Türkçe English Curriculum Key Learning Outcomes
Science Education
General Description
1
Brief History
In the Science Education Department, education is carried out with a total of 263 students, 12 lecturers and 1 research assistant, and lecturers from other programs.
Science Education Department is a program opened to meet the science teacher needs. In this program, which accepts students since 2003-2004 academic year, students are given field knowledge, general culture and general education courses. As of the 2011-2012 academic year, II. Students started to be accepted for education and in the same year, with the decision of YÖK, II. The teaching program has been closed. II. No other students were admitted to the curriculum until they graduated. Students are still being accepted to the primary education science teaching program.
2
Qualification Awarded
Students who attend all of the required and elective courses in the program (equivalent to a total of 240 ECTS) and successfully complete these courses and achieve a grade point average of at least 2.0 out of 4.00 are awarded a bachelor´s degree in Science Education.
3
Level of Qualification
First Cycle
4
Specific Admission Requirements
Candidates must have a high school diploma or an equivalent school diploma, and have obtained sufficient points in the form of numerical score from the University Student Selection Exam. In addition, during placement in teaching programs, there is a condition that candidates who have a placement score below the placement score of the candidate who is in the 300 thousandth place in placement score type cannot be placed in the program even if they are first in the school.
5
Specific arrangements for the recognition of prior learning
The provisions in “Regulation on Transfer among Associate and Undergraduate Degree Programs, Double Major, and Subspecialty and the Principals of Credit Transfer among Institutions in Higher Education Institutions” are applied.
6
Qualification Requirements and Regulations
In order to obtain a bachelor´s degree in the field of Science Education, students must successfully complete all of the compulsory and elective courses (equivalent to a total of 240 ECTS) in the program and their cumulative grade point average must be at least 2.0 out of 4.00..
7
Profile of The Programme
MISSION
It is committed to universal, national, spiritual, human and ethical values; To train science teachers and experts who are innovative, entrepreneurial, expert in their field, questioning and analytical, sensitive to environmental, country and world problems, and who are science and technology literate.
VISION
To become a nationally and internationally preferred education program that trains teachers and academicians who can conduct education and research in the field of science education on a global scale.

Aims and goals
Purpose 1: Conducting qualified and high value-added R&D studies that will strengthen the vision of a research university
Goal 1.1. To increase the number of qualified national, international and institutional scientific research projects and publications carried out by academic staff,
Objective 1.2. To increase the number of citations in national and international indexed publications (journals, books, etc.),
Goal 1.3. To train academicians with scientific competence and values and to carry out regular educational activities for this,
Purpose 2: To give qualified graduates by increasing the quality of education
Objective 2.1. To gain knowledge and skills that can do all experiments in secondary school curricula,
Objective 2.2. To gain the understanding of inquiry-based teaching,
Target 2.3. To increase the quality of postgraduate education,
Target 2.4. To increase and strengthen international relations agreements in order to increase the rate of foreign students,
Goal 2.5. To regulate the scope and functioning of the courses in the science teaching curriculum in order to gain special field competencies,
Objective 2.6. To actively participate in national level program development studies,
Goal 2.7. Encouraging scientific and social activities that faculty members and students can jointly carry out,
Target 2.8. Increasing the number of events that will strengthen the corporate sense of belonging of graduate students,
Target 2.9. To organize sustainable trainings in order to inform lecturers about new approaches and techniques,
Target 2.10. Enriching physical and digital learning infrastructures,
Target 2.11. To increase the success of graduates in national and international central exams,
Target 2.12. To ensure that graduates continue to graduate programs,
Purpose 3. To contribute to the society with the awareness of social responsibility,
Target 3.1. Increasing the number of activities that will create social awareness
Objective 3.2. To increase projects that support disadvantaged groups,
Target 3.3. Increasing activities that encourage social entrepreneurship,
Goal 3.4. To increase the number of volunteer students participating in social responsibility projects,
8
Key Learning Outcomes & Classified & Comparative
1. Understands the relationship between the terms related Biology, Physics, Chemistry and Mathematics fields.
2. Knows about the evaluation of the limits of reliability and validity of nature of science & technology and resources.
3. Knows and applies the methods related to the teaching programs about his/her area and techniques of measurement and evaluation.
