1. By considering different styles of learning, to organize student centered teaching environment, and to encourage effective student involvement in all stages of teaching
2. To prepare group work and individual activities to advance his student’s critical and creative thinking, as well as their interpretational and evolutional skills
3. In order to improve students’ ability for critical thinking, to develop activities which aims for advancing student’s curiosity, data collection, data analysis and interpretation skills
4. To provide active involvement for students to the activities that would require them to apply high level of thinking and theorizing.
5. To adjusts his teaching technique to include the needs of special education students thus providing a richer teaching environment for the all.
6. To prepare evaluation tools by not only getting input from the students, but also taking into consideration that his evaluation meets the aims and gains of the lectures and it is progress based
7. By doing self evaluation, to involve professional development and in-service training actively and voluntarily
8. To organize exhibitions to present his students artistic creativity in and out of the schools, organize activities to help the students to internalize importance of participating as well as observing arts
9. In order for his students to have a proficiency in Turkish language, to provide them with an ability to understand and interpret written, oral and visual literary products
10. To organize activities to improve students’ awareness toward the environment and educate them to be a conscious of the need to protect their natural environment
11. To organize student groups for performing arts and sports. To organize events for the students to present their performances in sports and arts
12. To follow the recent developments in his field and to apply them into his teaching.
13. To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management
14. To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
15. To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different measuring techniques
16. To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students

SKILLS

Cognitive - Practical

To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
To provide active involvement for students to the activities that would require them to apply high level of thinking and theorizing.
By considering different styles of learning, to organize student centered teaching environment, and to encourage effective student involvement in all stages of teaching
To adjusts his teaching technique to include the needs of special education students thus providing a richer teaching environment for the all.
To follow the recent developments in his field and to apply them into his teaching.
To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different measuring techniques
In order for his students to have a proficiency in Turkish language, to provide them with an ability to understand and interpret written, oral and visual literary products
To organize student groups for performing arts and sports. To organize events for the students to present their performances in sports and arts
To prepare evaluation tools by not only getting input from the students, but also taking into consideration that his evaluation meets the aims and gains of the lectures and it is progress based
To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students
To organize exhibitions to present his students artistic creativity in and out of the schools, organize activities to help the students to internalize importance of participating as well as observing arts
To prepare group work and individual activities to advance his student’s critical and creative thinking, as well as their interpretational and evolutional skills
By doing self evaluation, to involve professional development and in-service training actively and voluntarily
In order to improve students’ ability for critical thinking, to develop activities which aims for advancing student’s curiosity, data collection, data analysis and interpretation skills
To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management

KNOWLEDGE

Theoretical - Conceptual

In order to improve students’ ability for critical thinking, to develop activities which aims for advancing student’s curiosity, data collection, data analysis and interpretation skills
To prepare evaluation tools by not only getting input from the students, but also taking into consideration that his evaluation meets the aims and gains of the lectures and it is progress based
To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management
By considering different styles of learning, to organize student centered teaching environment, and to encourage effective student involvement in all stages of teaching
To prepare group work and individual activities to advance his student’s critical and creative thinking, as well as their interpretational and evolutional skills
To follow the recent developments in his field and to apply them into his teaching.
To provide active involvement for students to the activities that would require them to apply high level of thinking and theorizing.
To organize exhibitions to present his students artistic creativity in and out of the schools, organize activities to help the students to internalize importance of participating as well as observing arts
By doing self evaluation, to involve professional development and in-service training actively and voluntarily
To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students
To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
To organize student groups for performing arts and sports. To organize events for the students to present their performances in sports and arts
To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different measuring techniques
In order for his students to have a proficiency in Turkish language, to provide them with an ability to understand and interpret written, oral and visual literary products
To adjusts his teaching technique to include the needs of special education students thus providing a richer teaching environment for the all.

COMPETENCES

Field Specific Competence

By considering different styles of learning, to organize student centered teaching environment, and to encourage effective student involvement in all stages of teaching
By doing self evaluation, to involve professional development and in-service training actively and voluntarily
To prepare group work and individual activities to advance his student’s critical and creative thinking, as well as their interpretational and evolutional skills
To prepare evaluation tools by not only getting input from the students, but also taking into consideration that his evaluation meets the aims and gains of the lectures and it is progress based
To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
In order for his students to have a proficiency in Turkish language, to provide them with an ability to understand and interpret written, oral and visual literary products
To organize exhibitions to present his students artistic creativity in and out of the schools, organize activities to help the students to internalize importance of participating as well as observing arts
To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management

