Institute of Education, Department of Computer Education and Instructional Technology offers master’s program since 2011-2012 academic year. The department is currently holds 2 professor, 3 associate professor, 2 assistant professor, 2 research assistant and 2 lecturers. The primary aim of the masters is to gain specialized skills in the field of information technologies In addition; we aim to train master’s students to follow the latest developments in the instructional technology field in order to evaluate and manage projects and to use these technologies effectively in the field.

This program offers 120 ECTS credits in the field of Computer Education and Instructional Technology master’s degree. Graduates who successfully completed the program with established qualifications shall have a master’s degree with thesis in Computer Education and Instructional Technology.

Second Cycle

1. 4-year University diploma from Computer Education and Instructional Technology 2. Eligible score from the Selection Examination for Academic and Graduate Studies (ALES) 3. Eligible score from the foreign language exam (ÜDS or KPDS) 4. Eligible score from the interview with the jury

The provisions in “Regulation on Transfer among Associate and Undergraduate Degree Programs, Double Major, and Subspecialty and the Principals of Credit Transfer among Institutions in Higher Education Institutions” are applied.

To obtain master’s degree in Computer Education and Instructional Technology program the students must successfully complete the required and elective courses (total 120 ECTS, maintain the minimum cumulative GPA of 70/100, and defend the thesis successfully in front of an elected jury.

The aim of the programme is to graduate master’s student who can work as an educational technologist or educational technology assistant who knows updated and innovative technologies, applies these technologies in educational environment, designs original learning environment, develops new materials to meet the needs, works interdisciplinary, respects cultural, social and universal values, open minded, creative and qualified.

1. Design, run and report scientific research.
2. Design, develop, implement and evaluate instructional systems.
3. Explain and use the theories, concepts and terminology of the instructional technology field in place.
4. Use the literature in accordance with the ethical rules.
5. Collect and analyze both quantitative and qualitative data by using the appropriate methods.
6. Design, implement and evaluate the process of integration of technology in education.
7. Leads the improvements in the instructional technology field.
8. Contribute to the development of relationship with other disciplines related to the field.
9. Publish research findings in national and international conferences and scientific journals.

BECERİ

Bilişsel - Uygulamalı

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
Alan yazından etik kurallar çerçevesinde yararlanır.		1,2,3
Alanın kuramlarını, kavramlarını ve terminolojisini açıklar ve yerinde kullanır.		1,2,3
Araştırmalarını ulusal ve uluslararası konferanslar ve bilimsel yayınlarda yayımlar.		1,2,3
Bilimsel araştırmaları tasarlar, yürütür ve rapor eder.		1,2,3
Eğitim ile teknolojinin bütünleştirilmesi süreçlerini tasarlar, uygular ve değerlendirir.		1,2,3
Nicel ve nitel araştırma verilerini uygun yöntemleri kullanarak toplar, çözümler ve yordar.		1,2,3
Öğretim sistemleri tasarlar, geliştirir, uygular ve değerlendirir.		1,2,3
Öğretim teknolojileri alanının geliştirilmesinde liderlik eder.		1,2,3
Alan ile ilgili diğer disiplinlerle ilişkisinin gelişmesine katkıda bulunur.		1,2,3
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
4- Alanı ile ilgili çalışmalarda araştırma yöntemlerini kullanabilmede üst düzey beceriler kazanmış olma. 1- Alanındaki yeni bilgileri sistematik bir yaklaşımla değerlendirebilme ve kullanabilme. 2- Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştirebilme ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygulayabilme, özgün bir konuyu araştırabilme, kavrayabilme, tasarlayabilme, uyarlayabilme ve uygulayabilme. 3- Yeni ve karmaşık düşüncelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapabilme.	1-Alanındaki yeni bilgilere sistematik bir biçimde yaklaşır ve alanıyla ilgili ileri düzeyde araştırma yapar. 2-Bilime yenilik getiren yeni bir bilimsel yöntem geliştirir ya da bilinen bir yöntemi farklı bir alana uygular; bu noktada özgün bir araştırmayı tasarlar ve gerçekleştirir. 3-Yeni ve karmaşık fikirlerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapar.

