Ders Öğretim Planı

OKULDA RUH SAĞLIĞI

1	Dersin Adı:	OKULDA RUH SAĞLIĞI
2	Dersin Kodu:	RPD0008
3	Dersin Türü:	Seçmeli
4	Dersin Seviyesi:	Lisans
5	Dersin Verildiği Yıl:	2
6	Dersin Verildiği Yarıyıl:	3
7	Dersin AKTS Kredisi:	4
8	Teorik Ders Saati (saat/hafta):	2
9	Uygulama Ders Saati (saat/hafta):	0
10	Laboratuar Ders Saati (saat/hafta):	0
11	Dersin Önkoşulu
12	Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar	Yok
13	Dersin Dili:	Türkçe
14	Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
15	Dersin Koordinatörü:	Prof. Dr. FİGEN AKÇA
16	Dersi Veren Diğer Öğretim Elemanları:	Prof. Dr. FİGEN AKÇA
17	Ders Koordinatörünün İletişim Bilgileri:
18	Dersin Web Adresi:
19	Dersin Amacı
20	Dersin Mesleki Gelişime Katkısı:

Ders Öğrenme Kazanımları

1	Ruh sağlığını tanımlar; ruh sağlığı yerinde olan bireylerin özelliklerini betimler; normal ve normal dışı davranış ölçütlerini sıralar.;
2	Kişilik gelişim alanındaki özelliklere bağlı olarak ruh sağlığını etkileyen faktörleri tanımlar ve yetişkin ruh sağlığından farkını açıklayabilir.;
3	Ailede ruh sağlığını tehdit eden unsurların okulda eğitim ortamına yansımaları ile nasıl çalışacağını bilir.;
4	Akıl sağlığı danışmanlığının okuldaki yönetici ve alan öğretmenlerinin bakış açılarından nasıl ele alındığını bilir ve konsültasyon hizmeti yapabilir.;
5	Açık ve örtük programların öğrencilerin ruh sağlığına etkileri konusunu bilir ve gerekli önlem ve uygulamaları yapabilir.;
6	İç-dış göç, dezavantajlı öğrenciler ve kültürel farklılıktan kaynaklı sorunların okulda ruh sağlığına yansımaları konularında değerlendirme yapabilir, gerekli yönlendirme ve müdaheleleri yapabilir;
7	Kişilikten kaynaklı farklılıkların öğrencilerde yarattığı öğrenme faktörlerine etkisini kişisel ve eğitsel rehberlik unsurlarına göre açıklayabilir.;
8	Çocuklarda görülen çeşitli duygusal ve davranışsal sorunların önlenmesi ve düzeltilmesi konusunda aile ve öğretmenlere yönelik önerileri tartışır.;
9	Pozitif Ruh Sağlığı ve Ruhsal İyilik Hali modellerini pozitif psikoloji uygulamaları ile bağlantılarını kurabilir.;
10	Çocuk ve ergenlerde görülen ruh sağlığı sorunlarına müdahelede kullanılan temel danışmanlık yaklaşımlarını tanır.;

22	Dersin İçeriği

Hafta	Teori	Uygulama
1	Ders tanıtımı ve ruh sağlığının tanımı
2	Ruh sağlığına ilişkin kavramlar ve tarihsel süreç
3	Ailede Ruh sağlığı
4	Çocuk ve ergen gelişim dönemlerinin okul ruh sağlığı kapsamında ele alınması
5	Akıl Sağlığı Danışmanlığı
6	Okuldaki yönetici ve alan öğretmenlerinin ruh sağlığına bakış açıları
7	Ara sınav
8	Öğrencinin kişilik gelişimi ve öğrenme üzerindeki yansımaları
9	Açık ve örtük programlar ve ruh sağlığı
10	İç göç, dış göç, damgalanma ve ruh sağlığı
11	İçedönük-dışadönük kişilik yapısı ve ruh sağlığı
12	Pozitif Ruh Sağlığı ve Ruhsal İyilik Hali pozitif psikoloji uygulamaları
13	Çocuk ve ergene uygulanan danışma kuram ve yaklaşımları
14	Genel değerlendirme

23	Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar:	1. Bakırcıoğlu, R. (2015). Çocuk ve ergende ruh sağlığı. Anı Yayıncılık. 2. Firdevs Savi Çakar (2018) Önleyici Psikolojik Danışma Kuram ve Uygulamaları Pegem Akademi Yayınları 3. Arıcıoğlu, A. (2008). Okullarda Ruh Sağlığı Hizmetleri. Kuramsal Eğitimbilim, 1 (2), 76-83. Ankara: Hacettepe Üniversitesi 4. Çokamay, G., Kapçı, E.G. & Sever, M. (2017). Okul Ruh sağlığı hizmetlerinde yaşanan sorunlar: Psikolojik Danışmanların görüşleri. İlköğretim Online, 16(4), 1395-1406, 5. Feire, P. (2016). Ezilenlerin pedagojisi. Ayrıntı yayınları 6. Kılıççı, Y. (2006) Okulda ruh sağlığı. Ankara: Anı. 7. Youell, B. (2015). Öğrenme ilişkileri. eğitimde psikanalitik düşünce. Bağlam Yayıncılık. 8. Waller, R.J. (2017). Mental health promotion in schools: Foundations. Electronic reproduction. Ann Arbor, Michigan: ProQuest Central. 9. http://dergipark.gov.tr/download/article-file/184699 10. Büyükkaragöz, S. S. (1986). Okulda Ruh Sağlığı. Necmettin Erbakan Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 2(2).
24	Değerlendirme

YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	SAYISI	KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav	1	40
Kısa Sınav	0	0
Ödev	0	0
Yıl sonu Sınavı	1	60
Toplam	2	100
Yıl içi çalışmalarının Başarıya Oranı		40
Finalin BAşarıya Oranı		60
Toplam		100
Derste Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımları
Açıklama

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	SAYISI	Süresi [Saat]	Toplam İş Yükü [Saat]
Teorik Dersler	14	2	28
Uygulamalı Dersler	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)	12	2	24
Ödevler	0	24	24
Projeler	1	6	6
Arazi Çalışmaları	0	0	0
Arasınavlar	1	10	10
Diğer	3	6	18
Yarıyıl Sonu Sınavları	1	10	10
Toplam İş Yükü			120
Toplam İş Yükü / 30 saat			4
Dersin AKTS Kredisi			4

PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE DERS ÖĞRENİN KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU

	PY1	PY2	PY6	PY8	PY9	PY10	PY12
OK1	2	1	5	0	2	3	0
OK2	0	0	4	0	3	3	0
OK3	0	0	4	0	2	2	0
OK4	0	0	2	0	2	2	0
OK5	0	0	2	0	2	3	0
OK6	0	0	3	5	2	3	0
OK7	0	0	3	0	2	2	0
OK8	0	0	3	0	2	2	3
OK9	0	4	2	0	1	2	0
OK10	0	0	2	0	0	3	0

ÖK: Öğrenme Kazanımları

PY: Program yeterlilikleri

Katkı Düzeyi:

1 Çok Düşük

2 Düşük

3 Orta

4 Yüksek

5 Çok Yüksek