Ders Öğretim Planı

OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMLARINDA FEN EĞİTİMİ

1	Dersin Adı:	OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMLARINDA FEN EĞİTİMİ
2	Dersin Kodu:	FEN5119
3	Dersin Türü:	Seçmeli
4	Dersin Seviyesi:	Yüksek Lisans
5	Dersin Verildiği Yıl:	1
6	Dersin Verildiği Yarıyıl:	1
7	Dersin AKTS Kredisi:	3
8	Teorik Ders Saati (saat/hafta):	2
9	Uygulama Ders Saati (saat/hafta):	0
10	Laboratuar Ders Saati (saat/hafta):	0
11	Dersin Önkoşulu	yok
12	Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar	Yok
13	Dersin Dili:	Türkçe
14	Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
15	Dersin Koordinatörü:	Doç. Dr. DİLEK ZEREN ÖZER
16	Dersi Veren Diğer Öğretim Elemanları:
17	Ders Koordinatörünün İletişim Bilgileri:	Adres: Uludağ Ünv. Eğitim Fak. Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Fen Bilimleri Eğitimi Anabilim Dalı Görükle/BURSA dzeren@uludag.edu.tr 0-224-2942254
18	Dersin Web Adresi:
19	Dersin Amacı	Okul dışı öğrenme ortamlarında fen eğitimi hakkında bilgi sahibi olmak, fen eğitiminde farklı okul dışı öğrenme ortamlarına uygun etkinlik örneklerini geliştirmek, ve değerlendirme tekniklerini öğrenmektir.
20	Dersin Mesleki Gelişime Katkısı:

Ders Öğrenme Kazanımları

1	Okul dışı ortamları tanır.;
2	Eğitim-öğretim amacıyla okul dışı öğrenme ortamlarından nasıl yararlanacağını anlar.;
3	Farklı okul dışı öğrenme ortamlarının eğitimdeki yerini kavrar.;
4	Okul dışı öğrenme ortamları ile ilgili etkinlik tasarlar.;
5	Okul dışı öğrenme ortamları ile ilgili ders planı oluşturur.;
6	Okul dışı öğrenme ortamında ölçme değerlendirme tekniklerini bilir ve uygular.;

22	Dersin İçeriği

Hafta	Teori	Uygulama
1	• Fen eğitiminde okul dışı ortamlarına tarihsel bakış Okul dışı ortamların fen eğitimine entegrasyonu
2	• Okul Dışı Öğrenme Ortamlarının Öğretim Programları ile ilişkilendirilmesi • Okul Dışı Öğrenme faaliyetlerinde faaliyet öncesi, süreci ve sonrasında dikkat edilmesi gerekenler
3	• Okul Dışı Öğrenme Ortamlarının Öğrenme Üzerine Etkileri
4	Müzeler • Müze Kavramı ve çeşitleri • Müze Eğitiminde kullanılan öğrenme kuramları • Müzeler ve Fen Öğretimi • Müze için Örnek Gezi Planları • Müzeler için Uygun uygulama örneklerinin sunulması ve yenilerinin geliştirilmesi
5	Bilim ve Teknoloji Merkezleri (BTM) • Türkiye’deki Önemli Bilim ve Teknoloji Merkezleri • Eğitimde Bilim ve Teknoloji Merkezlerinin kullanımı • BTM gezileri için Örnek Gezi Planları • BTM gezilerinde kullanılabilecek örnek çalışma yaprağı • BTM’ne uygun uygulama örneklerinin sunulması ve yenilerinin geliştirilmesi
6	Hayvanat Bahçeleri • Türkiye’deki Önemli Hayvanat Bahçeleri • Eğitimde Hayvanat Bahçelerinin kullanımı • Hayvanat Bahçeleri için Örnek Gezi Planları • Hayvanat Bahçesi gezilerinde kullanılabilecek örnek çalışma yaprağı • Hayvanat Bahçesi gezilerine uygun uygulama örneklerinin sunulması ve yenilerinin geliştirilmesi
7	Botanik Bahçeleri • Türkiye’deki Önemli Botanik Bahçeleri • Eğitimde Botanik Bahçelerinin kullanımı • Botanik Bahçeleri için Örnek Gezi Planları • Botanik Bahçesi gezilerinde kullanılabilecek örnek çalışma yaprağı • Botanik bahçesine uygun uygulama örneklerinin sunulması ve yenilerinin geliştirilmesi
8	Planetaryumlar • Planetaryum kavramı • Planetaryumların amacı ve önemi • Türkiye’deki Önemli Planetaryumlar • Eğitimde Planetaryumların kullanımı • Planetaryum gösterileri ve içerikleri
9	Milli Parklar • Dünya’da ve Türkiye’de Milli Park Kavramı • Türkiye’deki Önemli Milli Parklar • Eğitimde Milli Parkların kullanımı • Milli Parklar için Örnek Gezi Planları • Milli park gezilerinde kullanılabilecek örnek çalışma yaprağı • Milli Parklarda gerçekleştirilebilecek etkinlik örnekleri
10	Gözlemevleri • Türkiye’deki Gözlemevleri • Eğitimde Gözlemevlerinin kullanımı • Gözlem evleri için Örnek Gezi Planları • Gözlemevi gezilerinde kullanılabilecek örnek bilgi yaprağı
11	Akvaryumlar • Türkiye’deki Akvaryumlar • Eğitimde Akvaryumların kullanımı • Akvaryumlar için Örnek Gezi Planları • Akvaryum gezilerinde kullanılabilecek örnek bilgi yaprağı
12	Okul dışı öğrenme ortamı olarak kurum ve kuruluşlar (Kültürevleri, bilimevleri vb) • Türkiye’deki Gözlemevleri • Eğitimde Gözlemevlerinin kullanımı • Gözlem evleri için Örnek Gezi Planları • Gözlemevi gezilerinde kullanılabilecek örnek bilgi yaprağı
13	Doğa Eğitimleri • TÜBİTAK Doğa Eğitimleri • Doğa Eğitimi Örnekleri
14	Okul Dışı Öğrenme Ortamları ve Değerlendirme