BİLGİ

Kuramsal - Uygulamalı

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirebilme, derinleştirebilme ve alanına yenilik getirecek özgün tanımlara ulaşabilme. 2- Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme; yeni ve karmaşık fikirleri analiz, sentez ve değerlendirmede uzmanlık gerektiren bilgileri kullanarak özgün sonuçlara ulaşabilme.	1-Yüksek lisans yeterliliklerine dayalı olarak alanındaki güncel ve ileri düzeydeki bilgileri, özgün düşünce ve/veya araştırma ile uzmanlık düzeyinde geliştirir, derinleştirir ve bilime yenilik getirecek özgün tanımlara ulaşır. 2-Alanın ilişkili olduğu çeşitli disiplinler ve alt alanları arasında ilişkiler kurar, uzmanlık bilgilerini yeni ve karmaşık fikirlerin analizi, sentezi ve değerlendirmesinde kullanarak özgün sonuçlara ulaşır.
Alan ile ilgili diğer disiplinlerle ilişkisinin gelişmesine katkıda bulunur.		1,2
Alan yazından etik kurallar çerçevesinde yararlanır.		1,2
Alanın kuramlarını, kavramlarını ve terminolojisini açıklar ve yerinde kullanır.		1,2
Araştırmalarını ulusal ve uluslararası konferanslar ve bilimsel yayınlarda yayımlar.		1,2
Bilimsel araştırmaları tasarlar, yürütür ve rapor eder.		1,2
Eğitim ile teknolojinin bütünleştirilmesi süreçlerini tasarlar, uygular ve değerlendirir.		1,2
Nicel ve nitel araştırma verilerini uygun yöntemleri kullanarak toplar, çözümler ve yordar.		1,2
Öğretim sistemleri tasarlar, geliştirir, uygular ve değerlendirir.		1,2
Öğretim teknolojileri alanının geliştirilmesinde liderlik eder.		1,2

YETKİNLİK

Alana Özgü Yetkinlik

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
Alan ile ilgili diğer disiplinlerle ilişkisinin gelişmesine katkıda bulunur.		1,2,3
Alan yazından etik kurallar çerçevesinde yararlanır.		1,2,3
Alanın kuramlarını, kavramlarını ve terminolojisini açıklar ve yerinde kullanır.		1,2,3
Araştırmalarını ulusal ve uluslararası konferanslar ve bilimsel yayınlarda yayımlar.		1,2,3
Bilimsel araştırmaları tasarlar, yürütür ve rapor eder.		1,2,3
Eğitim ile teknolojinin bütünleştirilmesi süreçlerini tasarlar, uygular ve değerlendirir.		1,2,3
Nicel ve nitel araştırma verilerini uygun yöntemleri kullanarak toplar, çözümler ve yordar.		1,2,3
Öğretim sistemleri tasarlar, geliştirir, uygular ve değerlendirir.		1,2,3
Öğretim teknolojileri alanının geliştirilmesinde liderlik eder.		1,2,3
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Alanındaki bilimsel, teknolojik, sosyal veya kültürel ilerlemeleri tanıtarak, yaşadığı toplumun bilgi toplumu olma ve bunu sürdürebilme sürecine katkıda bulunabilme. 2- Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunların çözümünde stratejik karar verme süreçlerini kullanarak işlevsel etkileşim kurabilme. 3- Alanı ile ilgili konularda karşılaşılan toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik sorunların çözümüne katkıda bulunabilme ve bu değerlerin gelişimini destekleyebilme.	1-Akademik ve profesyonel bağlamda teknolojik, sosyal ve kültürel ilerlemeleri topluma tanıtarak bilgi toplumu olma sürecine katkıda bulunur. 2-Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunların çözümünde stratejik karar verme süreçlerini kullanarak ilgili kişi ve kurumlarla işlevsel etkileşim kurar. 3-Alanı ile ilgili toplumsal, bilimsel ve etik konularda çözüm üretirve bu değerlerin gelişimini ulusal ve uluslararası düzlemde destekler.

