Türkçe English Curriculum Key Learning Outcomes
Music Education
General Description
1
Brief History
Department of Music Education was founded in 1981 as Bursa Higher Teachers’ School Music Department and renamed as Faculty of Education Music Education Department in 1982 in accordance with the Higher Education Law number 2547. The Department, which initially provided service at 152 Evler Campus of the university was reunited with Art Education Department under the name of Fine Arts Education Department and was named as Music Education Programme within the scope of reconstruction practices for Faculties of Education that the Council of Higher Education put into effect in 1998.
Music Education Programme moved into its new building which was specially designed and built in Görükle Campus in 2007. The new building was named as “Musiki Muallim Mektebi–1924” by the Uludağ University Senate in memoration of the first institution established in Ankara in 1924 to educate music teachers in our country. The Music Education Programme ranks 4th in Turkey with respect to the order of establishment and has been providing education since 1981. It has 24 dynamic academic personnel composed of 4 Professor, 4 Associate Professor, 3 Assistant Professors, 11 Instructors, 1 Research Assistants. Scientific and artistic activities take place at national and international level, our students study in Italy, Hungary, and Germany as part of the Erasmus Student Exchange Programme
2
Qualification Awarded
This department offers 240 ECTS credits courses in the field of Music Education. Graduates who successfully completed the program with established qualifications shall have a bachelor degree in Music Education.
3
Level of Qualification
First Cycle
4
Specific Admission Requirements
Candidates must have high school diploma and an eligible score from the University Entrance Exam. The candidates that have this qualification are accepted to Special Entrance Examination. The exam consists of the areas of Musical Hearing, Voice and Musical Instrument. The quota is 40 students. The ones in the actual list enroll in the school. The substitutes are called out instead of the ones that have not enrolled in
5
Specific arrangements for the recognition of prior learning
The provisions in “Regulation on Transfer among Associate and Undergraduate Degree Programs, Double Major, and Subspecialty and the Principals of Credit Transfer among Institutions in Higher Education Institutions” are applied.
6
Qualification Requirements and Regulations
To obtain bachelor´s degree in Music Education program the students must successfully complete the required and elective courses (total 240 ECTS) and maintain the minimum cumulative GPA of 2.0/4.0
7
Profile of The Programme
Music Teaching education is provided in the Music Education Programme. The Programme is defined by YÖK (Council of Higher Education) and applied in all of the Faculties of Education. Programme does not have evening education.
It is aimed that the graduates are distinguished candidate teachers who are qualified in Music Education knowledge, well-educated in student development and learning, competent in Music Teaching Methods and Techniques, equipped with the skills of planning and application of education activities. Also, they are expected to perform and create music, contribute to the development of music culture at national and universal level, think analytically and critically.
In this context, as part of the Music Education bachelor degree, concerts, scientific meetings, workshops are organized. Candidate teachers are asked to participate in these activities individually, in small groups and communities. This development is strengthened and reinforced by means of communicating with other universities in and out of the country.
8
Key Learning Outcomes & Classified & Comparative
1. 1- Playing his/her individual musical instrument and the piano according to their techniques and in accordance with the necessities of music teaching effectively
2. 2- Using his/her voice effectively in accordance with the principals of voice education and its techniques, gaining the ability to vocalize individually and collectively.
3. 3- Having a pre-school and general music education repertory and accompanying school songs with her/his instrument.
4. 4- Being able to perform the examples of the music repertory with school musical instruments (Orff, guitar, baglama, percussions, etc.).
5. 5- Being well-educated in analyzing musical compositions in terms of forms and style and the techniques of polyphony.
6. 6- Gaining musical hearing, reading and writing skills by understanding the relationship among pitches.
7. 7- Being well-informed of the birth of Music, its historic development, and style characteristics of its periods with the notions of art and aesthetics.
8. 8- To be able to create instrument and voice ensambles for national and universal music, to gain the ability to perform and manage with these ensembles.
9. 9- Having basic knowledge on our traditional (Turkish Art and Folk Music) music and perform these pieces effectively.
10. 10- Being well-educated about the techniques in composition of school music and being able to compose school songs.
11. 11- Verbal and written communication; to follow the developments in the field of information, communication and teaching technologies by using at least one foreign
12. 12- Planning-arranging education activities, being equipped with assessment-evaluation and music teaching methods and techniques.
13. 13- To adopt the moral and ethical principles of the teaching profession, to know the Turkish National Education system and the field of educational sciences in all aspects.
14. To grasp the characteristics of students' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
15. 15- To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different evaluation techniques.
16. 16- To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students.
SKILLS Cognitive - Practical
  • 4- Being able to perform the examples of the music repertory with school musical instruments (Orff, guitar, baglama, percussions, etc.).
  • 2- Using his/her voice effectively in accordance with the principals of voice education and its techniques, gaining the ability to vocalize individually and collectively.
  • 1- Playing his/her individual musical instrument and the piano according to their techniques and in accordance with the necessities of music teaching effectively
  • 8- To be able to create instrument and voice ensambles for national and universal music, to gain the ability to perform and manage with these ensembles.
  • 5- Being well-educated in analyzing musical compositions in terms of forms and style and the techniques of polyphony.
  • 3- Having a pre-school and general music education repertory and accompanying school songs with her/his instrument.
  • 6- Gaining musical hearing, reading and writing skills by understanding the relationship among pitches.
  • To grasp the characteristics of students' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
  • 15- To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different evaluation techniques.
  • 13- To adopt the moral and ethical principles of the teaching profession, to know the Turkish National Education system and the field of educational sciences in all aspects.
  • 10- Being well-educated about the techniques in composition of school music and being able to compose school songs.
