Ders Öğretim Planı

ALMANCA ÖĞRETİMİNDE EDEBİ METİNLER 1

1	Dersin Adı:	ALMANCA ÖĞRETİMİNDE EDEBİ METİNLER 1
2	Dersin Kodu:	ALM3303
3	Dersin Türü:	Zorunlu
4	Dersin Seviyesi:	Lisans
5	Dersin Verildiği Yıl:	3
6	Dersin Verildiği Yarıyıl:	5
7	Dersin AKTS Kredisi:	4
8	Teorik Ders Saati (saat/hafta):	3
9	Uygulama Ders Saati (saat/hafta):	0
10	Laboratuar Ders Saati (saat/hafta):	0
11	Dersin Önkoşulu
12	Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar	Yok
13	Dersin Dili:	Türkçe
14	Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
15	Dersin Koordinatörü:	Dr. Ögr. Üyesi CELAL KUDAT
16	Dersi Veren Diğer Öğretim Elemanları:	Dr.Öğr.Üyesi Celal Kudat
17	Ders Koordinatörünün İletişim Bilgileri:	Dr.Öğr.Üyesi Celal Kudat
18	Dersin Web Adresi:
19	Dersin Amacı	-- Bilimsel Makalelerde “Yabancı Dil Olarak Almanca Öğretiminde Yazınsal Metin Kullanımını” tanıtmak. --Yabancı Dil Olarak Almanca Öğretiminde Yazınsal Metin Kullanım Yöntemlerini tanıtmak --Yazınsal Metinlerdeki dil kullanımlarından yararlanarak, öğrencilerin dil düzeyini geliştirmek --İncelenen Eserlerden kesitlerle, Yabancı Dil Öğretimi ve Kişilik gelişimine yönelik materyal geliştirmek
20	Dersin Mesleki Gelişime Katkısı:

Ders Öğrenme Kazanımları

1	Edebi Metin incelemede kullanılan kavramları tanıyabilme;
2	Edebi Metin İnceleme ve yöntemlerini tanıma ve kullanabilme;
3	Alanla ilgili kaynak tarama yöntemlerini tanıyabilme ve uygulayabilme;
4	Yabancı dil olarak Almanca öğretiminde edebi metinlerin yeri ve önemini kavrayabilme;
5	Alman dilinde yazılmış nesir türünde örnek eserler tanıma ve inceleyebilme;
6	Yabancı dil olarak Almanca öğretiminde kısa ve uzun nesir türlerinden yararlanabilme;
7	İncelenen eserlerdeki kültürel yapıları tanıma, kendi kültürel birikimleriyle karşılaştırabilme, benzerlik ve farklılıkların ayrımına varabilme;
8	İncelenen nesir eserlerden kesitlerle hedef öğrenci gurubunun düzeyine uygun ders materyalleri geliştirebilme;

