Ders Öğretim Planı

DOĞALCI VE GERÇEKÇİ OYUN METİNLERİ ANALİZİ

1	Dersin Adı:	DOĞALCI VE GERÇEKÇİ OYUN METİNLERİ ANALİZİ
2	Dersin Kodu:	GSY3014
3	Dersin Türü:	Zorunlu
4	Dersin Seviyesi:	Lisans
5	Dersin Verildiği Yıl:	3
6	Dersin Verildiği Yarıyıl:	6
7	Dersin AKTS Kredisi:	2
8	Teorik Ders Saati (saat/hafta):	2
9	Uygulama Ders Saati (saat/hafta):	0
10	Laboratuar Ders Saati (saat/hafta):	0
11	Dersin Önkoşulu	Romantik Dönem Oyunları Analizi adlı dersten başarılı olmak
12	Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar	Yok
13	Dersin Dili:	Türkçe
14	Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
15	Dersin Koordinatörü:	Dr. Ögr. Üyesi BANU ÇAKMAK DUMAN
16	Dersi Veren Diğer Öğretim Elemanları:	yok
17	Ders Koordinatörünün İletişim Bilgileri:	bcakmak@uludag.edu.tr, 0 224 543 10 15, U.Ü. Güzel Sanatlar Fakültesi, Mudanya/Bursa
18	Dersin Web Adresi:
19	Dersin Amacı	Dersin amacı bir oyun metninin öz ve biçim açısından ne gibi özellikleri olduğunu, yazar ve dönemi açısından da değerlendirerek bir tiyatro sanatçısı olarak oyun metnine analitik açıdan nasıl yaklaşılabileceğini öğretmektir. Ders herhangi bir oyunun sanatsal niteliğini tartışabilecek bir düzeye getirmeyi hedefler. Bu bağlamda Realizm akımına dahil edilen oyunlar işlenmektedir.
20	Dersin Mesleki Gelişime Katkısı:	Öğrenci döneme ait tüm yazarlık ve oyunculukla ilgili gelişmeleri öğrenmiş ve döneme ait tüm yorumları, aktarımları yapabilecek düzeye gelmiştir.

Ders Öğrenme Kazanımları

1	Realizm akımını hazırlayan koşulları, akımın özelliklerini ve önemli yazarları genel olarak bilmek;
2	Stanislavski’nin oyunculuk kuramı hakkında bilgi sahibi olmak;
3	Strindbergg’in Baba adlı oyununun analizini yapabilmek;
4	Strindbergg’in Matmazel Julie adlı oyununun analizini yapabilmek;
5	Gogol’un Palto adlı oyununun analizini yapabilmek;
6	Çehov’un Martı adlı oyununun analizini yapabilmek;
7	Çehov’un Vişne Bahçesi adlı oyununun analizini yapabilmek;

22	Dersin İçeriği

Hafta	Teori	Uygulama
1	Realizm akımını hazırlayan siyasi, sosyal, kültürel koşullar
2	Realizm akımının genel özellikleri ve bu akıma dahil edilen yazarlar
3	Strindbergg’in Baba adlı oyununun analizi: yazar-dönem, olay örgüsü, aksiyon planı, biçim-tür, kişileştirme, çatışmalar
4	Strindbergg’in Baba adlı oyununun analizi: temalar, tarihsel öz, evrensel öz, zaman, mekan, dil, anlatım, dramatik malzeme
5	Strindbergg’in Matmazel Julie adlı oyununun analizi: yazar-dönem, olay örgüsü, aksiyon planı, biçim-tür, kişileştirme, çatışmalar
6	Strindbergg’in Matmazel Julie adlı oyununun analizi: temalar, tarihsel öz, evrensel öz, zaman, mekan, dil, anlatım, dramatik malzeme
7	Rusya’da gerçekçiliğin oluşumu, Çehov ve Stanislavski’nin çalışmaları, gerçekçi oyunculukta metne bakış
8	Genel bilgilendirme
9	Çehov’un Martı adlı oyununun analizi: : yazar- dönem, olay örgüsü, aksiyon planı, biçim-tür, kişileştirme, çatışmalar
10	Çehov’un Martı adlı oyununun analizi: temalar, tarihsel öz, evrensel öz, zaman, mekan, dil, anlatım, dramatik malzeme
11	Çehov’un Vişne Bahçesi adlı oyununun analizi: yazar-dönem, olay örgüsü, aksiyon planı, biçim-tür, kişileştirme, çatışmalar
12	Çehov’un Vişne Bahçesi adlı oyununun analizi: temalar, tarihsel öz, evrensel öz, zaman, mekan, dil, anlatım, dramatik malzeme
13	Gogol’un Palto adlı oyununun analizi: yazar- dönem, olay örgüsü, aksiyon planı, biçim-tür, kişileştirme, çatışmalar
14	Gogol’un Palto adlı oyununun analizi: temalar, tarihsel öz, evrensel öz, zaman, mekan, dil, anlatım, dramatik malzeme

23	Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar:	Strindbergg “Baba”, Strindbergg “Matmazel Julie”, Gogol “Palto”, Çehov “Martı”, Çehov “Vişne Bahçesi” - Aziz Çalışlar, “Çehov ve Moskova Sanat Tiyatrosu”, Mitos Boyut Yayınları - Konstanstin Stanislavski : “Bir Rol Yaratmak”, “Bir Karakter Yaratmak” - Gülayşe Erkoç “Modern Oyunlarda Değer Değişiminin Yarattığı İkilemler” Tiyatro Araştırmaları Dergisi - Sevda Şener “Çehov Oyunlarında Zaman”
24	Değerlendirme

YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	SAYISI	KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav	1	40
Kısa Sınav	0	0
Ödev	0	0
Yıl sonu Sınavı	1	60
Toplam	2	100
Yıl içi çalışmalarının Başarıya Oranı		40
Finalin BAşarıya Oranı		60
Toplam		100
Derste Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımları	Klasik yazılı sınav uygulanır.
Açıklama

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	SAYISI	Süresi [Saat]	Toplam İş Yükü [Saat]
Teorik Dersler	14	2	28
Uygulamalı Dersler	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)	10	2	20
Ödevler	0	0	0
Projeler	4	2	8
Arazi Çalışmaları	0	0	0
Arasınavlar	1	2	2
Diğer	0	0	0
Yarıyıl Sonu Sınavları	1	2	2
Toplam İş Yükü			60
Toplam İş Yükü / 30 saat			2
Dersin AKTS Kredisi			2

PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE DERS ÖĞRENİN KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU

	PY1	PY2	PY3	PY4	PY5	PY6
OK1	5	5	3	5	5	5
OK2	4	5	3	4	5	5
OK3	3	4	3	3	4	5
OK4	3	4	3	3	4	5
OK5	3	4	3	3	4	5
OK6	3	4	3	3	3	5
OK7	3	4	3	3	3	5

ÖK: Öğrenme Kazanımları

PY: Program yeterlilikleri

Katkı Düzeyi:

1 Çok Düşük

2 Düşük

3 Orta

4 Yüksek

5 Çok Yüksek