Ders Öğretim Planı

DİNLEME ve SESLETİM I

1	Dersin Adı:	DİNLEME ve SESLETİM I
2	Dersin Kodu:	ING1015
3	Dersin Türü:	Zorunlu
4	Dersin Seviyesi:	Lisans
5	Dersin Verildiği Yıl:	1
6	Dersin Verildiği Yarıyıl:	1
7	Dersin AKTS Kredisi:	3
8	Teorik Ders Saati (saat/hafta):	3
9	Uygulama Ders Saati (saat/hafta):	0
10	Laboratuar Ders Saati (saat/hafta):	0
11	Dersin Önkoşulu	Yok
12	Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar	Yok
13	Dersin Dili:	Türkçe
14	Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
15	Dersin Koordinatörü:	Öğr.Gör. PHILIP SMITH
16	Dersi Veren Diğer Öğretim Elemanları:	-Lecturer: Philip Smith
17	Ders Koordinatörünün İletişim Bilgileri:	Dr.Gulderen SAGLAM gsaglam@uludag.edu.tr Office 0.90.224.2942262 Uludag Universitesi Egitim Fakultesi Yabancı Dil Eğitimi Bolumu İngiliz Dili Eğitimi AB Dalı B Blok;210 Gorukle Kampusu Nülifer/Bursa/Türkiye
18	Dersin Web Adresi:
19	Dersin Amacı	Farklı baglamlardan alınmış özgün dinleme materyalleri ve konuşma öbeklerini çözümlemek; ses farklılıkları ve problemli seslerin sesbilimsel çevriyazımı; üst düzey dinleme becerileri; sesli harfler, sessiz harfler, kelime vurgusu ve tonlama gibi temel dinleme ve konuşma becerileri; ögrenme ve üretme amacıyla sesbilimsel çevriyazım.
20	Dersin Mesleki Gelişime Katkısı:

Ders Öğrenme Kazanımları

1	-Dersin amacını, içeriğini, çalışma tekniklerini anlar ve değerlendirme ölçütlerini bilir.;
2	-Tüm sesleri, sembolleri, sesletim yazılımlarını ve ses üretimini verilen görsel örnek ve tablolarda fark eder, -44 sesi günlük uygulamalara yerleştirebilir, -Bireysel çalışma sorumluluğunu üstlenebilir, -Günlük on-line ve el sözlük çalışması yapabilir. ;
3	-Kelime, cümle ve paragraph içinde /r/ sesinin tanır, -Sessiz /r/ sesini tanımada bilinçlenir, ;
4	-Farklı konumlardaki -es son ekinin ve sesletiminin farkındadır, -Geniş zaman soru yapısındaki güçsüz seslendirmeyi yapabilir, ;
5	-Sesli sesleri bilir ve teleffuz edebilir, -Türkçede olmayıp İngilizcede var olan seslerin farkındadır /?/and / ?/, -Bu farklı sesleri üretebilir.;
6	-/w/ sesini üretebilir, /v/ ve /w/ sesleri arasındaki farklılığı karıştırmaz, -Bazen kelime içinde sessiz konumda bulunan bu sesleri tanır ve üretmez, -Bu sesin /w/ Türkçede sembolünün olmadığını ama bazı kelimelerde sesletildiğini bilir. ;
7	-/I/ ve /i/ sesi arasındaki ses farkını çıkarabilir, -/?/ /æ / ve / ?// d3/ seslerini tanır, sesletimini yazabilir ve sesleri çıkarabilir. ;
8	-Sekiz adet iki-ses yapısını tanır, sesletimini yazar ve sesleri çıkarır, -/n/ and /?/ ağız, dil ve burun kullanımı ile bu seslerin üretimindeki hava çıkışının farkındadır ;
9	-Bu seslerin /?/ , /?:/ , /??/ and /e/,/eı/,/?/ üretiminin ve sesletim yazılışının farklılıklarının ayırdındadır, -Bu sessiz sesleri /?/, /t?/, and / t? /, /d3/, /j/ çıkarabilir ve sesletimini yazabilir, -/?/ kelimelerin son hecelerinde bulunan bu sesin farklı çıkarılışının ayırdındadır. ;
10	-Verilen değerlendirme tablosunu kullanarak kendisini değerlendirebilir.;

