Türkçe English Curriculum Key Learning Outcomes
General Description
1
Brief History
In 2014 was established at the Faculty of Sport Sciences.
2
Qualification Awarded
Coaching Education, Bachelor´s Degree
3
Level of Qualification
First Cycle
4
Specific Admission Requirements
Coaching Education, Department of Sport Science of Faculty at the Uludağ University accepts students through pre-registration and a Special Ability Exam. In order to apply to this exam students have to get a minimum score from the university entry exams which are determined by the Higher Education Council Student Selection and Placement Center (OSYM). Students that are successful in the Special Ability Exam can register to the department
5
Specific arrangements for the recognition of prior learning
The provisions in “Regulation on Transfer among Associate and Undergraduate Degree Programs, Double Major, and Subspecialty and the Principals of Credit Transfer among Institutions in Higher Education Institutions” are applied.
6
Qualification Requirements and Regulations
The program is available 166.5 credits (240 ECTS) to successfully complete all the courses on a 4.00 weighted grade point average of at least 2.0 to obtain
7
Profile of The Programme
While applying a heavy syllabus in Sports Science, the program of the Coaching Education carries out an education plan to train them as a good trainer, expert or conditioner in the branches they chose. The education program of the department consists of compulsory and optional subjects related with coaching and general knowledge. The Students complete their apprenticeship in the relevant branches of the Sport Clubs in two semesters in order to gain experience before graduation
8
Key Learning Outcomes & Classified & Comparative
1. He/She has the theoretical and practical competence of teaching programs, teaching strategies, methods and techniques and measurement and evaluation methods related to coaching education.
2. He/She knows the principles that can be used in the definition and solution of a basic problem in the field of coaching, develops and applies solution proposals.
3. He/She, as a researcher, can cooperate with universities or research units on issues that it sees as problems, and solves and develops problems with common mind with contemporary methods.
4. He/She has the ability to develop, select and use the current and functional tools required in the practices related to the field of coaching, as well as the ability to follow and apply the scientific and technological developments in the world in his/her field.
5. He/She has basic cognitive skills (knowledge, understanding, application, analysis, synthesis, evaluation) in organizing and developing activities in the field of coaching.
6. He/She has the qualifications to comprehend the interdisciplinary and multi-disciplinary structure of coaching education, to be equipped in terms of professional knowledge and skills, and to work individually and / or collaboratively with research units on sports and sports branch problems.
7. He/She communicates well and effectively with individuals, can effectively convey his/her feelings, thoughts, opinions and projects in her field, knows English well, has a leader and researcher identity
8. He/She takes at least two non-field courses in the curriculum by making use of multidisciplinary fields.
9. He/She aims to develop a sustainable sports understanding, follows the resources in the field of coaching and sports sciences, can follow the scientific and technological developments in the sports branch or branches she is related to, and has the ability to interpret and apply the results.
10. He/She has adopted the principle of protecting the health and safety of athletes, has adopted a scientific and social ethical understanding, and is conscious of the duties and responsibilities of the parties of sports, and universal values such as honesty, justice, openness, impartiality and respect.
11. He/She has the ability to integrate sports management and organizations into the field, to follow, develop and apply sports entrepreneurship and innovation in the field.
SKILLS Cognitive - Practical
  • He/She has the ability to integrate sports management and organizations into the field, to follow, develop and apply sports entrepreneurship and innovation in the field.
  • He/She knows the principles that can be used in the definition and solution of a basic problem in the field of coaching, develops and applies solution proposals.
  • He/She has basic cognitive skills (knowledge, understanding, application, analysis, synthesis, evaluation) in organizing and developing activities in the field of coaching.
  • He/She has the ability to develop, select and use the current and functional tools required in the practices related to the field of coaching, as well as the ability to follow and apply the scientific and technological developments in the world in his/her field.
  • He/She has the theoretical and practical competence of teaching programs, teaching strategies, methods and techniques and measurement and evaluation methods related to coaching education.
  • He/She has the qualifications to comprehend the interdisciplinary and multi-disciplinary structure of coaching education, to be equipped in terms of professional knowledge and skills, and to work individually and / or collaboratively with research units on sports and sports branch problems.
  • He/She, as a researcher, can cooperate with universities or research units on issues that it sees as problems, and solves and develops problems with common mind with contemporary methods.
  • He/She communicates well and effectively with individuals, can effectively convey his/her feelings, thoughts, opinions and projects in her field, knows English well, has a leader and researcher identity
  • He/She takes at least two non-field courses in the curriculum by making use of multidisciplinary fields.
  • He/She has adopted the principle of protecting the health and safety of athletes, has adopted a scientific and social ethical understanding, and is conscious of the duties and responsibilities of the parties of sports, and universal values such as honesty, justice, openness, impartiality and respect.
  • He/She aims to develop a sustainable sports understanding, follows the resources in the field of coaching and sports sciences, can follow the scientific and technological developments in the sports branch or branches she is related to, and has the ability to interpret and apply the results.
KNOWLEDGE Theoretical - Conceptual
  • He/She has the ability to integrate sports management and organizations into the field, to follow, develop and apply sports entrepreneurship and innovation in the field.
  • He/She knows the principles that can be used in the definition and solution of a basic problem in the field of coaching, develops and applies solution proposals.
  • He/She has basic cognitive skills (knowledge, understanding, application, analysis, synthesis, evaluation) in organizing and developing activities in the field of coaching.
  • He/She has the ability to develop, select and use the current and functional tools required in the practices related to the field of coaching, as well as the ability to follow and apply the scientific and technological developments in the world in his/her field.
  • He/She has the theoretical and practical competence of teaching programs, teaching strategies, methods and techniques and measurement and evaluation methods related to coaching education.
