Computer Education and Instructional Technology
General Description
Department of Computer Education and Instructional Technology offers bachelor´s degree since the academic year of 1998-1999. The department is currently holds 4 professor, 2 associate professor, 1 assistant professor, 1 doctor research assistant and 1 lecturer.
The primary aim of the department is to prepare outstanding Information and Computer Technology (ICT) teachers to be employed in both public and private schools under the Ministry of National Education to provide technology education and to facilitate technology integration. The graduates may work as teachers, educational technologists, teacher trainers or academicians.
This department offers 240 ECTS credits in the field of Computer Education and Instructional Technology degree. Graduates who successfully completed the program with established qualifications shall have a bachelor degree in Computer Education and Instructional Technology.
First Cycle
4
Specific Admission Requirements
Candidates must have high school diploma and an eligible score from the University Entrance Exam.
5
Specific arrangements for the recognition of prior learning
The provisions in “Regulation on Transfer among Associate and Undergraduate Degree Programs, Double Major, and Subspecialty and the Principals of Credit Transfer among Institutions in Higher Education Institutions” are applied.
6
Qualification Requirements and Regulations
To obtain bachelor´s degree in Computer Education and Instructional Technology program the students must successfully complete the required and elective courses (total 240 ECTS) and maintain the minimum cumulative GPA of 2.0/4.0
7
Profile of The Programme
The primary mission of the Department of Computer Education and Instructional Technology is to prepare outstanding Information and Computer Technology (ICT) teachers to be employed in both public and private schools under the Ministry of National Education to provide technology education and to facilitate technology integration. Furthermore, the Department aims to prepare educators, scholars, and researchers and to advance the profession of Instructional Design by combining the science and art of teaching and learning, the repertoire of research methods rooted in various paradigms, the effective uses of technology and the analysis, design, development, implementation and evaluation of instructional practices.
As of 2012, faculty members coordinates 6 University funded projects, 1 TUBITAK (The Scientific and Technological Research Council of Turkey) funded project and 1 European Union funded project.
Research interests of faculty members are:
1. Computer Assisted Learning,
2. Computer-Assisted Foreign Language Instruction,
3. Educational Technology,
4. Computer Use in Education and School Systems,
5. The Use of Web 2.0 Technologies in Education,
6. Instructional Design,
7. Professional Development
8. Human Computer Interaction
8
Key Learning Outcomes & Classified & Comparative
|
1.
Knows the basic and applied concepts in computer science field.
|
|
2.
Applies the appropriate analysis techniques for solving information technology (IT) related problems.
|
|
3.
Selects and uses the appropriate information and communication Technologies to solve problems in IT applications.
|
|
4.
Codes, tests, operates and maintains computer-based systems.
|
|
5.
Work collaboratively with colleagues in both own field and other fields.
|
|
6.
Follows cutting edge developments in IT field for lifelong learning.
|
|
7.
Communicates well verbally and in writing, speaks at least one foreign language, follows the international literature, and communicates with foreign colleagues.
|
|
8.
Be aware of the individual, institutional, social and universal effects of information and communication technologies.
|
|
9.
Be aware of legal consequences of ICT applications and has professional and ethical responsibility in the field.
|
|
10.
Detect problems in own field and other fields of education and design solution-oriented teaching-learning process.
|
|
11.
Designs field specific teaching-learning process.
|
|
12.
Develops traditional and distance education materials.
|
|
13.
To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management
|
|
14.
To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
|
|
15.
To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different measuring techniques
|
|
16.
To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students
|
| SKILLS |
Cognitive - Practical |
- Designs field specific teaching-learning process.
- Develops traditional and distance education materials.
- Detect problems in own field and other fields of education and design solution-oriented teaching-learning process.
- To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students
- Codes, tests, operates and maintains computer-based systems.
- To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
- Selects and uses the appropriate information and communication Technologies to solve problems in IT applications.