  • 12- Planning-arranging education activities, being equipped with assessment-evaluation and music teaching methods and techniques.
  • 9- Having basic knowledge on our traditional (Turkish Art and Folk Music) music and perform these pieces effectively.
  • 16- To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students.
  • 7- Being well-informed of the birth of Music, its historic development, and style characteristics of its periods with the notions of art and aesthetics.
  • 11- Verbal and written communication; to follow the developments in the field of information, communication and teaching technologies by using at least one foreign
KNOWLEDGE Theoretical - Conceptual
  • 10- Being well-educated about the techniques in composition of school music and being able to compose school songs.
  • 11- Verbal and written communication; to follow the developments in the field of information, communication and teaching technologies by using at least one foreign
  • 8- To be able to create instrument and voice ensambles for national and universal music, to gain the ability to perform and manage with these ensembles.
  • 15- To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different evaluation techniques.
  • 9- Having basic knowledge on our traditional (Turkish Art and Folk Music) music and perform these pieces effectively.
  • 6- Gaining musical hearing, reading and writing skills by understanding the relationship among pitches.
  • 1- Playing his/her individual musical instrument and the piano according to their techniques and in accordance with the necessities of music teaching effectively
  • 12- Planning-arranging education activities, being equipped with assessment-evaluation and music teaching methods and techniques.
  • 5- Being well-educated in analyzing musical compositions in terms of forms and style and the techniques of polyphony.
  • 3- Having a pre-school and general music education repertory and accompanying school songs with her/his instrument.
  • 16- To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students.
  • 4- Being able to perform the examples of the music repertory with school musical instruments (Orff, guitar, baglama, percussions, etc.).
  • 7- Being well-informed of the birth of Music, its historic development, and style characteristics of its periods with the notions of art and aesthetics.
  • 2- Using his/her voice effectively in accordance with the principals of voice education and its techniques, gaining the ability to vocalize individually and collectively.
  • To grasp the characteristics of students' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
  • 13- To adopt the moral and ethical principles of the teaching profession, to know the Turkish National Education system and the field of educational sciences in all aspects.
COMPETENCES Field Specific Competence
  • 12- Planning-arranging education activities, being equipped with assessment-evaluation and music teaching methods and techniques.
  • 16- To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students.
  • To grasp the characteristics of students' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
  • 6- Gaining musical hearing, reading and writing skills by understanding the relationship among pitches.
  • 13- To adopt the moral and ethical principles of the teaching profession, to know the Turkish National Education system and the field of educational sciences in all aspects.
  • 1- Playing his/her individual musical instrument and the piano according to their techniques and in accordance with the necessities of music teaching effectively
  • 10- Being well-educated about the techniques in composition of school music and being able to compose school songs.
  • 5- Being well-educated in analyzing musical compositions in terms of forms and style and the techniques of polyphony.
  • 3- Having a pre-school and general music education repertory and accompanying school songs with her/his instrument.
  • 8- To be able to create instrument and voice ensambles for national and universal music, to gain the ability to perform and manage with these ensembles.
  • 4- Being able to perform the examples of the music repertory with school musical instruments (Orff, guitar, baglama, percussions, etc.).
  • 15- To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different evaluation techniques.
  • 2- Using his/her voice effectively in accordance with the principals of voice education and its techniques, gaining the ability to vocalize individually and collectively.
  • 11- Verbal and written communication; to follow the developments in the field of information, communication and teaching technologies by using at least one foreign
  • 9- Having basic knowledge on our traditional (Turkish Art and Folk Music) music and perform these pieces effectively.
  • 7- Being well-informed of the birth of Music, its historic development, and style characteristics of its periods with the notions of art and aesthetics.
COMPETENCES Competence to Work Independently and Take Responsibility
  • 10- Being well-educated about the techniques in composition of school music and being able to compose school songs.
  • 8- To be able to create instrument and voice ensambles for national and universal music, to gain the ability to perform and manage with these ensembles.
  • 5- Being well-educated in analyzing musical compositions in terms of forms and style and the techniques of polyphony.
  • 7- Being well-informed of the birth of Music, its historic development, and style characteristics of its periods with the notions of art and aesthetics.
  • 6- Gaining musical hearing, reading and writing skills by understanding the relationship among pitches.
  • 9- Having basic knowledge on our traditional (Turkish Art and Folk Music) music and perform these pieces effectively.
  • 11- Verbal and written communication; to follow the developments in the field of information, communication and teaching technologies by using at least one foreign
  • 4- Being able to perform the examples of the music repertory with school musical instruments (Orff, guitar, baglama, percussions, etc.).
  • To grasp the characteristics of students' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
  • 15- To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different evaluation techniques.
  • 2- Using his/her voice effectively in accordance with the principals of voice education and its techniques, gaining the ability to vocalize individually and collectively.
  • 1- Playing his/her individual musical instrument and the piano according to their techniques and in accordance with the necessities of music teaching effectively
  • 12- Planning-arranging education activities, being equipped with assessment-evaluation and music teaching methods and techniques.
  • 3- Having a pre-school and general music education repertory and accompanying school songs with her/his instrument.
  • 16- To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students.
  • 13- To adopt the moral and ethical principles of the teaching profession, to know the Turkish National Education system and the field of educational sciences in all aspects.
COMPETENCES Communication and Social Competence
  • To grasp the characteristics of students' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
  • 15- To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different evaluation techniques.
  • 11- Verbal and written communication; to follow the developments in the field of information, communication and teaching technologies by using at least one foreign
  • 10- Being well-educated about the techniques in composition of school music and being able to compose school songs.
  • 8- To be able to create instrument and voice ensambles for national and universal music, to gain the ability to perform and manage with these ensembles.