  • He/She has the qualifications to comprehend the interdisciplinary and multi-disciplinary structure of coaching education, to be equipped in terms of professional knowledge and skills, and to work individually and / or collaboratively with research units on sports and sports branch problems.
  • He/She, as a researcher, can cooperate with universities or research units on issues that it sees as problems, and solves and develops problems with common mind with contemporary methods.
  • He/She communicates well and effectively with individuals, can effectively convey his/her feelings, thoughts, opinions and projects in her field, knows English well, has a leader and researcher identity
  • He/She takes at least two non-field courses in the curriculum by making use of multidisciplinary fields.
  • He/She has adopted the principle of protecting the health and safety of athletes, has adopted a scientific and social ethical understanding, and is conscious of the duties and responsibilities of the parties of sports, and universal values such as honesty, justice, openness, impartiality and respect.
  • He/She aims to develop a sustainable sports understanding, follows the resources in the field of coaching and sports sciences, can follow the scientific and technological developments in the sports branch or branches she is related to, and has the ability to interpret and apply the results.
COMPETENCES Field Specific Competence
  • He/She has the ability to integrate sports management and organizations into the field, to follow, develop and apply sports entrepreneurship and innovation in the field.
  • He/She knows the principles that can be used in the definition and solution of a basic problem in the field of coaching, develops and applies solution proposals.
  • He/She has basic cognitive skills (knowledge, understanding, application, analysis, synthesis, evaluation) in organizing and developing activities in the field of coaching.
  • He/She has the ability to develop, select and use the current and functional tools required in the practices related to the field of coaching, as well as the ability to follow and apply the scientific and technological developments in the world in his/her field.
  • He/She has the theoretical and practical competence of teaching programs, teaching strategies, methods and techniques and measurement and evaluation methods related to coaching education.
  • He/She has the qualifications to comprehend the interdisciplinary and multi-disciplinary structure of coaching education, to be equipped in terms of professional knowledge and skills, and to work individually and / or collaboratively with research units on sports and sports branch problems.
  • He/She communicates well and effectively with individuals, can effectively convey his/her feelings, thoughts, opinions and projects in her field, knows English well, has a leader and researcher identity
  • He/She takes at least two non-field courses in the curriculum by making use of multidisciplinary fields.
  • He/She has adopted the principle of protecting the health and safety of athletes, has adopted a scientific and social ethical understanding, and is conscious of the duties and responsibilities of the parties of sports, and universal values such as honesty, justice, openness, impartiality and respect.
  • He/She aims to develop a sustainable sports understanding, follows the resources in the field of coaching and sports sciences, can follow the scientific and technological developments in the sports branch or branches she is related to, and has the ability to interpret and apply the results.
COMPETENCES Competence to Work Independently and Take Responsibility
  • He/She has the ability to integrate sports management and organizations into the field, to follow, develop and apply sports entrepreneurship and innovation in the field.
  • He/She knows the principles that can be used in the definition and solution of a basic problem in the field of coaching, develops and applies solution proposals.
  • He/She has basic cognitive skills (knowledge, understanding, application, analysis, synthesis, evaluation) in organizing and developing activities in the field of coaching.
  • He/She has the ability to develop, select and use the current and functional tools required in the practices related to the field of coaching, as well as the ability to follow and apply the scientific and technological developments in the world in his/her field.
  • He/She has the theoretical and practical competence of teaching programs, teaching strategies, methods and techniques and measurement and evaluation methods related to coaching education.
  • He/She has the qualifications to comprehend the interdisciplinary and multi-disciplinary structure of coaching education, to be equipped in terms of professional knowledge and skills, and to work individually and / or collaboratively with research units on sports and sports branch problems.
  • He/She, as a researcher, can cooperate with universities or research units on issues that it sees as problems, and solves and develops problems with common mind with contemporary methods.
  • He/She communicates well and effectively with individuals, can effectively convey his/her feelings, thoughts, opinions and projects in her field, knows English well, has a leader and researcher identity
  • He/She takes at least two non-field courses in the curriculum by making use of multidisciplinary fields.
  • He/She has adopted the principle of protecting the health and safety of athletes, has adopted a scientific and social ethical understanding, and is conscious of the duties and responsibilities of the parties of sports, and universal values such as honesty, justice, openness, impartiality and respect.
  • He/She aims to develop a sustainable sports understanding, follows the resources in the field of coaching and sports sciences, can follow the scientific and technological developments in the sports branch or branches she is related to, and has the ability to interpret and apply the results.
COMPETENCES Communication and Social Competence
  • He/She has the ability to integrate sports management and organizations into the field, to follow, develop and apply sports entrepreneurship and innovation in the field.
  • He/She knows the principles that can be used in the definition and solution of a basic problem in the field of coaching, develops and applies solution proposals.
  • He/She has basic cognitive skills (knowledge, understanding, application, analysis, synthesis, evaluation) in organizing and developing activities in the field of coaching.
  • He/She has the ability to develop, select and use the current and functional tools required in the practices related to the field of coaching, as well as the ability to follow and apply the scientific and technological developments in the world in his/her field.
  • He/She has the theoretical and practical competence of teaching programs, teaching strategies, methods and techniques and measurement and evaluation methods related to coaching education.
  • He/She has the qualifications to comprehend the interdisciplinary and multi-disciplinary structure of coaching education, to be equipped in terms of professional knowledge and skills, and to work individually and / or collaboratively with research units on sports and sports branch problems.
  • He/She, as a researcher, can cooperate with universities or research units on issues that it sees as problems, and solves and develops problems with common mind with contemporary methods.
  • He/She communicates well and effectively with individuals, can effectively convey his/her feelings, thoughts, opinions and projects in her field, knows English well, has a leader and researcher identity
  • He/She takes at least two non-field courses in the curriculum by making use of multidisciplinary fields.
