Bilgi Paketi & Ders Kataloğu
| 1 | Dersin Adı: | YANLIŞSIZ ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ |
| 2 | Dersin Kodu: | ÖZE2311 |
| 3 | Dersin Türü: | Zorunlu |
| 4 | Dersin Seviyesi: | Lisans |
| 5 | Dersin Verildiği Yıl: | 2 |
| 6 | Dersin Verildiği Yarıyıl: | 3 |
| 7 | Dersin AKTS Kredisi: | 4 |
| 8 | Teorik Ders Saati (saat/hafta): | 3 |
| 9 | Uygulama Ders Saati (saat/hafta): | 0 |
| 10 | Laboratuar Ders Saati (saat/hafta): | 0 |
| 11 | Dersin Önkoşulu | Yok |
| 12 | Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar | Yok |
| 13 | Dersin Dili: | Türkçe |
| 14 | Dersin Veriliş Şekli | Yüz yüze |
| 15 | Dersin Koordinatörü: | Öğr. Gör. Dr. OYA ARSLAN ARMUTCU |
| 16 | Dersi Veren Diğer Öğretim Elemanları: | Yok |
| 17 | Ders Koordinatörünün İletişim Bilgileri: | oyaarslanarmutcu@uludag.edu.tr |
| 18 | Dersin Web Adresi: | |
| 19 | Dersin Amacı | Bu ders özel gereksinimli bireylerin psikomotor becerilerinin gelişimini ve psikomotor becerilerinin desteklenmesine yönelik uyarlamaları öğretmeyi hedeflemektedir. |
| 20 | Dersin Mesleki Gelişime Katkısı: | Bu ders sonunda öğrenciler, beceri öğretimiyle ilgili olarak edinim-akıcılık- süreklilik ve genelleme düzeyinde amaç yazar; beceri analizi yaparlar; beceride tek fırsat yöntemiyle performans düzeyi belirlemeyi açıklarlar; ipucu çeşitleri ve kullanımlarını açıklarlar; sabit bekleme süreli, artan bekleme süreli, eş zamanlı, ipucunun giderek artırılması ve azaltılması ipucu işlem süreçlerinin uygulama planlarını yazarlar. |
| 21 | Ders Öğrenme Kazanımları |
|
| 22 | Dersin İçeriği |
| Hafta | Teori | Uygulama |
| 1 | Edinim- akıcılık- süreklilik ve genelleme öğrenme aşamaları | |
| 2 | Edinim- akıcılık- süreklilik ve genelleme düzeyinde amaç yazma | |
| 3 | Beceri analizi, Tek fırsat yöntemiyle performans alımı | |
| 4 | Çoklu fırsat yöntemiyle performans alımı | |
| 5 | Amaç yazımı | |
| 6 | Eşzamanlı ipucu yöntemi ile öğretim planı | |
| 7 | Eşzamanlı ipucu yöntemi ile öğretim planı | |
| 8 | Sabit bekleme süreli yöntemi ile öğretim planı | |
| 9 | Sabit bekleme süreli yöntemi ile öğretim planı | |
| 10 | Artan bekleme süreli yöntemi ile öğretim planı | |
| 11 | Davranış öncesi ipucu ve yöntemi ile öğretim planı | |
| 12 | İpucunun giderek arttırılması yöntemi ile öğretim planı | |
| 13 | İpucunun giderek azaltılması yöntemi ile öğretim planı | |
| 14 | Öğretim yöntemlerinin etkililik ve verimliliklerinin tartışılması |
| 23 | Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar: |
WOLERY, M., AULT, M.J., GAST, D.L., DOYLE, P.M. and GRIFFEN, K.A. (1990). Comparison of Constant Time-Delay And The System of Least Prompts in Teaching Chained Tasks. Education and Training in the Mental Retardation. 243-257. SNELL, M., and BROWN, F. (1993). Instructional Planning and Implementation. Instruction of students with severe Disabilities. SNELL, M.E (Ed). New Jersey: Prentice-Hall. TEKİN-İFTAR, E.(2003). Effectiveness of peer Delivered Simultaneous Prompting on Teaching Community Signs to Students with Developmental Disabilities. Education and Training in Developmental Disabilities 38(1), 77-94 TEKİN-İFTAR, E. ; ACAR, G. ; KURT, O; (2003). The Effects Of Simultaneous Prompting On Teaching Expressive Identification Of Objects: an instructive feedback study. International Journal of Disability, Development and Education. |
| 24 | Değerlendirme |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI | SAYISI | KATKI YÜZDESİ |
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 |
| Yıl sonu Sınavı | 1 | 60 |
| Toplam | 2 | 100 |
| Yıl içi çalışmalarının Başarıya Oranı | 40 | |
| Finalin BAşarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| Derste Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımları | Ara Sınav Final Sınavı | |
| Açıklama | ||
| 25 | AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU |
| Etkinlik | SAYISI | Süresi [Saat] | Toplam İş Yükü [Saat] |
| Teorik Dersler | 14 | 2 | 28 |
| Uygulamalı Dersler | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) | 4 | 12 | 48 |
| Ödevler | 0 | 10 | 40 |
| Projeler | 0 | 0 | 0 |
| Arazi Çalışmaları | 0 | 0 | 0 |
| Arasınavlar | 1 | 1 | 1 |
| Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Yarıyıl Sonu Sınavları | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü | 118 | ||
| Toplam İş Yükü / 30 saat | 3,93 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 4 |
| 26 | PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE DERS ÖĞRENİN KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖK: Öğrenme Kazanımları | PY: Program yeterlilikleri |
| Katkı Düzeyi: | 1 Çok Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 Çok Yüksek |