Ders Öğretim Planı

HAYAT BİLGİSİ ÖĞRETİMİ

1	Dersin Adı:	HAYAT BİLGİSİ ÖĞRETİMİ
2	Dersin Kodu:	SIN3005
3	Dersin Türü:	Zorunlu
4	Dersin Seviyesi:	Lisans
5	Dersin Verildiği Yıl:	3
6	Dersin Verildiği Yarıyıl:	5
7	Dersin AKTS Kredisi:	4
8	Teorik Ders Saati (saat/hafta):	3
9	Uygulama Ders Saati (saat/hafta):	0
10	Laboratuar Ders Saati (saat/hafta):	0
11	Dersin Önkoşulu	Yok
12	Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar	Yok
13	Dersin Dili:	Türkçe
14	Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
15	Dersin Koordinatörü:	Öğr.Gör.Dr. YADİGAR DOĞAN
16	Dersi Veren Diğer Öğretim Elemanları:	Öğr.Gör.Dr.Yılmaz GÜLCAN Öğr.Gör.Hatice ÇAĞLAR ÖZTEK
17	Ders Koordinatörünün İletişim Bilgileri:	yadigardogan01@gmail.com 0 224 294 22 54 U.Ü.Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sosyal Bilgiler Öğretmenliği ABD Görükle Yerleşkesi/ Nilüfer-BURSA
18	Dersin Web Adresi:
19	Dersin Amacı	Sınıf öğretmeni adaylarına, ilköğretim Hayat Bilgisi dersinin amaçlarını ve önemini kavratmak; yapılandırıcı yaklaşım doğrultusunda 2005 Hayat Bilgisi Programında yer alan bilgi, beceri ve değerlerin kazandırılmasında kullanılacak strateji, yöntem ve teknikler ile ölçme değerlendirme süreçlerini kuramsal ve uygulamalı etkinliklerle kazandırmaktır. Demokrasi eğitiminin önemini sezdirmek, demokratik
20	Dersin Mesleki Gelişime Katkısı:

Ders Öğrenme Kazanımları

1	Hayat Bilgisi alanıyla ilgili terimler ve kavramlar arasındaki ilişkileri kavrayabilme. ;
2	İyi insan ve iyi vatandaş olma bağlamında mesleki ve etik sorumluluk bilincine sahip olmak ve bireyin vatandaş olarak içinde yaşadığı topluma uyumu için Hayat Bilgisi dersinin önemini kavrayabilme;
3	Disiplinler arası çalışamayı benimseyerek bireysel olarak kendi alanında ve diğer alanlarda işbirliği içinde etkin çalışabilme ;
4	Öğrencilerin gelişim özellikleri ve bireysel öğrenme farklılıklarını Hayat Bilgisi dersine uyarlayabilme;
5	İlköğretim 2005 Hayat Bilgisi programını uygulayabilme;
6	2005 Programının içerik ve ölçütlerinden ders planlarında yararlanabilme;
7	Bilgi, beceri ve değer öğretiminde yaratıcı etkinlikler geliştirebilme;
8	Hayat Bilgisi dersi planında uygulanabilecek öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygulayabilme;
9	Veri toplama, bu verileri uygun yöntemlerle değerlendirme ve bu yöntemleri karşılaştırabilmeye ilişkin temel becerilere sahip olmak ve Hayat Bilgisi dersi kapsamında çeşitli ölçme ve değerlendirme yöntem ve tekniklerini uygulama becerisi kazanabilme;
10	Hayat Bilgisi öğretiminde kullanacağı araç-gereçleri kullanma becerisi geliştirebilme. Kendi gereksinim duyacağı basit araç gereçleri tasarlayabilme ;