  • He/She has adopted the principle of protecting the health and safety of athletes, has adopted a scientific and social ethical understanding, and is conscious of the duties and responsibilities of the parties of sports, and universal values such as honesty, justice, openness, impartiality and respect.
  • He/She aims to develop a sustainable sports understanding, follows the resources in the field of coaching and sports sciences, can follow the scientific and technological developments in the sports branch or branches she is related to, and has the ability to interpret and apply the results.
COMPETENCES Learning Competence
  • He/She has the ability to integrate sports management and organizations into the field, to follow, develop and apply sports entrepreneurship and innovation in the field.
  • He/She knows the principles that can be used in the definition and solution of a basic problem in the field of coaching, develops and applies solution proposals.
  • He/She has basic cognitive skills (knowledge, understanding, application, analysis, synthesis, evaluation) in organizing and developing activities in the field of coaching.
  • He/She has the ability to develop, select and use the current and functional tools required in the practices related to the field of coaching, as well as the ability to follow and apply the scientific and technological developments in the world in his/her field.
  • He/She has the theoretical and practical competence of teaching programs, teaching strategies, methods and techniques and measurement and evaluation methods related to coaching education.
  • He/She has the qualifications to comprehend the interdisciplinary and multi-disciplinary structure of coaching education, to be equipped in terms of professional knowledge and skills, and to work individually and / or collaboratively with research units on sports and sports branch problems.
  • He/She, as a researcher, can cooperate with universities or research units on issues that it sees as problems, and solves and develops problems with common mind with contemporary methods.
  • He/She communicates well and effectively with individuals, can effectively convey his/her feelings, thoughts, opinions and projects in her field, knows English well, has a leader and researcher identity
  • He/She takes at least two non-field courses in the curriculum by making use of multidisciplinary fields.
  • He/She has adopted the principle of protecting the health and safety of athletes, has adopted a scientific and social ethical understanding, and is conscious of the duties and responsibilities of the parties of sports, and universal values such as honesty, justice, openness, impartiality and respect.
  • He/She aims to develop a sustainable sports understanding, follows the resources in the field of coaching and sports sciences, can follow the scientific and technological developments in the sports branch or branches she is related to, and has the ability to interpret and apply the results.
BECERİ Bilişsel - Uygulamalı
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme.
2- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme.

1-Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır.
2-Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir.
3-Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
4-Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
5-Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir.
6-Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir.
2
2,
Spor yönetimini, organizasyonlarını kavrama alana entegre etme, spor girişimciliğini ve inovasyonu takip etme, geliştirme ve alanda uygulayabilme becerisine sahiptir. - -
Antrenörlük alanında uygulamaya yönelik temel bir problemin tanımlanmasında ve çözümünde kullanılabilecek ilkeleri bilir, çözüm önerileri geliştirir ve uygular. 1,2 1,2
Antrenörlük alanındaki faaliyetlerin düzenlenmesi ve geliştirilmesi konusunda bilişsel alan temel kazanım (bilgi, anlama, uygulama, analiz, sentez, değerlendirme) becerilerine sahiptir. 2 2
Antrenörlük alanıyla ilgili uygulamalarda gerekli olan güncel ve işlevsel araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi yanı sıra ilgili olduğu dalda dünyadaki bilimsel ve teknolojik gelişmeleri takip etme ve uygulama becerisine sahiptir 2 2
Antrenörlük eğitimi ile ilgili öğretim programları, öğretim stratejileri, yöntem ve teknikleri ile ölçme değerlendirme yöntemlerinin teorik ve uygulama yeterliliğine sahiptir. 1,2 1,2
Antrenörlük eğitiminin disiplin içi ve çoklu disiplinler yapısını kavramış, mesleki bilgi ve becerileri bakımından donanımlı, spor ve spor branşına ait problemler konusunda bireysel ve/veya araştırma birimleri ile ortak çalışabilen niteliklere sahiptir. 1,2 1,2
Araştırmacı özelliği ile problem olarak gördüğü konularda üniversite ya da araştırma birimleriyle işbirliği yapabilir, ortak akıl ile problemleri çağdaş yöntemlerle çözer ve geliştirir 1,2 1,2
Bireylerle iyi ve etkili iletişim kurar, alanındaki duygu, düşünce, görüş ve projelerini etkili bir şekilde aktarabilir, İngilizceyi iyi düzeyde bilir, lider, araştırmacı kimliğe sahiptir. 1 1
Multi-disipliner alanlardan yararlanarak, öğretim programlarında en az iki adet alan dışı ders alır. 1 1,2,3
Sporcu sağlığını ve güvenliğini korumayı ilke edinmiş, bilimsel ve sosyal etik anlayışını benimsemiş, sporun taraflarının görev ve sorumluluklarını dürüstlük, adalet, açıklık, tarafsız ve saygı gibi evrensel değerlerin bilincine sahiptir 1,2 1,2
Sürdürülebilir spor anlayışını geliştirmeyi hedef alan, Antrenörlük ve spor bilimleri alanındaki kaynakları takip eden, ilgili olduğu spor dalında veya dallarında dünyadaki bilimsel ve teknolojik gelişmeleri takip edebilen, sonuçlarını yorumlayıp uygulamaya aktarabilme becerisine sahiptir. 1 1
BİLGİ Kuramsal - Uygulamalı
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma.

1-Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar.
2-Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir.
3-Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır.
4-Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
5-Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
6-Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır.