  • 6- Gaining musical hearing, reading and writing skills by understanding the relationship among pitches.
  • 4- Being able to perform the examples of the music repertory with school musical instruments (Orff, guitar, baglama, percussions, etc.).
  • 7- Being well-informed of the birth of Music, its historic development, and style characteristics of its periods with the notions of art and aesthetics.
  • 12- Planning-arranging education activities, being equipped with assessment-evaluation and music teaching methods and techniques.
  • 9- Having basic knowledge on our traditional (Turkish Art and Folk Music) music and perform these pieces effectively.
  • 16- To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students.
  • 2- Using his/her voice effectively in accordance with the principals of voice education and its techniques, gaining the ability to vocalize individually and collectively.
  • 13- To adopt the moral and ethical principles of the teaching profession, to know the Turkish National Education system and the field of educational sciences in all aspects.
  • 1- Playing his/her individual musical instrument and the piano according to their techniques and in accordance with the necessities of music teaching effectively
  • 5- Being well-educated in analyzing musical compositions in terms of forms and style and the techniques of polyphony.
  • 3- Having a pre-school and general music education repertory and accompanying school songs with her/his instrument.
COMPETENCES Learning Competence
  • 3- Having a pre-school and general music education repertory and accompanying school songs with her/his instrument.
  • 15- To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different evaluation techniques.
  • 2- Using his/her voice effectively in accordance with the principals of voice education and its techniques, gaining the ability to vocalize individually and collectively.
  • 12- Planning-arranging education activities, being equipped with assessment-evaluation and music teaching methods and techniques.
  • 9- Having basic knowledge on our traditional (Turkish Art and Folk Music) music and perform these pieces effectively.
  • 6- Gaining musical hearing, reading and writing skills by understanding the relationship among pitches.
  • 13- To adopt the moral and ethical principles of the teaching profession, to know the Turkish National Education system and the field of educational sciences in all aspects.
  • 4- Being able to perform the examples of the music repertory with school musical instruments (Orff, guitar, baglama, percussions, etc.).
  • 11- Verbal and written communication; to follow the developments in the field of information, communication and teaching technologies by using at least one foreign
  • 1- Playing his/her individual musical instrument and the piano according to their techniques and in accordance with the necessities of music teaching effectively
  • 16- To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students.
  • 10- Being well-educated about the techniques in composition of school music and being able to compose school songs.
  • 8- To be able to create instrument and voice ensambles for national and universal music, to gain the ability to perform and manage with these ensembles.
  • To grasp the characteristics of students' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
  • 5- Being well-educated in analyzing musical compositions in terms of forms and style and the techniques of polyphony.
  • 7- Being well-informed of the birth of Music, its historic development, and style characteristics of its periods with the notions of art and aesthetics.
BECERİ Bilişsel - Uygulamalı
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme.
2- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme.

1-Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır.
2-Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir.
3-Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
4-Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
5-Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir.
6-Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir.
Bireysel çalgısını ve piyanoyu tekniğine uygun, müzik öğretmenliğinin gerekleri doğrultusunda, düzeyli ve etkili biçimde kullanabilmek. 1,2 1,2,3,4,5,6
Eğitim müziği besteleme teknikleri konusunda donanımlı olma ve okul şarkıları besteleyebilmek. 1,2 1,2,3,4,5,6
Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme, ölçme-değerlendirme ve müzik öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak. 1,2 1,2,3,4,5,6
Geleneksel (TSM-THM) müziklerimiz ile ilgili temel bilgilere sahip olarak bu eserleri nitelikli bir şekilde seslendirebilmek. 1,2 1,2,3,4,5,6
Müzik eserlerini tür ve biçim açısından çözümleyebilme ve çok seslendirme teknikleri konusunda donanımlı olmak. 1,2 1,2,3,4,5,6
Okul çalgıları (orff çalgıları, gitar, bağlama, vurmalı çalgılar vb.) ile eğitim müziği dağarı örneklerini seslendirebilmek. 1,2 1,2,3,4,5,6
Okul öncesi ve genel müzik eğitimi dağarına sahip olma ve okul şarkılarına çalgısı ile eşlik yapabilmek. 1,2 1,2,3,4,5,6
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek. 1,2 1,2,3,4,5,6
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak. 1,2 1,2,3,4,5,6
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek. 1,2 1,2,3,4,5,6
Sanat ve estetik kavramları ile müziğin doğuşu, tarihsel gelişimi, dönem stil özellikleri konularında donanımlı olmak 1,2 1,2,3,4,5,6
Sesini, ses eğitiminin ilkeleri doğrultusunda tekniğine uygun, etkili biçimde ulusal ve evrensel müzikler yoluyla kullanabilme, bireysel ve toplu seslendirme yapma becerisi kazanmak. 1,2 1,2,3,4,5,6
Sesler arasındaki ilişkileri kavrayarak müziksel işitme, okuma ve yazma becerisi kazanmak 1,2 1,2,3,4,5,6
Sözlü ve yazılı iletişim kurmak; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi, iletişim ve öğretim teknolojileri alanındaki gelişmeleri takip edebilmek. 1,2 1,2,3,4,5,6
