Beden Eğitimi ve Spor Bölümü
Genel Tanıtım
Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü, 1982 yılında Eğitim Fakültesi bünyesinde eğitim-öğretim faaliyetine başlamıştır. 11.11.2013 tarihli resmi gazetede yayınlanan 2013/5530 sayılı karar ile Uludağ Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi kurulması ile birlikte 2014-2015 eğitim öğretim yılından itibaren Spor Bilimleri Fakültesi’ne bağlı olarak eğitim-öğretim faaliyetini sürdürmektedir.
Bu bölüm, yüksek öğretimde Beden Eğitimi ve Spor 240 ECTS Kredilik birinci aşama derece sistemine sahiptir.Program başarılı bir şekilde tamamlanıp, program yeterlilikleri sağlandığında Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği alanında Lisans derecesine sahip olunur.
Lisans
4
Kabul ve Kayıt Koşulları
Ortaöğretim kurumlarından ya da denkliği Milli Eğitim Bakanlığınca
onaylanan yabancı ülke ortaöğretim kurumlarından mezun olmak ve
yükseköğretim kurumlarının lisans programlarına kabul şartlarını
sağlamış olmak.
YÖK tarafından usul ve esasları belirlenen, yükseköğretim
kurumlarının özel yetenek sınavıyla öğrenci kabul eden programları
için ÖSYM tarafından yapılan merkezi sınav sonucunda yeterli puanı
almış ve özel yetenek sınavını başarmış olmak.
Beden Eğitimi ve Spor Bölümü her yıl düzenlenen özel yetenek sınavları ile öğrenci almaktadır. Adayların Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS)ye girmeleri zorunludur.
5
Önceki Öğrenmenin Tanınması
“Yükseköğretim Kurumlarında Ön Lisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yandal ile Kurumlararası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik” hükümleri uygulanır.
6
Yeterlilik Koşulları ve Kuralları
Beden Eğitimi ve Spor alanında lisans derecesi elde edebilmek için öğrencilerin programda alması gereken zorunlu ve seçimlik derslerin ( toplam 240 AKTS karşılığı) tümünü başarıyla tamamlamak ve genel ağırlığı not ortalamasının 4.00 üzerinden an az 2.0 olması gerekir.
MİSYON
Beden Eğitimi ve Spor Bölümümüz; Öğrencilerin kendi potansiyellerini ortaya koymalarına, geliştirmelerine ve katılımlarına fırsat verecek bir ortamda, çağdaş bilgiler ile donanmış, yeniliklere açık, kültürel birikimi ve iletişimi önemseyen, araştırma ve sorun çözme yeteneği gelişmiş, evrensel etik değerlere bağlı, çevresine liderlik edebilecek düzeyde öğrenci ve ülkenin gereksinim duyduğu beden eğitimi ve sporla ilgili hizmetleri sunabilecek elemanları yetiştirmeyi ve kalite anlayışıyla paydaşlarına hizmet sunmayı misyon olarak üstlenmiştir.
VİZYON
Beden Eğitimi ve Spor Bölümümüz vizyonunu;
“Nitelikli eğitimi gerçekleştirirken uluslararası düzeyde bilgi üreten, sürekli gelişen, ulusal ve evrensel boyutta katkı sağlayan, yetiştirdiği mezunları ve ürettiği bilgi ile örnek gösterilen, mensubu olmakla gurur duyulan bir bölüm olmak” şeklinde belirlemiştir.
Beden Eğitimi ve Spor Bölümü, kurumsal kalite ilerlemesinde önemli olan sadece misyon ve vizyon ifadelerinin tanımlanması değil, aynı zamanda onların daha somut eğitimsel ve araştırma çıktılarına dönüştürülmesi olduğuna inanmaktadır. Ayrıca, Beden Eğitimi ve Spor Bölümü, eğitim programlarını toplumdaki rolüne entegre etmekte kararlıdır. Bu entegrasyon sadece sürekli değerlendirme ve programlarının yenilenmesine öncülük yapmakla kalmayacak aynı zamanda öğrenciler ve kurum içindeki personel arasında bir kalite kültürü farkındalığı yaratacaktır.