-
1
Spor yönetimini, organizasyonlarını kavrama alana entegre etme, spor girişimciliğini ve inovasyonu takip etme, geliştirme ve alanda uygulayabilme becerisine sahiptir. - -
Antrenörlük alanında uygulamaya yönelik temel bir problemin tanımlanmasında ve çözümünde kullanılabilecek ilkeleri bilir, çözüm önerileri geliştirir ve uygular. 1 1
Antrenörlük alanındaki faaliyetlerin düzenlenmesi ve geliştirilmesi konusunda bilişsel alan temel kazanım (bilgi, anlama, uygulama, analiz, sentez, değerlendirme) becerilerine sahiptir. 1 1
Antrenörlük alanıyla ilgili uygulamalarda gerekli olan güncel ve işlevsel araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi yanı sıra ilgili olduğu dalda dünyadaki bilimsel ve teknolojik gelişmeleri takip etme ve uygulama becerisine sahiptir 1 1
Antrenörlük eğitimi ile ilgili öğretim programları, öğretim stratejileri, yöntem ve teknikleri ile ölçme değerlendirme yöntemlerinin teorik ve uygulama yeterliliğine sahiptir. 1 1
Antrenörlük eğitiminin disiplin içi ve çoklu disiplinler yapısını kavramış, mesleki bilgi ve becerileri bakımından donanımlı, spor ve spor branşına ait problemler konusunda bireysel ve/veya araştırma birimleri ile ortak çalışabilen niteliklere sahiptir. 1 1
Araştırmacı özelliği ile problem olarak gördüğü konularda üniversite ya da araştırma birimleriyle işbirliği yapabilir, ortak akıl ile problemleri çağdaş yöntemlerle çözer ve geliştirir 1 1
Bireylerle iyi ve etkili iletişim kurar, alanındaki duygu, düşünce, görüş ve projelerini etkili bir şekilde aktarabilir, İngilizceyi iyi düzeyde bilir, lider, araştırmacı kimliğe sahiptir. 1 1
Multi-disipliner alanlardan yararlanarak, öğretim programlarında en az iki adet alan dışı ders alır. - 1
Sporcu sağlığını ve güvenliğini korumayı ilke edinmiş, bilimsel ve sosyal etik anlayışını benimsemiş, sporun taraflarının görev ve sorumluluklarını dürüstlük, adalet, açıklık, tarafsız ve saygı gibi evrensel değerlerin bilincine sahiptir 1 1
Sürdürülebilir spor anlayışını geliştirmeyi hedef alan, Antrenörlük ve spor bilimleri alanındaki kaynakları takip eden, ilgili olduğu spor dalında veya dallarında dünyadaki bilimsel ve teknolojik gelişmeleri takip edebilen, sonuçlarını yorumlayıp uygulamaya aktarabilme becerisine sahiptir. 1 1
YETKİNLİK Alana Özgü Yetkinlik
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
-
Spor yönetimini, organizasyonlarını kavrama alana entegre etme, spor girişimciliğini ve inovasyonu takip etme, geliştirme ve alanda uygulayabilme becerisine sahiptir. - -
Antrenörlük alanında uygulamaya yönelik temel bir problemin tanımlanmasında ve çözümünde kullanılabilecek ilkeleri bilir, çözüm önerileri geliştirir ve uygular. 2 2
Antrenörlük alanındaki faaliyetlerin düzenlenmesi ve geliştirilmesi konusunda bilişsel alan temel kazanım (bilgi, anlama, uygulama, analiz, sentez, değerlendirme) becerilerine sahiptir. 1 1
Antrenörlük alanıyla ilgili uygulamalarda gerekli olan güncel ve işlevsel araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi yanı sıra ilgili olduğu dalda dünyadaki bilimsel ve teknolojik gelişmeleri takip etme ve uygulama becerisine sahiptir 1 1
Antrenörlük eğitimi ile ilgili öğretim programları, öğretim stratejileri, yöntem ve teknikleri ile ölçme değerlendirme yöntemlerinin teorik ve uygulama yeterliliğine sahiptir. 1 1
Antrenörlük eğitiminin disiplin içi ve çoklu disiplinler yapısını kavramış, mesleki bilgi ve becerileri bakımından donanımlı, spor ve spor branşına ait problemler konusunda bireysel ve/veya araştırma birimleri ile ortak çalışabilen niteliklere sahiptir. - -
Araştırmacı özelliği ile problem olarak gördüğü konularda üniversite ya da araştırma birimleriyle işbirliği yapabilir, ortak akıl ile problemleri çağdaş yöntemlerle çözer ve geliştirir -
Bireylerle iyi ve etkili iletişim kurar, alanındaki duygu, düşünce, görüş ve projelerini etkili bir şekilde aktarabilir, İngilizceyi iyi düzeyde bilir, lider, araştırmacı kimliğe sahiptir. - -
Multi-disipliner alanlardan yararlanarak, öğretim programlarında en az iki adet alan dışı ders alır. - -
Sporcu sağlığını ve güvenliğini korumayı ilke edinmiş, bilimsel ve sosyal etik anlayışını benimsemiş, sporun taraflarının görev ve sorumluluklarını dürüstlük, adalet, açıklık, tarafsız ve saygı gibi evrensel değerlerin bilincine sahiptir 3 3
Sürdürülebilir spor anlayışını geliştirmeyi hedef alan, Antrenörlük ve spor bilimleri alanındaki kaynakları takip eden, ilgili olduğu spor dalında veya dallarında dünyadaki bilimsel ve teknolojik gelişmeleri takip edebilen, sonuçlarını yorumlayıp uygulamaya aktarabilme becerisine sahiptir. 1 1
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme.
2- Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma.

1-Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur.
2-Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır.
3-Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır.
4-Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.
5-Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir.
6-Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir.
7-Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır.
