208 POLYPHONIC CHOIR II Compulsory 1 2 0 2
MUZ2210 HARMONY AND ACCOMPANIMENT II Compulsory 2 0 0 2
MUZ2212 HISTORY OF TURKISH MUSIC Compulsory 2 0 0 2
MUZ2214 MAJOR INSTRUMENT TRAINING IV Compulsory 1 0 0 1
Total 19
5. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
MBZ0009 TURKISH EDUCATIONAL SYSTEM AND SCHOOL MANAGEMENT Compulsory 2 0 0 3
MBZ0010 MEASUREMENT AND EVALUATION IN EDUCATION Compulsory 2 0 0 3
MUZ3201 TURKISH ART MUSIC AND APPLICATIONS I Compulsory 1 2 0 3
MUZ3203 GUITAR TRAINING AND ACCOMPANIMENT I Compulsory 1 0 0 1
MUZ3205 TURKISH FOLK MUSIC CHOIR I Compulsory 1 2 0 4
MUZ3207 ORCHESTRA - CHAMBER MUSIC I Compulsory 1 2 0 4
MUZ3209 MAJOR INSTRUMENT TRAINING V Compulsory 1 0 0 1
Total 19
6. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
MBZ0011 MORAL AND ETHICS IN EDUCATION Compulsory 2 0 0 3
MBZ0012 CLASSROOM MANAGEMENT Compulsory 2 0 0 3
MUZ3202 TURKISH ART MUSIC AND APPLICATIONSII Compulsory 1 2 0 3
MUZ3204 GUITAR TRAINING AND ACCOMPANIMENT II Compulsory 1 0 0 1
MUZ3206 TURKISH FOLK MUSIC CHOIR II Compulsory 1 2 0 1
MUZ3208 ORCHESTRA - CHAMBER MUSIC II Compulsory 1 2 0 3
MUZ3210 REPERTOIRE OF SCHOOL MUSIC Compulsory 2 0 0 3
MUZ3212 MAJOR INSTRUMENT TRAINING VI Compulsory 1 0 0 2
Total 19
7. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
MBMUZ01 TEACHING PRACTICE I Compulsory 2 6 0 10
MBZ0013 GUIDANCE IN SCHOOLS Compulsory 2 0 0 3
MUZ4201 ORCHESTRA - CHAMBER MUSIC III Compulsory 1 2 0 3
MUZ4203 TURKISH ART MUSIC CHOIR I Compulsory 1 2 0 3
MUZ4205 ORFF INSTRUMENTS Compulsory 2 0 0 2
MUZ4207 MAJOR INSTRUMENT TRAINING VII Compulsory 1 0 0 1
Total 22
8. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
GKZ0002 COMMUNITY SERVICE APPLICATIONS Compulsory 1 2 0 3
MBMUZ02 TEACHING PRACTICE II Compulsory 2 6 0 10
MBZ0014 SPECIAL EDUCATION AND INCLUSION Compulsory 2 0 0 3
MUZ4204 ORCHESTRA - CHAMBER MUSIC 4 Compulsory 1 2 0 3
MUZ4206 TURKISH ART MUSIC CHOIR II Compulsory 1 2 0 3
Total 22
2. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
GKS0002 NUTRITION AND HEALTH Optional 2 0 0 3
GKS0003 PHILOSOPHY AND HISTORY OF SCIENCE Optional 2 0 0 3
GKS0004 ETHICS OF SCIENCE AND RESEARCH Optional 2 0 0 3
GKS0006 TURKISH TRADITIONAL HANDCRAFTS Optional 2 0 0 3
GKS0008 HUMAN RELATIONSHIPS AND COMMUNICATION Optional 2 0 0 3
GKS0009 CAREER PLANNING AND DEVELOPMENT Optional 2 0 0 3
GKS0011 MEDIA LITERACY Optional 2 0 0 3
GKS0013 ART AND AESTHETICS Optional 2 0 0 3
GKS0014 TURKISH FOLK DANCES Optional 2 0 0 3
GKS0016 TURKISH CULTURAL GEOGRAPHY Optional 2 0 0 3
GKS0018 HISTORY OF TURKISH ART Optional 2 0 0 3
GKS0020 MODERNIZATION IN TURKEY Optional 2 0 0 3
GKS0024 OTTOMAN CIVILIZATION Optional 2 0 0 3
3. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
MBS0002 CHILD PSYCHOLOGY Optional 2 0 0 4
MBS0007 DRAMA IN EDUCATION Optional 2 0 0 4
MBS0009 PROGRAM DEVELOPMENT IN EDUCATION Optional 2 0 0 4
MBS0010 PROJECT DEVELOPMENT IN EDUCATION Optional 2 0 0 4
MBS0011 CRITICAL AND ANALYTICAL THINKING Optional 2 0 0 4
MBS0014 CHARACTER AND VALUES EDUCATION Optional 2 0 0 4
MBS0016 MICRO TEACHING Optional 2 0 0 4
MBS0017 MUSEUM EDUCATION Optional 2 0 0 4
MBS0018 OUT OF SCHOOL LEARNING ENVIRONMENTS Optional 2 0 0 4
MBS0021 SUSTAINABLE DEVELOPMENT AND EDUCATION Optional 2 0 0 4
MUZ0001 KNOWLEDGE OF WESTERN MUSIC FORMS Optional 2 0 0 4
MUZ0004 COMPOSING TECHNICS OF SCHOOL MUSIC Optional 2 0 0 4
MUZ0005 CONDUCTING OF MUSIC ENSEMBLE Optional 2 0 0 4
MUZ0007 PRE-SCHOOL MUSIC EDUCATION Optional 2 0 0 4
MUZ0008 POPULAR MUSIC AND APPLICATIONS Optional 2 0 0 4
MUZ0009 EVALUATION OF IN-CLASS LEARNING Optional 2 0 0 4
MUZ0010 KNOWLEDGE OF TURKISH FOLK MUSIC FORMS Optional 2 0 0 4
MUZ0011 POLYPHONIC TECHNICS IN TURKISH MUSIC Optional 2 0 0 4
MUZ0012 KNOWLEDGE OF TURKISH ART MUSIC FORMS Optional 2 0 0 4
MUZ0013 PERCUSSION INSTRUMENTS Optional 2 0 0 4
Bologna İletişim
Mail : bologna@uludag.edu.tr
Tasarım & Kodlama
Bilgi İşlem Daire Başkanlığı © 2015
otomasyon@uludag.edu.tr