8
Program Yeterlilikleri - TYYÇ - TAY İlişkisi
8.1
|
1.
Alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri öğrenme ve öğretebilme
|
|
2.
Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırarak verileri bilimsel yöntemlerle değerlendirebilme
|
|
3.
Öğrencileri gelişim ve öğrenme özelliklerine göre tanıyabilme
|
|
4.
Beden eğitimi ve spor öğretmenliği temel alan bilgilerine dayanarak ulusal ve evrensel değerler doğrultusunda eğitim-öğretim sürecini tasarlayabilme, program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile beden eğitimi ve spor dersini planlayabilme
|
|
5.
Alanıyla ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini yerinde ve etkin kullanabilme
|
|
6.
Öğretim sürecine uygun öğretim teknolojilerini ve materyalleri ile iletişim teknolojilerini kullanabilme
|
|
7.
Öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor gelişimlerine yönelik yaptığı ölçme değerlendirme sonuçlarını analiz edebilme ve öğrencilere gerekli geri bildirimleri sağlayabilme
|
|
8.
Okul ve sınıf öğretim süreçlerinde yaşadığı problemleri bilimsel araştırma yöntemlerine dayalı olarak tanımlayabilme, analiz yapabilme ve çözüm önerileri geliştirebilme
|
|
9.
Öğrencileri düzenli fiziksel aktivite yapmak ve sağlıklı bir bedene sahip olmak konusunda ve yetenekleri doğrultusunda ilgili spor dallarına yönlendirebilme
|
|
10.
Mesleki gelişimini önemseme ve bilimsel kaynaklara dayalı olarak sürdürebilme
|
|
11.
Dış görünüş, davranış ve tutumlarıyla öğrencileri ve toplum için rol model olabilme
|
|
12.
Anadilinde ve en az bir yabancı dilde sözlü ve yazılı olmak üzere etkin iletişim kurabilme
|
|
13.
Alanıyla ilgili düşüncelerini ve sorunlara ilişkin görüşlerini nitel ve nicel verilerle destekleyerek ilgili kişilerle paylaşabilme
|
|
14.
Alanıyla ilgili bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alma ve alınan görevi etkin bir biçimde yerine getirebilme; diğer branşlardan meslektaşları ile öğretme, öğrenciyi ve programı değerlendirme konusunda işbirliği yapabilme
|
|
15.
Türk Milli Eğitim sistemine, öğretmenlik mesleğine ve alanına değer verme
|
|
16.
Birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranabilme
|
8.2
TYYÇ - Program Yeterliği İlişkisi
| 1 |
Alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri öğrenme ve öğretebilme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3 |
|
1,2 |
| 2 |
Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırarak verileri bilimsel yöntemlerle değerlendirebilme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
|
1,2,3 |
1,2 |
| 3 |
Öğrencileri gelişim ve öğrenme özelliklerine göre tanıyabilme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3 |
|
1,2 |
| 4 |
Beden eğitimi ve spor öğretmenliği temel alan bilgilerine dayanarak ulusal ve evrensel değerler doğrultusunda eğitim-öğretim sürecini tasarlayabilme, program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile beden eğitimi ve spor dersini planlayabilme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3 |
2.3,4,5 |
1,2 |
| 5 |
Alanıyla ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini yerinde ve etkin kullanabilme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3 |
|
1,2 |
| 6 |
Öğretim sürecine uygun öğretim teknolojilerini ve materyalleri ile iletişim teknolojilerini kullanabilme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3,4 |
|
1,2 |
| 7 |
Öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor gelişimlerine yönelik yaptığı ölçme değerlendirme sonuçlarını analiz edebilme ve öğrencilere gerekli geri bildirimleri sağlayabilme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3,4 |
|
1,2 |
| 8 |
Okul ve sınıf öğretim süreçlerinde yaşadığı problemleri bilimsel araştırma yöntemlerine dayalı olarak tanımlayabilme, analiz yapabilme ve çözüm önerileri geliştirebilme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3 |
1,2,3,4,5 |
1,2 |
| 9 |
Öğrencileri düzenli fiziksel aktivite yapmak ve sağlıklı bir bedene sahip olmak konusunda ve yetenekleri doğrultusunda ilgili spor dallarına yönlendirebilme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3 |
1,2,3,4,5 |
|
| 10 |
Mesleki gelişimini önemseme ve bilimsel kaynaklara dayalı olarak sürdürebilme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3 |
1,2,3,4,5 |
|
| 11 |
Dış görünüş, davranış ve tutumlarıyla öğrencileri ve toplum için rol model olabilme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3 |
1,2,3,4,5 |
1,2 |
| 12 |
Anadilinde ve en az bir yabancı dilde sözlü ve yazılı olmak üzere etkin iletişim kurabilme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3 |