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
-
1,2,3
2,3
Spor yönetimini, organizasyonlarını kavrama alana entegre etme, spor girişimciliğini ve inovasyonu takip etme, geliştirme ve alanda uygulayabilme becerisine sahiptir. 2,3 2,3
Antrenörlük alanında uygulamaya yönelik temel bir problemin tanımlanmasında ve çözümünde kullanılabilecek ilkeleri bilir, çözüm önerileri geliştirir ve uygular. 2 2
Antrenörlük alanındaki faaliyetlerin düzenlenmesi ve geliştirilmesi konusunda bilişsel alan temel kazanım (bilgi, anlama, uygulama, analiz, sentez, değerlendirme) becerilerine sahiptir. 1 1
Antrenörlük alanıyla ilgili uygulamalarda gerekli olan güncel ve işlevsel araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi yanı sıra ilgili olduğu dalda dünyadaki bilimsel ve teknolojik gelişmeleri takip etme ve uygulama becerisine sahiptir 1 1
Antrenörlük eğitimi ile ilgili öğretim programları, öğretim stratejileri, yöntem ve teknikleri ile ölçme değerlendirme yöntemlerinin teorik ve uygulama yeterliliğine sahiptir. 1,2,3 1,2,3
Antrenörlük eğitiminin disiplin içi ve çoklu disiplinler yapısını kavramış, mesleki bilgi ve becerileri bakımından donanımlı, spor ve spor branşına ait problemler konusunda bireysel ve/veya araştırma birimleri ile ortak çalışabilen niteliklere sahiptir. 2 2
Araştırmacı özelliği ile problem olarak gördüğü konularda üniversite ya da araştırma birimleriyle işbirliği yapabilir, ortak akıl ile problemleri çağdaş yöntemlerle çözer ve geliştirir 2,3 2,3
Bireylerle iyi ve etkili iletişim kurar, alanındaki duygu, düşünce, görüş ve projelerini etkili bir şekilde aktarabilir, İngilizceyi iyi düzeyde bilir, lider, araştırmacı kimliğe sahiptir. 1,2,3 1,2,3
Multi-disipliner alanlardan yararlanarak, öğretim programlarında en az iki adet alan dışı ders alır. 2,3 -
Sporcu sağlığını ve güvenliğini korumayı ilke edinmiş, bilimsel ve sosyal etik anlayışını benimsemiş, sporun taraflarının görev ve sorumluluklarını dürüstlük, adalet, açıklık, tarafsız ve saygı gibi evrensel değerlerin bilincine sahiptir 3 3
Sürdürülebilir spor anlayışını geliştirmeyi hedef alan, Antrenörlük ve spor bilimleri alanındaki kaynakları takip eden, ilgili olduğu spor dalında veya dallarında dünyadaki bilimsel ve teknolojik gelişmeleri takip edebilen, sonuçlarını yorumlayıp uygulamaya aktarabilme becerisine sahiptir. 1 1
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme.
2- Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme.
3- Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme.

1-Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir.
2-Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir.
3-Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme.
2- Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme.
3- Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme.
4- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme.
5- Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme.

1-Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır.
2-Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler.
3-Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular.
4-Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir.
5-Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır.
6-Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.
7-Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
8-Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar.
-
1
4,5
Spor yönetimini, organizasyonlarını kavrama alana entegre etme, spor girişimciliğini ve inovasyonu takip etme, geliştirme ve alanda uygulayabilme becerisine sahiptir. 1,2,3 1,2,3
Antrenörlük alanında uygulamaya yönelik temel bir problemin tanımlanmasında ve çözümünde kullanılabilecek ilkeleri bilir, çözüm önerileri geliştirir ve uygular. 3 2
Antrenörlük alanındaki faaliyetlerin düzenlenmesi ve geliştirilmesi konusunda bilişsel alan temel kazanım (bilgi, anlama, uygulama, analiz, sentez, değerlendirme) becerilerine sahiptir. - -
Antrenörlük alanıyla ilgili uygulamalarda gerekli olan güncel ve işlevsel araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi yanı sıra ilgili olduğu dalda dünyadaki bilimsel ve teknolojik gelişmeleri takip etme ve uygulama becerisine sahiptir - -
Antrenörlük eğitimi ile ilgili öğretim programları, öğretim stratejileri, yöntem ve teknikleri ile ölçme değerlendirme yöntemlerinin teorik ve uygulama yeterliliğine sahiptir. 1 1
Antrenörlük eğitiminin disiplin içi ve çoklu disiplinler yapısını kavramış, mesleki bilgi ve becerileri bakımından donanımlı, spor ve spor branşına ait problemler konusunda bireysel ve/veya araştırma birimleri ile ortak çalışabilen niteliklere sahiptir. 2,3 2,3
Araştırmacı özelliği ile problem olarak gördüğü konularda üniversite ya da araştırma birimleriyle işbirliği yapabilir, ortak akıl ile problemleri çağdaş yöntemlerle çözer ve geliştirir 1,2 1
Bireylerle iyi ve etkili iletişim kurar, alanındaki duygu, düşünce, görüş ve projelerini etkili bir şekilde aktarabilir, İngilizceyi iyi düzeyde bilir, lider, araştırmacı kimliğe sahiptir. - -
Multi-disipliner alanlardan yararlanarak, öğretim programlarında en az iki adet alan dışı ders alır. 2, -
Sporcu sağlığını ve güvenliğini korumayı ilke edinmiş, bilimsel ve sosyal etik anlayışını benimsemiş, sporun taraflarının görev ve sorumluluklarını dürüstlük, adalet, açıklık, tarafsız ve saygı gibi evrensel değerlerin bilincine sahiptir 1,2 1,2
Sürdürülebilir spor anlayışını geliştirmeyi hedef alan, Antrenörlük ve spor bilimleri alanındaki kaynakları takip eden, ilgili olduğu spor dalında veya dallarında dünyadaki bilimsel ve teknolojik gelişmeleri takip edebilen, sonuçlarını yorumlayıp uygulamaya aktarabilme becerisine sahiptir. 1 1
Öğrenme Yetkinliği
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme.
2- Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme.
3- Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme.

1-Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
2-Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir.
3-Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir.
4-Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır.