4. Knows about theoretical and factual information about students' learning characteristics and challenges about science and technology depending on their level of development.
5. Comments, examines, and conceptualizes the events and facts with scientific methods and techniques related to their area.
6. Selects and implements appropriate teaching methods based on science education targets.
7. Design and develops instructional science materials based on the students’ needs.
8. Evaluates students’ gains by using multi-faceted different methods.
9. Critically evaluate information from the fields of science education (Biology, Physics, Chemistry, Technology), and determines needs, tries to evaluate lifelong learning, monitors progress, and uses technology effectively to reach the latest information.
10. Participate and conduct projects in areas related to science education, organizes events, provides information. Supports and presents issues and solutions to problems quantitative and qualitative data.
11. Communicates verbally and in writing, develops communication skills by using at least one foreign language in the field of information and communication technologies with their colleagues.
12. Enhances professional responsibility and ethical awareness.
13. To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management
14. To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom
15. To have knowledge and skills to make lesson planning, putting it into a practice and evaluating by using different measuring techniques.
16. To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students
SKILLS Cognitive - Practical
  • Knows about the evaluation of the limits of reliability and validity of nature of science & technology and resources.
  • Knows about theoretical and factual information about students' learning characteristics and challenges about science and technology depending on their level of development.
  • To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom
  • To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management
  • Selects and implements appropriate teaching methods based on science education targets.
  • Design and develops instructional science materials based on the students’ needs.
  • Understands the relationship between the terms related Biology, Physics, Chemistry and Mathematics fields.
  • Critically evaluate information from the fields of science education (Biology, Physics, Chemistry, Technology), and determines needs, tries to evaluate lifelong learning, monitors progress, and uses technology effectively to reach the latest information.
  • Knows and applies the methods related to the teaching programs about his/her area and techniques of measurement and evaluation.
  • Evaluates students’ gains by using multi-faceted different methods.
  • To have knowledge and skills to make lesson planning, putting it into a practice and evaluating by using different measuring techniques.
  • Comments, examines, and conceptualizes the events and facts with scientific methods and techniques related to their area.
  • Participate and conduct projects in areas related to science education, organizes events, provides information. Supports and presents issues and solutions to problems quantitative and qualitative data.
  • Communicates verbally and in writing, develops communication skills by using at least one foreign language in the field of information and communication technologies with their colleagues.
KNOWLEDGE Theoretical - Conceptual
  • Participate and conduct projects in areas related to science education, organizes events, provides information. Supports and presents issues and solutions to problems quantitative and qualitative data.
  • To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom
  • Critically evaluate information from the fields of science education (Biology, Physics, Chemistry, Technology), and determines needs, tries to evaluate lifelong learning, monitors progress, and uses technology effectively to reach the latest information.
  • Knows about the evaluation of the limits of reliability and validity of nature of science & technology and resources.
  • Selects and implements appropriate teaching methods based on science education targets.
  • Knows about theoretical and factual information about students' learning characteristics and challenges about science and technology depending on their level of development.
  • To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management
  • Comments, examines, and conceptualizes the events and facts with scientific methods and techniques related to their area.
  • Communicates verbally and in writing, develops communication skills by using at least one foreign language in the field of information and communication technologies with their colleagues.
  • Knows and applies the methods related to the teaching programs about his/her area and techniques of measurement and evaluation.
  • Design and develops instructional science materials based on the students’ needs.
  • Evaluates students’ gains by using multi-faceted different methods.
  • Understands the relationship between the terms related Biology, Physics, Chemistry and Mathematics fields.
  • To have knowledge and skills to make lesson planning, putting it into a practice and evaluating by using different measuring techniques.
COMPETENCES Field Specific Competence
  • Enhances professional responsibility and ethical awareness.
  • To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management
  • To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students
COMPETENCES Competence to Work Independently and Take Responsibility
  • Participate and conduct projects in areas related to science education, organizes events, provides information. Supports and presents issues and solutions to problems quantitative and qualitative data.