|
|
| 13 |
Alanıyla ilgili düşüncelerini ve sorunlara ilişkin görüşlerini nitel ve nicel verilerle destekleyerek ilgili kişilerle paylaşabilme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3 |
1,2,3,4,5 |
|
| 14 |
Alanıyla ilgili bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alma ve alınan görevi etkin bir biçimde yerine getirebilme; diğer branşlardan meslektaşları ile öğretme, öğrenciyi ve programı değerlendirme konusunda işbirliği yapabilme |
1 |
1,2 |
|
|
1,2,3,4,5 |
|
| 15 |
Türk Milli Eğitim sistemine, öğretmenlik mesleğine ve alanına değer verme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3 |
1,2,3,4,5 |
1,2 |
| 16 |
Birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranabilme |
1 |
1,2 |
|
|
1,2,3,4,5 |
|
8.3
PROGRAM YETERLİLİĞİ - TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) İLİŞKİSİ
| 1 |
Alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri öğrenme ve öğretebilme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3 |
|
1,2 |
| 2 |
Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırarak verileri bilimsel yöntemlerle değerlendirebilme |
2 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3 |
|
1,2 |
| 3 |
Öğrencileri gelişim ve öğrenme özelliklerine göre tanıyabilme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3 |
|
1,2 |
| 4 |
Beden eğitimi ve spor öğretmenliği temel alan bilgilerine dayanarak ulusal ve evrensel değerler doğrultusunda eğitim-öğretim sürecini tasarlayabilme, program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile beden eğitimi ve spor dersini planlayabilme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3,4 |
|
1,2 |
| 5 |
Alanıyla ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini yerinde ve etkin kullanabilme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3 |
2,3,4,5 |
1,2 |
| 6 |
Öğretim sürecine uygun öğretim teknolojilerini ve materyalleri ile iletişim teknolojilerini kullanabilme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3,4 |
|
1,2 |
| 7 |
Öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve psikomotor gelişimlerine yönelik yaptığı ölçme değerlendirme sonuçlarını analiz edebilme ve öğrencilere gerekli geri bildirimleri sağlayabilme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3,4 |
|
1,2 |
| 8 |
Okul ve sınıf öğretim süreçlerinde yaşadığı problemleri bilimsel araştırma yöntemlerine dayalı olarak tanımlayabilme, analiz yapabilme ve çözüm önerileri geliştirebilme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3 |
1,2,3,4 |
1,2 |
| 9 |
Öğrencileri düzenli fiziksel aktivite yapmak ve sağlıklı bir bedene sahip olmak konusunda ve yetenekleri doğrultusunda ilgili spor dallarına yönlendirebilme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
|
1,2,3 |
1,2 |
| 10 |
Mesleki gelişimini önemseme ve bilimsel kaynaklara dayalı olarak sürdürebilme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3 |
1,2,3,4,5 |
|
| 11 |
Dış görünüş, davranış ve tutumlarıyla öğrencileri ve toplum için rol model olabilme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3 |
1,2,3,4,5 |
1,2 |
| 12 |
Anadilinde ve en az bir yabancı dilde sözlü ve yazılı olmak üzere etkin iletişim kurabilme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3 |
1,2,3,4,5 |
1,2 |
| 13 |
Alanıyla ilgili düşüncelerini ve sorunlara ilişkin görüşlerini nitel ve nicel verilerle destekleyerek ilgili kişilerle paylaşabilme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3 |
|
1,2 |
| 14 |
Alanıyla ilgili bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alma ve alınan görevi etkin bir biçimde yerine getirebilme; diğer branşlardan meslektaşları ile öğretme, öğrenciyi ve programı değerlendirme konusunda işbirliği yapabilme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3,4 |
1,2,3,4,5 |
1,2 |
| 15 |
Türk Milli Eğitim sistemine, öğretmenlik mesleğine ve alanına değer verme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3 |
1,2,3,4,5 |
1,2 |
| 16 |
Birey olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik ve mevzuata uygun davranabilme |
1 |
1,2 |
1,2,3 |
1,2,3 |
1,2,3,4,5 |
|
9
Mezunların İstihdam Profilleri
Beden Eğitimi ve Spor Bölümü mezunları Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda beden eğitimi öğretmeni olarak, ilgili federasyonlardan antrenörlük belgesi alarak, Gençlik Spor Genel Müdürlüğü Eğitim Dairesi ve diğer birimlerinde, Antrenör veya Spor Uzmanı olarak, Üniversitelerin Beden Eğitimi ve Spor Programlarında öğretim elemanı veya araştırma görevlisi olarak çalışabilirler.