- Applies the appropriate analysis techniques for solving information technology (IT) related problems.
- To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different measuring techniques
|
| KNOWLEDGE |
Theoretical - Conceptual |
- Selects and uses the appropriate information and communication Technologies to solve problems in IT applications.
- To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students
- Knows the basic and applied concepts in computer science field.
- Codes, tests, operates and maintains computer-based systems.
- Detect problems in own field and other fields of education and design solution-oriented teaching-learning process.
- Designs field specific teaching-learning process.
- Develops traditional and distance education materials.
- To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
- To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different measuring techniques
- To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management
|
| COMPETENCES |
Field Specific Competence |
- Work collaboratively with colleagues in both own field and other fields.
- Knows the basic and applied concepts in computer science field.
- Be aware of legal consequences of ICT applications and has professional and ethical responsibility in the field.
- Be aware of the individual, institutional, social and universal effects of information and communication technologies.
- Communicates well verbally and in writing, speaks at least one foreign language, follows the international literature, and communicates with foreign colleagues.
|
| COMPETENCES |
Competence to Work Independently and Take Responsibility |
- Detect problems in own field and other fields of education and design solution-oriented teaching-learning process.
- Selects and uses the appropriate information and communication Technologies to solve problems in IT applications.
- Designs field specific teaching-learning process.
- Codes, tests, operates and maintains computer-based systems.
- Applies the appropriate analysis techniques for solving information technology (IT) related problems.
- To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different measuring techniques
|
| COMPETENCES |
Communication and Social Competence |
- Detect problems in own field and other fields of education and design solution-oriented teaching-learning process.
- Knows the basic and applied concepts in computer science field.
- Work collaboratively with colleagues in both own field and other fields.
- Selects and uses the appropriate information and communication Technologies to solve problems in IT applications.
- Applies the appropriate analysis techniques for solving information technology (IT) related problems.
- Follows cutting edge developments in IT field for lifelong learning.
- Communicates well verbally and in writing, speaks at least one foreign language, follows the international literature, and communicates with foreign colleagues.
|
| COMPETENCES |
Learning Competence |
- Develops traditional and distance education materials.
- To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different measuring techniques
- Follows cutting edge developments in IT field for lifelong learning.
- Be aware of the individual, institutional, social and universal effects of information and communication technologies.
- Work collaboratively with colleagues in both own field and other fields.
- To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
- Applies the appropriate analysis techniques for solving information technology (IT) related problems.
- Selects and uses the appropriate information and communication Technologies to solve problems in IT applications.
- Knows the basic and applied concepts in computer science field.
- Codes, tests, operates and maintains computer-based systems.
- Detect problems in own field and other fields of education and design solution-oriented teaching-learning process.
|
| BECERİ |
Bilişsel - Uygulamalı |
|
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
|
TYYÇ
|
TAY
|
| Alanına özgü öğrenme-öğretme süreçleri tasarlamak |
1,2 |
4,5,6 |
| Bilgi ve iletişim teknolojilerini, bilişim uygulamalarındaki sorunların çözümleri için seçmek ve kullanmak |
1,2 |
1,2,3 |
| Bilişim problemlerinin çözümü için uygun analiz ve çözümleme yöntemlerini uygulamak |
1,2 |
1,2,3 |
| Bireysel olarak kendi alanında ve diğer alanlarda işbirliği içinde etkin çalışmak |
|
2,3 |
| Kavramsal tasarımı ve mimarisi tamamlanmış bilgisayar tabanlı sistemleri kodlamak, test etmek, işletmek ve bakımını yapmak |
1,2 |
1,2 |
| Kendi alanında ve diğer alanlardaki eğitim sorunlarını tespit eder ve çözüme yönelik öğrenme-öğretme süreçleri tasarlamak |
1,2 |
3,4,5,6 |
| Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek |
1,2 |
4,5,6 |
| Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak |
1 |
4,6 |
| Örgün ve uzaktan eğitim materyallerini geliştirebilmek |
1 |
1,5 |
| Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek |
1,2 |
2,4,5,6 |
| TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) |
TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) |
1- Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme.
2- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. |
1-Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır.
2-Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir.
3-Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
4-Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
5-Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir.
6-Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. |
|
| BİLGİ |
Kuramsal - Uygulamalı |
|
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
|
TYYÇ
|
TAY
|
| TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) |
TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) |
| Alanına özgü öğrenme-öğretme süreçleri tasarlamak |
1 |
4,5 |
| Bilgi ve iletişim teknolojilerini, bilişim uygulamalarındaki sorunların çözümleri için seçmek ve kullanmak |
1 |
2,3,4 |
| Bilgisayar bilimleri konularında uygulamalı ve temel kavramsal bilgilere sahip olmak |
1 |
1,2,3 |
| Kavramsal tasarımı ve mimarisi tamamlanmış bilgisayar tabanlı sistemleri kodlamak, test etmek, işletmek ve bakımını yapmak |
1 |
|
| Kendi alanında ve diğer alanlardaki eğitim sorunlarını tespit eder ve çözüme yönelik öğrenme-öğretme süreçleri tasarlamak |
1 |
4,5 |
| Mesleki ve etik sorumluluk bilinci ile bilişim uygulamalarının hukuksal sonuçları hakkında farkındalığa sahip olmak |
|
6 |
| Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek |
1 |
5 |
| Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak |
1 |
4,5 |
| Örgün ve uzaktan eğitim materyallerini geliştirebilmek |
1 |
|
| Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek |
1 |
4 |
| Sürekli mesleki gelişimin gerekliliği bilinci ile bilgi ve iletişim teknolojileri ile ilgili gelişmeleri izlemek |
|
2,3 |
| Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak. |
1 |
1,3 |
1- Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. |
1-Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar.
2-Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir.
3-Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır.
4-Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
5-Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
6-Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır. |
|
| YETKİNLİK |
Alana Özgü Yetkinlik |
|
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
|
TYYÇ
|
TAY
|
| Bilgi ve iletişim teknolojileri uygulamalarının bireysel, kurumsal, toplumsal ve evrensel boyutlardaki etkilerinin bilincinde olmak |
1,2 |
1,2,4,5 |
| Bilgi ve iletişim teknolojilerini, bilişim uygulamalarındaki sorunların çözümleri için seçmek ve kullanmak |
|
3 |
| Bilgisayar bilimleri konularında uygulamalı ve temel kavramsal bilgilere sahip olmak |
2 |
|
| Bireysel olarak kendi alanında ve diğer alanlarda işbirliği içinde etkin çalışmak |
1,2 |
1,2,5,6,7 |
| Kavramsal tasarımı ve mimarisi tamamlanmış bilgisayar tabanlı sistemleri kodlamak, test etmek, işletmek ve bakımını yapmak |
|
3,4 |
| Mesleki ve etik sorumluluk bilinci ile bilişim uygulamalarının hukuksal sonuçları hakkında farkındalığa sahip olmak |
1,2 |
2,4,5,6,7 |
| Sözlü ve yazılı iletişim kurar; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi ve iletişim teknolojileri alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurmak |
1 |
|
| Sürekli mesleki gelişimin gerekliliği bilinci ile bilgi ve iletişim teknolojileri ile ilgili gelişmeleri izlemek |
|
4,6,7 |
| Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak. |
|
6,7 |
| TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) |
TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) |
1- Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme.
2- Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. |
1-Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur.
2-Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır.
3-Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır.
4-Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.
5-Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir.
6-Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir.