  • To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom
  • To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management
  • Knows about the evaluation of the limits of reliability and validity of nature of science & technology and resources.
  • Selects and implements appropriate teaching methods based on science education targets.
  • Understands the relationship between the terms related Biology, Physics, Chemistry and Mathematics fields.
  • Communicates verbally and in writing, develops communication skills by using at least one foreign language in the field of information and communication technologies with their colleagues.
  • Critically evaluate information from the fields of science education (Biology, Physics, Chemistry, Technology), and determines needs, tries to evaluate lifelong learning, monitors progress, and uses technology effectively to reach the latest information.
  • Knows about theoretical and factual information about students' learning characteristics and challenges about science and technology depending on their level of development.
  • To have knowledge and skills to make lesson planning, putting it into a practice and evaluating by using different measuring techniques.
  • Comments, examines, and conceptualizes the events and facts with scientific methods and techniques related to their area.
  • Knows and applies the methods related to the teaching programs about his/her area and techniques of measurement and evaluation.
  • Design and develops instructional science materials based on the students’ needs.
  • Evaluates students’ gains by using multi-faceted different methods.
COMPETENCES Communication and Social Competence
  • Participate and conduct projects in areas related to science education, organizes events, provides information. Supports and presents issues and solutions to problems quantitative and qualitative data.
  • To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management
  • To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students
  • Communicates verbally and in writing, develops communication skills by using at least one foreign language in the field of information and communication technologies with their colleagues.
COMPETENCES Learning Competence
  • To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management
  • Participate and conduct projects in areas related to science education, organizes events, provides information. Supports and presents issues and solutions to problems quantitative and qualitative data.
  • To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom
  • Critically evaluate information from the fields of science education (Biology, Physics, Chemistry, Technology), and determines needs, tries to evaluate lifelong learning, monitors progress, and uses technology effectively to reach the latest information.
  • Communicates verbally and in writing, develops communication skills by using at least one foreign language in the field of information and communication technologies with their colleagues.
  • To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students
BECERİ Bilişsel - Uygulamalı
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
Alanıyla ilgili olay ve olguları bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar. 1,2 1,2,3
Alanıyla ilgili öğretim programlarını ve kullanılmakta olan ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilir ve uygular. 1,2 2,6
Biyoloji, Fizik, Kimya ve Matematik alanlarıyla ilgili terimler arasındaki ilişkiyi kavrar. 1,2 1,2,5
Biyoloji, Fizik, Kimya, Teknoloji ve Fen Eğitimi konularında, edindiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir, ihtiyaçları belirler, öğrenimini yaşam boyu sürdürmeye çalışır, gelişmeleri izler ve güncel bilgilere ulaşmada teknolojiyi etkin biçimde kullanır. 1,2 1,3
Fen Bilgisi ve Teknoloji ile ilgili bilgilerin doğası, kaynağı, sınırlarıyla güvenirlik ve geçerliliklerin değerlendirilmesi hakkında bilgi sahibi olur. 1,2 1,2
Fen eğitimi ile ilgili alanlarda projeler yapar, konulara ilişkin düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm yollarını, nicel ve nitel verilerle destekler. 1,2 1,2,3
Fen eğitiminde işlenecek konulara ve öğrencilerin ihtiyaçlarına göre öğretim materyalleri tasarlar ve geliştirir. 1,2 1,2,3,4,5
Fen eğitimindeki konuların özelliklerine göre kazanımları da dikkate alarak uygun öğretim yöntemlerini seçer ve uygular. 1,2 1,4,5
Öğrenci kazanımlarını, farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 1,2 6
Öğrencilerin gelişim düzeylerine bağlı olarak Fen Bilgisi ve Teknolojiye ilişkin öğrenme özellikleri ve güçlükleri hakkında kuramsal ve olgusal bilgilere sahip olur. 1,2 3,4,5
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilir. 1,2 4,5
Öğretmenin rehberlik görevlerini bilir ve öğrenci tanıma yollarını kavrar. 4
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlar, yürütür ve değerlendirir. 1,2 1,2,3,4,5,6
Sözlü ve yazılı iletişim kurar; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi ve iletişim teknolojileri alanındaki gelişmeleri ve meslektaşları ile iletişim becerilerini geliştirir. 1,2
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanır. 1,2
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme.
2- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme.

1-Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır.
2-Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir.
3-Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
4-Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
5-Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir.
6-Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir.
BİLGİ Kuramsal - Uygulamalı
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma.

1-Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar.
2-Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir.
3-Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır.
4-Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
5-Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
6-Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır.
Alanıyla ilgili olay ve olguları bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar. 1 1,2,3
Alanıyla ilgili öğretim programlarını ve kullanılmakta olan ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilir ve uygular. 1 4
Biyoloji, Fizik, Kimya ve Matematik alanlarıyla ilgili terimler arasındaki ilişkiyi kavrar. 1 1,2
Biyoloji, Fizik, Kimya, Teknoloji ve Fen Eğitimi konularında, edindiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir, ihtiyaçları belirler, öğrenimini yaşam boyu sürdürmeye çalışır, gelişmeleri izler ve güncel bilgilere ulaşmada teknolojiyi etkin biçimde kullanır. 1 3,4
Fen Bilgisi ve Teknoloji ile ilgili bilgilerin doğası, kaynağı, sınırlarıyla güvenirlik ve geçerliliklerin değerlendirilmesi hakkında bilgi sahibi olur. 1 2
Fen eğitimi ile ilgili alanlarda projeler yapar, konulara ilişkin düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm yollarını, nicel ve nitel verilerle destekler. 1 1,2,3
Fen eğitiminde işlenecek konulara ve öğrencilerin ihtiyaçlarına göre öğretim materyalleri tasarlar ve geliştirir. 1 1,3,4,5
Fen eğitimindeki konuların özelliklerine göre kazanımları da dikkate alarak uygun öğretim yöntemlerini seçer ve uygular. 1 4,5
Öğrenci kazanımlarını, farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 1 4,5
Öğrencilerin gelişim düzeylerine bağlı olarak Fen Bilgisi ve Teknolojiye ilişkin öğrenme özellikleri ve güçlükleri hakkında kuramsal ve olgusal bilgilere sahip olur. 1 5
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilir. 1 4,5
Öğretmenin rehberlik görevlerini bilir ve öğrenci tanıma yollarını kavrar. 5,6
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlar, yürütür ve değerlendirir. 1 1,3,4
Sözlü ve yazılı iletişim kurar; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi ve iletişim teknolojileri alanındaki gelişmeleri ve meslektaşları ile iletişim becerilerini geliştirir. 1
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanır. 1
YETKİNLİK Alana Özgü Yetkinlik
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme.
2- Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma.

1-Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur.
2-Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır.
3-Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır.
4-Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.
5-Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir.
6-Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir.
7-Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır.
Mesleki sorumluluk ve etik bilinci geliştirir. 1,2 2
Öğretmenin rehberlik görevlerini bilir ve öğrenci tanıma yollarını kavrar. 1,2
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanır. 1,2 1,2,6,7
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
Alanıyla ilgili olay ve olguları bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar. 1,2,3
Alanıyla ilgili öğretim programlarını ve kullanılmakta olan ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilir ve uygular. 1,2,3
Biyoloji, Fizik, Kimya ve Matematik alanlarıyla ilgili terimler arasındaki ilişkiyi kavrar. 1,2,3
Biyoloji, Fizik, Kimya, Teknoloji ve Fen Eğitimi konularında, edindiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir, ihtiyaçları belirler, öğrenimini yaşam boyu sürdürmeye çalışır, gelişmeleri izler ve güncel bilgilere ulaşmada teknolojiyi etkin biçimde kullanır. 1,2,3 2,3
Fen Bilgisi ve Teknoloji ile ilgili bilgilerin doğası, kaynağı, sınırlarıyla güvenirlik ve geçerliliklerin değerlendirilmesi hakkında bilgi sahibi olur. 1,2,3
Fen eğitimi ile ilgili alanlarda projeler yapar, konulara ilişkin düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm yollarını, nicel ve nitel verilerle destekler. 1,2,3 1,3
Fen eğitiminde işlenecek konulara ve öğrencilerin ihtiyaçlarına göre öğretim materyalleri tasarlar ve geliştirir. 1,2,3
Fen eğitimindeki konuların özelliklerine göre kazanımları da dikkate alarak uygun öğretim yöntemlerini seçer ve uygular. 1,2,3
Öğrenci kazanımlarını, farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir. 1,2,3
Öğrencilerin gelişim düzeylerine bağlı olarak Fen Bilgisi ve Teknolojiye ilişkin öğrenme özellikleri ve güçlükleri hakkında kuramsal ve olgusal bilgilere sahip olur. 1,2,3
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilir. 1,2,3
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlar, yürütür ve değerlendirir. 1,2,3 3
Sözlü ve yazılı iletişim kurar; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi ve iletişim teknolojileri alanındaki gelişmeleri ve meslektaşları ile iletişim becerilerini geliştirir. 1,2,3
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanır. 1,2,3
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme.
2- Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme.
3- Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme.

1-Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir.
2-Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir.
3-Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme.
2- Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme.
3- Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme.
4- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme.
5- Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme.

1-Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır.
2-Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler.
3-Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular.
4-Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir.
5-Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır.
6-Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.
7-Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
8-Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar.
Biyoloji, Fizik, Kimya, Teknoloji ve Fen Eğitimi konularında, edindiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir, ihtiyaçları belirler, öğrenimini yaşam boyu sürdürmeye çalışır, gelişmeleri izler ve güncel bilgilere ulaşmada teknolojiyi etkin biçimde kullanır. 7
Fen eğitimi ile ilgili alanlarda projeler yapar, konulara ilişkin düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm yollarını, nicel ve nitel verilerle destekler. 1,2,3,4,5 3,4,5
Öğretmenin rehberlik görevlerini bilir ve öğrenci tanıma yollarını kavrar. 1,2,3,4,5 3
Sözlü ve yazılı iletişim kurar; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi ve iletişim teknolojileri alanındaki gelişmeleri ve meslektaşları ile iletişim becerilerini geliştirir. 1,2,3,4,5 6,8
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanır. 1,2,3,4,5
Öğrenme Yetkinliği
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
Alanıyla ilgili olay ve olguları bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar. 4
Biyoloji, Fizik, Kimya ve Matematik alanlarıyla ilgili terimler arasındaki ilişkiyi kavrar. 1,24
Biyoloji, Fizik, Kimya, Teknoloji ve Fen Eğitimi konularında, edindiği bilgileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir, ihtiyaçları belirler, öğrenimini yaşam boyu sürdürmeye çalışır, gelişmeleri izler ve güncel bilgilere ulaşmada teknolojiyi etkin biçimde kullanır. 1,2,3 1,2,3,4
Fen Bilgisi ve Teknoloji ile ilgili bilgilerin doğası, kaynağı, sınırlarıyla güvenirlik ve geçerliliklerin değerlendirilmesi hakkında bilgi sahibi olur. 4
Fen eğitimi ile ilgili alanlarda projeler yapar, konulara ilişkin düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm yollarını, nicel ve nitel verilerle destekler. 1,2,3 3,4
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilir. 1,2,3
Öğretmenin rehberlik görevlerini bilir ve öğrenci tanıma yollarını kavrar. 1,2,3
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlar, yürütür ve değerlendirir. 1,2,3,4
Sözlü ve yazılı iletişim kurar; en az bir yabancı dili kullanarak bilgi ve iletişim teknolojileri alanındaki gelişmeleri ve meslektaşları ile iletişim becerilerini geliştirir. 1,2,3
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanır. 1,2,3
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme.
2- Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme.
3- Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme.

1-Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
2-Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir.
3-Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir.
4-Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır.
9
Occupational Profiles of Graduates With Examples
Our graduates are employed as Science Teachers or managers in private or public secondary schools. However, graduates can continue their education by completing a master´s and doctorate in Science Education discipline or other disciplines that accept students from this field.