10
Üst Derece Programlarına Geçiş
Lisans eğitimini başarı ile tamamlayan öğrenciler, belirtilen şartları sağlamaları koşuluyla yüksek lisans ve doktora programlarına devam edebilirler.
11
Sınavlar, Ölçme ve Değerlendirme
Her öğrencinin dönem başında derslere kayıt yaptırması ve dönem sonu sınavına girebilmesi için ise teorik derslerin en az %70`ine, uygulama derslerin en az %80`ine devam etmiş olması gereklidir.
Öğrenciler her ders için en az 1 ara sınav ve dönem sonu sınavına tabi tutulurlar.
Ölçme ve değerlendirmede ara sınav ve dönem sonu sınavı kullanılır. Ara sınavın katkısı %40 dönem sonu sınavının katkısı %60 şeklindedir.
Ölçme ve değerlendirmeye ödev, proje vb. değerlendirmeler de dahil edilebilir. Bu durum bilgi paketinde ders bolognasında açıkça ifade edilerek değerlendirmeye katkı oranı da belirtilir.
Öğrenci başarısının değerlendirilmesinde harf ve/veya rakama dayalı not
verme sistemleri kullanılır.
Programı başarıyla tamamlamak için programda mevcut olan derslerin tümünü (240 AKTS karşılığı) geçmek, 4.00 üzerinden en az 2.0 ağırlıklı not ortalaması elde etmek.
Tam Zamanlı
14
Adres İletişim Bilgileri
Bursa Uludağ Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümü Görükle/Bursa
Program Başkanı: Prof. Dr. Erkut Tutkun
Email:erkuttutkun@uludag.edu.tr
Bologna Koordinatörü: Doç. Dr. Sadettin Erol
Email:serol@uludag.edu.tr
15
Bölüm/Fakülte/Program Olanakları
Bölümümüz; halen 468 lisans, 23 yüksek lisans ve 17 doktora öğrencisinin yanı sıra, 8 öğretim üyesi, 6 öğretim görevlisi ve 2 araştırma görevlisi ile öğretimine Görükle Kampüsü’ndeki bina ve tesislerinde devam etmektedir.
Öğrencilerimizin kullanımına sunulan 1 adet uluslararası basketbol, voleybol ve hentbol maçlarının oynanabileceği 2000 kişilik salon, 2 adet basketbol ve voleybol antrenman salonu, 1 adet güreş salonu, 1 adet çok amaçlı dövüş sporları salonu, 1 adet okçuluk antrenman salonu, 1 adet halk oyunları salonu, 2 adet futbol sahası, 1 adet Tartan atletizm pisti, 3 adet beton zeminli açık basketbol sahası, 4 adet toprak 2 adet beton zeminli toplam 6 açık tenis kortu, 2 adet kapalı tenis kortu, 1 adet cimnastik salonu, 1 adet kondisyon salonu, 1 adet toplantı salonu ve 10 adet derslik bulunmaktadır.
