Ders Öğretim Planı

TÜRKÇE ÖĞRETİM PROGRAMLARI

1	Dersin Adı:	TÜRKÇE ÖĞRETİM PROGRAMLARI
2	Dersin Kodu:	TUR2204
3	Dersin Türü:	Zorunlu
4	Dersin Seviyesi:	Lisans
5	Dersin Verildiği Yıl:	2
6	Dersin Verildiği Yarıyıl:	4
7	Dersin AKTS Kredisi:	3
8	Teorik Ders Saati (saat/hafta):	2
9	Uygulama Ders Saati (saat/hafta):	0
10	Laboratuar Ders Saati (saat/hafta):	0
11	Dersin Önkoşulu	Yok
12	Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar	Yok
13	Dersin Dili:	Türkçe
14	Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
15	Dersin Koordinatörü:	Prof. Dr. Gökhan Arı
16	Dersi Veren Diğer Öğretim Elemanları:
17	Ders Koordinatörünün İletişim Bilgileri:	gokhanari@uludag.edu.tr
18	Dersin Web Adresi:
19	Dersin Amacı	Türkçe öğretim programlarıyla ilgili yeterli bilgi sahibi olmak ve programların gelişimini değerlendirmek. Güncel öğretim programının uygulanışı hakkında bilgi ve deneyim sahibi olmak.
20	Dersin Mesleki Gelişime Katkısı:	Bu derste öğrenciler, güncel Türkçe dersi öğretim programına göre ders planı yaparak ders işleme sürecini kavrar.

Ders Öğrenme Kazanımları

1	Öğretim programıyla ilgili temel kavramları bilir.;
2	Türkçe dersi öğretim programlarının tarihsel gelişimini kavrar.;
3	Güncel Türkçe dersi öğretim programının genel amaçlarını ve öğrenme kazanımlarını kavrar.;
4	Etkinliklerin kazanım karşılıklarını analiz eder.;
5	Öğretim programındaki kazanımlara uygun ders planı hazırlar.;
6	Türkçe öğretmenlik yeterlikleri ve öğretim programı arasındaki bağlantıları değerlendirir.;

22	Dersin İçeriği

Hafta	Teori	Uygulama
1	Öğretim programıyla ilgili temel kavramlar
2	Ana dili öğretim programlarının tarihsel gelişimi (II. Meşrutiyet-1968)
3	Türkçe dersi öğretim programlarının tarihsel gelişimi (1981-2019)
4	Güncel Türkçe dersi öğretim programının yaklaşımı ve içerik açıklamaları, Türkçe dersinin genel amaçları
5	Güncel Türkçe dersi öğretim programı: Dinleme/izleme kazanımları
6	Güncel Türkçe dersi öğretim programı: Konuşma kazanımları
7	Güncel Türkçe dersi öğretim programı: Okuma (akıcı okuma-söz varlığı) kazanımları
8	Güncel Türkçe dersi öğretim programı: Okuma (anlama) kazanımları
9	Güncel Türkçe dersi öğretim programı: Yazma kazanımları
10	Kazanımların Türkçe ders kitaplarına yansıması ve ölçme değerlendirme yaklaşımları
11	Öğretim programının 1-4. Sınıflar ile Türk dili ve edebiyatı dersi öğretim programlarıyla bağlantıları
12	Ders planlama: Öğrenme alanlarına ilişkin stratejiler ve materyaller
13	Öğretmenlik mesleği yeterlikleri ve Türkçe öğretmenliği yeterlikleri
14	Program, plan, yeterlik ve genel değerlendirme

