Bilgi Paketi & Ders Kataloğu
| 1 | Dersin Adı: | TARİH EĞİTİMİNDE KAVRAM ÖĞRETİMİ |
| 2 | Dersin Kodu: | SOS5111 |
| 3 | Dersin Türü: | Seçmeli |
| 4 | Dersin Seviyesi: | Yüksek Lisans |
| 5 | Dersin Verildiği Yıl: | 1 |
| 6 | Dersin Verildiği Yarıyıl: | 1 |
| 7 | Dersin AKTS Kredisi: | 3 |
| 8 | Teorik Ders Saati (saat/hafta): | 2 |
| 9 | Uygulama Ders Saati (saat/hafta): | 0 |
| 10 | Laboratuar Ders Saati (saat/hafta): | 0 |
| 11 | Dersin Önkoşulu | |
| 12 | Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar | Yok |
| 13 | Dersin Dili: | Türkçe |
| 14 | Dersin Veriliş Şekli | Yüz yüze |
| 15 | Dersin Koordinatörü: | Dr. Ögr. Üyesi ERKAN ŞENŞEKERCİ |
| 16 | Dersi Veren Diğer Öğretim Elemanları: | |
| 17 | Ders Koordinatörünün İletişim Bilgileri: |
Assist.Prof.Dr. Erkan SENSEKERCI Faculty of Education A Block Office No: 212 Phone: +90-224-2942236 |
| 18 | Dersin Web Adresi: | |
| 19 | Dersin Amacı | Öğrencilerin çağdaş tarih eğitiminin hedef ve içeriğini kavramalarını, tarih eğitiminin güncel sorunlarını eleştirel olarak anlamalarını, olgu, kavram ve genelleme kavramlarını derinlemesine anlamalarını, kavram eğitiminin önemini ve boyutlarını kavramalarını, kavram yanılgılarının tespit ve çözüm yollarını kavramalarını, kavram öğretiminde kullanılabilecek yöntemleri açıklamalarını, kavram öğretiminde kullanılan materyal geliştirmelerini ve konu ile ilgili literatürü incelemelerini sağlamaktır. |
| 20 | Dersin Mesleki Gelişime Katkısı: | Bu ders doğrudan öğrencinin akademik kimliğine katkı sağlamaktadır. |
| 21 | Ders Öğrenme Kazanımları |
|
| 22 | Dersin İçeriği |
| Hafta | Teori | Uygulama |
| 1 | Tarih kavramı, tarihi bilimi ve geçmiş zaman kavramı | |
| 2 | Tarih eğitiminde program geliştirme | |
| 3 | Bilgi yapıları, insan hafızası ve düşünme | |
| 4 | Kavram öğretiminin önemi | |
| 5 | Kavramların belirlenmesi | |
| 6 | Kavram öğretiminde sorunlar | |
| 7 | Kavram öğretiminin sınırlılıkları | |
| 8 | Kavram yanılgıları ve giderilme yolları | |
| 9 | Kavram öğretiminde kullanılan yöntemler | |
| 10 | Kavram öğretiminde kullanılan materyaller | |
| 11 | Tarih derslerinde kullanılan kavramlar | |
| 12 | Sosyal Bilgiler tarih ünite ve konularında kullanılan kavramlar | |
| 13 | Kavram öğretimi konusundaki literatürün incelenmesi | |
| 14 | Kavram öğretimi literatürüne göre öğretmen ve öğrenci görüşleri |
| 23 | Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar: |
• Beydoğan, H.Ö., Çocuklarda Kavram Öğrenme ve Kavram Öğretme, İstanbul: Nadir Kitap. • Candan, A. Sait, Kavramlara Dayalı Tarih Öğretimi, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü (Yayınlanmamıs Yüksek Lisans Tezi), Ankara, 1998 • Ciritçi, H. M., Sosyal Bilgiler Programında Yer Alan Kavramların 6. Ve 7. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarındaki Metinlerde Kullanılma Sıklıkları İle Giriş, Geliştirme Ve Pekiştirme Düzeyleri Açısından Değerlendirilmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Manisa, 2012. • Coşkun, M.K., Kavram öğretimi. Adana: Karahan Kitapevi Yay. • Çeliköz, N., Kavram Öğrenme ve Öğretme İlkeleri, Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, Y.2, S.2, s.69-76. • Doğanay, A., Öğretimde Kavram ve Genellemelerin Geliştirilmesi. İçinde C. Öztürk ve D. Dilek (Eds) Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Pegem Akademik Yay. • Eroğlu, C., İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersinde Geçen Kavramların İçerik Düzenleme Stratejileri Açısından Değerlendirilmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana, 2008. • Glaser, R., Concept Learning And Concept Teaching. İçinde R. M. Gagne, & W. J. Gepharts (Eds.), Learning Research and School Subjects (s. 1-38). Itasca, IL: Peacock Publishers. • Kılınç, E., Conceptual Learning İn Social Studies Classroom: An Analysis Of Texas Assessment Of Knowledge and Skills (TAKS) social studies questions with and without concept (Doctoral dissertation, Texas A&M University). • Martorella, P. H., Concept Learning İn The Social Studies: Models For Structuring Curriculum. Scranton, PA: Intext Educational Publishers. • Sallı, D., Sanat Etkinlikleri ile Kavram Eğitimi, Ankara: Nobel Akademik Yay. • Sosyal Bilgiler Öğretimi, Editör: C. Dönmez, K. Yazıcı, Ankara: Pegem Akademik Yay. • Tatlı, Z., Kavram Öğretiminde Web 2.0, Ankara: Pegem Akademik Yay. • Tokcan, H., Sosyal Bilgilerde Kavram Öğretimi, Ankara: Pegem Akademik Yay. • Tuğba, S.Ş. (vdr.), Etkinliklerle Kavram Öğretimi, Ankara: Eğiten Kitap Yay. • Tuncer, T. ve Altunay, B., Doğrudan Öğretim Modeli'nde Kavram Öğretimi, Ankara: Kök Yay. • Ülgen, G., Kavram geliştirme: Kuramlar ve uygulamalar. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. |
| 24 | Değerlendirme |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI | SAYISI | KATKI YÜZDESİ |
| Ara Sınav | 1 | 20 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 |
| Ödev | 1 | 20 |
| Yıl sonu Sınavı | 1 | 60 |
| Toplam | 3 | 100 |
| Yıl içi çalışmalarının Başarıya Oranı | 40 | |
| Finalin BAşarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| Derste Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımları | Ölçme ve değerlendirme, Bursa Uludağ Üniversitesi Önlisans ve Lisans Eğitim Öğretim Yönetmeliği ilkelerine göre yapılmaktadır. | |
| Açıklama | ||
| 25 | AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU |
| Etkinlik | SAYISI | Süresi [Saat] | Toplam İş Yükü [Saat] |
| Teorik Dersler | 14 | 2 | 28 |
| Uygulamalı Dersler | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) | 14 | 2 | 28 |
| Ödevler | 1 | 10 | 10 |
| Projeler | 0 | 0 | 0 |
| Arazi Çalışmaları | 0 | 0 | 0 |
| Arasınavlar | 1 | 6 | 6 |
| Diğer | 1 | 10 | 10 |
| Yarıyıl Sonu Sınavları | 1 | 8 | 8 |
| Toplam İş Yükü | 90 | ||
| Toplam İş Yükü / 30 saat | 3 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 3 |
| 26 | PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE DERS ÖĞRENİM KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖK: Öğrenim Kazanımları | PY: Program Yeterlilikleri |
| Katkı Düzeyi: | 1 Çok Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 Çok Yüksek |