23	Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar:	Humberstone, B. & Stan, I. (2011). Outdoor Learning: Primary Pupils' Experiences And Teachers' Interaction In Outdoor Learning. Education 3-13, 39 (5), 529-540 -Kavak, N., Tufan,Y. ve Demirelli, H. (2006). Fen-Teknoloji Okuryazarlığı Ve İnformal Fen Eğitimi: Gazetelerin Potansiyel Rolü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26(3), 17-28. Laçin Şimşek, C. (2011). Okul Dışı Öğrenme Ortamları ve Fen Eğitimi. C. Laçin Şimşek (Editör), Fen Öğretiminde Okul Dışı Öğrenme Ortamları (1.Baskı), s. 1-23. Ankara: Pegem Akademi. -Linderman Matthies, P. & Knecht, S. (2011). Swiss Elementary School Teachers Attitudes Toward Forest Education. The Journal of Environmental Education, 42 (3), 152 167 -Türkmen, H. (2010). İnformal (Sınıf-Dışı) Fen Bilgisi Eğitimine Tarihsel Bakış ve Eğitimimize Entegrasyonu. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 3 (39), 46-59 - Cross, R. (1996). Teaching Primary Science, Longman Ltd. Australia. Bosak,V.S. (1991). Science is . Scholastic. U.S.A.
24	Değerlendirme

YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	SAYISI	KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav	1	15
Kısa Sınav	0	0
Ödev	1	25
Yıl sonu Sınavı	1	60
Toplam	3	100
Yıl içi çalışmalarının Başarıya Oranı		40
Finalin BAşarıya Oranı		60
Toplam		100
Derste Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımları
Açıklama

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	SAYISI	Süresi [Saat]	Toplam İş Yükü [Saat]
Teorik Dersler	14	2	28
Uygulamalı Dersler	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)	1	15	15
Ödevler	1	20	40
Projeler	0	0	0
Arazi Çalışmaları	0	0	0
Arasınavlar	1	2	2
Diğer	0	0	0
Yarıyıl Sonu Sınavları	1	2	2
Toplam İş Yükü			87
Toplam İş Yükü / 30 saat			2,9
Dersin AKTS Kredisi			3

PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE DERS ÖĞRENİN KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU

	PY1	PY2	PY3	PY4	PY5	PY6	PY7	PY8	PY9
OK1	5	5	0	5	5	3	0	3	4
OK2	5	5	5	5	5	5	5	0	5
OK3	5	5	5	5	5	5	5	0	5
OK4	5	5	5	5	5	5	5	3	5
OK5	5	5	5	5	5	5	5	5	5
OK6	5	5	5	5	5	5	5	5	5

ÖK: Öğrenme Kazanımları

PY: Program yeterlilikleri

Katkı Düzeyi:

1 Çok Düşük

2 Düşük

3 Orta

4 Yüksek

5 Çok Yüksek