| 1. Yarıyıl Dersleri |
| Dersin Kodu |
Dersin Adı |
Dersin Türü |
T1 |
U2 |
L3 |
AKTS |
| AE-101 |
BEDEN EĞİTİMİ VE SPORUN TEMELLERİ |
Zorunlu |
2 |
0 |
0 |
2 |
| AE-103 |
İNSAN ANATOMİSİ VE KİNESİYOLOJİ |
Zorunlu |
3 |
0 |
0 |
3 |
| AE-105 |
HAREKET EĞİTİMİ |
Zorunlu |
2 |
2 |
0 |
3 |
| GK-107 |
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ |
Zorunlu |
3 |
0 |
0 |
5 |
| MB-101 |
EĞİTİME GİRİŞ |
Zorunlu |
2 |
0 |
0 |
3 |
| MB-103 |
EĞİTİM SOSYOLOJİSİ |
Zorunlu |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK-101 |
ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I |
Zorunlu |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK-103 |
YABANCI DİL I |
Zorunlu |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK-105 |
TÜRK DİLİ I |
Zorunlu |
3 |
0 |
0 |
5 |
| Toplam |
|
30 |
| 2. Yarıyıl Dersleri |
| Dersin Kodu |
Dersin Adı |
Dersin Türü |
T1 |
U2 |
L3 |
AKTS |
| AE-102 |
SAĞLIK BİLGİSİ VE İLK YARDIM |
Zorunlu |
2 |
0 |
0 |
2 |
| AE-104 |
CİMNASTİK |
Zorunlu |
1 |
2 |
0 |
4 |
| AE-106 |
ATLETİZM |
Zorunlu |
1 |
2 |
0 |
4 |
| AE-108 |
TAKIM SPORLARI I |
Zorunlu |
1 |
2 |
0 |
3 |
| MB-102 |
EĞİTİM PSİKOLOJİSİ |
Zorunlu |
2 |
0 |
0 |
3 |
| MB-104 |
EĞİTİM FELSEFESİ |
Zorunlu |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK-102 |
ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II |
Zorunlu |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK-104 |
YABANCI DİL II |
Zorunlu |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK-106 |
TÜRK DİLİ II |
Zorunlu |
3 |
0 |
0 |
5 |
| Toplam |
|
30 |
| 3. Yarıyıl Dersleri |
| Dersin Kodu |
Dersin Adı |
Dersin Türü |
T1 |
U2 |
L3 |
AKTS |
| AE-203 |
BEDEN EĞİTİMİ-SPOR ÖĞRENME VE ÖĞRETİM YAKLAŞIMLARI |
Zorunlu |
2 |
0 |
0 |
3 |
| AE-205 |
MOTOR GELİŞİM |
Zorunlu |
3 |
0 |
0 |
3 |
| AE-207 |
TAKIM SPORLARI II |
Zorunlu |
1 |
2 |
0 |
4 |
| GK-203 |
TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI |
Zorunlu |
1 |
2 |
0 |
3 |
| MB-201 |
ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ |
Zorunlu |
2 |
0 |
0 |
3 |
| MB-203 |
ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ |
Zorunlu |
2 |
0 |
0 |
3 |
|
Seçmeli dersler için tıklayınız.