10
Access to Further Studies
Candidates who have successfully completed their undergraduate education can continue their graduate programs, provided that they get a valid grade from the ALES exam and have sufficient foreign language knowledge.
11
Examination Regulations, Assessment and Grading
Each student must attend at least 70% of the theoretical courses and at least 80% of the applied courses in order to register for the courses at the beginning of the term and to enter the final exam. Students are subjected to at least one midterm exam, one homework or an activity and a final exam for each course. The contribution to the success grade is 40% for the midterm exam and 60% for the final exam. All exams are evaluated over 100 points. Also, there is a requirement to get at least 50 points from the final exam. Students who get AA, BA, BB, CB and CC letter grades from a course are considered successful from that course. Students who get DC and DD grades are considered successful. In order for the student´s DC or DD grades to be considered successful, his / her overall weighted grade point average (GANO) must be at least 2.0.
12
Graduation Requirements
Students who pass all of the courses available in the program (equivalent to 240 ECTS) and have a weighted average of at least 2.0 out of 4.00 are considered graduates.
13
Mode of Study
Full-Time
14
Address and Contact Details
Prof. Dr. Zehra ÖZDİLEK
Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı Başkanı
Adres:Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi E Blok Görükle, Bursa 16059
Telefon: +90 224 2942281
zozdilek@uludag.edu.tr
Doç. Dr. Dilek ZEREN ÖZER
Fen Bilgisi Öğretmenliği Programı Bologna Birim Koordinatörü
Adres: Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi E Blok Görükle, Bursa 16059
Telefon: +90 224 2942254
dzeren@uludag.edu.tr
Program Adresi: Bursa Uludağ Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Programı
Nilüder/BURSA
http://uludag.edu.tr/fenbilegitabd
fenegitimi@uludag.edu.tr
15
Facilities
Education and training activities in the Science Education Department are carried out in technically equipped classrooms and laboratories. There are 2 Science Laboratories in our department. In these laboratories, microscope, stereo microscope, oven, dryer, centrifuge, desiccator, oven, various animal and human models and implants, plant models, animal and plant collections, chemical and glass materials, refrigerators, experiment sets and other instruments on physics. supplies are available. A large number of computers and printers, smart boards, etc. are available for the use of Science Education Department faculty members and their assistants. It is used for educational and academic activities.
In the Department of Mathematics and Science Education, there are classrooms, laboratories and also rooms with internet and computers open to the use of graduate students. These rooms are kept ready for the use of students enrolled in graduate programs outside of course hours.