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğinin ahlak ve etik ilkelerini benimsemek, eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak. 1,2 1,2,3,4,5,6
Ulusal ve evrensel müziklere yönelik çalgı ve ses toplulukları oluşturabilme, bu topluluklarla seslendirme yapma ve yönetme becerisi kazanmak. 1,2 1,2,3,4,5,6
BİLGİ Kuramsal - Uygulamalı
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
Bireysel çalgısını ve piyanoyu tekniğine uygun, müzik öğretmenliğinin gerekleri doğrultusunda, düzeyli ve etkili biçimde kullanabilmek. 1 1,2,3,4,5,6
Eğitim müziği besteleme teknikleri konusunda donanımlı olma ve okul şarkıları besteleyebilmek. 1 1,2,3,4,5,6
Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme, ölçme-değerlendirme ve müzik öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak. 1 1,2,3,4,5,6
Geleneksel (TSM-THM) müziklerimiz ile ilgili temel bilgilere sahip olarak bu eserleri nitelikli bir şekilde seslendirebilmek. 1 1,2,3,4,5,6
Müzik eserlerini tür ve biçim açısından çözümleyebilme ve çok seslendirme teknikleri konusunda donanımlı olmak. 1 1,2,3,4,5,6
Okul çalgıları (orff çalgıları, gitar, bağlama, vurmalı çalgılar vb.) ile eğitim müziği dağarı örneklerini seslendirebilmek. 1 1,2,3,4,5,6
Okul öncesi ve genel müzik eğitimi dağarına sahip olma ve okul şarkılarına çalgısı ile eşlik yapabilmek. 1 1,2,3,4,5,6
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek. 1 1,2,3,4,5,6
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak. 1 1,2,3,4,5,6
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek. 1 1,2,3,4,5,6
Sanat ve estetik kavramları ile müziğin doğuşu, tarihsel gelişimi, dönem stil özellikleri konularında donanımlı olmak 1 1,2,3,4,5,6
Sesini, ses eğitiminin ilkeleri doğrultusunda tekniğine uygun, etkili biçimde ulusal ve evrensel müzikler yoluyla kullanabilme, bireysel ve toplu seslendirme yapma becerisi kazanmak. 1 1,2,3,4,5,6
Sesler arasındaki ilişkileri kavrayarak müziksel işitme, okuma ve yazma becerisi kazanmak 1 1,2,3,4,5,6
Sözlü ve yazılı iletişim kurmak; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi, iletişim ve öğretim teknolojileri alanındaki gelişmeleri takip edebilmek. 1 1,2,3,4,5,6
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğinin ahlak ve etik ilkelerini benimsemek, eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak. 1 1,2,3,4,5,6
Ulusal ve evrensel müziklere yönelik çalgı ve ses toplulukları oluşturabilme, bu topluluklarla seslendirme yapma ve yönetme becerisi kazanmak. 1 1,2,3,4,5,6
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma.

1-Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar.
2-Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir.
3-Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır.
4-Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
5-Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
6-Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır.
YETKİNLİK Alana Özgü Yetkinlik
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme.
2- Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma.

1-Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur.
2-Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır.
3-Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır.
4-Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.
5-Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir.
6-Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir.
7-Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır.
Bireysel çalgısını ve piyanoyu tekniğine uygun, müzik öğretmenliğinin gerekleri doğrultusunda, düzeyli ve etkili biçimde kullanabilmek. 1,2 1,2,3,4,5,7
Eğitim müziği besteleme teknikleri konusunda donanımlı olma ve okul şarkıları besteleyebilmek. 1,2 1,2,3,4,7
Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme, ölçme-değerlendirme ve müzik öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak. 1,2 1,2,3,4,5,6,7,8
Geleneksel (TSM-THM) müziklerimiz ile ilgili temel bilgilere sahip olarak bu eserleri nitelikli bir şekilde seslendirebilmek. 1,2 1,2,3,4,7
Müzik eserlerini tür ve biçim açısından çözümleyebilme ve çok seslendirme teknikleri konusunda donanımlı olmak. 1,2 1,2,3,4,5,7
Okul çalgıları (orff çalgıları, gitar, bağlama, vurmalı çalgılar vb.) ile eğitim müziği dağarı örneklerini seslendirebilmek. 1,2 1,2,3,4,5,7
Okul öncesi ve genel müzik eğitimi dağarına sahip olma ve okul şarkılarına çalgısı ile eşlik yapabilmek. 1,2 1,2,3,4,5,7
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek. 1,2 1,2,3,4,5,6,7,8
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak. 1,2 1,2,3,4,5,6,7,8
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek. 1,2 1,2,3,4,5,6,7,8
Sanat ve estetik kavramları ile müziğin doğuşu, tarihsel gelişimi, dönem stil özellikleri konularında donanımlı olmak 1,2 1,2,3,4,7
Sesini, ses eğitiminin ilkeleri doğrultusunda tekniğine uygun, etkili biçimde ulusal ve evrensel müzikler yoluyla kullanabilme, bireysel ve toplu seslendirme yapma becerisi kazanmak. 1,2 1,2,3,4,7
Sesler arasındaki ilişkileri kavrayarak müziksel işitme, okuma ve yazma becerisi kazanmak 1,2 1,2,3,4,5,7
Sözlü ve yazılı iletişim kurmak; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi, iletişim ve öğretim teknolojileri alanındaki gelişmeleri takip edebilmek. 1,2 1,2,3,4,5,7
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğinin ahlak ve etik ilkelerini benimsemek, eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak. 1,2 1,2,3,4,5,6,7,8
Ulusal ve evrensel müziklere yönelik çalgı ve ses toplulukları oluşturabilme, bu topluluklarla seslendirme yapma ve yönetme becerisi kazanmak. 1,2 1,2,3,4,7
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme.
2- Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme.
3- Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme.

1-Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir.
2-Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir.