-
3
Spor yönetimini, organizasyonlarını kavrama alana entegre etme, spor girişimciliğini ve inovasyonu takip etme, geliştirme ve alanda uygulayabilme becerisine sahiptir. - -
Antrenörlük alanında uygulamaya yönelik temel bir problemin tanımlanmasında ve çözümünde kullanılabilecek ilkeleri bilir, çözüm önerileri geliştirir ve uygular. 2 3
Antrenörlük alanındaki faaliyetlerin düzenlenmesi ve geliştirilmesi konusunda bilişsel alan temel kazanım (bilgi, anlama, uygulama, analiz, sentez, değerlendirme) becerilerine sahiptir. 2 2
Antrenörlük alanıyla ilgili uygulamalarda gerekli olan güncel ve işlevsel araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi yanı sıra ilgili olduğu dalda dünyadaki bilimsel ve teknolojik gelişmeleri takip etme ve uygulama becerisine sahiptir 2 2
Antrenörlük eğitimi ile ilgili öğretim programları, öğretim stratejileri, yöntem ve teknikleri ile ölçme değerlendirme yöntemlerinin teorik ve uygulama yeterliliğine sahiptir. 1 1
Antrenörlük eğitiminin disiplin içi ve çoklu disiplinler yapısını kavramış, mesleki bilgi ve becerileri bakımından donanımlı, spor ve spor branşına ait problemler konusunda bireysel ve/veya araştırma birimleri ile ortak çalışabilen niteliklere sahiptir. 2 2
Araştırmacı özelliği ile problem olarak gördüğü konularda üniversite ya da araştırma birimleriyle işbirliği yapabilir, ortak akıl ile problemleri çağdaş yöntemlerle çözer ve geliştirir 3 3
Bireylerle iyi ve etkili iletişim kurar, alanındaki duygu, düşünce, görüş ve projelerini etkili bir şekilde aktarabilir, İngilizceyi iyi düzeyde bilir, lider, araştırmacı kimliğe sahiptir. 3 3
Multi-disipliner alanlardan yararlanarak, öğretim programlarında en az iki adet alan dışı ders alır. - 3
Sporcu sağlığını ve güvenliğini korumayı ilke edinmiş, bilimsel ve sosyal etik anlayışını benimsemiş, sporun taraflarının görev ve sorumluluklarını dürüstlük, adalet, açıklık, tarafsız ve saygı gibi evrensel değerlerin bilincine sahiptir - -
Sürdürülebilir spor anlayışını geliştirmeyi hedef alan, Antrenörlük ve spor bilimleri alanındaki kaynakları takip eden, ilgili olduğu spor dalında veya dallarında dünyadaki bilimsel ve teknolojik gelişmeleri takip edebilen, sonuçlarını yorumlayıp uygulamaya aktarabilme becerisine sahiptir. 2 2
9
Occupational Profiles of Graduates With Examples
The graduates can work as a coach, a sport expert and a conditioner in the federations of the related sport braches, clubs and private primary schools, secondary schools and universities.
10
Access to Further Studies
Applicants , who complete bachelor degree successfully, can study at post graduate providing that they can get 55(%50) points in ALES examination, 50 points (%25) in Foreign Language Examination and 60 points in the Oral Examination and 65 points totally
11
Examination Regulations, Assessment and Grading
In our department, assessment and evaluation methods and techniques are formed in two main sections: Mid-Term Exams (% 40) Theoretical Exams: Written + Oral Applied Subjects: practice + Theoretic Final Exams (% 60) Theoretical Subjects: Written + Project -Homework (Oral and Written) Applied Subjects: Practice + Theoretic + Project -Homework (Oral and Written) All the exam evaluations cannot test the learning completely. The testing and evaluation applications used are valid in the level of %60-70 when compared with the purpose and targets. .
12
Graduation Requirements
he conditions in the Sufficiency conditions and Rules section are enough
13
Mode of Study
Full-Time
14
Address and Contact Details
Uludağ Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi, Antrenör Eğitimi Bölümü,
Bursa Türkiye
15
Facilities
1 International handball, basketball and volleyball games, basketball and volleyball training 2000-seat hall 2 hall, 1 wrestling hall, 1 hall folk dances
Football Field: 1 Total grass floor, and locker rooms including a tribune in total 2 football fields,
Tartan Track: 1
Outdoor basketball court: 3 pieces of concrete floor,
Outdoor Tennis Courts: 4 Total land, including two pieces of concrete floor 6
Indoor Tennis Courts: 2 pieces of concrete floor,
Gymnastic Gym: 1
