Environmental Engineering
General Description
The Department of Environmental Engineering was established in 1991 within the Faculty of Engineering and Architecture, with the aim of graduating engineers that have the ability of applying the principles of engineering and science to protect and improve environmental quality. The first undergraduate students started education in 1992. In addition to the undergraduate programme, MSc (thesis and non-thesis) and PhD programmes have been accepting students since 1994 and 1995, respectively. The Department of Environmental Engineering organizes its programme based on the concepts of quality assurance and internationalization in order to graduate engineers who can meet the needs of the 21st century. Accordingly, 30% English language education was started in our department as of 2015-2016 academic year. One year foreign language preparatory programme is implemented. The department has been accredited by MÜDEK since 2012 and has the EUR-ACE label. Currently (2021) the number of undergraduate students in our department is 410 and 36 of them are foreign students. The number of graduated students from the department is 957 by February 2021.
The department is subject to the first stage degree system for 240 ECTS credits in Environmental Engineering area in higher education. On successful completion of the programme, graduates are awarded a Bachelor’s degree in Environmental Engineering.
First Cycle
4
Specific Admission Requirements
The admission of students with a high school degree to the programme is made by the Student Selection and Placement Center (OSYM) within the framework set by the regulations of Higher Education Council (YÖK). Students are also admitted to the department by the horizontal/vertical transitions in accordance with the “Uludağ University Regulation on Associate Degree and Undergraduate Education” and other relevant regulations. Admission and placement procedures for foreign students are carried out in accordance with “Bursa Uludağ University, Directive on the Admission of Students from Abroad” and Higher Education Council’s (YÖK) “Principles Regarding the Admission of Students from Abroad”.
5
Specific arrangements for the recognition of prior learning
The provisions in “Regulation on Transfer among Associate and Undergraduate Degree Programs, Double Major, and Subspecialty and the Principals of Credit Transfer among Institutions in Higher Education Institutions” are applied.
6
Qualification Requirements and Regulations
In order to acquire Bachelor’s degree in Environmental Engineering, students are required to complete successfully all compulsory and elective courses in the syllabus (a minimum of 240 ECTS) and to have a minimum of 2.0/4.0 grade point average (GPA) and to complete internship.
7
Profile of The Programme
The aim of the Environmental Engineering Department is to focus on improving the quality of environment, to meet the needs of the society and industry with its education, research and services at an international level and to be an exemplary department with its scientific studies, graduates and activities.
In order to gain environmental engineering profession to the students, basic sciences and engineering courses, professional compulsory and elective courses including design studies are given and professional projects are carried out. In addition, learning outcomes are consolidated by laboratory studies, technical visits and seminars. Students are required to complete 55 days of internship. 40 days of internship includes management practices, whereas 15 days includes laboratory practices.
Basic sciences and basic engineering courses are mainly included in the 1st and 2nd grade, while professional compulsory and elective courses are predominant in the 3rd and 4th grade. General compulsory courses (Ataturk´s Principals and History of Revolutions I-II, Foreign Language I-II, Turkish Language I-II) are taught in the 1st grade. Approximately 25% of the courses taken during undergraduate education are elective and 75% are compulsory courses.
Environmental Engineering Department allows its students to study abroad and accept students from other universities within the Erasmus programme through bilateral agreements with various universities in Europe. It is also possible to exchange students and academic staff with the universities of other countries through Mevlana Exchange Programme. Furthermore, Farabi Exchange Programme which aims to exchange the students and academic staff between our department and other universities within the country has been in effect since 2009-2010 academic year.
8
Key Learning Outcomes & Classified & Comparative
|
1.
Sufficient information on mathematics, science and related engineering discipline
accumulation; Theoretical and practical knowledge in these areas, The ability to use the knowledge in complex engineering problems.
|
|
2.
Identifying, defining, formulating and solving complex engineering problems
ability to select and apply appropriate analysis and modeling methods for this purpose.
|
|
3.
Under realistic constraints and conditions of a complex system, The ability to design process, device or product,
to meet specific requirements;ability of application of Modern design methods for this purpose
|
|
4.
For analysis and solution of complex problems in engineering applications
The skill of developing, selecting and using the necessary modern techniques and tools;
The ability to use technology effectively.
|
|
5.
Complex engineering problems or discipline-specific research topics
Designing experiments, conducting experiments, collecting data, analyzing results, and
Interpretive skill.
|
|
6.