3-Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
Bireysel çalgısını ve piyanoyu tekniğine uygun, müzik öğretmenliğinin gerekleri doğrultusunda, düzeyli ve etkili biçimde kullanabilmek. 1,2,3 1,2,3
Eğitim müziği besteleme teknikleri konusunda donanımlı olma ve okul şarkıları besteleyebilmek. 1,2,3 1,2,3
Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme, ölçme-değerlendirme ve müzik öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak. 1,2,3 1,2,3
Geleneksel (TSM-THM) müziklerimiz ile ilgili temel bilgilere sahip olarak bu eserleri nitelikli bir şekilde seslendirebilmek. 1,2,3 1,2,3
Müzik eserlerini tür ve biçim açısından çözümleyebilme ve çok seslendirme teknikleri konusunda donanımlı olmak. 1,2,3 1,2,3
Okul çalgıları (orff çalgıları, gitar, bağlama, vurmalı çalgılar vb.) ile eğitim müziği dağarı örneklerini seslendirebilmek. 1,2,3 1,2,3
Okul öncesi ve genel müzik eğitimi dağarına sahip olma ve okul şarkılarına çalgısı ile eşlik yapabilmek. 1,2,3 1,2,3
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek. 1,2,3 1,2,3
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak. 1,2,3 1,2,3
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek. 1,2,3 1,2,3
Sanat ve estetik kavramları ile müziğin doğuşu, tarihsel gelişimi, dönem stil özellikleri konularında donanımlı olmak 1,2,3 1,2,3
Sesini, ses eğitiminin ilkeleri doğrultusunda tekniğine uygun, etkili biçimde ulusal ve evrensel müzikler yoluyla kullanabilme, bireysel ve toplu seslendirme yapma becerisi kazanmak. 1,2,3 1,2,3
Sesler arasındaki ilişkileri kavrayarak müziksel işitme, okuma ve yazma becerisi kazanmak 1,2,3 1,2,3
Sözlü ve yazılı iletişim kurmak; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi, iletişim ve öğretim teknolojileri alanındaki gelişmeleri takip edebilmek. 1,2,3 1,2,3
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğinin ahlak ve etik ilkelerini benimsemek, eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak. 1,2,3 1,2,3
Ulusal ve evrensel müziklere yönelik çalgı ve ses toplulukları oluşturabilme, bu topluluklarla seslendirme yapma ve yönetme becerisi kazanmak. 1,2,3 1,2,3
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
Bireysel çalgısını ve piyanoyu tekniğine uygun, müzik öğretmenliğinin gerekleri doğrultusunda, düzeyli ve etkili biçimde kullanabilmek. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,8
Eğitim müziği besteleme teknikleri konusunda donanımlı olma ve okul şarkıları besteleyebilmek. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,8
Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme, ölçme-değerlendirme ve müzik öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,7,8
Geleneksel (TSM-THM) müziklerimiz ile ilgili temel bilgilere sahip olarak bu eserleri nitelikli bir şekilde seslendirebilmek. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,8
Müzik eserlerini tür ve biçim açısından çözümleyebilme ve çok seslendirme teknikleri konusunda donanımlı olmak. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,8
Okul çalgıları (orff çalgıları, gitar, bağlama, vurmalı çalgılar vb.) ile eğitim müziği dağarı örneklerini seslendirebilmek. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,8
Okul öncesi ve genel müzik eğitimi dağarına sahip olma ve okul şarkılarına çalgısı ile eşlik yapabilmek. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,8
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,7,8
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,7,8
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,7,8
Sanat ve estetik kavramları ile müziğin doğuşu, tarihsel gelişimi, dönem stil özellikleri konularında donanımlı olmak 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,7,8
Sesini, ses eğitiminin ilkeleri doğrultusunda tekniğine uygun, etkili biçimde ulusal ve evrensel müzikler yoluyla kullanabilme, bireysel ve toplu seslendirme yapma becerisi kazanmak. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,8
Sesler arasındaki ilişkileri kavrayarak müziksel işitme, okuma ve yazma becerisi kazanmak 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,8
Sözlü ve yazılı iletişim kurmak; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi, iletişim ve öğretim teknolojileri alanındaki gelişmeleri takip edebilmek. 1,2,3,4,5 1.2.3.4.5.8

1- Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme.
2- Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme.
3- Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme.
4- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme.
5- Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme.

1-Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır.
2-Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler.
3-Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular.
4-Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir.
5-Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır.
6-Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.
7-Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
8-Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar.
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğinin ahlak ve etik ilkelerini benimsemek, eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,7,8
Ulusal ve evrensel müziklere yönelik çalgı ve ses toplulukları oluşturabilme, bu topluluklarla seslendirme yapma ve yönetme becerisi kazanmak. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,8
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
Öğrenme Yetkinliği
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme.
2- Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme.
3- Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme.

1-Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
2-Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir.
3-Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir.
4-Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır.