Our university´s central library is rich in periodicals and online databases. Bursa Uludağ University Central Library and Education Faculty Library are actively used by our students. In addition, there is a department library belonging to the Science Education department.
1. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
FEN1111 ENGLISH 1104 Compulsory 4 0 0 4
FEN1111 BIOLOGY I Compulsory 4 0 0 5
FEN1115 BIOLOGY LABORATORY I Compulsory 0 0 2 2
FEN1117 CHEMISTRY I Compulsory 4 0 0 5
FEN1119 CHEMISTRY LABORATORYI I Compulsory 0 0 2 2
GKFEN11 CAREER PLANNING Compulsory 1 0 0 1
MBZ0011 INTRODUCTION TO EDUCATION Compulsory 2 0 0 3
MBZ0013 EDUCATIONAL PHILOSOPHY Compulsory 2 0 0 3
ATA101 ATATURK'S PRINCIPALS AND HISTORY OF REVOLUTIONS I Compulsory 2 0 0 2
TUD101 TURKISH LANGUAGE I Compulsory 2 0 0 2
YAD101 FOREIGN LANGUAGE I Compulsory 2 0 0 2
Total 31
2. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
FEN1112 MATHEMATICS II Compulsory 4 0 0 4
FEN1114 BIOLOGY II Compulsory 4 0 0 4
FEN1116 BIOLOGY LABORATORY II Compulsory 0 0 2 2
FEN1118 CHEMISTRY II Compulsory 4 0 0 4
FEN1120 CHEMISTRY LABORATORY II Compulsory 0 0 2 2
GZK0011 INFORMATION TECHNOLOGIES Compulsory 3 0 0 5
MBZ0012 PSYCHOLOGY OF EDUCATION Compulsory 2 0 0 3
ATA102 ATATURK'S PRINCIPLES AND HISTORY OF REVOLUTIONS II Compulsory 2 0 0 2
TUD102 TURKISH LANGUAGE II Compulsory 2 0 0 2
YAD102 FOREIGN LANGUAGE II Compulsory 2 0 0 2
Total 30
3. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
FEN2211 CHEMISTRY III (ANALYTICAL CHEMISTRY) Compulsory 2 0 0 4
FEN2213 CHEMISTRY LABORATORYI III Compulsory 0 0 2 2
FEN2215 PHYSICS I (MECHANIC) Compulsory 4 0 0 4
FEN2217 PHYSICS LABORATORY I Compulsory 0 0 2 2
MBZ0015 PRINCIPLES AND METHODS OF INSTRUCTION Compulsory 2 0 0 3
MBZ0017 RESEARCH METHODS IN EDUCATION Compulsory 2 0 0 3
Click to choose optional courses. 12
Total 30
4. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
FEN2212 CHEMISTRY IV (ORGANIC CHEMISTRY) Compulsory 2 0 0 4
FEN2214 EARTH SCIENCE Compulsory 2 0 0 2
FEN2216 PHYSICS 2 (ELECTRIC) Compulsory 4 0 0 4
FEN2218 PHYSICS LABORATORY 2 Compulsory 0 0 2 2
FEN2220 SCIENCE TEACHING PROGRAMS Compulsory 2 0 0 3
GKZ0012 COMMUNITY SERVICE APPLICATIONS Compulsory 1 2 0 3
MBZ0016 TECHNOLOGY USAGE AND MATERIAL DESIGN IN SCIENCE EDUCATION Compulsory 2 2 0 4
Total 22
5. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
FEN3311 BIOLOGY III Compulsory 2 0 0 2
FEN3313 BIOLOGY LABORATORY III Compulsory 0 0 2 2
FEN3315 PHYSICS III Compulsory 2 0 0 3
FEN3317 SCIENCE EDUCATION I Compulsory 2 2 0 4
FEN3319 LABORATORY APPLICATIONS IN SCIENCE EDUCATION Compulsory 2 2 0 3
FEN3321 PHYSICS LABORATORY III Compulsory 0 0 2 2
MBZ0019 MORAL AND ETHICS IN EDUCATION Compulsory 2 0 0 3
MBZ0021 TURKISH EDUCATIONAL SYSTEM AND SCHOOL MANAGEMENT Compulsory 2 0 0 3
Total 22
6. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
FEN3312 BIOLOGY IV (HUMAN ANATOMY AND PHYSIOLOGY) Compulsory 2 0 0 3
FEN3314 ENVIRONMENTAL EDUCATION Compulsory 2 1 0 3
FEN3316 PHYSICS IV (ITRODUCTION TO MODERN PHYSICS) Compulsory 2 0 0 3
FEN3318 SCIENCE EDUCATION II Compulsory 2 2 0 4