7-Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır. |
|
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği |
|
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
|
TYYÇ
|
TAY
|
| Alanına özgü öğrenme-öğretme süreçleri tasarlamak |
1,2,3 |
|
| Bilgi ve iletişim teknolojilerini, bilişim uygulamalarındaki sorunların çözümleri için seçmek ve kullanmak |
1,2,3 |
1,3 |
| Bilişim problemlerinin çözümü için uygun analiz ve çözümleme yöntemlerini uygulamak |
1,2,3 |
1,2,3 |
| Bireysel olarak kendi alanında ve diğer alanlarda işbirliği içinde etkin çalışmak |
|
1,2,3 |
| Kavramsal tasarımı ve mimarisi tamamlanmış bilgisayar tabanlı sistemleri kodlamak, test etmek, işletmek ve bakımını yapmak |
1,2,3 |
2 |
| Kendi alanında ve diğer alanlardaki eğitim sorunlarını tespit eder ve çözüme yönelik öğrenme-öğretme süreçleri tasarlamak |
2,3 |
|
| Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek |
3 |
|
| Sözlü ve yazılı iletişim kurar; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi ve iletişim teknolojileri alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurmak |
|
1,2 |
| Sürekli mesleki gelişimin gerekliliği bilinci ile bilgi ve iletişim teknolojileri ile ilgili gelişmeleri izlemek |
|
2 |
| TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) |
TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) |
1- Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme.
2- Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme.
3- Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. |
1-Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir.
2-Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir.
3-Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır. |
|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik |
|
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
|
TYYÇ
|
TAY
|
| Bilgi ve iletişim teknolojileri uygulamalarının bireysel, kurumsal, toplumsal ve evrensel boyutlardaki etkilerinin bilincinde olmak |
|
3,4,5,8 |
| Bilgi ve iletişim teknolojilerini, bilişim uygulamalarındaki sorunların çözümleri için seçmek ve kullanmak |
1,2,3,5 |
3,5 |
| Bilgisayar bilimleri konularında uygulamalı ve temel kavramsal bilgilere sahip olmak |
1,2 |
7 |
| Bilişim problemlerinin çözümü için uygun analiz ve çözümleme yöntemlerini uygulamak |
2 |
|
| Bireysel olarak kendi alanında ve diğer alanlarda işbirliği içinde etkin çalışmak |
1,2,3,4,5 |
1,2,3,4,5,8 |
| Kendi alanında ve diğer alanlardaki eğitim sorunlarını tespit eder ve çözüme yönelik öğrenme-öğretme süreçleri tasarlamak |
1,3 |
|
| Sözlü ve yazılı iletişim kurar; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi ve iletişim teknolojileri alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurmak |
1,2,3,4,5 |
6,7 |
| Sürekli mesleki gelişimin gerekliliği bilinci ile bilgi ve iletişim teknolojileri ile ilgili gelişmeleri izlemek |
3,4,5 |
4,6,7,8 |
| TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) |
TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) |
1- Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme.
2- Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme.
3- Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme.
4- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme.
5- Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. |
1-Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır.
2-Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler.
3-Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular.
4-Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir.
5-Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır.
6-Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.
7-Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
8-Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar. |
|
| Öğrenme Yetkinliği |
|
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
|
TYYÇ
|
TAY
|
| Bilgi ve iletişim teknolojileri uygulamalarının bireysel, kurumsal, toplumsal ve evrensel boyutlardaki etkilerinin bilincinde olmak |
1 |
1 |
| Bilgi ve iletişim teknolojilerini, bilişim uygulamalarındaki sorunların çözümleri için seçmek ve kullanmak |
2,3 |
3,4 |
| Bilgisayar bilimleri konularında uygulamalı ve temel kavramsal bilgilere sahip olmak |
3 |
4 |
| Bilişim problemlerinin çözümü için uygun analiz ve çözümleme yöntemlerini uygulamak |
1,2 |
1,3,4 |
| Bireysel olarak kendi alanında ve diğer alanlarda işbirliği içinde etkin çalışmak |
3 |
1,3,4 |
| Kavramsal tasarımı ve mimarisi tamamlanmış bilgisayar tabanlı sistemleri kodlamak, test etmek, işletmek ve bakımını yapmak |
1,2 |
4 |
| Kendi alanında ve diğer alanlardaki eğitim sorunlarını tespit eder ve çözüme yönelik öğrenme-öğretme süreçleri tasarlamak |
1,2,3 |
2 |
| Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek |
1 |
|
| Örgün ve uzaktan eğitim materyallerini geliştirebilmek |
2 |
|
| Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek |
1 |
|
| Sürekli mesleki gelişimin gerekliliği bilinci ile bilgi ve iletişim teknolojileri ile ilgili gelişmeleri izlemek |
3 |
1,2,3,4 |
| Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak. |
|
2 |
| TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) |
TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) |
1- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme.
2- Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme.
3- Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. |
1-Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
2-Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir.
3-Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir.
4-Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır. |
|
9
Occupational Profiles of Graduates With Examples
Graduates can be employed as educational technologists, IT advisors, teacher trainers or teachers in both public and private schools under the Ministry of National Education to provide technology education and to facilitate technology integration.
10
Access to Further Studies
Upon successful completion of undergraduate degree, candidate can study in postgraduate program if s/he has eligible ALES exam score and has sufficient knowledge of a foreign language.
11
Examination Regulations, Assessment and Grading
A variety of assessment methods such as mid-term(s), assignment(s), exercise(s), project(s), practice(s), and a final exam are implemented in the program. Assessment methods may include classical test(s), multiple-choice test(s), homework(s), performance evaluation(s), and product evaluation(s). In order to graduate from the program, cumulative GPA must be minimum 2.00. A course grade is constituted by evaluating the above stated elements and given by using letters. To succeed in a course, students must get at least 40 points from the final exam and have at least 50 points average. Students who get AA, AA, BA, BB, CB and CC are considered successful. DC and DD are notes that conditionally successful. Students have to attend 70% in theoretical, 80% of practical sessions of courses.
12
Graduation Requirements
To complete the bachelor´s degree in Computer Education and Instructional Technology program the students must successfully complete the required and elective courses (total 240 ECTS) and maintain the minimum cumulative GPA of 2.0/4.0
Full-Time
14
Address and Contact Details
Anabilim Dalı Başkanı:
Prof.Dr. Aysan ŞENTÜRK
Adres:Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi A Blok Görükle, Bursa 16059
Telefon: +90 224 2942231
aysan@uludag.edu.tr
Bologna Program Koordinatörü:
Doç. Dr. Salih BİRİŞÇİ
Adres: Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi A Blok Görükle, Bursa 16059
Tel: +90 224 2942229
salihbirisci@uludag.edu.tr
The department is currently holds 4 professor, 2 associate professor, 1 assistant professor, 1 doctor research assistant and 1 lecturer. Department facilities are:
- A library
- 2 computer labs
- 1 server
- 40 thin client
- An uninterruptible power supply units
- 24 PC
- A smart classroom (smart board, projector, sound system)
- 7 projectors
- 1 network printer
- 6 laptops
- 1 scanner
University Central library and faculty´s library are open to both students and faculty members´ use.
| 1. Semester |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| BIL1001 |
INFORMATION TECHNOLOGY IN EDUCATION I |
Compulsory |
3 |
2 |
0 |
12 |
| BIL1005 |
MATHEMATICS I |
Compulsory |
2 |
2 |
0 |
7 |
| EBB1003 |
INTRODUCTION TO EDUCATIONAL SCIENCES |
Compulsory |
3 |
0 |
0 |
4 |
| ATA101 |
ATATURK'S PRINCIPALS AND HISTORY OF REVOLUTIONS I |
Compulsory |
2 |
0 |
0 |
2 |
| TUD101 |
TURKISH I: WRITING EXPRESSION |
Compulsory |
2 |
0 |
0 |
2 |
| YAD101 |
FOREIGN LANGUAGE I |
Compulsory |
3 |
0 |
0 |
3 |
|
Click to choose optional courses.