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Alanına yenilik getiren, yeni bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulama geliştiren ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve/veya uygulamayı farklı bir alana uygulayan özgün bir çalışmayı bağımsız olarak gerçekleştirerek alanındaki ilerlemeye katkıda bulanabilme. 2- Alanı ile ilgili en az bir bilimsel makaleyi ulusal ve/veya uluslar arası hakemli dergilerde yayınlayarak ve/veya özgün bir yapıt üreterek ya da yorumlayarak alanındaki bilginin sınırlarını genişletebilme. 3- Özgün ve disiplinlerarası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme.	1-Bilime yenilik getiren, yeni bir bilimsel yöntem geliştiren ya da bilinen bir yöntemi bir alana uygulayan yayınlanabilir özgün bir çalışmayla bilime katkıda bulunur. 2-Ulusal ve/veya uluslararası hakemli dergilerde alanı ile ilgili bilimsel makale yayınlayarak alanındaki bilginin sınırlarını genişletir. 3-Özgün ve disiplinler arası çalışmalarda liderlik yapar. 4-Çalışmalarını bağımsız veya bir takım üyesi olarak yürütür.
Alan ile ilgili diğer disiplinlerle ilişkisinin gelişmesine katkıda bulunur.		1,2,3,4
Alan yazından etik kurallar çerçevesinde yararlanır.		1,2,3,4
Alanın kuramlarını, kavramlarını ve terminolojisini açıklar ve yerinde kullanır.		1,2,3,4
Araştırmalarını ulusal ve uluslararası konferanslar ve bilimsel yayınlarda yayımlar.		1,2,3,4
Bilimsel araştırmaları tasarlar, yürütür ve rapor eder.		1,2,3,4
Eğitim ile teknolojinin bütünleştirilmesi süreçlerini tasarlar, uygular ve değerlendirir.		1,2,3,4
Nicel ve nitel araştırma verilerini uygun yöntemleri kullanarak toplar, çözümler ve yordar.		1,2,3,4
Öğretim sistemleri tasarlar, geliştirir, uygular ve değerlendirir.		1,2,3,4
Öğretim teknolojileri alanının geliştirilmesinde liderlik eder.		1,2,3,4

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceleyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmeye yönelik eylemleri yönetebilme. 2- Uzman kişiler ile alanındaki konuların tartışılmasında özgün görüşlerini savunabilme ve alanındaki yetkinliğini gösteren etkili bir iletişim kurabilme. 3- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü C1 Genel Düzeyi'nde kullanarak ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim kurabilme ve tartışabilme.	1-Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirir ve gerektiğinde değiştirmeye yönelik eylemleri yönetir. 2-Uzman bir topluluk içinde özgün görüşlerini savunur. 3-Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü C1 Genel Düzeyinde kullanarak ileri düzeyde yazılı, sözlü ve görsel iletişim kurar ve tartışır. 4-Ulusal ve uluslararası tüm çalışmalarda kültürel farklılıkları göz önünde bulundurarak iletişim kurar.
Alan ile ilgili diğer disiplinlerle ilişkisinin gelişmesine katkıda bulunur.		1,2,3,4
Alan yazından etik kurallar çerçevesinde yararlanır.		1,2,3,4
Alanın kuramlarını, kavramlarını ve terminolojisini açıklar ve yerinde kullanır.		1,2,3,4
Araştırmalarını ulusal ve uluslararası konferanslar ve bilimsel yayınlarda yayımlar.		1,2,3,4
Bilimsel araştırmaları tasarlar, yürütür ve rapor eder.		1,2,3,4
Eğitim ile teknolojinin bütünleştirilmesi süreçlerini tasarlar, uygular ve değerlendirir.		1,2,3,4
Nicel ve nitel araştırma verilerini uygun yöntemleri kullanarak toplar, çözümler ve yordar.		2,3,4
Öğretim sistemleri tasarlar, geliştirir, uygular ve değerlendirir.		1,2,3,4
Öğretim teknolojileri alanının geliştirilmesinde liderlik eder.		1,2,3,4

