Ders Öğretim Planı

DİL EĞİTİMİNİN TEMEL KAVRAMLARI

1	Dersin Adı:	DİL EĞİTİMİNİN TEMEL KAVRAMLARI
2	Dersin Kodu:	TUR1008
3	Dersin Türü:	Zorunlu
4	Dersin Seviyesi:	Lisans
5	Dersin Verildiği Yıl:	1
6	Dersin Verildiği Yarıyıl:	2
7	Dersin AKTS Kredisi:	4
8	Teorik Ders Saati (saat/hafta):	2
9	Uygulama Ders Saati (saat/hafta):	0
10	Laboratuar Ders Saati (saat/hafta):	0
11	Dersin Önkoşulu	Yok
12	Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar	Yok
13	Dersin Dili:	Türkçe
14	Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
15	Dersin Koordinatörü:	HATİCE YURTSEVEN YILMAZ
16	Dersi Veren Diğer Öğretim Elemanları:	HATİCE YURTSEVEN YILMAZ
17	Ders Koordinatörünün İletişim Bilgileri:	gokhanari@uludag.edu.tr
18	Dersin Web Adresi:
19	Dersin Amacı	il eğitimine yönelik temel kavramlar ve bu kavramların ilişkili olduğu diğer alanlara ait temel kavramların ana dili eğitimi çerçevesinde kavranmasını sağlamaktır.
20	Dersin Mesleki Gelişime Katkısı:

Ders Öğrenme Kazanımları

1	Dilin tanımı, işlevleri, dil bilgisi ve dil biliminin temel kavramları, dünya dillerinin nitelikleri, Türk dilinin bu diller arasındaki yeri, Türk dilinin tarihi dönemleri, ses ve ses olayları, ekler, kelime türetme yolları, kelime grupları, cümle, cümlenin ögeleri, cümle türleri hakkında yeterli akademik bilgiye sahibi olur.;
2	Türk dili ve edebiyatına, okuma, dinleme, konuşma ve yazma eğitimine ait bilgi ve becerilerin ilköğretim II. kademe öğrencilerinin düzeyine uygun biçimde aktarılmasında ve uygulanmasında gerekli öğretim yöntem ve teknikleriyle ilgili bilgi ve beceriye sahip olur.;
3	Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği sınıf yönetimi, ölçme ve değerlendirme, eğitim psikolojisi, teknoloji ve materyal kullanımı, öğretim ilke ve yöntemleri, eğitim kurumlarının faaliyetlerini düzenleyen kanun ve yönetmelikler hakkında yeterli bilgi ve beceriye sahip olur;
4	Öğrencilerin sözlü ve yazılı anlatım becerilerini geliştirecek yöntem ve teknikleri bilir.;

22	Dersin İçeriği

Hafta	Teori	Uygulama
1	Temel kavramlar, dil-beyin ilişkisi
2	Dinleme öğrenme alanına yönelik temel kavramlar
3	Konuşma öğrenme alanına yönelik temel kavramlar
4	Okuma öğrenme alanına yönelik temel kavramlar
5	Yazma öğrenme alanına yönelik temel kavramlar
6	Dil bilgisi öğrenme alanına yönelik temel kavramlar
7	Metin bilgisi alanına yönelik temel kavramlar
8	Dil bilimi ve dil eğitimi
9	Sosyal bilimler ve dil eğitimi
10	Bilişsel bilimler ve dil eğitimi
11	Popüler bilim ve dil eğitimi
12	Bütünsel beyin kuramı ve dil eğitimi
13	Dil eğitimi ve diğer disiplinler
14	Genel geğerlendirme

23	Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar:	Şen, Ü. (2019). Dil eğitiminin temel kavramları. Pegem Yayıncılık: Ankara Bulut, K. ve Kardaş, M. N. (2019). Türkçe öğrenme ve öğretme yaklaşımları. Pegem Yayıncılık: Ankara. Onan, B. (2012). Dil eğitiminin temel kaynakları. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. Başkan, Ö. (2006). Yabancı dil öğretimi: ilkeler ve çözümler. Multilingual Yayınları: İstanbul. Brumfit, C. J. (1984). Communicative methodology in language teaching. Cambridge: London. Brumfit, C. J., Johnson, K. (1979). The communicative approach to language teaching. Oxford University Press: London. Ellis, R. (2008). The study of second language acqusition. Oxford University Press: London. Finocchiaro, M., Brumfit, C. (1983). The functional-notional approach: from theory to practice. Oxford University Press: London. Güneş, F. (2007). Türkçe öğretimi ve zihinsel yapılandırma, Nobel Yayınları: Ankara. Güneş, F. (2011). Dil öğretim yaklaşımları ve Türkçe öğretimindeki uygulamalar. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(15): 123-148. Johnson, K. (2001). An introduction to foreign language learning and teaching. Longman: UK. Memiş, M.R., Erdem, M. D. (2013). Yabancı dil öğretiminde kullanılan yöntemler, kullanım özellikleri ve eleştiriler. Turkish Studies, 8/9: 297-318. Mirici, İ. H. (2001). Çocuklara yabancı dil öğretimi (İlköğretim 4 ve 5. sınıflar örneği). Gazi Kitabevi: Ankara.
24	Değerlendirme

YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	SAYISI	KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav	1	40
Kısa Sınav	0	0
Ödev	0	0
Yıl sonu Sınavı	1	60
Toplam	2	100
Yıl içi çalışmalarının Başarıya Oranı		40
Finalin BAşarıya Oranı		60
Toplam		100
Derste Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımları
Açıklama

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	SAYISI	Süresi [Saat]	Toplam İş Yükü [Saat]
Teorik Dersler	14	2	28
Uygulamalı Dersler	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)
Ödevler	0
Projeler
Arazi Çalışmaları
Arasınavlar	1
Diğer
Yarıyıl Sonu Sınavları	1
Toplam İş Yükü
Toplam İş Yükü / 30 saat
Dersin AKTS Kredisi

PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE DERS ÖĞRENİN KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU

	PY1	PY2	PY3	PY4	PY5	PY6	PY7	PY8	PY9	PY10	PY11	PY12	PY13	PY14	PY15	PY16
OK1	5	5	4	5	4	5	5	5	4	5	5	5	5	4	4	5
OK2	5	3	5	5	4	5	5	5	4	4	5	5	5	4	5	4
OK3	4	3	4	3	3	4	2	3	1	2	3	3	4	3	1	5
OK4	4	4	3	3	5	2	4	2	3	1	5	4	3	5	2	2

ÖK: Öğrenme Kazanımları

PY: Program yeterlilikleri

Katkı Düzeyi:

1 Çok Düşük

2 Düşük

3 Orta

4 Yüksek

5 Çok Yüksek