|
|
|
|
|
11 |
| Toplam |
|
30 |
| 4. Yarıyıl Dersleri |
| Dersin Kodu |
Dersin Adı |
Dersin Türü |
T1 |
U2 |
L3 |
AKTS |
| AE-204 |
BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETİM PROGRAMLARI |
Zorunlu |
2 |
0 |
0 |
3 |
| AE-206 |
EGZERSİZ FİZYOLOJİSİ |
Zorunlu |
3 |
0 |
0 |
5 |
| AE-208 |
RİTİM EĞİTİMİ VE DANS |
Zorunlu |
1 |
2 |
0 |
5 |
| MB-202 |
TÜRK EĞİTİM TARİHİ |
Zorunlu |
2 |
0 |
0 |
3 |
| MB-204 |
EĞİTİMDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ |
Zorunlu |
2 |
0 |
0 |
3 |
| Toplam |
|
19 |
| 5. Yarıyıl Dersleri |
| Dersin Kodu |
Dersin Adı |
Dersin Türü |
T1 |
U2 |
L3 |
AKTS |
| AE-303 |
ANTRENMAN BİLGİSİ |
Zorunlu |
2 |
0 |
0 |
3 |
| AE-305 |
BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETİMİ |
Zorunlu |
2 |
2 |
0 |
4 |
| AE-307 |
TAKIM SPORLARI III |
Zorunlu |
1 |
2 |
0 |
3 |
| AE-309 |
YÜZME |
Zorunlu |
1 |
2 |
0 |
3 |
| MB-301 |
SINIF YÖNETİMİ |
Zorunlu |
2 |
0 |
0 |
3 |
| MB-303 |
EĞİTİMDE AHLAK VE ETİK |
Zorunlu |
2 |
0 |
0 |
3 |
| Toplam |
|
19 |
| 6. Yarıyıl Dersleri |
| Dersin Kodu |
Dersin Adı |
Dersin Türü |
T1 |
U2 |
L3 |
AKTS |
| AE-304 |
BECERİ ÖĞRENİMİ |
Zorunlu |
3 |
0 |
0 |
3 |
| AE-306 |
FİZİKSEL UYGUNLUK |
Zorunlu |
3 |
0 |
0 |
3 |
| AE-308 |
DOĞA SPORLARI |
Zorunlu |
1 |
2 |
0 |
3 |
| AE-310 |
RAKET SPORU |
Zorunlu |
1 |
2 |
0 |
4 |
| MB-302 |
EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME |
Zorunlu |
2 |
0 |
0 |
3 |
| MB-304 |
TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ VE OKUL YÖNETİMİ |
Zorunlu |
2 |
0 |
0 |
3 |
| Toplam |
|
19 |
| 7. Yarıyıl Dersleri |
| Dersin Kodu |
Dersin Adı |
Dersin Türü |
T1 |
U2 |
L3 |
AKTS |
| AE-403 |
HALK OYUNLARI |
Zorunlu |
1 |
2 |
0 |
3 |
| AE-405 |
EGZERSİZ VE BESLENME |
Zorunlu |
2 |
0 |
0 |
3 |
| AE-407 |
EĞİTSEL OYUNLAR |
Zorunlu |
1 |
2 |
0 |
3 |
| MB-401 |
ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI I |
Zorunlu |
2 |
6 |
0 |
10 |
| MB-403 |
ÖZEL EĞİTİM VE KAYNAŞTIRMA |
Zorunlu |
2 |
0 |
0 |
3 |
| Toplam |
|
22 |
| 8. Yarıyıl Dersleri |
| Dersin Kodu |
Dersin Adı |
Dersin Türü |
T1 |
U2 |
L3 |
AKTS |
| AE-404 |
BEDEN EĞİTİMİ VE SPORDA ORGANİZASYON VE YÖNETİM |
Zorunlu |
2 |
0 |
0 |
3 |
| AE-406 |
SAĞLIKLI YAŞAM İÇİN EGZERSİZ PROGRAMLAMA |
Zorunlu |
2 |
0 |
0 |
3 |
| AE-408 |
UYARLANMIŞ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR |
Zorunlu |
1 |
2 |
0 |
3 |
| MB-402 |
ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI II |
Zorunlu |
2 |
6 |
0 |
10 |
| MB-404 |
OKULLARDA REHBERLİK |
Zorunlu |
2 |
0 |
0 |
3 |
| Toplam |
|
22 |
| 3. Yarıyıl Seçmeli Dersleri |
| Dersin Kodu |
Dersin Adı |
Dersin Türü |
T1 |
U2 |
L3 |
AKTS |
| MB001 |
AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| MB002 |
ÇOCUK PSİKOLOJİSİ |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| MB003 |
DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| MB004 |
EĞİTİM HUKUKU |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| MB005 |
EĞİTİM ANTROPOLOJİSİ |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| MB006 |
EĞİTİM TARİHİ |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| MB007 |
EĞİTİMDE DRAMA |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| MB008 |
EĞİTİMDE PROGRAM DIŞI ETKİNLİKLER |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| MB009 |
EĞİTİMDE PROGRAM GELİŞTİRME |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| MB010 |
EĞİTİMDE PROJE HAZIRLAMA |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| MB011 |
ELEŞTİREL VE ANALİTİK DÜŞÜNME |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| MB012 |
HASTANEDE YATAN ÇOCUKLARIN EĞİTİMİ |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| MB013 |
KAPSAYICI EĞİTİM |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| MB014 |
KARAKTER VE DEĞER EĞİTİMİ |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| MB015 |
KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| MB016 |
MİKRO ÖĞRETİM |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| MB017 |
MÜZE EĞİTİMİ |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| MB018 |
OKUL DIŞI ÖĞRENME ORTAMLARI |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| MB019 |
ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| MB020 |
ÖĞRETİMİ BİREYSELLEŞTİRME VE UYARLAMA |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| MB021 |