COMPETENCES

Competence to Work Independently and Take Responsibility

To follow the recent developments in his field and to apply them into his teaching.
To organize student groups for performing arts and sports. To organize events for the students to present their performances in sports and arts
To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management
By considering different styles of learning, to organize student centered teaching environment, and to encourage effective student involvement in all stages of teaching
To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
In order for his students to have a proficiency in Turkish language, to provide them with an ability to understand and interpret written, oral and visual literary products
To organize activities to improve students’ awareness toward the environment and educate them to be a conscious of the need to protect their natural environment
To prepare group work and individual activities to advance his student’s critical and creative thinking, as well as their interpretational and evolutional skills
To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students
By doing self evaluation, to involve professional development and in-service training actively and voluntarily
To organize exhibitions to present his students artistic creativity in and out of the schools, organize activities to help the students to internalize importance of participating as well as observing arts

COMPETENCES

Communication and Social Competence

By considering different styles of learning, to organize student centered teaching environment, and to encourage effective student involvement in all stages of teaching
To adjusts his teaching technique to include the needs of special education students thus providing a richer teaching environment for the all.
To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
In order to improve students’ ability for critical thinking, to develop activities which aims for advancing student’s curiosity, data collection, data analysis and interpretation skills
To organize activities to improve students’ awareness toward the environment and educate them to be a conscious of the need to protect their natural environment
To organize student groups for performing arts and sports. To organize events for the students to present their performances in sports and arts
To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different measuring techniques
To provide active involvement for students to the activities that would require them to apply high level of thinking and theorizing.
In order for his students to have a proficiency in Turkish language, to provide them with an ability to understand and interpret written, oral and visual literary products
To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students
To prepare group work and individual activities to advance his student’s critical and creative thinking, as well as their interpretational and evolutional skills
By doing self evaluation, to involve professional development and in-service training actively and voluntarily
To organize exhibitions to present his students artistic creativity in and out of the schools, organize activities to help the students to internalize importance of participating as well as observing arts

COMPETENCES

Learning Competence

To adjusts his teaching technique to include the needs of special education students thus providing a richer teaching environment for the all.
To follow the recent developments in his field and to apply them into his teaching.
To prepare evaluation tools by not only getting input from the students, but also taking into consideration that his evaluation meets the aims and gains of the lectures and it is progress based
By doing self evaluation, to involve professional development and in-service training actively and voluntarily
To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management
In order to improve students’ ability for critical thinking, to develop activities which aims for advancing student’s curiosity, data collection, data analysis and interpretation skills
To organize student groups for performing arts and sports. To organize events for the students to present their performances in sports and arts
By considering different styles of learning, to organize student centered teaching environment, and to encourage effective student involvement in all stages of teaching
To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
To organize activities to improve students’ awareness toward the environment and educate them to be a conscious of the need to protect their natural environment
To provide active involvement for students to the activities that would require them to apply high level of thinking and theorizing.
In order for his students to have a proficiency in Turkish language, to provide them with an ability to understand and interpret written, oral and visual literary products
To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students