Okul çalgıları (orff çalgıları, gitar, bağlama, vurmalı çalgılar vb.) ile eğitim müziği dağarı örneklerini seslendirebilmek. 1,2,3 1,2,3,4
Okul öncesi ve genel müzik eğitimi dağarına sahip olma ve okul şarkılarına çalgısı ile eşlik yapabilmek. 1,2,3 1,2,3,4
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek. 1,2,3 1,2,3,4
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak. 1,2,3 1,2,3,4
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek. 1,2,3 1,2,3,4
Sanat ve estetik kavramları ile müziğin doğuşu, tarihsel gelişimi, dönem stil özellikleri konularında donanımlı olmak 1,2,3 1,2,3,4
Sesini, ses eğitiminin ilkeleri doğrultusunda tekniğine uygun, etkili biçimde ulusal ve evrensel müzikler yoluyla kullanabilme, bireysel ve toplu seslendirme yapma becerisi kazanmak. 1,2,3 1,2,3,4
Sesler arasındaki ilişkileri kavrayarak müziksel işitme, okuma ve yazma becerisi kazanmak 1,2,3 1,2,3,4
Sözlü ve yazılı iletişim kurmak; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi, iletişim ve öğretim teknolojileri alanındaki gelişmeleri takip edebilmek. 1,2,3 1,2,3,4
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğinin ahlak ve etik ilkelerini benimsemek, eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak. 1,2,3 1,2,3,4
Ulusal ve evrensel müziklere yönelik çalgı ve ses toplulukları oluşturabilme, bu topluluklarla seslendirme yapma ve yönetme becerisi kazanmak. 1,2,3 1,2,3,4
Bireysel çalgısını ve piyanoyu tekniğine uygun, müzik öğretmenliğinin gerekleri doğrultusunda, düzeyli ve etkili biçimde kullanabilmek. 1,2,3 1,2,3,4
Eğitim müziği besteleme teknikleri konusunda donanımlı olma ve okul şarkıları besteleyebilmek. 1,2,3 1,2,3,4
Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme, ölçme-değerlendirme ve müzik öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak. 1,2,3 1,2,3,4
Geleneksel (TSM-THM) müziklerimiz ile ilgili temel bilgilere sahip olarak bu eserleri nitelikli bir şekilde seslendirebilmek. 1,2,3 1,2,3,4
Müzik eserlerini tür ve biçim açısından çözümleyebilme ve çok seslendirme teknikleri konusunda donanımlı olmak. 1,2,3 1,2,3,4
9
Occupational Profiles of Graduates With Examples
Graduates can be employed as music education teachers in both public and private schools under the Ministry of National Education. There are many Music Teachers who work at pre-school education institutions on contract. In addition, they have opportunities like giving private lessons and trading.
10
Access to Further Studies
Upon successful completion of undergraduate degree, candidate can study in postgraduate program if s/he has eligible ALES exam score and has sufficient knowledge of a foreign language.
11
Examination Regulations, Assessment and Grading
A variety of assessment methods such as mid-term(s), assignment(s), exercise(s), project(s), practice(s), and a final exam are implemented in the program. Assessment methods may include classical test(s), multiple-choice test(s), homework(s), performance evaluation(s), and product evaluation(s). In order to graduate from the program, cumulative GPA must be minimum 2.00. A course grade is constituted by evaluating the above stated elements and given by using letters. To succeed in a course, students must get at least 40 points from the final exam and have at least 50 points average. Students who get AA, AA, BA, BB, CB and CC are considered successful. DC and DD are notes that conditionally successful.
12
Graduation Requirements
To complete the bachelor´s degree in Music Education program the students must successfully complete the required and elective courses (total 240 ECTS) and maintain the minimum cumulative GPA of 2.0/4.0
13
Mode of Study
Full-Time
14
Address and Contact Details

Bölüm Başkanı:Prof. Dr. Erol Demirbatır
Tel:+90 0224 294 09 41
Email: redemir@uludag.edu.tr
Anabilim Dalı Başkanı: Doç. Dr. Gülnihal GÜL
+ 90 224 294 09 40
email: gulnihal@uludag.edu.tr
Bologna Sorumlusu: Prof. Şirin Akbulut Demirci
Tel:+90 224 294 09 60
Email: sakbulut@uludag.edu.tr
Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Başkanlığı: 0224 294 09 42
Adres: Uludağ Üniversitesi Görükle Yerleşkesi/ BURSA
15
Facilities
Bursa Uludağ University Faculty of Education, Fine Arts Education Department Music Education Programme is one of the most prominent institutions of our country with an experience and background of over 30 years .It has been functioning in its own original building which includes instrument practice rooms, classes for individual lessons, offices, concert hall, instrument repair and maintenance studio, and rich office stocks. The education offered by a qualified academic staff is known and appreciated by public opinion. Also, students have the opportunities like studying abroad as part of the Erasmus Exchange Programme; completing the 4-year programme in 3-3.5 years by taking courses from upper term as per the academic standing, receiving certificates of the fields they are interested in by means of Sub-branch Education and again receiving a Second Diploma by choosing a second branch they are interested in.
University Central library and faculty’s library are open to both students and faculty members’ use.
1. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
EBB1003 INTRODUCTION TO EDUCATIONAL SCIENCES Compulsory 3 0 0 4
MUZ1001 PIANO I Compulsory 1 0 0 3
MUZ1003 MAJOR PERFORMANCE I Compulsory 1 0 0 3
MUZ1009 SOLO VOCAL TRAINING I Compulsory 1 0 0 2
MUZ1013 EAR TRAINING AND MUSICAL LITERACY I Compulsory 2 2 0 5
MUZ1017 HARMONY, COUNTERPOINT AND ACCOMPANIMENT I Compulsory 2 0 0 2
ATA101 ATATURK'S PRINCIPALS AND HISTORY OF REVOLUTIONS I Compulsory 2 0 0 2
TUR101 TURKISH LANGAUGE I: WRITING EXPRESSION Compulsory 2 0 0 2
YAD101 FOREIGN LANGUAGE I (ENGLISH I) Compulsory 3 0 0 3
Click to choose optional courses. 4
Total 30
2. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
EBB1004 PSYCHOLOGY OF EDUCATION Compulsory 3 0 0 4
MUZ1002 PIANO II Compulsory 1 0 0 3
MUZ1004 MAJOR PERFORMANCE II Compulsory 1 0 0 3
MUZ1010 SOLO VOCAL TRAINING II Compulsory 1 0 0 2
MUZ1014 EAR TRANING AND MUSICAL LITERACY II Compulsory 2 2 0 5
MUZ1018 HARMONY, COUNTERPOINT AND ACCOMPANIMENT II Compulsory 2 0 0 2
ATA102 ATATURK'S PRINCIPALS AND HISTORY OF REVOLUTIONS II Compulsory 2 0 0 2
TUR102 TURKISH LANGAUGE II: SPEAKING EXPRESSION Compulsory 2 0 0 2
YAD102 FOREING LANGUAGE II(ENGLISH) Compulsory 3 0 0 3
Click to choose optional courses. 4
Total 30
3. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
EBB2003 INSTRUCTION PRINCIPLES AND METHODS Compulsory 3 0 0 4
MUZ2001 PIANO III Compulsory 1 0 0 3
MUZ2003 MAJOR PERFORMANCE III Compulsory 1 0 0 3
MUZ2013 SOLO VOCAL TRAINING III Compulsory 1 0 0 1
MUZ2017 EAR TRAINING III Compulsory 2 2 0 4
MUZ2021 HARMONY-COUNTERPOINT-ACCOMPANY III Compulsory 2 0 0 2
MUZ2023 TRADITIONAL TURKISH FOLK MUSIC Compulsory 2 0 0 2
MUZ2027 CULTURE OF MUSIC Compulsory 2 0 0 2
MUZ2031 CHORUS I Compulsory 2 2 0 3
Click to choose optional courses. 6
Total 30
4. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
MUZ2002 PIANO IV Compulsory 1 0 0 3
MUZ2004 MAJOR PERFORMANCE IV Compulsory 1 0 0 3
MUZ2016 SOLO VOCAL TRAINING IV Compulsory 1 0 0 1
MUZ2020 EAR TRAINING IV Compulsory 2 2 0 3
MUZ2024 HISTORY OF MUSIC Compulsory 2 0 0 2
MUZ2026 TRADITIONAL TURKISH FOLK MUSIC TRAINING Compulsory 0 2 0 2
MUZ2028 HARMONY-COUNTERPOINT-ACCOMPANY IV Compulsory 2 0 0 2
MUZ2034 CHORUS II Compulsory 2 2 0 3
MUZ2040 TEACHING TECHNOLOGIES AND PLANNING MATERIALS Compulsory 2 2 0 5
Click to choose optional courses. 6
Total 30
5. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
EBB3005 CLASSROOM MANAGEMENT Compulsory 2 0 0 3
MUZ3001 PIANO V Compulsory 1 0 0 3
MUZ3003 MAJOR PERFORMANCE V Compulsory 1 0 0 3
MUZ3023 TRADITIONAL TURKISH ART MUSIC Compulsory 2 0 0 3
MUZ3031 CHORUS III Compulsory 2 2 0 4
Click to choose optional courses. 14
Total 30
6. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
EBB3006 MEASUREMENT AND EVALUATION Compulsory 3 0 0 4
MUZ3002 PIANO VI Compulsory 1 0 0 3
MUZ3004 MAJOR PERFORMANCE VI Compulsory 1 0 0 3
MUZ3020 TRADITIONAL TURKISH ART MUSIC TRAINING Compulsory 0 2 0 2
MUZ3032 CHORUS IV Compulsory 2 2 0 4
MUZ3040 SPECIAL TEACHING METHODS I Compulsory 2 2 0 5
Click to choose optional courses. 9
Total 30
7. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
EBB4005 GUIDANCE Compulsory 3 0 0 4
MUZ4001 MAJOR PERFORMANCE/PIANO VII Compulsory 1 0 0 2
MUZ4017 COMMUNITY SERVICE APPLICATIONS Compulsory 1 2 0 2
MUZ4031 CHORUS V Compulsory 2 2 0 4
MUZ4039 SCHOOL EXPERIENCE Compulsory 1 4 0 5
MUZ4041 SPECIAL TEACHING METHODS II Compulsory 2 2 0 5
Click to choose optional courses. 8
Total 30
8. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
EBB4006 TURKISH EDUCATIONAL SYSTEM AND SCHOOL MANAGEMENT Compulsory 2 0 0 3
MUZ4004 COMPOSING IN SCHOOL MUSIC Compulsory 2 2 0 5
MUZ4006 CHORUS AND CONDUCTING Compulsory 2 2 0 4
MUZ4010 MAJOR PERFORMANCE/PIANO VIII Compulsory 1 0 0 2
MUZ4040 TEACHING PRACTICE Compulsory 2 6 0 8
Click to choose optional courses. 8
Total 30
1. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
MUZ1101 SCHOOL INSTRUMENTS - RECORDER I Optional 0 2 0 2
MUZ1103 SCHOOL INSTRUMENTS - GUITAR I Optional 0 2 0 2
MUZ1105 CORREPETITION I Optional 1 0 0 2