SÜRDÜRÜLEBİLİR KALKINMA VE EĞİTİM |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| MB022 |
YETİŞKİN EĞİTİMİ VE HAYAT BOYU ÖĞRENME |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| GK001 |
BAĞIMLILIK VE BAĞIMLILIKLA MÜCADELE |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK002 |
BESLENME VE SAĞLIK |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK003 |
BİLİM TARİHİ VE FELSEFESİ |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK004 |
BİLİM VE ARAŞTIRMA ETİĞİ |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK005 |
EKONOMİ VE GİRİŞİMCİLİK |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK006 |
GELENEKSEL TÜRK EL SANATLARI |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK007 |
İNSAN HAKLARI VE DEMOKRASİ EĞİTİMİ |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK008 |
İNSAN İLİŞKİLERİ VE İLETİŞİM |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK009 |
KARİYER PLANLAMA VE GELİŞTİRME |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK010 |
KÜLTÜR VE DİL |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK011 |
MEDYA OKURYAZARLIĞI |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK012 |
MESLEKİ İNGİLİZCE |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK013 |
SANAT VE ESTETİK |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK014 |
TÜRK HALK OYUNLARI |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK015 |
TÜRK İŞARET DİLİ |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK016 |
TÜRK KÜLTÜR COĞRAFYASI |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK017 |
TÜRK MUSİKİSİ |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK018 |
TÜRK SANATI TARİHİ |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK019 |
ÇOCUK VE SPOR |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK020 |
YETENEK SEÇİMİ |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK021 |
SPOR VE LİDERLİK |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK022 |
ANTROPOMETRİ |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK023 |
SPOR VE PERFORMANS PSİKOLOJİSİ |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK024 |
SPOR FİTNESS VE SAĞLIK |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK025 |
OLİMPİYATLAR VE OLİMPİZM FELSEFESİ |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK026 |
SPORTİF MASAJ EĞİTİMİ |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK027 |
OKULDA OYUNLARLA ATLETİZM |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK028 |
OKULLARDA SAĞLIK VE AKTİF YAŞAM |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK029 |
TÖREN VE KUTLAMALAR |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK030 |
TAKIM SPORLARINDA YÖNETİM UYGULAMALARI |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK031 |
RAKETLİ SPORLARDA YÖNETİM UYGULAMALARI |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| GK032 |
BİREYSEL SPORLARDA YÖNETİM UYGULAMALARI |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
3 |
| AE001 |
BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETİM MODELLERİ |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| AE002 |
BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETİMİNDE DRAMA |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| AE003 |
BEDEN EĞİTİMİ SOSYOLOJİSİ |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| AE004 |
BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETİMİNDE EYLEM ARAŞTIRMASI |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| AE005 |
BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR TARİHİ |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| AE006 |
BİYOMEKANİK |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| AE007 |
EGZERSİZ PSİKOLOJİSİ |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| AE008 |
GELENEKSEL TÜRK SPORLARI |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| AE009 |
SAVUNMA SPORLARI |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| AE010 |
SERBEST ZAMAN EĞİTİMİ |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| AE011 |
SINIF İÇİ ÖĞRENMELERİN DEĞERLENDİRİLMESİ |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| AE012 |
TEMEL MÜZİK EĞİTİMİ |
Seçmeli |
2 |
0 |
0 |
4 |
| T1: Teori |
U2: Uygulama |
L3: Laboratuvar |