BECERİ

Bilişsel - Uygulamalı

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
Alanıyla ilgili gelişmeleri takip ederek, değişiklikleri öğrenme sürecine yansıtır,	1,2	1
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilir,	1,2	4,5
Öğrencilerin problem çözme becerilerini geliştirmek için merak etme, veri toplama, sonuç çıkarma ve sonuçları değerlendirme basamaklarını hedef alan probleme dayalı öğrenme stratejiler konusunda gelişimlerini destekler,	1,2	2,3,4
Öğrencilerinin günlük yaşantısında ve derslerinde akıl yürütme, üst düzey düşünme becerilerini geliştiren etkinliklere katılımını sağlar,	1	4
Öğrencilerinin öğrenme stillerini göz önünde bulundurarak öğrenme ortamları düzenlemek, öğrenme sürecini planlama, uygulama ve değerlendirme aşamalarında öğrencilerinin etkin katılımını sağlar,	1,2	4,6
Öğrencilerinin Türkçeyi doğru ve etkili şekilde ifade edebilmeleri için onlara yazınsal, işitsel ve görsel ürünleri değerlendirme becerisi kazandırır,	1,2	5
Öğrencilerinin yaratıcılıklarını ve estetik bakış açılarını yansıtan çalışmalarını okul içinde ve dışında sergilenmesini; Atatürk’ün sanata verdiği önemi öğrencilerinin içselleştirmesini sağlayacak etkinlikler düzenler veya etkinliklere katılımını sağlar,	1	1
Öğrencilerinin yorumlama, değerlendirme, eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerinin geliştirilmesi amacıyla bireysel ve grup etkinlikleri düzenler,	1,2	3,4,6
Öğrencileriyle birlikte onların kendini ve yakın çevresini tanıyacak etkinlikler düzeyerek bu yolla çevreyi koruma ve çevreye duyarlı olma bilincini geliştirir,		1
Öğrencileriyle gruplar oluşturarak ritim eğitimiyle dans figürlerini uygulayabilmeleri için ortamlar oluşturmak; bireysel ve takım sporlarını yapma konusunda uygun etkinlikler düzenler,	1	6
Öğrenme-öğretme sürecinde yer alan etkinlikleri, öğretim yöntem ve teknikleri ile araçlarını, öğrenme ortamında özel gereksinimi olan ve özel eğitim gerektiren öğrencilerine göre uyarlayarak zengin öğrenme ortamları oluşturur,	1,2	1,4,5
Öğretim sürecinde kullanacağı ölçme aracının içeriğini öğrencileriyle birlikte, ölçme etkinliğinin amacı ve programdaki kazanımları dikkate alarak belirleyerek sürece yönelik değerlendirme yapar,	2	6
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavrar,	1,2	4
Öz-değerlendirme yaparak bireysel ve mesleki gelişimi için gereksinimleri doğrultusunda hizmetiçi eğitim programlarına gönüllü ve etkin bir şekilde katılır,	1	2,3
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirir,	1,2	4,6
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanır,	2	5
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 2- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme.	1-Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 2-Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 3-Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 4-Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 5-Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 6-Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir.

BİLGİ

Kuramsal - Uygulamalı

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
Alanıyla ilgili gelişmeleri takip ederek, değişiklikleri öğrenme sürecine yansıtır,	1	5
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilir,	1	1
Öğrencilerin problem çözme becerilerini geliştirmek için merak etme, veri toplama, sonuç çıkarma ve sonuçları değerlendirme basamaklarını hedef alan probleme dayalı öğrenme stratejiler konusunda gelişimlerini destekler,	1	2,3,4
Öğrencilerinin günlük yaşantısında ve derslerinde akıl yürütme, üst düzey düşünme becerilerini geliştiren etkinliklere katılımını sağlar,	1	5
Öğrencilerinin öğrenme stillerini göz önünde bulundurarak öğrenme ortamları düzenlemek, öğrenme sürecini planlama, uygulama ve değerlendirme aşamalarında öğrencilerinin etkin katılımını sağlar,	1	4
Öğrencilerinin Türkçeyi doğru ve etkili şekilde ifade edebilmeleri için onlara yazınsal, işitsel ve görsel ürünleri değerlendirme becerisi kazandırır,	1	5
Öğrencilerinin yaratıcılıklarını ve estetik bakış açılarını yansıtan çalışmalarını okul içinde ve dışında sergilenmesini; Atatürk’ün sanata verdiği önemi öğrencilerinin içselleştirmesini sağlayacak etkinlikler düzenler veya etkinliklere katılımını sağlar,	1	1
Öğrencilerinin yorumlama, değerlendirme, eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerinin geliştirilmesi amacıyla bireysel ve grup etkinlikleri düzenler,	1
Öğrencileriyle birlikte onların kendini ve yakın çevresini tanıyacak etkinlikler düzeyerek bu yolla çevreyi koruma ve çevreye duyarlı olma bilincini geliştirir,		6
Öğrencileriyle gruplar oluşturarak ritim eğitimiyle dans figürlerini uygulayabilmeleri için ortamlar oluşturmak; bireysel ve takım sporlarını yapma konusunda uygun etkinlikler düzenler,	1	1,6
Öğrenme-öğretme sürecinde yer alan etkinlikleri, öğretim yöntem ve teknikleri ile araçlarını, öğrenme ortamında özel gereksinimi olan ve özel eğitim gerektiren öğrencilerine göre uyarlayarak zengin öğrenme ortamları oluşturur,	1	1,4,5
Öğretim sürecinde kullanacağı ölçme aracının içeriğini öğrencileriyle birlikte, ölçme etkinliğinin amacı ve programdaki kazanımları dikkate alarak belirleyerek sürece yönelik değerlendirme yapar,	1	4
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavrar,	1	5
Öz-değerlendirme yaparak bireysel ve mesleki gelişimi için gereksinimleri doğrultusunda hizmetiçi eğitim programlarına gönüllü ve etkin bir şekilde katılır,	1	1
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirir,	1	4,5
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanır,	1	2
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma.	1-Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 2-Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 3-Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 4-Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 5-Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 6-Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır.