|
|
|
|
|
0 |
| Total |
|
30 |
| 2. Semester |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| BIL1002 |
INFORMATION TECHNOLOGY IN EDUCATION II |
Compulsory |
3 |
2 |
0 |
12 |
| BIL1006 |
MATHEMATICS II |
Compulsory |
2 |
2 |
0 |
7 |
| EBB1004 |
PSYCHOLOGY OF EDUCATION |
Compulsory |
3 |
0 |
0 |
4 |
| ATA102 |
ATATURK'S PRINCIPLES AND THE HISTORY OF REVOLUTIONS II |
Compulsory |
2 |
0 |
0 |
2 |
| TUD102 |
TURKISH II: SPEAKING EXPRESSION |
Compulsory |
2 |
0 |
0 |
2 |
| YAD102 |
FOREING LANGUAGE II(ENGLISH) |
Compulsory |
3 |
0 |
0 |
3 |
|
Click to choose optional courses.
|
|
|
|
|
0 |
| Total |
|
30 |
| 3. Semester |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| BIL2003 |
PROGRAMMING LANGUAGES I |
Compulsory |
3 |
2 |
0 |
7 |
| BIL2009 |
COMPUTER HARDWARE |
Compulsory |
2 |
2 |
0 |
4 |
| BIL2011 |
INSTRUCTIONAL DESIGN |
Compulsory |
2 |
2 |
0 |
5 |
| EBB2003 |
INSTRUCTION PRINCIPLES AND METHODS |
Compulsory |
3 |
0 |
0 |
4 |
| ATA203 |
ATATURK'S PRINCIPLES AND HISTORY OF TURKISH REVOLUTION III (SPEECHES OF ATATURK) |
Compulsory |
2 |
0 |
0 |
2 |
|
Click to choose optional courses.
|
|
|
|
|
8 |
| Total |
|
30 |
| 4. Semester |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| BIL2004 |
PROGRAMMING LANGUAGES II |
Compulsory |
3 |
2 |
0 |
6 |
| BIL2010 |
GRAPHICS AND ANIMATION IN EDUCATION |
Compulsory |
2 |
2 |
0 |
5 |
| BIL2014 |
DATABASE MANAGEMENT SYSTEMS |
Compulsory |
2 |
2 |
0 |
5 |
| BIL2016 |
MATERIAL DESIGN AND USING IN EDUCATION |
Compulsory |
2 |
2 |
0 |
4 |
|
Click to choose optional courses.
|
|
|
|
|
10 |
| Total |
|
30 |
| 5. Semester |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| BIL3003 |
USE OF OPERATING SYSTEMS |
Compulsory |
2 |
2 |
0 |
5 |
| BIL3015 |
HISTORY OF SCIENCE |
Compulsory |
2 |
0 |
0 |
3 |
| EBB3003 |
SPECIAL TEACHING METHODS I |
Compulsory |
2 |
2 |
0 |
5 |
| EBB3005 |
CLASSROOM MANAGEMENT |
Compulsory |
2 |
0 |
0 |
3 |
| ÖEB3001 |
SPECIAL EDUCATION |
Compulsory |
2 |
0 |
0 |
3 |
|
Click to choose optional courses.
|
|
|
|
|
11 |
| Total |
|
30 |
| 6. Semester |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| BIL3006 |
COMPUTER NETWORKS AND COMMUNICATION |
Compulsory |
2 |
2 |
0 |
4 |
| BIL3010 |
COMMUNITY SERVICE APPLICATIONS |
Compulsory |
1 |
2 |
0 |
4 |
| EBB3004 |
SPECIAL TEACHING METHODS II |
Compulsory |
2 |
2 |
0 |
5 |
| EBB3006 |
MEASUREMENT AND EVALUATION |
Compulsory |
3 |
0 |
0 |
4 |
| ISL3008 |
ENTREPRENEURSHIP |
Compulsory |
1 |
0 |
0 |
2 |
|
Click to choose optional courses.
