Department of Religious and Moral Education was first established in the academic year 1997-98 at Faculty of Ilahiyat/Divinity. In 2006-2007, Turkish Higher Education Council decided to transfer this Department to FACULTY of EDUCATİON to bring all the `teacher training` departments together. This also led to some changes in the program of Department of Religious and Moral Education. All the graduates have been placed as religious education teachers in primary and secondary schools by the Ministry of Education.

Master of Arts

Second Cycle

Students are required to have a BA degree in Department of Religious and Moral Education and/or Faculty of Theology.

The provisions in “Regulation on Transfer among Associate and Undergraduate Degree Programs, Double Major, and Subspecialty and the Principals of Credit Transfer among Institutions in Higher Education Institutions” are applied.

Regular attendance in courses

MA program offers a specialist study in the field of Religious and Moral Education
Students are expected to demonstrate the ability to analyze and interpret the culture that sits behind and impacts the period studied in each course
Program offers a study in the field in which students not only Identify and evaluate the major source material, both primary and secondary, for each course taken but also articulate key principles, issues, problems, or questions for each course with their resolutions where possible.

1. Develop the practices of thinking, acting, and teaching in today´s culturally, generationally, and theologically diverse society
2. Academic and professional skills so that they can confidently plan, develop and manage innovatory projects in Religious Education
3. know and apply the academic tools and methods utilized in various disciplines within the field of religion
4. synthesize and apply theories and concepts from a variety of academic disciplines when innovating and problem solving in educational contexts
5. increase proficiency in handling and interpreting a range of data relating to as aspect of teaching and learning and curriculum leadership of Religious Education or arising from action research
6. develop ability to explore and critically analyse aspects of Conceptual frameworks in RE
7. engage in dialogue about the state of and challenges to religious education in Turkey and devise educational strategies to meet the evolving needs of the field
8. creatively adapt and skillfully implement the leading tools and best practices accepted in the field of teaching and learning, in order to engage in effective planning, teaching and assessment.
9. develop a capacity for critical thinking, interpersonal skills relevant to multicultural, multireligious social realities, by having a personal philosophy of teaching with an aesthetic understanding of the ethical and legal responsibilities that shape the field of religious and moral education.
10. synthesize and apply theories and concepts from a variety of academic disciplines to make informed decisions when innovating and problem solving in educational contexts.

SKILLS

Cognitive - Practical

develop a capacity for critical thinking, interpersonal skills relevant to multicultural, multireligious social realities, by having a personal philosophy of teaching with an aesthetic understanding of the ethical and legal responsibilities that shape the field of religious and moral education.
Academic and professional skills so that they can confidently plan, develop and manage innovatory projects in Religious Education
synthesize and apply theories and concepts from a variety of academic disciplines when innovating and problem solving in educational contexts

KNOWLEDGE

Theoretical - Conceptual

Develop the practices of thinking, acting, and teaching in today´s culturally, generationally, and theologically diverse society
increase proficiency in handling and interpreting a range of data relating to as aspect of teaching and learning and curriculum leadership of Religious Education or arising from action research

COMPETENCES

Field Specific Competence

develop ability to explore and critically analyse aspects of Conceptual frameworks in RE
know and apply the academic tools and methods utilized in various disciplines within the field of religion
engage in dialogue about the state of and challenges to religious education in Turkey and devise educational strategies to meet the evolving needs of the field

COMPETENCES

Communication and Social Competence

synthesize and apply theories and concepts from a variety of academic disciplines to make informed decisions when innovating and problem solving in educational contexts.
creatively adapt and skillfully implement the leading tools and best practices accepted in the field of teaching and learning, in order to engage in effective planning, teaching and assessment.

BECERİ

Bilişsel - Uygulamalı

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 2- Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme. 3- Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme.	1-Beşeri bilimler alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır. 2-Beşeri bilimler alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlar, çözümler ve yeni bilgiler oluşturur. 3-Beşeri bilimler alanında karşılaşılan sorunları en uygun araştırma yöntem ve tekniklerini kullanarak çözümler. 4-Beşeri bilimler alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgileri toplumun eğitim, kültür ve sanat seviyesinin yükseltilmesi yönünde kullanır.
Bilimsel düşünme, sorgulama ve analiz yeteneğini geliştirmek	1,2,3
Bireysel ve toplumsal yaşamda gözlenen tutum ve davranışların zemininde yer alan dinsel kaynakların farkında olmak	1,2,3
Din öğretimindeki farklı uygulamaların gerekçelerini bilmek ve Din öğretimi modellerini birbiriyle karşılaştırmak	1,2,3
Dinlere ait temel kaynakların eğitim materyali olarak kullanımı konusunda yöntem geliştirebilmek	1,2,3