YETKİNLİK

Alana Özgü Yetkinlik

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
Alanıyla ilgili gelişmeleri takip ederek, değişiklikleri öğrenme sürecine yansıtır,		1
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilir,	2
Öğrencilerinin öğrenme stillerini göz önünde bulundurarak öğrenme ortamları düzenlemek, öğrenme sürecini planlama, uygulama ve değerlendirme aşamalarında öğrencilerinin etkin katılımını sağlar,	1	5
Öğrencilerinin Türkçeyi doğru ve etkili şekilde ifade edebilmeleri için onlara yazınsal, işitsel ve görsel ürünleri değerlendirme becerisi kazandırır,	1,2	6
Öğrencilerinin yaratıcılıklarını ve estetik bakış açılarını yansıtan çalışmalarını okul içinde ve dışında sergilenmesini; Atatürk’ün sanata verdiği önemi öğrencilerinin içselleştirmesini sağlayacak etkinlikler düzenler veya etkinliklere katılımını sağlar,	2	2,4
Öğrencilerinin yorumlama, değerlendirme, eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerinin geliştirilmesi amacıyla bireysel ve grup etkinlikleri düzenler,	1
Öğrencileriyle gruplar oluşturarak ritim eğitimiyle dans figürlerini uygulayabilmeleri için ortamlar oluşturmak; bireysel ve takım sporlarını yapma konusunda uygun etkinlikler düzenler,		1
Öğretim sürecinde kullanacağı ölçme aracının içeriğini öğrencileriyle birlikte, ölçme etkinliğinin amacı ve programdaki kazanımları dikkate alarak belirleyerek sürece yönelik değerlendirme yapar,	1	3
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavrar,		2
Öz-değerlendirme yaparak bireysel ve mesleki gelişimi için gereksinimleri doğrultusunda hizmetiçi eğitim programlarına gönüllü ve etkin bir şekilde katılır,	1
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanır,	1,2	6,7
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 2- Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma.	1-Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 2-Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 3-Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 4-Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 5-Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 6-Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 7-Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır.

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
Alanıyla ilgili gelişmeleri takip ederek, değişiklikleri öğrenme sürecine yansıtır,	1,2,3	2
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilir,	2,3	1,2
Öğrencilerinin öğrenme stillerini göz önünde bulundurarak öğrenme ortamları düzenlemek, öğrenme sürecini planlama, uygulama ve değerlendirme aşamalarında öğrencilerinin etkin katılımını sağlar,	2
Öğrencilerinin Türkçeyi doğru ve etkili şekilde ifade edebilmeleri için onlara yazınsal, işitsel ve görsel ürünleri değerlendirme becerisi kazandırır,	3	1
Öğrencilerinin yaratıcılıklarını ve estetik bakış açılarını yansıtan çalışmalarını okul içinde ve dışında sergilenmesini; Atatürk’ün sanata verdiği önemi öğrencilerinin içselleştirmesini sağlayacak etkinlikler düzenler veya etkinliklere katılımını sağlar,	1	1,2
Öğrencilerinin yorumlama, değerlendirme, eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerinin geliştirilmesi amacıyla bireysel ve grup etkinlikleri düzenler,	3	1,2
Öğrencileriyle birlikte onların kendini ve yakın çevresini tanıyacak etkinlikler düzeyerek bu yolla çevreyi koruma ve çevreye duyarlı olma bilincini geliştirir,	3	1,3
Öğrencileriyle gruplar oluşturarak ritim eğitimiyle dans figürlerini uygulayabilmeleri için ortamlar oluşturmak; bireysel ve takım sporlarını yapma konusunda uygun etkinlikler düzenler,	1,3	1
Öğretim sürecinde kullanacağı ölçme aracının içeriğini öğrencileriyle birlikte, ölçme etkinliğinin amacı ve programdaki kazanımları dikkate alarak belirleyerek sürece yönelik değerlendirme yapar,		3
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavrar,	2	3
Öz-değerlendirme yaparak bireysel ve mesleki gelişimi için gereksinimleri doğrultusunda hizmetiçi eğitim programlarına gönüllü ve etkin bir şekilde katılır,	2	2,3
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirir,		3
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanır,	2	3
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 2- Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 3- Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme.	1-Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 2-Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 3-Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
1- Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 2- Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 3- Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 4- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 5- Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme.	1-Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 2-Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 3-Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 4-Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 5-Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 6-Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 7-Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 8-Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar.
Alanıyla ilgili gelişmeleri takip ederek, değişiklikleri öğrenme sürecine yansıtır,		1,2
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilir,	1	4
Öğrencilerin problem çözme becerilerini geliştirmek için merak etme, veri toplama, sonuç çıkarma ve sonuçları değerlendirme basamaklarını hedef alan probleme dayalı öğrenme stratejiler konusunda gelişimlerini destekler,	1	5
Öğrencilerinin günlük yaşantısında ve derslerinde akıl yürütme, üst düzey düşünme becerilerini geliştiren etkinliklere katılımını sağlar,	3	3,5,7
Öğrencilerinin öğrenme stillerini göz önünde bulundurarak öğrenme ortamları düzenlemek, öğrenme sürecini planlama, uygulama ve değerlendirme aşamalarında öğrencilerinin etkin katılımını sağlar,	1
Öğrencilerinin Türkçeyi doğru ve etkili şekilde ifade edebilmeleri için onlara yazınsal, işitsel ve görsel ürünleri değerlendirme becerisi kazandırır,	1	8
Öğrencilerinin yaratıcılıklarını ve estetik bakış açılarını yansıtan çalışmalarını okul içinde ve dışında sergilenmesini; Atatürk’ün sanata verdiği önemi öğrencilerinin içselleştirmesini sağlayacak etkinlikler düzenler veya etkinliklere katılımını sağlar,	3	1
Öğrencilerinin yorumlama, değerlendirme, eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerinin geliştirilmesi amacıyla bireysel ve grup etkinlikleri düzenler,	1,3	1,3
Öğrencileriyle birlikte onların kendini ve yakın çevresini tanıyacak etkinlikler düzeyerek bu yolla çevreyi koruma ve çevreye duyarlı olma bilincini geliştirir,	1,3	4,5
Öğrencileriyle gruplar oluşturarak ritim eğitimiyle dans figürlerini uygulayabilmeleri için ortamlar oluşturmak; bireysel ve takım sporlarını yapma konusunda uygun etkinlikler düzenler,	3	1
Öğrenme-öğretme sürecinde yer alan etkinlikleri, öğretim yöntem ve teknikleri ile araçlarını, öğrenme ortamında özel gereksinimi olan ve özel eğitim gerektiren öğrencilerine göre uyarlayarak zengin öğrenme ortamları oluşturur,	5	3
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavrar,	2	8
Öz-değerlendirme yaparak bireysel ve mesleki gelişimi için gereksinimleri doğrultusunda hizmetiçi eğitim programlarına gönüllü ve etkin bir şekilde katılır,	1
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirir,	4
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanır,		6,7
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

