Ders Öğretim Planı

19. YÜZYILDA FELSEFE I

1	Dersin Adı:	19. YÜZYILDA FELSEFE I
2	Dersin Kodu:	FLS3003
3	Dersin Türü:	Zorunlu
4	Dersin Seviyesi:	Lisans
5	Dersin Verildiği Yıl:	3
6	Dersin Verildiği Yarıyıl:	5
7	Dersin AKTS Kredisi:	5
8	Teorik Ders Saati (saat/hafta):	3
9	Uygulama Ders Saati (saat/hafta):	0
10	Laboratuar Ders Saati (saat/hafta):	0
11	Dersin Önkoşulu	Yok
12	Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar	Yok
13	Dersin Dili:	Türkçe
14	Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
15	Dersin Koordinatörü:	Doç.Dr. Metin BECERMEN
16	Dersi Veren Diğer Öğretim Elemanları:	Prof. Dr. A. Kadir ÇÜÇEN, Doç Dr. Muhsin YILMAZ Prof. Dr. A. Kadir ÇÜÇEN, Assoc. Prof. Dr. Muhsin YILMAZ
17	Ders Koordinatörünün İletişim Bilgileri:	metinbecermen@yahoo.com; mbecermen@uludag.edu.tr; Uludağ Üniversitesi Felsefe Bölümü Fen-Edebiyat Fakültesi, 16059 Görükle, Bursa - Türkiye. Tel: +90 224 2941834
18	Dersin Web Adresi:	http://felsefe.uludag.edu.tr/site/node/153
19	Dersin Amacı	19. yüzyıl felsefesinin ilk dönem akımları ve filozoflarının düşünceleri üzerinde durulacaktır. Bu akım ve filozoflar şunlardır: Alman İdealizmi (Fichte, Schelling, Hegel), Comte, Kierkegaard, Schopenhauer, Feuerbach, Schleiermacher.
20	Dersin Mesleki Gelişime Katkısı:

Ders Öğrenme Kazanımları

1	Filozofların düşüncelerindeki felsefi problemleri görme ve bu problemler üzerine düşünme;
2	Filozofların bilgi, varlık, varoluş, insan vs. sorununa bakışlarını belirleme;
3	Filozofların metinleriyle probleme bakma;
4	Metinler ile problemi anlama;
5	Metinler ile problemi çözümleme;
6	Metinler ile problem üzerine görüş ortaya koyma;
7	Dönemi anlama;
8	Dönemin ve günümüzün problemlerine cevap arama;

22	Dersin İçeriği

Hafta	Teori	Uygulama
1	19. yüzyıl öncesi bilgi, insan ve varlık problemine genel bakış
2	Alman İdealizmine giriş, Fichte
3	Fichte’nin düşüncelerini ele almaya devam ve Schelling’in düşüncelerine geçiş
4	Schelling’in düşüncelerini ele almaya devam ve Hegel’e başlangıç
5	Hegel’e Devam
6	Hegel’e Devam
7	Auguste Comte’un düşüncelerini ele alış
8	Ara sınav/Feuerbach’a başlangıç
9	Feuerbach’a devam
10	Kierkegaard’ın düşüncelerini ele almaya başlangıç
11	Kierkegaard’a devam
12	Schopenhauer’in düşüncelerini ele almaya başlangıç
13	Schopenhauer’e devam
14	Schleiermacher’in düşüncelerini ele alma ve değerlendirme

23	Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar:	Metin Becermen, Hakikatten Yoruma, İktidardan Diyaloga Felsefi Bir Serüven, MKM Yayıncılık, Bursa, 2011. Macit Gökberk, Felsefe Tarihi, Remzi Kitabevi, İstanbul, İoanna Kuçuradi, Schopenhauer ve İnsan, Türkiye Felsefe Kurumu, Ankara.
24	Değerlendirme

YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	SAYISI	KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav	1	40
Kısa Sınav	0	0
Ödev	0	0
Yıl sonu Sınavı	1	60
Toplam	2	100
Yıl içi çalışmalarının Başarıya Oranı		40
Finalin BAşarıya Oranı		60
Toplam		100
Derste Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımları
Açıklama

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	SAYISI	Süresi [Saat]	Toplam İş Yükü [Saat]
Teorik Dersler	14	3	42
Uygulamalı Dersler	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)	5	12	60
Ödevler	0	0	0
Projeler	0	0	0
Arazi Çalışmaları	0	0	0
Arasınavlar	1	15	15
Diğer	3	6	18
Yarıyıl Sonu Sınavları	1	15	15
Toplam İş Yükü			150
Toplam İş Yükü / 30 saat			5
Dersin AKTS Kredisi			5

PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE DERS ÖĞRENİN KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU

ÖK: Öğrenme Kazanımları

PY: Program yeterlilikleri

Katkı Düzeyi:

1 Çok Düşük

2 Düşük

3 Orta

4 Yüksek

5 Çok Yüksek