Öğrenme Yetkinliği

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
Alan ile ilgili diğer disiplinlerle ilişkisinin gelişmesine katkıda bulunur.		1,2,3,4
Alan yazından etik kurallar çerçevesinde yararlanır.		1,2,3,4
Alanın kuramlarını, kavramlarını ve terminolojisini açıklar ve yerinde kullanır.		1,2,3,4
Araştırmalarını ulusal ve uluslararası konferanslar ve bilimsel yayınlarda yayımlar.		1,3
Bilimsel araştırmaları tasarlar, yürütür ve rapor eder.		1,2
Eğitim ile teknolojinin bütünleştirilmesi süreçlerini tasarlar, uygular ve değerlendirir.		1,2
Nicel ve nitel araştırma verilerini uygun yöntemleri kullanarak toplar, çözümler ve yordar.		1
Öğretim sistemleri tasarlar, geliştirir, uygular ve değerlendirir.		1,2
Öğretim teknolojileri alanının geliştirilmesinde liderlik eder.		1,2,3,4
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Yaratıcı ve eleştirel düşünme, sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirebilme.	1-Yaratıcı ve eleştirel düşünür; sorun çözme ve karar verme gibi üst düzey zihinsel süreçleri kullanarak alanı ile ilgili yeni fikir ve yöntemler geliştirir. 2-Alanındaki eğitim ve öğretim etkinliklerinde kolaylaştırıcı/yönlendirici olur. 3-Öğretim süreçlerini etkileşimli ve etik zeminde sürdürür. 4-Alanıyla ilgili bilgi ve becerileri öğrencilerine kazandırmak için etkili öğretim stratejileri geliştirir ve uygular.

9

Occupational Profiles of Graduates With Examples

Graduates can be employed as educational technologists and IT advisors or pursue their career at the universities

10

Access to Further Studies

Upon successful completion of master’s degree, candidate can study in a doctoral program at a related field.

11

Examination Regulations, Assessment and Grading

Students have to attend 70% of theoretical, 80% of practical sessions of courses. Students take at least one final examination for each course at the end of the semester All exams are evaluated over 100 points. Students are required to receive at least 70 from the final examination. Those who receive one of the following letter grades “AA, BA, BB, CB, and CC” are considered successful.

12

Graduation Requirements

To complete the master’s degree in Computer Education and Instructional Technology program the students must successfully complete the required and elective courses (total 120 ECTS), maintain the minimum cumulative GPA of 70/100 and defend the thesis successfully in front of an elected jury.

13

Mode of Study

Full-Time

14

Address and Contact Details

Anabilim Dalı Başkanı:
Prof.Dr. Aysan ŞENTÜRK
Adres:Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi A Blok Görükle, Bursa 16059
Telefon: +90 224 2942231
aysan@uludag.edu.tr
Bologna Program Koordinatörü:
Dr. Öğr. Üyesi Salih BİRİŞÇİ
Adres: Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi A Blok Görükle, Bursa 16059
Tel: +90 224 2942229
salihbirisci@uludag.edu.tr

15

Facilities

The department is currently holds 2 professor, 3 associate professor, 2 assistant professor, 2 research assistant and 2 lecturers. Department facilities are:
2 computer labs
1 server
40 thin client
An uninterruptible power supply units
24 PC
8 tablets
1 camera
2 smart classrooms (smart board, projector, sound system)
7 projectors
1 network printer
9 laptops
2 scanner
2 video camera
1 optic reader

16

Curriculum