Öğrenme Yetkinliği

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
Alanıyla ilgili gelişmeleri takip ederek, değişiklikleri öğrenme sürecine yansıtır,	1,2,3	2,3
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilir,	1	2,3
Öğrencilerin problem çözme becerilerini geliştirmek için merak etme, veri toplama, sonuç çıkarma ve sonuçları değerlendirme basamaklarını hedef alan probleme dayalı öğrenme stratejiler konusunda gelişimlerini destekler,	1,2,3	4
Öğrencilerinin günlük yaşantısında ve derslerinde akıl yürütme, üst düzey düşünme becerilerini geliştiren etkinliklere katılımını sağlar,	1,2,3	2,4
Öğrencilerinin öğrenme stillerini göz önünde bulundurarak öğrenme ortamları düzenlemek, öğrenme sürecini planlama, uygulama ve değerlendirme aşamalarında öğrencilerinin etkin katılımını sağlar,	2	1
Öğrencilerinin Türkçeyi doğru ve etkili şekilde ifade edebilmeleri için onlara yazınsal, işitsel ve görsel ürünleri değerlendirme becerisi kazandırır,	2
Öğrencilerinin yaratıcılıklarını ve estetik bakış açılarını yansıtan çalışmalarını okul içinde ve dışında sergilenmesini; Atatürk’ün sanata verdiği önemi öğrencilerinin içselleştirmesini sağlayacak etkinlikler düzenler veya etkinliklere katılımını sağlar,		1
Öğrencileriyle birlikte onların kendini ve yakın çevresini tanıyacak etkinlikler düzeyerek bu yolla çevreyi koruma ve çevreye duyarlı olma bilincini geliştirir,	3
Öğrencileriyle gruplar oluşturarak ritim eğitimiyle dans figürlerini uygulayabilmeleri için ortamlar oluşturmak; bireysel ve takım sporlarını yapma konusunda uygun etkinlikler düzenler,	1
Öğrenme-öğretme sürecinde yer alan etkinlikleri, öğretim yöntem ve teknikleri ile araçlarını, öğrenme ortamında özel gereksinimi olan ve özel eğitim gerektiren öğrencilerine göre uyarlayarak zengin öğrenme ortamları oluşturur,	1,2,3	2
Öğretim sürecinde kullanacağı ölçme aracının içeriğini öğrencileriyle birlikte, ölçme etkinliğinin amacı ve programdaki kazanımları dikkate alarak belirleyerek sürece yönelik değerlendirme yapar,	2	2
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavrar,	2,3	3
Öz-değerlendirme yaparak bireysel ve mesleki gelişimi için gereksinimleri doğrultusunda hizmetiçi eğitim programlarına gönüllü ve etkin bir şekilde katılır,	2	1
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirir,		2
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanır,	3
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 2- Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 3- Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme.	1-Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 2-Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 3-Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 4-Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır.