|
|
|
|
|
11 |
| Total |
|
30 |
| 7. Semester |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| BIL4003 |
PROJECT DEVELOPMENT AND MANAGEMENT I |
Compulsory |
2 |
2 |
0 |
6 |
| BIL4005 |
WEB DESIGN |
Compulsory |
2 |
2 |
0 |
5 |
| BIL4007 |
SCIENTIFIC RESEARCH METHODS |
Compulsory |
2 |
0 |
0 |
3 |
| EBB4001 |
SCHOOL EXPERIENCE |
Compulsory |
1 |
4 |
0 |
5 |
| EBB4005 |
GUIDANCE |
Compulsory |
3 |
0 |
0 |
4 |
|
Click to choose optional courses.
|
|
|
|
|
7 |
| Total |
|
30 |
| 8. Semester |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| BIL4004 |
PROJECT DEVELOPMENT AND MANAGEMENT II |
Compulsory |
2 |
2 |
0 |
10 |
| EBB4004 |
TEACHING PRACTICE |
Compulsory |
2 |
6 |
0 |
8 |
| EBB4006 |
TURKISH EDUCATIONAL SYSTEM AND SCHOOL MANAGEMENT |
Compulsory |
2 |
0 |
0 |
3 |
|
Click to choose optional courses.
|
|
|
|
|
9 |
| Total |
|
30 |
| 1. Semester Optional Courses |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| BEB4001 |
POWER DEVELOMENT |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| BEB4003 |
PLATES NEW BEGINNING |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| BEB4005 |
BASKETBALL NEW BEGINNING |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| BEB4007 |
TENNIS NEW BEGINNING |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| BEB4009 |
SKI NEW BEGINNING |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| BEB4011 |
FENCING FOIL |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| BEB4021 |
FOOTBALL NEW BEGINNING |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| BEB4027 |
EDUCATIONAL GAMES |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| BEB4029 |
VOLEYBALL NEW BEGINNING |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GSB0501 |
CULTURAL ENVIRONMENTAL CONSCIOUSNESS AND SOCIAL RESPONSIBILITY |
Optional |
3 |
0 |
0 |
3 |
| GSB0503 |
INTRODUCTION TO MUSICAL CULTURE I |
Optional |
1 |
2 |
0 |
3 |
| GSB0505 |
INTRODUCTION TO TURKISH CLASSICAL MUSIC I |
Optional |
1 |
2 |
0 |
3 |
| GSB0507 |
TRADITIONAL TURKISH DECORATIVE ART: KAAT'I I |
Optional |
1 |
2 |
0 |
3 |
| GSB0509 |
PHOTOGRAPHY I |
Optional |
1 |
0 |
2 |
3 |
| 2. Semester Optional Courses |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| BEB4002 |
POWER DEVELOMENT II |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| BEB4004 |
PLATES NEW BEGINNING II |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| BEB4006 |
BASKETBALL NEW BEGINNING II |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| BEB4008 |
TENNIS NEW BEGINNING II |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| BEB4010 |
SKI NEW BEGINNING II |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| BEB4012 |
FENCING FOIL II |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| BEB4014 |
FENCING EPCE II |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| BEB4016 |
THEATHRAL FENCING II |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| BEB4018 |
WHELL CHAIR FENCING II |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| BEB4020 |