Classrooms: 10 classrooms (1 video lounge, 2 is used as a computer-based training hall),
Fitness Gym: 1
Meeting room: 1
1. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
AEB1001 ATLETICS Compulsory 1 2 0 5
AEB1003 INTRODUCTION TO SPORT SCIENCES Compulsory 3 0 0 5
AEB1005 FUNDAMENTALS MOVEMENT EDUCATION Compulsory 1 2 0 5
AEB1007 SPORT BIOLOGY Compulsory 3 0 0 5
AEB1009 PSYCO-MOTOR DEVELOPMENT Compulsory 3 0 0 4
ATA101 ATATURK'S PRINCIPALS AND HISTORY OF REVOLUTIONS I Compulsory 2 0 0 2
TUD101 TURKISH LANGUAGE I Compulsory 2 0 0 2
YAD101 FOREIGN LANGUAGE I Compulsory 2 0 0 2
Total 30
2. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
AEB1002 SWIMMING Compulsory 1 2 0 4
AEB1004 HUMAN ANATOMY AND KINESIOLOGY Compulsory 4 0 0 6
BİL1006 COMPUTER Compulsory 2 2 0 4
ATA102 ATATURK'S PRINCIPLES AND HISTORY OF REVOLUTIONS II Compulsory 2 0 0 2
TUD102 TURKISH LANGUAGE II Compulsory 2 0 0 2
YAD102 FOREIGN LANGUAGE II Compulsory 2 0 0 2
Click to choose optional courses. 10
Total 30
3. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
AEB2003 TRAINING EDUCATION IN SPORTS Compulsory 4 0 0 5
AEB2005 SPORT BIOMECHANIC Compulsory 2 0 0 3
AEB2007 MANAGING AND ORGANIZATION Compulsory 2 0 0 2
AEB2009 SPORT PHYSIOLOGY I Compulsory 4 0 0 5
AEB2011 COACHING PEDAGOGY Compulsory 3 0 0 3
AEB2013 SPORTS PSYCHOLOGY Compulsory 2 0 0 2
Total 20
4. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
AEB2002 PSYCHOLOGICAL,PHYSICAL AND PHYSIOLOGICAL TEST Compulsory 2 2 0 3
AEB2004 MEASUREMENT AND ASSESSMENT AT SPORT Compulsory 2 0 0 4
AEB2006 SPORT PHYSIOLOGY II Compulsory 4 0 0 5
AEB2008 TRAINING EDUCATION II Compulsory 2 2 0 5
AEB2012 NEW APPROACH TO EXERCISE Compulsory 2 0 0 3
Total 20
5. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
AEB3001 ATHLETE NUTRITION Compulsory 3 0 0 5
AEB3003 GAME AND MATCH ANALYSIS Compulsory 3 0 0 4
AEB3005 FITNESS,WEIGHT CONTROL AND VE PERSANAL TRAINING Compulsory 3 0 0 4
AEB3007 SPECIALTY COURSE I Compulsory 2 2 0 6
AEB3009 TEACHING METHODS IN SPORT Compulsory 3 0 0 3
AEB3011 SPORTS INJURY PREVENTION AND FIRST AID Compulsory 3 0 0 3
Click to choose optional courses. 5
Total 30
6. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
AEB3004 SPORTING EVENT MANAGEMENT Compulsory 4 0 0 4
AEB3006 SCIENTIFIC RESEARCH METHODA AND STATISTICS IN SPORT SCIENSE Compulsory 3 0 0 5
AEB3008 INFORMATION TECHNOLOGYVAND ITS APPLICATION IN SPORTS Compulsory 2 0 0 3
AEB3010 SPECIALTY COURSE II Compulsory 2 2 0 6
AEB3012 SPORTS FOR DISABLED AND PRATICES Compulsory 3 0 0 4
BED3002 SKILL LEARNING IN SPORT Compulsory 3 0 0 3
Click to choose optional courses. 5
Total 30
7. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
AEB4001 SPECIALTY COURSE III Compulsory 2 2 0 6
AEB4003 COACHING EXPERIENCE Compulsory 2 2 0 4
AEB4005 TALENT SELECTION AND PERFORMANCE MEASUREMENT IN SPORT Compulsory 4 0 0 4
AEB4007 RESERARCH PROJECT Compulsory 4 2 0 6
AEB4009 DEVELOPMENT OF PHYSICAL CONDITIONING Compulsory 3 0 0 3
AEB4011 COMMUNICATION SKILLS AND DICTION Compulsory 2 0 0 2
Click to choose optional courses. 5
Total 30
8. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
AEB4002 COACHING PRACTISE Compulsory 2 4 0 9
AEB4004 SPECIALTY COURSE IV Compulsory 2 2 0 6
AEB4006 INNOVATION IN SPORTS Compulsory 2 0 0 4
AEB4008 LEADERSHIP IN COACHING EDUCATION Compulsory 2 0 0 3
AEB4010 SPORTS MARKETING, SPONSORSHIP ANDE MEDIA Compulsory 3 0 0 3
Click to choose optional courses. 5
Total 30
2. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
AEB0001 TRAMPOLINE Optional 1 2 0 5
AEB0003 RIDING Optional 1 2 0 5
AEB0004 KORFBALL Optional 1 2 0 5
AEB0005 CHESS Optional 1 2 0 5
AEB0008 STREETBALL Optional 1 2 0 5
AEB0009 RUGBY Optional 1 2 0 5
AEB0010 CANOE-RAFTING Optional 1 2 0 5
AEB0011 FREE DIVING Optional 1 2 0 5
AEB0012 BEACH VOLLEYBALL Optional 1 2 0 5
AEB0013 SURF-CATAMARAN-SAILING Optional 1 2 0 5
AEB0014 HANDBALL Optional 1 2 0 5
AEB0015 FOLK DANCE Optional 1 2 0 5
AEB0016 FOOTBALL Optional 1 2 0 5
AEB0017 TENNIS Optional 1 2 0 5
AEB0018 ARTISTIC GYMNASTICS Optional 1 2 0 5
AEB0019 VOLLEYBALL Optional 1 2 0 5
AEB0020 WRESTLING Optional 1 2 0 5
AEB0021 MOUNTAINEERING Optional 1 2 0 5
AEB0022 SKI Optional 1 2 0 5
AEB0023 PILATES Optional 1 2 0 5