Occupational Profiles of Graduates With Examples

Graduates can be employed as primary education teachers in both public and private schools under the Ministry of National Education.

Access to Further Studies

Upon successful completion of undergraduate degree, candidate can study in postgraduate program if s/he has eligible ALES exam score and has sufficient knowledge of a foreign language.

Examination Regulations, Assessment and Grading

A variety of assessment methods such as mid-term(s), assignment(s), exercise(s), project(s), practice(s), and a final exam are implemented in the program. Assessment methods may include classical test(s), multiple-choice test(s), homework(s), performance evaluation(s), and product evaluation(s). In order to graduate from the program, cumulative GPA must be minimum 2.00. A course grade is constituted by evaluating the above stated elements and given by using letters. To succeed in a course, students must get at least 40 points from the final exam and have at least 50 points average. Students who get AA, AA, BA, BB, CB and CC are considered successful. DC and DD are notes that conditionally successful. Students have to attend 70% in theoretical, 80% of practical sessions of courses.

Graduation Requirements

To complete the bachelor´s degree in Primary Education program the students must successfully complete the required and elective courses (total 240 ECTS) and maintain the minimum cumulative GPA of 2.0/4.0

Mode of Study

Full-Time

Address and Contact Details

Doç. Dr. Gönül Onur Sezer
Ana Bilim Dalı Başkanı
gonulonur@uludag.edu.tr
Doç. Dr. Yakup BALANTEKİN
Bologna Koordinatörü
yakupbalan@uludag.edu.tr
Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Sınıf Eğitimi Anabilim Dalı Başkanlığı
Görükle Yerleşkesi A Blok Nilüfer / Bursa

Facilities

Department of Classroom Teaching carried out in technically equipped classrooms and laboratories with training and education activities. In this department 12 units with 10 units of computers and printers are available to the faculty members to use for educational and academic activities.
Elementary Education Department has classrooms, laboratories, and also computers are available to students in the corridors. There are 3 computers in the faculty lab that are available to students outside class hours.
University Central library and faculty’s library are open to both students and faculty members’ use.

Curriculum

1. Semester
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
BIL1051	COMPUTER I	Compulsory	2	2	0	4
EBB1003	INTRODUCTION TO EDUCATIONAL SCIENCES	Compulsory	3	0	0	4
SIN1001	BASIC MATHEMATICS I	Compulsory	2	0	0	4
SIN1005	HISTORY OF CIVILISATION	Compulsory	2	0	0	5
SIN1013	GENERAL BIOLOGY	Compulsory	2	0	0	6
ATA101	ATATURK'S PRINCIPALS AND HISTORY OF REVOLUTIONS I	Compulsory	2	0	0	2
TUR101	TURKISH LANGAUGE I: WRITING EXPRESSION	Compulsory	2	0	0	2
YAD101	FOREIGN LANGUAGE I (ENGLISH I)	Compulsory	3	0	0	3
Total						30

2. Semester
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
EBB1004	PSYCHOLOGY OF EDUCATION	Compulsory	3	0	0	4
SIN1002	BACIS MATHEMATICS II	Compulsory	2	0	0	3
SIN1004	GENERAL CHEMISTRY	Compulsory	2	0	0	2
SIN1008	MUSIC	Compulsory	1	2	0	3
SIN1012	GENERAL GEOGRAPHY	Compulsory	2	0	0	2
SIN1014	TURKISH HISTORY AND CULTURE	Compulsory	2	0	0	2
ATA102	ATATURK'S PRINCIPLES AND HISTORY OF REVOLUTIONS II	Compulsory	2	0	0	2
TUR102	TURKISH LANGAUGE II: SPEAKING EXPRESSION	Compulsory	2	0	0	2
YAD102	FOREING LANGUAGE II(ENGLISH)	Compulsory	3	0	0	3
	Click to choose optional courses.					7
Total						30

