Ders Öğretim Planı

ERGENLERDE PROBLEM DAVRANIŞLAR

1	Dersin Adı:	ERGENLERDE PROBLEM DAVRANIŞLAR
2	Dersin Kodu:	RPD6125
3	Dersin Türü:	Seçmeli
4	Dersin Seviyesi:	Doktora
5	Dersin Verildiği Yıl:	1
6	Dersin Verildiği Yarıyıl:	1
7	Dersin AKTS Kredisi:	3
8	Teorik Ders Saati (saat/hafta):	2
9	Uygulama Ders Saati (saat/hafta):	0
10	Laboratuar Ders Saati (saat/hafta):	0
11	Dersin Önkoşulu	Yok
12	Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar	Yok
13	Dersin Dili:	Türkçe
14	Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
15	Dersin Koordinatörü:	Doç. Dr. NAGİHAN OĞUZ DURAN
16	Dersi Veren Diğer Öğretim Elemanları:
17	Ders Koordinatörünün İletişim Bilgileri:	nagihan@uludag.edu.tr 0224 294 22 11 Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü
18	Dersin Web Adresi:
19	Dersin Amacı	Bu dersin amacı modern dünyada ergenlik dönemindeki öğrencilerde görülebilecek problem davranışları tanıma ve bunlarla baş etme becerilerini geliştirmektir.
20	Dersin Mesleki Gelişime Katkısı:

Ders Öğrenme Kazanımları

1	Modern dünyada ergenlik döneminde karşılaşılabilecek problem davranışları tanır;
2	Modern dünyada ergenlik döneminde karşılaşılabilecek problem davranışlarla baş etme yollarını bilir.;

22	Dersin İçeriği

Hafta	Teori	Uygulama
1	Dersin tanıtımı, derste kullanılacak kaynaklar, dersin yürütülme biçimi, ödev ve sınavların içeriği ile ilgili açıklamalar. Giriş:Ergenlik psikolojisi
2	Ergenlik döneminde gelişim (Kuramlar ve kavramlar)
3	Ergen beyniyle ilgili yeni keşiflerin ışığında: YENİYETME Çağdaş bir sorun: ERKEN ERGENLİK
4	Ben Nesli (öz saygı problemleri)
5	Narsisizm
6	Ergenlikte teknoloji bağımlılığı
7	Ergen ve suç
8	Ergenlikte madde bağımlılığı
9	Ergenlikte intihar
10	Üstün yetenekli ergenler
11	Ergenler ve şiddet
12	Üvey ebeveynli ergenler
13	Ergenlikte diğer problem davranışlar
14	Genel değerlendirme ve finale hazırlık.

23	Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar:	Altınköprü, t. (2007). Karakterbilim ve insan tanımada testler. (4.baski). Istanbul: Hayat yayıncılık. Çivitçi, A., Türküm, A.S., Duy, B. ve Hamamcı Z. (2009). Okullarda Akılcı-Duygusal Davranış Terapisine Dayalı Uygulamalar. Ankara: Pegem Akademi. Enç, M. (2005). Üstün Beyin Gücü. İstanbul: Gündüz Eğt.veYay. Gençöz, f. (2007). Psinema. Ankara: Hyb Yayıncılık. Gladding, S. (1998). Counseling as an art: The creative arts in counseling. (second edition). ACA. Güner, O. (2010). Çözüm bende saklı! Çözüm Odaklı Terapi Yöntemi. Ankar: Efil Yayınevi. Kılıçarslan, F. (2010). Çocuk ve aile sorunlarının terapi ile tedavisi. (2. Baskı). Ankara: Nobel. Malchiodi, C. (1998). Çocukların Resimlerini Anlamak. İstanbul: Epsilon. O’rourke, K. Ve Worzbyt, J, C. (1996). Support groups for children. Taylor & Francis. Paktuna-Keskin, S. (2010). Çöp Çocuk. (4.baskı). Istanbul: Boyut Yayın Grubu. Thompson, C.L. & Rudolph, L.B. (2000). Counseling children. (Fifth Edition). Brooks/Cole. Twenge, J, M. (2009). Ben nesli. Bugünün gençleri niçin bu kadar özgüvenli ve iddialı fakat bir o kadar da depresif ve kaygılı? Istanbul: Kaknüs psikoloji. Weiser, J. (1999). Phototherapy techniques. Exploring the secrets of personal snapshots and family albums. Canada: Photo Therapy Centre Wetton, N, ve Cansell, P. (2010). İyi Hissetme: İlköğretim sınıflarında benlik saygısını arttırma (Çev: Hakan Uşaklı). Ankara: Nobel.
24	Değerlendirme

YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	SAYISI	KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav	0	0
Kısa Sınav	0	0
Ödev	3	50
Yıl sonu Sınavı	1	50
Toplam	4	100
Yıl içi çalışmalarının Başarıya Oranı		50
Finalin BAşarıya Oranı		50
Toplam		100
Derste Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımları
Açıklama

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	SAYISI	Süresi [Saat]	Toplam İş Yükü [Saat]
Teorik Dersler	14	2	28
Uygulamalı Dersler	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)	14	3	42
Ödevler	3	10	30
Projeler	0	0	0
Arazi Çalışmaları	0	0	0
Arasınavlar	0	0	0
Diğer	0	0	0
Yarıyıl Sonu Sınavları	1	20	20
Toplam İş Yükü			120
Toplam İş Yükü / 30 saat			4
Dersin AKTS Kredisi			4

PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE DERS ÖĞRENİN KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU

	PY1	PY2	PY3	PY4	PY5	PY6	PY7	PY8	PY9	PY10	PY11	PY12
OK1	0	5	0	0	0	0	5	0	0	0	0	0
OK2	0	5	0	0	0	0	5	0	0	0	0	0

ÖK: Öğrenme Kazanımları

PY: Program yeterlilikleri

Katkı Düzeyi:

1 Çok Düşük

2 Düşük

3 Orta

4 Yüksek

5 Çok Yüksek