22	Dersin İçeriği

Hafta	Teori	Uygulama
1	Besprechung von Semesterplan und Arbeitsverfahren. Bildung von Arbeitsgruppen, Verteilung der Arbeitsaufgaben
2	A- LITERARISCHE TEXTE IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT 1. H. Salihoğlu: Literaturvermittlung oder Kulturvermittlung, Überlegungen zum fremdsprachlichen Literaturunterricht. 2. N. Kuruyazıcı: Vorschläge zu einem lernerorientierten Literaturunterricht.
3	3. N. Akbulut: Literarische Methodenvermittlung, um StudentInnen von der Frage „Was lesen“ zum „Wie lesen“ zu führen
4	Ş. Köksoy – Plasmann: Zum Lesen in der Fremdsprache. „Literarische Texte im Leseunterricht mit türkischen Lehrerstudenten im Fachbereich Deutsch“ C. Kudat: Yabancı Dil Öğretiminde Yazınsal Metin Kullanımı
5	B- METHODEN IM LITERATURUNTERRICHT 1. Positivistische Methode 2. Phänomenologische Methode 3. Rezeptionsästhetik
6	C- TEXTARBEIT aus Swantje Ehlers: Lesen als Verstehen, Fernstudieneiheit 2 1. Verstehen 2. Der Leser als Mitspieler
7	D- TEXTARBEIT aus Swantje Ehlers: Lesen als Verstehen, Fernstudieneiheit 2 3. Lesen als Tätigkeit
8	E- TEXTARBEIT aus Swantje Ehlers: Lesen als Verstehen, Fernstudieneiheit 2 4. Erwartung des Lesers
9	WERKANALYSE Nilgün Taşman: “Ich träume deutsch … und wache türkisch auf. Eine Kindheit in zwei Welten”
10	WERKANALYSE Nilgün Taşman: “Ich träume deutsch … und wache türkisch auf. Eine Kindheit in zwei Welten”
11	WERKANALYSE Nilgün Taşman: “Ich träume deutsch … und wache türkisch auf. Eine Kindheit in zwei Welten”
12	F- TEXTDIDAKTIK Erstellung von Unterrichtseinheiten (GA) mit Textausschnitten aus N. Taşman:”Ich träume deutsch … und wache türkisch auf, eine Kindheit in zwei Welten.”
13	G- TEXTDIDAKTIK Erstellung von Unterrichtseinheiten (GA) mit Textausschnitten aus N. Taşman:”Ich träume deutsch … und wache türkisch auf, eine Kindheit in zwei Welten.”
14	H- TEXTDIDAKTIK Erstellung von Unterrichtseinheiten (GA) mit Textausschnitten aus N. Taşman:”Ich träume deutsch … und wache türkisch auf, eine Kindheit in zwei Welten.”

23	Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar:	* Öztürk, Ali Osman (Editör): Yabancı Dil Eğitimi Bölümlerinde „EDEBİYAT ÖĞRETİMİ“ Anı Yayıncılık Ankara-2007 * Ehlers, Swantje :”Lesen als Verstehen”, Fernstudieneinheit-2, Kassel, München 1996 * D. Gutzen, N. Oellers, J.H. Petersen: “Einführung in die neuere deutsche Literaturwissenschaft” Erich Schmidt Verlag, Berlin 1976 * Jochen Vogt: Grundstudium Literaturwissenschaft “Aspekte erzählender Prosa” Westdeutscher Verlag, Opladen 1982 * H.A. Glaser, W.L. Fischer: “Grundzüge der Literatur- und Sprachwissenschaft” Bd I dtv. München 1982 * "BAĞLAM" sayı 1, yıl 1979 İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ Y.D.Y.O. Almanca Böl. Dergisi
24	Değerlendirme

YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	SAYISI	KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav	1	30
Kısa Sınav	0	0
Ödev	2	20
Yıl sonu Sınavı	1	50
Toplam	4	100
Yıl içi çalışmalarının Başarıya Oranı		50
Finalin BAşarıya Oranı		50
Toplam		100
Derste Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımları
Açıklama

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	SAYISI	Süresi [Saat]	Toplam İş Yükü [Saat]
Teorik Dersler	14	3	42
Uygulamalı Dersler	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)
Ödevler	2
Projeler
Arazi Çalışmaları
Arasınavlar	1
Diğer
Yarıyıl Sonu Sınavları	1
Toplam İş Yükü
Toplam İş Yükü / 30 saat
Dersin AKTS Kredisi

PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE DERS ÖĞRENİN KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU

	PY1	PY2	PY3	PY4	PY5	PY6	PY7	PY8	PY9	PY10	PY11	PY12	PY13	PY14	PY15	PY16
OK1	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
OK2	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
OK3	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
OK4	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
OK5	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
OK6	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
OK7	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
OK8	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0

ÖK: Öğrenme Kazanımları

PY: Program yeterlilikleri

Katkı Düzeyi:

1 Çok Düşük

2 Düşük

3 Orta

4 Yüksek

5 Çok Yüksek