The ability to work effectively in disciplinary and multidisciplinary teams; individual
working skills
|
|
7.
Effective communication skills in Turkish oral and written communication; At least one foreign language knowledge; effective
Writing reports and understanding written reports, preparing design and production reports,
Awareness of the necessity of life-long learning; Information accessibility, science and technology
The ability to monitor developments and constantly renew themselves.
|
|
8.
Awareness of the necessity of life-long learning; Information accessibility, science and technology
The ability to monitor developments and constantly renew themselves.
|
|
9.
Conducting ethical principles, professional and ethical responsibility;
Information about the standards used in engineering applications
|
|
10.
Information about the applications in business, such as project management, risk management and change management
awareness about entrepreneurship, innovation; sustainable development
Information about.
|
|
11.
The universal and social dimensions of engineering applications are related to health, environment and safety
The effects on them and the problems of the era reflected in the field of engineering; awareness of the legal consequences
|
| SKILLS |
Cognitive - Practical |
- Under realistic constraints and conditions of a complex system, The ability to design process, device or product,
to meet specific requirements;ability of application of Modern design methods for this purpose
- Identifying, defining, formulating and solving complex engineering problems
ability to select and apply appropriate analysis and modeling methods for this purpose.
- Complex engineering problems or discipline-specific research topics
Designing experiments, conducting experiments, collecting data, analyzing results, and
Interpretive skill.
|
| KNOWLEDGE |
Theoretical - Conceptual |
- Sufficient information on mathematics, science and related engineering discipline
accumulation; Theoretical and practical knowledge in these areas, The ability to use the knowledge in complex engineering problems.
|
| COMPETENCES |
Field Specific Competence |
- The universal and social dimensions of engineering applications are related to health, environment and safety
The effects on them and the problems of the era reflected in the field of engineering; awareness of the legal consequences
- For analysis and solution of complex problems in engineering applications
The skill of developing, selecting and using the necessary modern techniques and tools;
The ability to use technology effectively.
- The ability to work effectively in disciplinary and multidisciplinary teams; individual
working skills
|
| COMPETENCES |
Competence to Work Independently and Take Responsibility |
- Effective communication skills in Turkish oral and written communication; At least one foreign language knowledge; effective
Writing reports and understanding written reports, preparing design and production reports,
Awareness of the necessity of life-long learning; Information accessibility, science and technology
The ability to monitor developments and constantly renew themselves.
|
| COMPETENCES |
Communication and Social Competence |
- Conducting ethical principles, professional and ethical responsibility;
Information about the standards used in engineering applications
- Awareness of the necessity of life-long learning; Information accessibility, science and technology
The ability to monitor developments and constantly renew themselves.
|
| COMPETENCES |
Learning Competence |
- Information about the applications in business, such as project management, risk management and change management
awareness about entrepreneurship, innovation; sustainable development
Information about.
|
| BECERİ |
Bilişsel - Uygulamalı |
|
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
|
TYYÇ
|
TAY
|
| TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) |
TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) |
1- Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme.
2- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme. |
1-Matematik, fen bilimleri ve kendi alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik çözümleri için beraber kullanır.
2-Mühendislik problemlerini saptar, tanımlar, formüle eder ve çözer, bu amaçla uygun analitik yöntemler ve modelleme tekniklerini seçer ve uygular.
3-Bir sistemi, sistem bileşenini ya da süreci analiz eder ve istenen gereksinimleri karşılamak üzere gerçekçi kısıtlar altında tasarlar; bu doğrultuda modern tasarım yöntemlerini uygular.
4-Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları seçer ve kullanır.
5-Deney tasarlar, deney yapar, veri toplar sonuçları analiz eder ve yorumlar. |
|
1,2 |
|
| Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında,
belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım
yöntemlerini uygulama becerisi.
|
1,2 |
3 |
| Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme
becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama
becerisi.
|
1,2 |
2 |
| Karmaşık mühendislik problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının
incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve
yorumlama becerisi
|
1,2 |
5 |
| Matematik, fen bilimleri ve ilgili mühendislik disiplinine özgü konularda yeterli bilgi
birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, karmaşık mühendislik
problemlerinde kullanabilme becerisi.
|
|
1 |
| Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için
gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi; bilişim
teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi.
