Ders Öğretim Planı

BİLGİSAYAR DESTEKLİ TASARIM

1	Dersin Adı:	BİLGİSAYAR DESTEKLİ TASARIM
2	Dersin Kodu:	MIM2006
3	Dersin Türü:	Zorunlu
4	Dersin Seviyesi:	Lisans
5	Dersin Verildiği Yıl:	2
6	Dersin Verildiği Yarıyıl:	4
7	Dersin AKTS Kredisi:	3
8	Teorik Ders Saati (saat/hafta):	1
9	Uygulama Ders Saati (saat/hafta):	2
10	Laboratuar Ders Saati (saat/hafta):	0
11	Dersin Önkoşulu	Yok
12	Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar	Yok
13	Dersin Dili:	Türkçe
14	Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
15	Dersin Koordinatörü:	Prof. Dr. M.ÖZGÜR EDİZ
16	Dersi Veren Diğer Öğretim Elemanları:	Yok
17	Ders Koordinatörünün İletişim Bilgileri:	Prof.Dr.Özgür EDİZ ozgur@uludag.edu.tr
18	Dersin Web Adresi:
19	Dersin Amacı	Dersin kapsamı bilgisayar destekli tasarım kavramı üzerinden sayısal, çağdaş mimarlık araçlarının aktarılmasını içerir.
20	Dersin Mesleki Gelişime Katkısı:	Çağdaş bilgisayar destekli teknolojilerin öğrenilmesi, diğer mesleklerle uyumluluk.

Ders Öğrenme Kazanımları

1	Öğrencinin verilen kavramlar ile tasarım arasındaki ilişkileri kurmadaki yaratıcılığı;
2	Öğrencinin yenilikçi ortamları tasarıma aktarabilmesi;
3	Öğrencinin, sayısal tasarım kavramlarını, ön tasarım ve tasarım süreçlerinde eş zamanlı kullanabilmeleri ;
4	Öğrencinin çağdaş mimari ifade tekniklerini rafine olarak kullanması;
5	Sayısal tasarım araçlarını ve yöntemlerini kullanarak, esnek-özgürlükçü yaklaşımların kazanılması;

22	Dersin İçeriği

Hafta	Teori	Uygulama
1	Mimari tasarım ve mimari tasarım sürecini modelleştirmeye yönelik sistematik yaklaşımlar
2	Sayısal ortamın özellikleri, iletişim, sunum ve tasarım ortamı
3	Bilgisayar destekli mimari tasarımın kuramsal temelleri.
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

23	Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar:	Augenbroe, G., Eastman, C., (1999), Computers in Building, Kluwer Academic Publ. U.S.A. Coyne, R.D., Rosenman, M.A., Radford, A.D., Balachandran, M., Gero, J.S., (1990), Knowledge-Based Design Systems U.S.A: Addison-Wesley. . Gero, J.S., Maher, M.L. (eds.), (1993), Modeling Creativity and Knowledge-Based Creative Design, NewJersey: Lawrence Erlbaum Ass. Publ. . Gero.J.S., Tyugu,E., (Eds.) (1994), Formal Design Methods for CAD, Elsevier, IFIP. . Jabi, W., (Ed.) (2001), Reinventing the Discourse: How Digital Tools Help Bridge and Transform Research, Education and Practice in Architecture, ACADIA2001, NewYork. . Kafai, Y., Resnick, M., (eds) (1996), Designing Thinking and Learning in a igital World, Lawrence Erlbaum, New Jersey. . Lawson, B., (1991), How Designers Think, Oxford: Butterworth. . Maher, M.L., Pu, P., (1997), Issues and Applications of Case-Based Reasoning in Design, Lawrence Erlbaum Associates Publ., New Jersey. . Pohl, J., (ed) (1997), Advances in Collaborative Design and Decision Support Systems, InterSymp-97, Germany. Stevens, G., (1990), The Reasoning Architect: Mathematics and Science in Design, Singapur: McGraw Hill. . Timmermans, H.,(ed.), (1993), Design and Decision Support Systems in Architecture, Hollanda: KluwerAcademic Publ.
24	Değerlendirme

YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	SAYISI	KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav	1	30
Kısa Sınav	0	0
Ödev	2	20
Yıl sonu Sınavı	1	50
Toplam	4	100
Yıl içi çalışmalarının Başarıya Oranı		50
Finalin BAşarıya Oranı		50
Toplam		100
Derste Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımları	bağıl değerlendirme/ödev
Açıklama	bağıl değerlendirme/ödev

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	SAYISI	Süresi [Saat]	Toplam İş Yükü [Saat]
Teorik Dersler	14	1	14
Uygulamalı Dersler	14	2	28
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)	5	3	15
Ödevler	2	14	28
Projeler	0	0	0
Arazi Çalışmaları	0	0	0
Arasınavlar	1	3	3
Diğer	0	0	0
Yarıyıl Sonu Sınavları	1	2	2
Toplam İş Yükü			93
Toplam İş Yükü / 30 saat			3
Dersin AKTS Kredisi			3

PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE DERS ÖĞRENİN KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU

ÖK: Öğrenme Kazanımları

PY: Program yeterlilikleri

Katkı Düzeyi:

1 Çok Düşük

2 Düşük

3 Orta

4 Yüksek

5 Çok Yüksek