INTERMEDIAATE SKI II |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| BEB4026 |
INTERMEDIATE TENNIS II |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| BEB4028 |
EDUCATIONAL GAMES II |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| BEB4030 |
VOLLEYBALL NEW BEGINNING |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GSB0501 |
CULTURAL ENVIRONMENTAL CONSCIOUSNESS AND SOCIAL RESPONSIBILITY |
Optional |
3 |
0 |
0 |
3 |
| GSB0502 |
THE ARTS APPRECIATION |
Optional |
3 |
0 |
0 |
3 |
| GSB0504 |
INTRODUCTION TO MUSICAL CULTURE II |
Optional |
1 |
2 |
0 |
3 |
| GSB0506 |
INTRODUCTION TO TURKISH CLASSICAL MUSIC II |
Optional |
1 |
2 |
0 |
3 |
| GSB0508 |
TRADITIONAL TURKISH DECORATIVE ART: KAAT'I II |
Optional |
1 |
2 |
0 |
3 |
| GSB0510 |
PHOTOGRAPHY II |
Optional |
1 |
0 |
2 |
3 |
| 3. Semester Optional Courses |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| BIL2001 |
PHYSICS I |
Optional |
3 |
0 |
0 |
4 |
| BIL2107 |
COMPUTER-HUMAN INTERACTION |
Optional |
3 |
0 |
0 |
4 |
| BIL2109 |
WRITING YOUTH PROJECTS |
Optional |
3 |
0 |
0 |
4 |
| BIL2111 |
MANAGEMENT OF SERVER SYSTEMS |
Optional |
3 |
0 |
0 |
4 |
| BIL2113 |
ROLE OF EDUCATIONAL FILMS IN LEARNING-TEACHING PROCESS |
Optional |
3 |
0 |
0 |
4 |
| 4. Semester Optional Courses |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| BIL2002 |
PHYSICS II |
Optional |
3 |
0 |
0 |
5 |
| BIL2110 |
MEDIA EDITING SOFTWARE |
Optional |
3 |
0 |
0 |
5 |
| BIL2112 |
UTILITY SOFTWARE |
Optional |
3 |
0 |
0 |
5 |
| BIL2114 |
COMPUTER GAME DESIGN IN EDUCATION |
Optional |
3 |
0 |
0 |
5 |
| 5. Semester Optional Courses |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| BIL3011 |
WEB BASED PROGRAMMING |
Optional |
3 |
2 |
0 |
6 |
| BIL3115 |
ROBOTICS DEVELOPMENT OF EDUCATIONAL SOFTWARE |
Optional |
3 |
2 |
0 |
6 |
| BIL3013 |
FOUNDATIONS OF DISTANCE EDUCATION |
Optional |
2 |
2 |
0 |
5 |
| BIL3117 |
LEARNING MANAGEMENT SYSTEMS |
Optional |
2 |
2 |
0 |
5 |
| 6. Semester Optional Courses |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| BIL3008 |
MULTIMEDIA DESIGN AND DEVELOPMENT |
Optional |
2 |
2 |
0 |
6 |
| BIL3110 |
PRODUCTION AND DEVELOPMENT PROCESS IN DISTANCE LEARNING |
Optional |
3 |
0 |
0 |
5 |
| BIL3116 |
|
Optional |
3 |
0 |
0 |
5 |
| BIL3118 |
APPLICATIONS OF RESEARCH IN EDUCATION |
Optional |
2 |
2 |
0 |
6 |
| 7. Semester Optional Courses |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| BIL4105 |
PROGRAMMING WITH MACRO |
Optional |
3 |
0 |
0 |
5 |
| BIL4107 |
|
Optional |
3 |
0 |
0 |
5 |
| BIL4109 |
THREE DIMENSIONAL (3D) PROGRAMMING |
Optional |
3 |
0 |
0 |
5 |
| BIL4501 |
PHOTOGRAPHY |
Optional |
2 |
0 |
0 |
2 |
| BIL4205 |
COMUNICATION AND DICTION |
Optional |
2 |
0 |
0 |
2 |
| 8. Semester Optional Courses |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| BIL4104 |
STATISTICS |
Optional |
3 |
0 |
0 |
5 |
| BIL4106 |
MOBILE PROGRAMMING TECHNIQUES |
Optional |
3 |
0 |
0 |
5 |
| BIL4204 |
SPEED READING TECHNIQUES |
Optional |
2 |
0 |
0 |
4 |