22	Dersin İçeriği

Hafta	Teori	Uygulama
1	Hayat Bilgisi dersinin amaç, kavram ve içeriği, tarihsel gelişimi
2	Disiplinler arası Hayat Bilgisi Öğretimi
3	2005 Hayat Bilgisi Programı Programdaki temalar, temalardaki kazanımların sınıflara göre dağılımı
4	Hayat Bilgisi öğretiminde öğretim stratejileri öğretim yöntem ve teknikleri
5	Hayat Bilgisi öğretiminde öğretim yöntem ve teknikleri
6	Hayat Bilgisi öğretiminde kaynak ve materyal kullanımı, tasarımı
7	Hayat Bilgisi öğretiminde değerler ve Kavram Öğretimi
8	Hayat Bilgisi ve Genellemelerin Öğretimi
9	Düşünme Becerilerinin Öğretimi
10	Hayat Bilgisi programına ilişkin örnek uygulamalar. Hayat Bilgisi Atatürkçülük Konularının Öğretimi
11	Hayat Bilgisi çocuk hakları ve İnsan Hakları
12	Hayat Bilgisi programına ilişkin örnek uygulamalar.
13	Hayat Bilgisi programına ilişkin örnek uygulamalar. Güncel Olaylar ve Medya Okuryazarlığı
14	Hayat Bilgisi dersinde ölçme ve değerlendirme

23	Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar:	Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi; Edi:C.Öztürk-D.Dilek,Ankara NAS, Recep ;Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi, Bursa SELÇUK, Ziya; Çoklu Zeka Uygulamaları, Ankara, 2002 AÇIKGÖZ,Kamile Ün;Aktif Öğrenme, Biliş Özel Eğitim Yay., İzmir, 2007 ERDEN, Münire; Sosyal Bilgiler Öğretimi,İstanbul GÖZÜTOK, F.Dilek;Öğretim İlke ve Yöntemleri, Ankara,2007 KOÇ, Gürcü-DEMİREL, Melek ; ”Davranışçılıktan Yapılandırmacılığa:Eğitimde Yeni Bir Paradigma” Hacettepe Eğitim Fakültesi Dergisi SÖNMEZ,Veysel; Sönmez, V. 1998; Hayat Bilgisi Öğretimi, Anı Yayıncılık, Ankara ŞAHİNEL, Semih; Eleştirel Düşünme, Ankara, 2002 TANRIÖĞEN, A. 2006; Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi, Lisans Yayıncılık, Bayrampaşa/İstanbul MEB, İlköğretim Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programı Kılavuzu. Ankara, 2006. ÖZTÜRK, C. Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara, 2002. SABAN, Ahmet. Öğrenme Öğretme Süreci. Ankara, 2002. SENEMOĞLU, Nuray. Gelişim Öğrenme ve Öğretim Kuramdan Uygulamaya. Anakara, 2002. SÖNMEZ ,Veysel. Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi Öğretmen Kılavuzu. Ankara,2005.
24	Değerlendirme

YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	SAYISI	KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav	1	30
Kısa Sınav	0	0
Ödev	2	20
Yıl sonu Sınavı	1	50
Toplam	4	100
Yıl içi çalışmalarının Başarıya Oranı		50
Finalin BAşarıya Oranı		50
Toplam		100
Derste Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımları
Açıklama

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	SAYISI	Süresi [Saat]	Toplam İş Yükü [Saat]
Teorik Dersler	14	3	42
Uygulamalı Dersler	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)	12	4	48
Ödevler	2	20	40
Projeler	0	0	0
Arazi Çalışmaları	0	0	0
Arasınavlar	1	6	6
Diğer	2	6	12
Yarıyıl Sonu Sınavları	1	2	2
Toplam İş Yükü			150
Toplam İş Yükü / 30 saat			5
Dersin AKTS Kredisi			5

PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE DERS ÖĞRENİN KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU

ÖK: Öğrenme Kazanımları

PY: Program yeterlilikleri

Katkı Düzeyi:

1 Çok Düşük

2 Düşük

3 Orta

4 Yüksek

5 Çok Yüksek