Ders Öğretim Planı

YABANCI DİL ÖĞRETİMİNDE ÖĞRETİM STRATEJİLERİ

1	Dersin Adı:	YABANCI DİL ÖĞRETİMİNDE ÖĞRETİM STRATEJİLERİ
2	Dersin Kodu:	ALM5105
3	Dersin Türü:	Seçmeli
4	Dersin Seviyesi:	Yüksek Lisans
5	Dersin Verildiği Yıl:	1
6	Dersin Verildiği Yarıyıl:	1
7	Dersin AKTS Kredisi:	3
8	Teorik Ders Saati (saat/hafta):	2
9	Uygulama Ders Saati (saat/hafta):	0
10	Laboratuar Ders Saati (saat/hafta):	0
11	Dersin Önkoşulu	---
12	Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar	Yok
13	Dersin Dili:	Türkçe
14	Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
15	Dersin Koordinatörü:	Prof. Dr. Gülten Güler
16	Dersi Veren Diğer Öğretim Elemanları:	Prof. Dr. Gülten Güler
17	Ders Koordinatörünün İletişim Bilgileri:	Prof. Dr. Gülten Güler Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü Alman Dili Eğitimi Anabilim Dalı Görükle Kampüsü 16059 Bursa/Türkiye E-Posta: gguler@uludag.edu.tr Telefon:+90 224 294 22 74
18	Dersin Web Adresi:
19	Dersin Amacı	Yabancı dil öğretimi sürecinde öğrenme stratejilerinin öneminin kavranması, bu stratejilerin yapılandırmacılık kavramı ile ilişkilendirilmesi ve bu bağlamda özerk öğrenmenin sınıf ortamında ve ders kitaplarındaki gerçekleşebilirliğinin incelenmesi.
20	Dersin Mesleki Gelişime Katkısı:

Ders Öğrenme Kazanımları

1	Alanı ile ilgili bilgi birikimini kuramsal ve uygulamalı olarak derinleştirebilme.;
2	Özerk öğrenmeyi ve strateji kullanımını yapılandırmacı yaklaşım ile ilişkilendirebilme.;
3	Yapılandırmacı yaklaşıma uygun ders modelleri hazırlayabilme.;
4	Özerk öğrenmenin önemini ve bu bağlamda öğrenme stratejilerinin kuramsal ve uygulamalı boyutlarını kavrayabilme.;
5	Ders kitaplarında kullanılan öğrenme stratejilerini tespit edebilme.;
6	Özerk öğrenmeye dayalı ders modellerini inceleyebilme.;
7	Özerk öğrenmeye dayalı ders modelleri tasarlayabilme.;
8	Alana özgü bilimsel gelişmeleri izleyebilme, bilimsel çalışmalarında bunlardan faydalanabilme.;

22	Dersin İçeriği

Hafta	Teori	Uygulama
1	Öğrenme stratejilerinin ve öğrenme tekniklerinin önemi.
2	Öğrenme stratejilerinin sınıflandırılması.
3	Öğrenme stratejilerinin sınıflandırılması.
4	Öğrenme stratejilerinin öğretimi.
5	Öğrenme stratejilerinin öğretimi.
6	Farklı yaş grupları için hazırlanmış öğrenme stratejilerinin ve tekniklerinin incelenmesi.
7	Farklı yaş grupları için hazırlanmış öğrenme stratejilerinin ve tekniklerinin incelenmesi.
8	Öğrenme stratejilerinin bireysel öğrenmeye olan katkıları.
9	Öğrenme stratejilerinin bireysel öğrenmeye olan katkıları.
10	Öğrenme stratejilerinin ders kitaplarında incelenmesi.
11	Öğrenme stratejilerinin ders kitaplarında incelenmesi.
12	Kelime çalışmalarında uygulanan öğrenme stratejileri.
13	Kelime çalışmalarında uygulanan öğrenme stratejileri.
14	Okuma-anlama sürecinde uygulanan öğrenme stratejileri.

23	Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar:	1. Bimmel, P., Rampillon, U. (2000): “Lernerautonomie und Lernstrategien”, FSE, München: Langenscheidt. 2. Rampillon, U. (2000): “Aufgabentypologie zum autonomen Lernen – Deutsch als Fremdsprache”. Ismaning: Hueber. 3. Rampillon, U. (1995). “ Lerner leichter machen, Deutsch als Fremdsprache”. Ismaning: Hueber. 4. Schräder-Naef, R. (1996): “Schüler lernen Lernen”, Basel: Beltz Verlag. 5. Vester, F. : “Denken, Verstehen, Vergessen”. Deutscher Taschenbuch Verlag. 6. Funk, H., Koenig, M. (1996): “Eurolingua Deutsch 1”. Berlin: Cornelsen. 7. Funk, H. U. A. (1997): “Sowieso. Deutsch als Fremdsprache für jugendliche. Bd.1”. Berlin/München: Langenscheidt. 8. Müller, M. U. A. (1996): “Moment mal!” Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache. Bd.1. Berlin/München: Langenscheidt. 9. Wolff, D. (1994): „Der Konstruktivismus: Ein neues Paradigma in der Fremdsprachendidaktik?“. Die Neueren Sprachen 93:5. s. 407-429. 10. Wolff, D. (2002): Instruktivismus vs. Konstruktivismus. Zwanzig Thesen zur Lernbarkeit und Lehrbarkeit von Sprachen".
24	Değerlendirme

YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	SAYISI	KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav	1	30
Kısa Sınav	0	0
Ödev	2	20
Yıl sonu Sınavı	1	50
Toplam	4	100
Yıl içi çalışmalarının Başarıya Oranı		50
Finalin BAşarıya Oranı		50
Toplam		100
Derste Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımları
Açıklama

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	SAYISI	Süresi [Saat]	Toplam İş Yükü [Saat]
Teorik Dersler	14	2	28
Uygulamalı Dersler	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)	14	4	56
Ödevler	2	30	60
Projeler	0	0	0
Arazi Çalışmaları	0	0	0
Arasınavlar	1	4	4
Diğer	0	0	0
Yarıyıl Sonu Sınavları	1	4	4
Toplam İş Yükü			152
Toplam İş Yükü / 30 saat			5,07
Dersin AKTS Kredisi			5

PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE DERS ÖĞRENİN KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU

ÖK: Öğrenme Kazanımları

PY: Program yeterlilikleri

Katkı Düzeyi:

1 Çok Düşük

2 Düşük

3 Orta

4 Yüksek

5 Çok Yüksek