AEB0024 ORIENTEERING Optional 1 2 0 5
AEB0025 BASKETBALL Optional 1 2 0 5
AEB0026 BADMINTON Optional 1 2 0 5
AEB0027 TABLE TENNIS Optional 1 2 0 5
AEB0028 CARDIO TENNIS Optional 1 2 0 5
AEB0029 SNOWBOARD Optional 1 2 0 5
AEB0030 RYHTM EDUCATION AND DANCE Optional 1 2 0 5
AEB0031 TREKKING Optional 1 2 0 5
AEB0032 BODY DEVELOPMENT AND FITNESS Optional 1 2 0 5
AEB0034 REFORMER EDUCATION Optional 1 2 0 5
5. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
AEB0035 OLDER PEOPLE IN SPORT Optional 3 0 0 5
AEB0036 OLYMPISME Optional 3 0 0 5
AEB0038 SPORT MASSAGE Optional 3 0 0 5
AEB0039 CHILDREN AND SPORT Optional 3 0 0 5
AEB0040 SPORTS FITNESS AND HEALTH Optional 3 0 0 5
AEB0041 ERGOGENIK ASSISTANCE AND DOPING Optional 3 0 0 5
AEB0042 KNOWLEDGE OF SPORT'S FIELDS AND EQUIPMENT Optional 3 0 0 5
AEB0044 PHYSICAL ACTIVITY AND PSYCHOLOGICAL WELLBEING Optional 3 0 0 5
AEB0045 ANIMATION Optional 3 0 0 5
AEB0046 SPORTS AND LEADERSHIP Optional 3 0 0 5
AEB0047 CREATIVE DRAMA Optional 3 0 0 5
AEB0048 SPORTS EDUCATIONAL GAMES Optional 3 0 0 5
AEB3101 FOOTBALL I Optional 2 2 0 6
AEB3103 VOLLEYBALL I Optional 2 2 0 6
AEB3105 BASKETBALL I Optional 2 2 0 6
AEB3107 HANDBALL I Optional 2 2 0 6
AEB3109 ARTISTIC GYMNASTICS I Optional 2 2 0 6
AEB3111 BADMINTON I Optional 2 2 0 6
AEB3113 TENNIS I Optional 2 2 0 6
AEB3115 TABLE TENNIS I Optional 2 2 0 6
AEB3117 WRESTLING I Optional 2 2 0 6
AEB3119 SWIMMING I Optional 2 2 0 6
AEB3121 TRACK AND FIELD I Optional 2 2 0 6
AEB3123 FOLK DANCE I Optional 2 2 0 6
AEB3125 SKI I Optional 2 2 0 6
AEB3127 BODY DEVELOPMENT AND FITNESS SPECIALIZATION I Optional 2 2 0 6
AEB3129 REFORMER EDUCATION SPECIALIZATION I Optional 2 2 0 6
AEB3131 PILATES EDUCATION SPECIALIZATION I Optional 2 2 0 6
6. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
AEB3102 FOOTBALL II Optional 2 2 0 6
AEB3104 VOLLEYBALL II Optional 2 2 0 6
AEB3106 BASKETBALL II Optional 2 2 0 6
AEB3108 HANDBALL II Optional 2 2 0 6
AEB3110 ARTISTIC GYMNASTICS II Optional 2 2 0 6
AEB3112 BADMINTON II Optional 2 2 0 6
AEB3114 TENNIS II Optional 2 2 0 6
AEB3116 TABLE TENNIS II Optional 2 2 0 6
AEB3118 WRESTLING II Optional 2 2 0 6
AEB3120 SWIMMING II Optional 2 2 0 6
AEB3122 TRACK AND FIELD II Optional 2 2 0 6
AEB3124 FOLK DANCE II Optional 2 2 0 6
AEB3126 SKI II Optional 2 2 0 6
AEB3128 BODY DEVELOPMENT AND FITNESS SPECIALIZATION II Optional 2 2 0 6
AEB3130 REFORMER EDUCATION SPECIALIZATION II Optional 2 2 0 6
AEB3132 PILATES EDUCATION SPECIALIZATION II Optional 2 2 0 6
7. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
AEB4101 FOOTBALL III Optional 2 2 0 6
AEB4103 VOLLEYBALL III Optional 2 2 0 6
AEB4105 BASKETBALL III Optional 2 2 0 6
AEB4107 HANDBALL III Optional 2 2 0 6
AEB4109 ARTISTIC GYMNASTICS III Optional 2 2 0 6
AEB4111 BADMINTON III Optional 2 2 0 6
AEB4113 TENNIS III Optional 2 2 0 6
AEB4115 TABLE TENNIS III Optional 2 2 0 6
AEB4117 WRESTLING III Optional 2 2 0 6
AEB4119 SWIMMING III Optional 2 2 0 6
AEB4121 TRACK AND FIELD III Optional 2 2 0 6
AEB4123 FOLK DANCE III Optional 2 2 0 6
AEB4125 SKI III Optional 2 2 0 6
AEB4127 BODY DEVELOPMENT AND FITNESS SPECIALIZATION III Optional 2 2 0 6
AEB4129 REFORMER EDUCATION SPECIALIZATION III Optional 2 2 0 6
AEB4131 PILATES EDUCATION SPECIALIZATION III Optional 2 2 0 6
8. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
AEB4102 FOOTBALL IV Optional 2 2 0 6
AEB4104 VOLLEYBALL IV Optional 2 2 0 6
AEB4106 BASKETBALL IV Optional 2 2 0 6
AEB4108 HANDBALL IV Optional 2 2 0 6
AEB4110 ARTISTIC GYMNASTICS IV Optional 2 2 0 6
AEB4112 BADMINTON IV Optional 2 2 0 6
AEB4114 TENNIS IV Optional 2 2 0 6
AEB4116 TABLE TENNIS SPECILALIZATION IV Optional 2 2 0 6
AEB4118 WRESTLING IV Optional 2 2 0 6
AEB4120 SWIMMING IV Optional 2 2 0 6
AEB4122 TRACK AND FIELD IV Optional 2 2 0 6
AEB4124 FOLK DANCE IV Optional 2 2 0 6
AEB4126 SKI IV Optional 2 2 0 6
AEB4128 BODY DEVELOPMENT AND FITNESS SPECIALIZATION IV Optional 2 2 0 6
AEB4130 REFORMER EDUCATION SPECIALIZATION IV Optional 2 2 0 6
AEB4132 PILATES EDUCATION SPECIALIZATION IV Optional 2 2 0 6
Bologna İletişim
Mail : bologna@uludag.edu.tr
Tasarım & Kodlama
Bilgi İşlem Daire Başkanlığı © 2015
otomasyon@uludag.edu.tr