BİLGİ

Kuramsal - Uygulamalı

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme. 2- Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme.	1-Beşeri bilimler alanında lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak aynı veya farklı bir alandaki bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir ve derinleştirir. 2-Beşeri bilimler alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar ve farklı disiplinlerle ortak çalışmalar yürütür. 3-Beşeri bilimler alanında kazanılan lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak ilgili alandaki kaynakları etkin bir şekilde kullanır. 4-Beşeri bilimler alanlarında uygulanan araştırma yöntem ve tekniklerini kullanır, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
Din eğitimi ve öğretimi alanındaki mevcut bilimsel araştırmaları tanımak	1,2
Din öğretimindeki yaklaşımların öğretme-öğrenme sürecinde etkili bir biçimde uygulanması için dikkat edilmesi gereken hususlar konusunda görüş geliştirmek	1,2
Öğretme-öğrenme sürecindeki yeni yaklaşımları temel özellikleri bakımından analiz etmek.	1,2

YETKİNLİK

Alana Özgü Yetkinlik

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
1- Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme. 2- Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme. 3- Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme.	1-Beşeri bilimler alanıyla ilgili verileri toplar, yorumlar, uygular ve duyurulması aşamalarında bilimsel, kültürel, sanatsal, toplumsal ve etik değerleri gözeterek denetler ve bu değerleri anlatır. 2-Beşeri bilimler alanında strateji belirler, politika geliştirir, uygulama aşamalarını planlar ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. 3-Beşeri bilimler alanında edindiği uzmanlık bilgisini ve problem çözme ve uygulama becerilerini disiplinler arası çalışmalarda kullanır.
Çeşitli din ve geleneklerin sahip oldukları inanç esaslarına dayalı olarak sergiledikleri ibadet, ayin, ritüel ve dinsel tutumları karşılaştırmalı olarak inceleyebilmek	1,2,3
Kişisel, eğitsel, mesleki gelişimini sürekli olarak izleme becerisine sahip olmak	1,2,3
Uygulamaya dönük bilimsel araştırma yapabilmek	1,2,3
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme. 2- Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme. 3- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme. 4- Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme.	1-Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, geliştirir ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer. 2-Beşeri bilimler alanındaki güncel gelişmeleri ve yürütülen projeleri, nicel ve nitel verilerle destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara uygun iletişim araçlarıyla aktarır. 3-Beşeri bilimler alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerilerini kullanarak toplumda kültür ve sanat duyarlılığını geliştirir. 4-Bir yabancı dili Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar. 5-Beşeri bilimler alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır.
Evrensel ahlâki değerlerin öğretimi konusunda rehberlik edebilmek	1,2,3,4
Soysal ve beşeri bilimlere yönelik yenilik ve gelişmeleri takip ederek, bu alanlardaki aktivitelere katılmak	1,2,3,4

9

Occupational Profiles of Graduates With Examples

Graduates (from 2009-10 onwards) employed by the Ministry of Education as Teachers in Religious Education, and/or continue their postgraduate studies

10

Access to Further Studies

PhD research (two requirements: Second Language certificate and Certificate of Postgraduate Academic Entry Exam)

11

Examination Regulations, Assessment and Grading

One mid-term written exam and one final exam for each course per semester Written coursework/report/essay calculated for the assessment.

12

Graduation Requirements

In order to be awarded an MA certificate, students must successfully complete (minimum DD) the necessary semester hours (24) both in theoretical and practice courses. Achieve a succesful completion of seminar and written work

13

Mode of Study

Full-Time

14

Address and Contact Details

Program (Bölüm) Başkanı: Prof. Dr. M. Akif Kılavuz
İletişim: +90 2242960411
Bologna Koordinatörü: Doç Dr. Bülent Şenay
Tel: 0224 2940983
E-mail: bshanay@uludag.edu.tr & bulend1@gmail.com
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi
İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Bölümü
Görükle Kampüsü TR-16059 Bursa

15

Facilities

All courses are taught by experts in the field knowledge as well as pedagogics.
Department has three academic staff in tenure position.
Students may transfer their studies to another University Department in the same field.
Students can apply for Farabi (similar to Erasmus) program a student and staff exchange program between Turkish universities.
Students can use both the central library in the main campus and the library of the Faculty of Divinity.

16

Curriculum