Bilgi Paketi & Ders Kataloğu
| 1 | Dersin Adı: | HERKES İÇİN SPOR EĞİTİMİ |
| 2 | Dersin Kodu: | BED5113 |
| 3 | Dersin Türü: | Seçmeli |
| 4 | Dersin Seviyesi: | Yüksek Lisans |
| 5 | Dersin Verildiği Yıl: | 1 |
| 6 | Dersin Verildiği Yarıyıl: | 1 |
| 7 | Dersin AKTS Kredisi: | 3 |
| 8 | Teorik Ders Saati (saat/hafta): | 2 |
| 9 | Uygulama Ders Saati (saat/hafta): | 0 |
| 10 | Laboratuar Ders Saati (saat/hafta): | 0 |
| 11 | Dersin Önkoşulu | yok |
| 12 | Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar | Yok |
| 13 | Dersin Dili: | Türkçe |
| 14 | Dersin Veriliş Şekli | Yüz yüze |
| 15 | Dersin Koordinatörü: | Prof. Dr. Şenay Şahin |
| 16 | Dersi Veren Diğer Öğretim Elemanları: | |
| 17 | Ders Koordinatörünün İletişim Bilgileri: | sksahin@uludag.edu.tr |
| 18 | Dersin Web Adresi: | |
| 19 | Dersin Amacı | herkes için sporun yararlarını, yaygınlaşmasını, Türkiye’de ve dünyadaki herkes için spor anlayışı ve yapılaşmasını sunmaktır. |
| 20 | Dersin Mesleki Gelişime Katkısı: |
| 21 | Ders Öğrenme Kazanımları |
|
| 22 | Dersin İçeriği |
| Hafta | Teori | Uygulama |
| 1 | Herkes İçin Sporun Amacı; Herkes için spor anlayışı (HİS) nedir? | |
| 2 | Herkes için spor anlayışı neden, nasıl doğdu? | |
| 3 | Türkiye'de Herkes İçin Spor anlayışının yaygınlaşması ve örgütlenmesi | |
| 4 | Türkiye’de herkes için spor federasyonun kuruluşu ve yasal dayanakları | |
| 5 | Herkes İçin Spor Federasyonun Misyon ve Vizyonu: Gelişim Aracı Olarak Spor: | |
| 6 | Dünyada HİS’e bakış açısı ve uygulama örnekleri | |
| 7 | Dünyada herkes için spor felsefesi ve yaşam boyu spor uygulamaları | |
| 8 | Düzenli yaşam boyu spor uygulamalarının insan sağlığına etkileri | |
| 9 | Her yaşta egzersiz ve sporun temel hedefleri | |
| 10 | Herkes İçin Spor Aktiviteleri: Wellness, yoga | |
| 11 | Çocuk genç ve yaşlılar için , için spor ve uygulamaları | |
| 12 | Engelliler ve özel eğitime ihtiyacı olanlar için spor ve uygulamaları | |
| 13 | Kadınlar, hamileler aileler için spor ve uygulamaları | |
| 14 | Uygulama örnekleri Herkes İçin Spor Lideri; |
| 23 | Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar: |
Erol, U., ve Baysaling, Ö. (2005). Herkes İçin Spor. İlpress Basım Yayım, İstanbul. Zorba, E. (2006). Yaşamboyu Spor. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara. S Cankur, Ş., ve Kanbir, O. (2010). Spor Anatomisi. Ekin Basım Yayın Dağıtım, Bursa. Delavier, F. (2008). Antrenman Anatomisi. İlpress Basım Yayım, İstanbul. Üzel, M. (2018). Her Yönüyle Fitness ve Sağlıklı Yaşam. Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara. |
| 24 | Değerlendirme |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI | SAYISI | KATKI YÜZDESİ |
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Kısa Sınav | 0 | 0 |
| Ödev | 0 | 0 |
| Yıl sonu Sınavı | 1 | 60 |
| Toplam | 2 | 100 |
| Yıl içi çalışmalarının Başarıya Oranı | 40 | |
| Finalin BAşarıya Oranı | 60 | |
| Toplam | 100 | |
| Derste Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımları | ||
| Açıklama | ||
| 25 | AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU |
| Etkinlik | SAYISI | Süresi [Saat] | Toplam İş Yükü [Saat] |
| Teorik Dersler | 14 | 2 | 28 |
| Uygulamalı Dersler | 0 | 0 | 0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) | 15 | 2 | 30 |
| Ödevler | 0 | 2 | 28 |
| Projeler | 0 | 0 | 0 |
| Arazi Çalışmaları | 0 | 0 | 0 |
| Arasınavlar | 1 | 2 | 2 |
| Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Yarıyıl Sonu Sınavları | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 91 | ||
| Toplam İş Yükü / 30 saat | 3,03 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 3 |
| 26 | PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE DERS ÖĞRENİM KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ÖK: Öğrenim Kazanımları | PY: Program Yeterlilikleri |
| Katkı Düzeyi: | 1 Çok Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 Çok Yüksek |