FEN3320 LABORATORY APPLICATIONS IN SCIENCE EDUCATION II Compulsory 2 2 0 3
MBZ0010 MEASUREMENT AND EVALUATION IN EDUCATION Compulsory 2 0 0 3
MBZ0022 CLASSROOM MANAGEMENT Compulsory 2 0 0 3
Total 22
7. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
FEN4411 INTERDISCIPLINARY SCIENCE TEACHING Compulsory 2 0 0 2
FEN4413 PHYSICS 5 (ASTRONOMY) Compulsory 2 0 0 3
MBFEN01 TEACHING PRACTICE I Compulsory 2 6 0 10
MBZ0019 GUIDANCE IN SCHOOLS Compulsory 2 0 0 3
Total 18
8. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
FEN4412 NATURE AND TEACHING OF SCIENCE Compulsory 3 0 0 3
FEN4414 OUTDOOR LEARNING ENVIRONMENT IN SCIENCE EDUCATION Compulsory 2 0 0 2
MBFEN02 TEACHING PRACTICE II Compulsory 2 6 0 10
MBZ0014 SPECIAL EDUCATION AND INCLUSION Compulsory 2 0 0 3
Total 18
3. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
GKS0010 CULTURE AND LANGUAGE Optional 2 0 0 4
MBS0007 DRAMA IN EDUCATION Optional 2 0 0 4
MBS0009 PROGRAM DEVELOPMENT IN EDUCATION Optional 2 0 0 4
MBS0010 PROJECT DEVELOPMENT IN EDUCATION Optional 2 0 0 4
MBS0011 CRITICAL AND ANALYTICAL THINKING Optional 2 0 0 4
MBS0013 INCLUSIVE EDUCATION Optional 2 0 0 4
MBS0014 CHARACTER AND VALUES EDUCATION Optional 2 0 0 4
MBS0016 MICRO TEACHING Optional 2 0 0 4
MBS0017 MUSEUM EDUCATION Optional 2 0 0 4
MBS0021 SUSTAINABLE DEVELOPMENT AND EDUCATION Optional 2 0 0 4
MBS0023 HISTORY OF TURKISH EDUCATION Optional 2 0 0 4
MBS0026 EDUCATIONAL SOCIOLOGY Optional 2 0 0 4
FEN0001 APPLICATIONS IN SCIENCE TECHNOLOGY Optional 2 0 0 4
FEN0101 NEW GENERATION SCIENCE QUESTIONS Optional 2 0 0 4
FEN0102 DAILY LIFE AND PHYSICS Optional 2 0 0 4
FEN0103 DAILY LIFE AND CHEMISTRY Optional 2 0 0 4
FEN0104 DAILY LIFE AND BIOLOGY Optional 2 0 0 4
FEN0105 CURRENT ISSUES IN SCIENCE EDUCATION Optional 2 0 0 4
FEN0106 21TH CENTURY SKILLS IN SECIENCE EDUCATION Optional 2 0 0 4
FEN0107 SOURCE PROBLEMS ABOUT SCIENCE AND TECHNOLOGY Optional 2 0 0 4
FEN0108 TECNO-PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE Optional 2 0 0 4
FEN0109 SCIENCE COURSE BOOK REVIEW Optional 2 0 0 4
FEN0110 CHEMICAL WASTES AND ENVIRONMENTAL POLLUTION Optional 2 0 0 4
FEN0111 TURKEY'S BIODIVERSITY Optional 2 0 0 4
FEN0112 ALTERNATIVE MEASUREMENT AND EVALUATION IN SCIENCE EDUCATION Optional 2 0 0 4
FEN0113 MISCONCEPTIONS IN SCIENCE EDUCATION Optional 2 0 0 4
FEN0113 MISCONCEPTS IN SCIENCE EDUCATION Optional 2 0 0 4
FEN0114 PREPARATION AND MATERIAL PREPARATION METHODS IN SCIENCE LABORATORY Optional 2 0 0 4
FEN0115 RENEWABLE ENERGY SOURCES Optional 2 0 0 4
FEN0116 ONTOLOGY/ EXISTANTIAL PHILOSOPHY IN SCIENCE EDUCATION Optional 2 0 0 4
FEN0117 NEUROSCIENCE Optional 2 0 0 4
FEN0118 THE BIOLOGICAL BASIS OF LEARNING Optional 2 0 0 4
FEN0119 ROBOTICS AND CODING IN SCIENCE EDUCATION Optional 2 0 0 4
FEN0120 TEACHING DESING IN SCIENCE EDUCATION Optional 2 0 0 4
FEN0121 EXPERIMENT DESIGN AND PRACTICE IN CHEMISTRY Optional 2 0 0 4
FEN0122 STEM PROJECT I (DESIGN) Optional 2 0 0 4
FEN0123 STEM PROJECT II Optional 2 0 0 4
Bologna İletişim
Mail : bologna@uludag.edu.tr
Tasarım & Kodlama
Bilgi İşlem Daire Başkanlığı © 2015
otomasyon@uludag.edu.tr