MUZ1107 SIGHT-READING IN GUITAR I Optional 1 0 0 2
MUZ1109 SIGHT-READING IN BAGLAMA I Optional 1 0 0 2
2. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
MUZ1102 SCHOOL INSTRUMENTS - RECORDER II Optional 0 2 0 2
MUZ1104 SCHOOL INSTRUMENTS - GUITAR II Optional 0 2 0 2
MUZ1106 CORREPETITION II Optional 1 0 0 2
MUZ1108 SIGHT-READING IN GUITAR II Optional 1 0 0 2
MUZ1110 SIGHT-READING IN BAGLAMA II Optional 1 0 0 2
3. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
MUZ2113 INTRODUCTION TO PHILOSOPHY Optional 2 0 0 2
MUZ2117 AESTHETICS OF MUSIC Optional 2 0 0 2
MUZ2101 CORREPETITION III Optional 1 0 0 2
MUZ2103 SIGHT-READING IN GUITAR III Optional 1 0 0 2
MUZ2105 SIGHT-READING IN BAGLAMA III Optional 1 0 0 2
MUZ2107 SCHOOL INSTRUMENTS - ORFF INSTRUMENTS I* Optional 2 0 0 2
MUZ2109 SCHOOL INSTRUMENTS - PERCUSSION I* Optional 2 0 0 2
MUZ2111 SCHOOL INSTRUMENTS - GUITAR III* Optional 2 0 0 2
MUZ2115 SCHOOL INSTRUMENTS-MANDOLIN I Optional 2 0 0 2
4. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
MUZ2102 MUSIC NOTATION SOFTWARES Optional 2 0 0 2
MUZ2114 COMPUTER Optional 2 0 0 2
MUZ2104 CORREPETITION IV Optional 1 0 0 2
MUZ2106 SIGHT-READING IN GUITAR IV Optional 1 0 0 2
MUZ2108 SIGHT-READING IN BAGLAMA IV Optional 1 0 0 2
MUZ2032 ELECTRONIC ORGAN EDUCATION* Optional 2 0 0 2
MUZ2110 SCHOOL INSTRUMENTS - ORFF INSTRUMENTS II * Optional 2 0 0 2
MUZ2112 SCHOOL INSTRUMENTS - PERCUSSION II* Optional 2 0 0 2
MUZ2114 SCHOOL INSTRUMENTS - GUITAR IV* Optional 2 0 0 2
MUZ2120 GENERAL APPROACH TO PRE-SCHOOL MUSIC Optional 2 0 0 2
MUZ2122 SCHOOL INSTRUMENTS-MANDOLIN II Optional 2 0 0 2
5. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
MUZ3111 POLYPHONIC TECHNICS IN TURKISH MUSIC Optional 0 2 0 2
MUZ3135 POLYPHONIC MUSICAL DICTATION APPLICATIONS Optional 2 0 0 2
MUZ3025 REPERTOIRE OF SCHOOL MUSIC Optional 2 0 0 2
MUZ3131 MUSIC EDUCATION IN PROSODY Optional 2 0 0 2
MUZ3027 CONTEMPORARY POPULAR MUSIC Optional 2 0 0 2
MUZ3129 ARGENTINE TANGO I* Optional 2 0 0 2
MUZ3007 ORCHESTRA/CHAMBER MUSIC I Optional 2 2 0 4
MUZ3133 WITH SOUND I Optional 2 2 0 4
MUZ3113 CORREPETITION V Optional 1 0 0 2
MUZ3115 SIGHT-READING IN GUITAR V Optional 1 0 0 2
MUZ3117 SIGHT-READING IN BAGLAMA V Optional 1 0 0 2
MUZ3119 TURKISH MUSIC HISTORY Optional 2 0 0 2
MUZ3123 SCHOOL INSTRUMENTS - ORFF INSTRUMENTS III* Optional 2 0 0 2
MUZ3125 SCHOOL INSTRUMENTS - PERCUSSION III* Optional 2 0 0 2
MUZ3127 SCHOOL INSTRUMENTS -GUITAR V* Optional 2 0 0 2
6. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
MUZ3008 ORCHESTRA/CHAMBER MUSIC II Optional 2 2 0 3
MUZ3124 WITH SOUND II Optional 2 2 0 3
MUZ3024 THE CONDUCTING OF MUSIC BANDS Optional 2 0 0 2
MUZ3118 TIPS ON STAGE PERFORMANCE * Optional 2 0 0 2
MUZ3112 CORREPETITION VI Optional 1 0 0 2
MUZ3114 SIGHT-READING IN GUITAR VI Optional 1 0 0 2
MUZ3116 SIGHT-READING IN BAGLAMA VI Optional 1 0 0 2
ISL3008 ENTREPRENEURSHIP Optional 1 0 0 2
MUZ3018 INSTRUMENT MAINTENANCE AND REPAIR* Optional 2 0 0 2
MUZ3022 MUSIC FORMS Optional 2 0 0 2
MUZ3120 MUSIC TECHNOLOGY* Optional 2 0 0 2
MUZ3122 ARGENTINE TANGO II* Optional 2 0 0 2
7. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
MUZ4013 ORCHESTRA/CHAMBER MUSIC III Optional 2 2 0 4
MUZ4111 WITH SOUND III Optional 2 2 0 4
MUZ4101 CORREPETITION VII Optional 1 0 0 2
MUZ4103 SIGHT-READING IN GUITAR VII Optional 1 0 0 2
MUZ4105 SIGHT-READING IN BAGLAMA VII Optional 1 0 0 2
MUZ4007 PLAY-DANCE AND MUSIC* Optional 2 0 0 2
MUZ4019 SCIENTIFIC RESEARCH METHODS Optional 2 0 0 2
MUZ4107 ACCOMPANY* Optional 2 0 0 2
8. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
MUZ4008 ORCHESTRA/CHAMBER MUSIC AND CONDUCTING Optional 2 2 0 4
MUZ4112 WITH SOUND IV Optional 2 2 0 4
MUZ4104 CORREPETITION VIII Optional 1 0 0 2
MUZ4106 SIGHT-READING IN GUITAR VIII Optional 1 0 0 2
MUZ4108 SIGHT-READING IN BAGLAMA VIII Optional 1 0 0 2
MUZ4110 SOCIAL RESPONSIBILITY PROJECT* Optional 2 0 0 2
ÖEB4002 SPECIAL EDUCATION Optional 2 0 0 2
Bologna İletişim
Mail : bologna@uludag.edu.tr
Tasarım & Kodlama
Bilgi İşlem Daire Başkanlığı © 2015
otomasyon@uludag.edu.tr