|
|
4 |
|
| BİLGİ |
Kuramsal - Uygulamalı |
|
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
|
TYYÇ
|
TAY
|
| Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme
becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama
becerisi.
|
|
1 |
| Matematik, fen bilimleri ve ilgili mühendislik disiplinine özgü konularda yeterli bilgi
birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, karmaşık mühendislik
problemlerinde kullanabilme becerisi.
|
1 |
1 |
| TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) |
TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) |
1- Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma. |
1-Matematik, fen bilimleri ve kendi dalları ile ilgili mühendislik konularında yeterli altyapıya sahiptir. |
|
| YETKİNLİK |
Alana Özgü Yetkinlik |
|
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
|
TYYÇ
|
TAY
|
|
|
2 |
|
|
2,3 |
|
|
3 |
|
1,2 |
3 |
| Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel
çalışma becerisi.
|
1,2 |
2 |
| Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için
gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi; bilişim
teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi.
|
1,2 |
|
| Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik
üzerindeki etkileri ve çağın mühendislik alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi;
mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık.
|
1,2 |
1 |
| TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) |
TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) |
1- Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme.
2- Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma. |
1-Mesleki ve etik sorumluluk bilincine sahiptir.
2-Proje yönetimi, işyeri uygulamaları, çalışanların sağlığı, çevre ve iş güvenliği konularında bilinç; mühendislik uygulamalarının hukuksal sonuçları hakkında farkındalığa sahiptir.
3-Mühendislik çözümlerinin ve uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlardaki etkilerinin bilincinde olduğunu gösterir; girişimcilik ve yenilikçilik konularının farkındadır ve çağın sorunları hakkında bilgi sahibidir. |
|
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği |
|
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
|
TYYÇ
|
TAY
|
|
1,2,3 |
|
| Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için
gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi; bilişim
teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi.
|
|
2 |
| Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi; etkin
rapor yazma ve yazılı raporları anlama, tasarım ve üretim raporları hazırlayabilme, etkin
sunum yapabilme, açık ve anlaşılır talimat verme ve alma becerisi.
|
1,2,3 |
1 |
| TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) |
TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) |
1- Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme.
2- Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme.
3- Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme. |
1-Bireysel olarak ve çok disiplinli takımlarda etkin olarak çalışır.
2-Bilgiye erişir ve bu amaçla kaynak araştırması yapar, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanır. |
|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik |
|
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
|
TYYÇ
|
TAY
|
|
1,2,3,4,5 |
|
|
1,2,3,4,5 |
5 |
| Etik ilkelerine uygun davranma, mesleki ve etik sorumluluk bilinci; mühendislik
uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi.
|
1,2,3,4,5 |
2 |
| Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için
gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi; bilişim
teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi.
|
|
4 |
| Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki
gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi.
|
1,2,3,4,5 |
1,2,3 |
| TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) |
TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) |
1- Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme.
2- Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme.
3- Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme.
4- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme.
5- Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme. |
1-Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
2-Sözlü ve yazılı etkin iletişim kurar; bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanır.
3-Teknik resim kullanarak iletişim kurar.
4-Bilgiye erişir ve bu amaçla kaynak araştırması yapar, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanır.
5-Mühendislik çözümlerinin ve uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlardaki etkilerinin bilincinde olur; girişimcilik ve yenilikçilik konularının farkında olur ve çağın sorunları hakkında bilgiye sahiptir. |
|
| Öğrenme Yetkinliği |
|
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
|
TYYÇ
|
TAY
|
|
1,2,3 |
|
| Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında,
belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım
yöntemlerini uygulama becerisi.
|
|
5 |
| Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme
becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama
becerisi.
|
|
3,4 |
| Matematik, fen bilimleri ve ilgili mühendislik disiplinine özgü konularda yeterli bilgi
birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, karmaşık mühendislik
problemlerinde kullanabilme becerisi.
|
|
3 |
| Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için
gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi; bilişim
teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi.
|
|
1,4,6 |
| Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar
hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik hakkında farkındalık; sürdürülebilir kalkınma
hakkında bilgi.
|
1,2,3 |
2 |
| Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi; etkin
rapor yazma ve yazılı raporları anlama, tasarım ve üretim raporları hazırlayabilme, etkin
sunum yapabilme, açık ve anlaşılır talimat verme ve alma becerisi.
|
|
7 |
| TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) |
TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) |
1- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme.
2- Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme.
3- Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme. |
1-Bilgiye erişir ve bu amaçla kaynak araştırması yapar, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanır.
2-Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincindedir; bilim ve teknolojideki gelişmeleri izler ve kendini sürekli yeniler.
3-Matematik, fen bilimleri ve kendi alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik çözümleri için beraber kullanır.
4-Mühendislik problemlerini saptar, tanımlar, formüle eder ve çözer, bu amaçla uygun analitik yöntemler ve modelleme tekniklerini seçer ve uygular.
5-Bir sistemi, sistem bileşenini ya da süreci analiz eder ve istenen gereksinimleri karşılamak üzere gerçekçi kısıtlar altında tasarlar; bu doğrultuda modern tasarım yöntemlerini uygular.
6-Mühendislik uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları seçer ve kullanır.
7-Bireysel olarak ve çok disiplinli takımlarda etkin olarak çalışır. |
|
9
Occupational Profiles of Graduates With Examples
Our graduates can be employed in different public institutions and organizations such as Ministry of Environment and Urbanization, Ministry of Agriculture and Forestry, general directorates of the ministries, provincial directorates, provincial/sub-provincial municipalities and universities. In addition, they can work in environmental pollution and waste management, occupational health and safety units of all kinds of industries in the private sector. Our graduates can establish companies that perform services such as planning, designing, constructing and operating of infrastructure and environmental investments or they can be employed in such companies.
10
Access to Further Studies
Graduates with required level of Graduate Education Entrance Examination (ALES) and English examination score and grade point average (GPA) can apply to MSc (second cycle) or PhD (third cycle) programmes.
11
Examination Regulations, Assessment and Grading
The assessment and evaluation of student achievement is carried out in accordance with article 32 of “Uludağ University Regulation on Associate Degree and Undergraduate Education”.
12
Graduation Requirements
In order to acquire Bachelor’s degree in Environmental Engineering, students are required to complete successfully all courses in the syllabus (a minimum of 240 ECTS), to have a minimum GPA of 2.0/4.0, to complete 55 days compulsory internship and to complete graduation thesis. The internship and graduation thesis must be approved successful by the internship jury and graduation thesis jury, respectively.
Full-Time
14
Address and Contact Details
Bölüm Başkanı
Prof. Dr. F. Olcay Topaç
Bursa Uludağ Üniversitesi
Mühendislik Fakültesi
Çevre Mühendisliği Bölümü
16059 Nilüfer/ Bursa/ Türkiye
Tel: 00 90 224 294 21 09
e-posta: olcaytopac@uludag.edu.tr
Lisans Programı Koordinatörü
Prof. Dr. Gizem EKER ŞANLI
Bursa Uludağ Üniversitesi
Mühendislik Fakültesi
Çevre Mühendisliği Bölümü
16059 Nilüfer/ Bursa/ Türkiye
Tel: 00 90 224 294 21 16
e-posta: geker@uludag.edu.tr
Bologna Birim Koordinatörü
Prof. Dr. F. Olcay TOPAÇ
Bursa Uludağ Üniversitesi
Mühendislik Fakültesi
Çevre Mühendisliği Bölümü
16059 Nilüfer/ Bursa/ Türkiye
Tel: 00 90 224 294 21 09
e-posta: olcaytopac@uludag.edu.tr
The Department of Environmental Engineering has a closed area of 3600 m2 with 9 research laboratories (Solid and Hazardous Waste Laboratory, Water Pollution Laboratory, Biotechnology Laboratory, Wastewater and Unit Operations Laboratory I, Wastewater and Unit Operations Laboratory II, Environmental Microbiology Laboratory, Model Laboratory , Environmental Chemistry and Soil Pollution Laboratory, Air Pollution Laboratory), a common student laboratory, a student computer laboratory and 8 classrooms. A meeting / seminar room with a capacity of 26 people is available in the Department. In addition, Aykut Barka meeting room in the Department of Industrial Engineering and conference hall located in Automotive Engineering Department can be used for faculty meetings, seminars of invited speakers and thesis defense exams. There is a cafeteria used by students in the main building of the Faculty of Engineering. There is also a campus dining hall for the use of academic staff. A printing house is available for the printing and document replication needs of academic staff in the campus. The full-time academic staff of Environmental Engineering Department consists of 21 faculty members and 4 research assistants.
