Ders Öğretim Planı

EDEBİ METİNLERİ OKUMAK I

1	Dersin Adı:	EDEBİ METİNLERİ OKUMAK I
2	Dersin Kodu:	TUD105
3	Dersin Türü:	Seçmeli
4	Dersin Seviyesi:	Lisans
5	Dersin Verildiği Yıl:	1
6	Dersin Verildiği Yarıyıl:	1
7	Dersin AKTS Kredisi:	3
8	Teorik Ders Saati (saat/hafta):	2
9	Uygulama Ders Saati (saat/hafta):	0
10	Laboratuar Ders Saati (saat/hafta):	0
11	Dersin Önkoşulu	Yok
12	Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar	Yok
13	Dersin Dili:	Türkçe
14	Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
15	Dersin Koordinatörü:	Öğr. Gör. Seher özkök
16	Dersi Veren Diğer Öğretim Elemanları:	Yok
17	Ders Koordinatörünün İletişim Bilgileri:	Bursa Uludağ Üniversitesi Rektörlüğe Bağlı Bölümler Türk Dili Bölümü Görükle/ Nilüfer/ Bursa sozkok79@gmail.com 0224 294 29 20
18	Dersin Web Adresi:	http://bilgipaketi.uludag.edu.tr/Ders/Index/1116494
19	Dersin Amacı	Bu dersle 1870- 1910 arası geç Osmanlı modernleşme sürecinde yazılan ya da daha sonraki tarihlerde bu döneme dair yazılmış olan edebî metinleri toplumsal, tarihsel ve ekonomik arka plan çerçevesinde okumak, yorumlamak ve tartışmak amaçlanmaktadır. Diğer bir deyişle, dersin öncelikli amacı geç Osmanlı modernleşme sürecinin edebî metinlere nasıl yansıdığını ve bu dönemde yazılan edebî metinlerin geç modernleşmeyi nasıl etkilediğini analiz etmektir.
20	Dersin Mesleki Gelişime Katkısı:	Osmanlı modernleşme sürecinin edebî metinlere nasıl yansıdığını ve bu dönemde yazılan edebî metinlerin geç modernleşmeyi nasıl etkilediğini analiz etmek ve metinlerin biçim ve içerik özellikleri arasındaki ilişkiyi sorgulatmaktır.

Ders Öğrenme Kazanımları

1	Geç Osmanlı modernleşme süreci ile bu dönemde yazılan ya da daha sonra bu dönemle ilgili yazılan edebi metinler arasında karşılaştırma yapılabilecek;
2	Geç Osmanlı modernleşme sürecinin edebî metinlere yansıyışı görülebilecek.;
3	Edebî metinlerin geç Osmanlı modernleşme sürecini nasıl etkilediği, dolayısıyla bir edebi metnin toplum inşa edebilme özelliği kavranabilecek.;
4	Edebî metinlerin toplumsal, tarihsel ve ekonomik boyutlarını ortaya çıkarmanın yolları öğrenilecek.;
5	Edebiyat kuramları çerçevesinde bir edebî metni okuyup tartışmak ve yorumlamak yetileri kazanılacak;
6	Dersin içeriğinde yer alan “sunum” çerçevesinde edebî metinlerin analizini sözel olarak yapabilme yetisi kazanılacak;
7	Dersin içeriğinde yer alan “ödev” yazma çerçevesinde edebi metinlere dair yorumları, akademik bir yazı çerçevesinde biçimlendirme gücüne erişilecek.;
8	Öğrenci edebî metinlerin biçim ve içerik özellikleri arasındaki ilişkiyi sorgulayabilir duruma gelecek.;
9	Okuduğu edebî metni sözlü ve yazılı olarak yorumlayabilme yetisi gelişecek.;
10	Toplum, tarih ve ekonomi ile edebî metinler arasındaki ilişkiyi görebilir duruma gelecek;

22	Dersin İçeriği

Hafta	Teori	Uygulama
1	Tanışma ve Bilgi Notunun Okunması
2	Edebi Metinleri Okumak (Kuramsal Arka Plan – Yakın Okuma Teknikleri)
3	Felatûn Bey ile Râkım Efendi- Ahmet Mithat
4	İntibah- Namık Kemal
5	Araba Sevdası- Recaizade Mahmut Ekrem
6	Sefile - Halit Ziya Uşaklıgil
7	Nemide – Halit Ziya Uşaklıgil
8	Rübâb-ı Şikeste – Tevfik Fikret
9	Safahat – Mehmet Akif Ersoy
10	Primo Türk Çocuğu- Ömer Seyfettin
11	Pervaneler- Müfide Ferit Tek
12	Handan- Halide Edip Adıvar
13
14