3. Semester
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
EBB2003	INSTRUCTION PRINCIPLES AND METHODS	Compulsory	3	0	0	4
SIN2001	GENERAL PHYSICS	Compulsory	2	0	0	2
SIN2013	CULTURE OF PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS	Compulsory	1	2	0	3
SIN2015	SCIENCE AND TECHNOLOGY LAB. APPLICATIONS I	Compulsory	0	2	0	2
SIN2019	EDUCATIONAL PHILOSOPHY	Compulsory	2	0	0	3
SIN2023	SCIENTIFIC RESEARCH METHODS	Compulsory	2	0	0	3
SIN2025	MUSIC EDUCATION	Compulsory	1	2	0	3
SIN2003	TURKISH LANGAUGE I:KNOWLEDGE OF STRUCTURE AND SOUND	Compulsory	2	0	0	2
	Click to choose optional courses.					8
Total						30

4. Semester
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
SIN2010	PHYSICAL EDUCATION AND TEACHING PLAY	Compulsory	1	2	0	3
SIN2014	TECHNIQUES OF CALLIGRAPHY	Compulsory	1	2	0	2
SIN2018	SCIENTIFIC RESEARCH PROJECT DESIGN AND APPLICATIONS	Compulsory	2	0	0	2
SIN2020	EDUCATIONAL SOCIOLOGY	Compulsory	2	0	0	3
SIN2022	SCIENCE AND TECHNOLOGY LAB APPLICATIONS II	Compulsory	0	2	1	2
SIN2024	GEOGRAPHY AND GEOPOLITICS OF TURKEY	Compulsory	3	0	0	2
SIN2026	TEACHING TECHNOLOGIES AND PLANNING MATERIALS	Compulsory	2	2	0	5
SIN2004	TURKISH LANGAUGE II: KNOWLEDGE OF SENTENCE AND TEXT	Compulsory	2	0	0	2
	Click to choose optional courses.					9
Total						30

5. Semester
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
EBB3005	CLASSROOM MANAGEMENT	Compulsory	2	0	0	3
SIN3007	SCHOOL EXPERIENCE	Compulsory	1	4	0	5
SIN3009	TEACHING MATHEMATICS I	Compulsory	3	0	0	3
SIN3011	TEACHING OF LIFE	Compulsory	3	0	0	3
SIN3013	ART EDUCATION	Compulsory	1	2	0	2
SIN3015	TEACHING READING AND WRITING IN PRIMARY SCHOOLS	Compulsory	3	0	0	3
SIN3017	TEACHING SCIENCEANDTECHNOLOGY I	Compulsory	3	0	0	3
	Click to choose optional courses.					8
Total						30

6. Semester
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
EBB3006	MEASUREMENT AND EVALUATION	Compulsory	3	0	0	4
SIN3004	TEACHING TURKISH LANGUAGE	Compulsory	3	0	0	3
SIN3008	DRAMA	Compulsory	2	2	0	2
SIN3010	TEACHING MATHEMATICS II	Compulsory	3	0	0	3
SIN3012	TEACHING SOCIAL STUDIES	Compulsory	3	0	0	3
SIN3014	TEACHING SCIENCE AND TECHNOLOGY	Compulsory	3	0	0	3
SIN3016	CHILD LITERATURE	Compulsory	2	0	0	2
	Click to choose optional courses.					10
Total						30

7. Semester
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
EBB4005	GUIDANCE	Compulsory	3	0	0	4
ÖEB4001	SPECIAL EDUCATION	Compulsory	2	0	0	5
SIN4007	TEACHING PRACTIVE I	Compulsory	2	6	0	8
SIN4013	RELIGIOUS CULTURE AND MORAL INFORMATION TEACHING	Compulsory	2	0	0	2
SIN4019	EFFECTIVE COMMUNICATION	Compulsory	2	0	0	2
SIN4021	TEACHING OF VISUAL ARTS	Compulsory	1	2	0	2
	Click to choose optional courses.					7
Total						30

8. Semester
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
EBB4006	TURKISH EDUCATIONAL SYSTEM AND SCHOOL MANAGEMENT	Compulsory	2	0	0	3
SIN4002	INSTRUCTION AT UNIFIED CLASSES	Compulsory	2	0	0	3
SIN4004	TEACHING PRACTIVE II	Compulsory	2	6	0	8
SIN4006	HISTORY OF TURKISH EDUCATION	Compulsory	2	0	0	2
SIN4010	INCLUSIVE EDUCATION ON PRIMARY EDUCATION	Compulsory	2	0	0	3
SIN4012	TEACHING FOREIGN LANGUAGE	Compulsory	2	0	0	2
	Click to choose optional courses.					9
Total						30