22	Dersin İçeriği

Hafta	Teori	Uygulama
1	- Dersin işleyişi ve öğrenmenin oluşumu için gerekli olan tüm işleyiş ve içerik ve uygulama bilgisinin tanıtımı yapılır ve ilgili örnekler gösterilerek katılımcıların ilgili soruları yanıtlanır.
2	-İngilizcenin sesletimine giriş yapılır
3	-İngilizcede bulunan sesli seslere giriş (1), -Sorun çıkarabilen bir ses olarak son ek ‘-s’ in sesletimi, - /?/ sesi
4	-Sorun yaratan sessiz ses: /r/ -Sessiz ses ‘r’
5	-Son ek ‘-es’ in telaffuzu -Geniş zaman soru formunun güçsüz telaffuzu
6	-Sesli seslere giriş (2) -Üretiminde soruna neden olabilecek sessiz sesler: / ? / and / ? / (‘th’)
7	-Üretiminde sorun çıkabilecek ses: /w/
8	-Üretiminde sorun çıkabilecek sesli sesler: /ı/ and /i/
9	-Üretiminde sorun çıkabilecek sessiz ses: /d3/ -Üretiminde sorun olabilecek sessli ses: / 3:/
10	-Üretiminde zorluk olabilecek sesli sesler: /æ / , /?/
11	-Üretiminde zorluk oluşabilecek sessiz ses: / h/
12	-İki-sesli seslere giriş -Üretiminde zorluk oluşabilecek sessiz sesler: /n/ and /?/
13	-Üretiminde zorluk oluşabilecek sesli ses ve iki-sesliler: /?/, /?:/, and /??/ -/? / Sesi ile biten hecelerin sesletimi -Zorluk çıkabilecek sesli ses ve iki-sesliler:/e/and/eı/ -Zorluk çıkarabilecek sessiz sesler: /?/, /t?/ -Son hecede bulunabilen ses /?/ -Zorluk çıkabilecek sessiz sesler: /t?/ , /d3/ ve /j/
14	-Degerlendirme: Ders içeriği ve katılımcı başarılarının değerlendirilmesi.

23	Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar:
24	Değerlendirme

YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	SAYISI	KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav	0	0
Kısa Sınav	6	50
Ödev	0	0
Yıl sonu Sınavı	1	50
Toplam	7	100
Yıl içi çalışmalarının Başarıya Oranı		50
Finalin BAşarıya Oranı		50
Toplam		100
Derste Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımları
Açıklama

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	SAYISI	Süresi [Saat]	Toplam İş Yükü [Saat]
Teorik Dersler	14	3	42
Uygulamalı Dersler	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)	10	7	70
Ödevler	0	10	10
Projeler	0	0	0
Arazi Çalışmaları	0	0	0
Arasınavlar	0	0	0
Diğer	0	0	0
Yarıyıl Sonu Sınavları	1	5	5
Toplam İş Yükü			127
Toplam İş Yükü / 30 saat			4,23
Dersin AKTS Kredisi			4

PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE DERS ÖĞRENİN KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU

	PY1	PY2	PY3	PY4	PY5	PY6	PY7	PY8	PY9	PY10	PY12
OK1	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5
OK2	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5
OK3	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5
OK4	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5
OK5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5
OK6	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5
OK7	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5
OK8	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5
OK9	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5
OK10	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5

ÖK: Öğrenme Kazanımları

PY: Program yeterlilikleri

Katkı Düzeyi:

1 Çok Düşük

2 Düşük

3 Orta

4 Yüksek

5 Çok Yüksek