23	Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar:	Arı, G. (2016). Türkçe dersi (1-8. sınıflar) öğretim programı sözlü iletişim öğrenme alanındaki kazanımlara eleştirel bir bakış. Sakarya University Journal of Education, 6 (2), 235-253. Arı, G. (2017). Okuma becerisi kazanımlarının bilişsel kategorilere göre sınıflandırılması. R. Gürses (Ed.) Ana Dili Olarak Türkçenin Eğitimi ve Öğretimi Toplantısı Bildirileri (Sivas, 30-31 Ekim 2014) (ss.35-52). Ankara: TDK. Arı, G. (2017). Türkçe Dersi Öğretim Programı’ndaki (ortaokul) okuma kazanımlarının değerlendirilmesi. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 5(4), 685-703. Arı, G. ve Keskin, H. K. (2016). Türkçe dersi (1-8. sınıflar) öğretim programı okuma öğrenme alanındaki kazanımlarla ilgili eleştirel bir değerlendirme. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32, 144-169. Arı, G. (2019). Türkçe öğretiminin tarihçesi ve Türkçe öğretim programları. Fulya Topçuoğlu Ünal, (Ed.), Türkçe Öğrenme ve Öğretim Yaklaşımları (ss, 42-74). Ankara: Nobel. Doğanay, A. ve Sarı, M. (2006). Öğretim amaçlarının belirlenmesi, ifade edilmesi ve uygun içeriğin seçilmesi. A. Doğanay ve E. Karip (Ed.) Öğretimde planlama ve değerlendirme (ss. 31-76). Ankara: Pegem Akademi. Millî Eğitim Bakanlığı (2006). İlköğretim Türkçe dersi (6, 7, 8. Sınıflar) öğretim programı. Ankara: Millî Eğitim. Millî Eğitim Bakanlığı (2015). İlköğretim Türkçe dersi (1-8. Sınıflar) öğretim programı. Ankara: Millî Eğitim Millî Eğitim Bakanlığı (2019). İlköğretim Türkçe dersi öğretim programı (ilkokul ve ortaokul 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. Sınıflar). Ankara: Millî Eğitim. Ornstein, A. C. ve Hunkins, F. P. (2014). Eğitim programı temeller, ilkeler, sorunlar. (çev. ed. A. Arı). Konya: Eğitim. Temizyürek, F. ve Balcı, A. (2006). Cumhuriyet dönemi ilköğretim okulları Türkçe programları. Ankara: Nobel.
24	Değerlendirme

YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	SAYISI	KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav	1	40
Kısa Sınav	0	0
Ödev	0	0
Yıl sonu Sınavı	1	60
Toplam	2	100
Yıl içi çalışmalarının Başarıya Oranı		40
Finalin BAşarıya Oranı		60
Toplam		100
Derste Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımları	Tanımlayıcı ve biçimlendirici değerlendirme yaklaşımlardan yararlanılır.
Açıklama	Ara sınav ve yarıyıl sonu sınavında puanlama anahtarı kullanılır.

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	SAYISI	Süresi [Saat]	Toplam İş Yükü [Saat]
Teorik Dersler	14	2	28
Uygulamalı Dersler	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)	14	2	28
Ödevler	0	10	20
Projeler	0	0	0
Arazi Çalışmaları	0	0	0
Arasınavlar	1	4	4
Diğer	0	0	0
Yarıyıl Sonu Sınavları	1	10	10
Toplam İş Yükü			94
Toplam İş Yükü / 30 saat			3
Dersin AKTS Kredisi			3

PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE DERS ÖĞRENİN KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU

	PY1	PY2	PY3	PY4	PY5	PY6	PY7	PY8	PY9	PY10	PY11	PY12	PY13	PY14	PY15	PY16
OK1	1	1	4	2	4	3	1	1	1	3	1	2	1	3	1	2
OK2	1	1	2	2	1	2	1	1	2	1	2	2	1	1	1	1
OK3	1	1	4	3	4	3	1	2	1	2	1	3	2	1	1	4
OK4	1	1	4	4	3	3	1	1	1	1	1	2	1	2	1	4
OK5	1	1	4	3	4	4	3	2	2	2	1	3	4	3	2	3
OK6	1	1	4	1	1	2	2	2	2	4	1	2	2	4	3	3

ÖK: Öğrenme Kazanımları

PY: Program yeterlilikleri

Katkı Düzeyi:

1 Çok Düşük

2 Düşük

3 Orta

4 Yüksek

5 Çok Yüksek