2. Semester Optional Courses
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
GKS0024-	OTTOMAN CIVILIZATION	Optional	2	0	0	3
SIN1206	CRAFTS	Optional	2	0	0	3
SIN1208	VOLLEYBALL	Optional	2	0	0	3
BIL1052	COMPUTER II	Optional	2	2	0	4
GKS0020	MODERNIZATION IN TURKEY	Optional	2	0	0	4
SIN1104	DRAMA PRACTISES	Optional	2	0	0	4

3. Semester Optional Courses
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
SIN2101	CITIZENSHIP	Optional	2	0	0	4
SIN2103	DEVELOPMENT OF PROSOCIAL BEHAVIOR IN PRIMARY SCHOOL	Optional	2	0	0	4
MBS0010	PROJECT DEVELOPMENT IN EDUCATION	Optional	2	0	0	4
SIN2201	THREE-DIMENSIONAL ARTISTIC WORKS	Optional	2	0	0	4
SIN2203	PRIMARY SCHOOL CHILDREN SONGS PRESENTATION	Optional	2	0	0	4
SOS3006	HUMAN RELATIONSHIPS AND COMMUNICATION	Optional	2	0	0	3

4. Semester Optional Courses
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
SIN2102	ENVIRONMENTAL EDUCATION	Optional	2	0	0	4
SIN2104	TRAINING AND CONDUCTING CHOIR	Optional	2	0	0	4
SIN2106	SPORTS OF NATURE AND MOUNTAINEERING	Optional	2	0	0	4
SIN2202	DISADVANTAGED CHILDREN'S EDUCATION	Optional	2	0	0	5
SIN2204	BEHAVIOR DISORDERS	Optional	2	0	0	5
SIN2206	VALUE EDUCATION	Optional	2	0	0	5

5. Semester Optional Courses
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
MBS0017	MUSEUM EDUCATION	Optional	2	0	0	4
SIN0010	PRIMARY SCHOOL PROGRAM	Optional	2	0	0	4
SIN3103	BASKETBALL	Optional	2	0	0	4
SIN3105	FAMILY INVOLVEMENT IN PRIMARY SCHOOL	Optional	2	0	0	4
SIN3107	COMMUNITY SERVICE APPLICATIONS	Optional	1	2	0	4
MBS0016	MICRO TEACHING	Optional	2	0	0	4
SIN0004	PRIMARY SCHOOL TEXTBOOK REVIEW	Optional	2	0	0	4
SIN3201	HISTORAY OF TURKISH REPUBLIC I	Optional	2	0	0	4
SIN3203	EFFECTIVE TEACHER	Optional	2	0	0	4
SIN3205	LANGUAGE AND CONCEPT DEVELOPMENT	Optional	2	0	0	4

6. Semester Optional Courses
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
SIN3102	EARLY CHILDHOOD EDUCATION	Optional	2	0	0	5
SIN3104	COMPUTER PROGRAM DESIGN FOR CHILDREN	Optional	2	0	0	5
SIN3106	READING AND WRITING DIFFICULTIES	Optional	2	0	0	5
SIN3202	TURKISH FOLK MUSIC CHOIR	Optional	2	0	0	5
SIN3204	HISTORAY OF TURKISH REPUBLIC II	Optional	2	0	0	5
SIN3206	GAMES, MUSIC, DANCE	Optional	2	0	0	5

7. Semester Optional Courses
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
SIN4201	COPING WITH BEHAVIOR PROBLEMS IN CLASSROOM	Optional	2	0	0	4
SIN4207	OTISTIC KIDS AND EDUCATION	Optional	2	0	0	4
SIN4209	VOICE TRAINING	Optional	2	0	0	4
SIN4103	EDUCATIONAL GAMES, RHYTHM AND MUSIC	Optional	2	0	0	3
SIN4105	TURKISH LITERATURE AT TURKISH REPUBLIC ERA	Optional	2	0	0	3

8. Semester Optional Courses
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
SIN4204	EDUCATION OF SEXUAL KNOWLEDGE	Optional	2	0	0	4
SIN4206	MISCONCEPTIONS IN SCIENCE EDUCATION	Optional	2	0	0	4
SIN4102	EDUCATION OF GIFTED STUDENTS	Optional	2	0	0	5
SIN4108	TRAFFIC AND FIRST AID	Optional	2	0	0	5