23	Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar:	Enginün, İnci. Halide Edib Adıvar’ın Eserlerinde Doğu- Batı Meselesi, İstanbul: Dergah, 2007. Esen, Nüket. Hikâye Anlatan Adam. İstanbul: İletişim, 2014. Gürbilek, Nurdan. Kör Ayna Kayıp Şark. İstanbul: Metis, 2014. Kaplan, Mehmet. Tevfik Fikret (Devir, Şahsiyet, Eser). İstanbul: Dergah, 2012. Moran, Berna. Türk Romanına Eleştirel Bakış 1. İstanbul: İletişim, 2013. Moran, Berna. Edebiyat Kuramları ve Eleştiri. İstanbul: İletişim, 2014. Parla, Jale. Babalar ve Oğullar: Türk Romanının Epistemolojik Temelleri, İstanbul: İletişim, 2012. Uysal, Zeynep. Metruk Ev. İstanbul: İletişim, 2014. Ranciere, Jacques. Estetiğin Huzursuzluğu, İstanbul: İletişim, 2014. Draasima, Douwe. Bellek Metaforları. İstanbul: Metis, 2007. Solms, Mark ve Turnbull, Oliver. Beyin ve İç Dünya. İstanbul: Metis, 2013. Bickerton, Derek. Adem’in Dili. İstanbul: Boğaziçi Üniversitesi Yayınevi, 2012. Mollaer, Fırat. Modernlik Kehanetleri, İstanbul: Phoenix, 2016. Nasio, J. – D. Jacques Lacan’ın Kuramı Üzerine Beş Ders. Ankara: İmge Kitabevi, 2007. Lehrer, Jonah. Proust Bir Sinirbilimciydi. İstanbul: Boğaziçi Ünversitesi Yayınevi, 2016.
24	Değerlendirme

YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	SAYISI	KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav	1	40
Kısa Sınav	0	0
Ödev	0	0
Yıl sonu Sınavı	1	60
Toplam	2	100
Yıl içi çalışmalarının Başarıya Oranı		40
Finalin BAşarıya Oranı		60
Toplam		100
Derste Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımları	Test, klasik sınav, sözlü, ödev
Açıklama	Çoktan seçmeli bir arasınav ve bir yarıyılsonu sınavı yapılmaktadır.

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	SAYISI	Süresi [Saat]	Toplam İş Yükü [Saat]
Teorik Dersler	14	2	28
Uygulamalı Dersler	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)	14	1	14
Ödevler	0	15	15
Projeler	0	0	0
Arazi Çalışmaları	0	0	0
Arasınavlar	1	15	15
Diğer	0	0	0
Yarıyıl Sonu Sınavları	1	15	15
Toplam İş Yükü			87
Toplam İş Yükü / 30 saat			2,9
Dersin AKTS Kredisi			3

PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE DERS ÖĞRENİN KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU

	PY1	PY2	PY3	PY4	PY5	PY6	PY7	PY8	PY9	PY10	PY11	PY12	PY13	PY14	PY15	PY16
OK1	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	4	4	5	4	4	4
OK2	5	5	5	5	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4
OK3	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5
OK4	5	5	4	5	4	5	4	5	4	5	4	5	4	4	4	4
OK5	5	5	4	5	4	5	4	5	5	4	5	4	4	4	4	4
OK6	5	4	5	4	5	4	5	4	4	5	4	3	4	4	4	4
OK7	5	4	5	4	5	4	5	0	5	4	5	4	5	4	4	4
OK8	5	0	5	0	5	0	5	0	5	0	5	0	0	0	0	0
OK9	5	5	5	4	5	4	5	4	5	4	5	4	5	4	4	4
OK10	5	4	5	4	5	4	5	4	5	5	4	3	5	4	5	4

ÖK: Öğrenme Kazanımları

PY: Program yeterlilikleri

Katkı Düzeyi:

1 Çok Düşük

2 Düşük

3 Orta

4 Yüksek

5 Çok Yüksek