Ders Öğretim Planı

OKULÖNCESİNDE FEN VE MATEMATİK

1	Dersin Adı:	OKULÖNCESİNDE FEN VE MATEMATİK
2	Dersin Kodu:	OKU5111
3	Dersin Türü:	Seçmeli
4	Dersin Seviyesi:	Yüksek Lisans
5	Dersin Verildiği Yıl:	1
6	Dersin Verildiği Yarıyıl:	1
7	Dersin AKTS Kredisi:	3
8	Teorik Ders Saati (saat/hafta):	2
9	Uygulama Ders Saati (saat/hafta):	0
10	Laboratuar Ders Saati (saat/hafta):	0
11	Dersin Önkoşulu	Yok
12	Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar	Yok
13	Dersin Dili:	Türkçe
14	Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
15	Dersin Koordinatörü:	Dr. Ögr. Üyesi MERAL TANER DERMAN
16	Dersi Veren Diğer Öğretim Elemanları:	Dr. Öğr. Üyesi Meral TANER DERMAN
17	Ders Koordinatörünün İletişim Bilgileri:	Dr. Öğr. Üyesi Meral TANER DERMAN mtaner@uludag.edu.tr 0224 2942184 Adres: Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Temel Eğitim Bölümü Görükle Yerleşkesi Nilüfer / Bursa
18	Dersin Web Adresi:
19	Dersin Amacı	Bu dersin amacı, okul öncesi öğretmenliği yüksek lisans öğrencilerinin ileri düzeyde fen ve matematik kavramlarını bilmelerini, bilimsel ve matematiksel düşünce becerilerini kavramalarını, erken çocukluk dönemi fen ve matematik eğitimi ve öneminin farkında olmalarını, fen ve matematik kavramlarının öğretiminde uygun yöntem ve teknikleri bilmelerini, okul öncesi dönem çocuklar için geliştirilen fen ve matematik etkinlikleri planlama, uygulama ve değerlendirme süreçlerini işletebilmelerini ve çeşitli fen ve matematik eğitim programları hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır.
20	Dersin Mesleki Gelişime Katkısı:	Öğrenciler, erken çocukluk döneminde matematiksel düşünme becerilerinin gelişimini bilir. Matematiksel düşüncenin gelişimi ile ilgili farklı yaklaşımları açıklayabilir. Matematik kavramlarının öğretiminde uygun yöntem ve teknikleri kullanır. Matematik kavramlarını diğer etkinliklerle bütünleştirerek uygular. Çocukların gelişimine uygun olarak etkinliklerde düzenlemeler yaparak uygular. Okul öncesi matematik programı inceleyebilir ve değerlendirebilir.

Ders Öğrenme Kazanımları

1	Erken çocukluk dönemi fen ve matematik eğitiminde ileri düzey alan bilgisine sahip olabilme;
2	Okul öncesi dönemde fen ve matematik eğitiminin önemini bilebilme;
3	Okulöncesi dönemde fen ve matematik kavramlarının gelişimini açıklayabilme;
4	Fen ve matematik kavramlarının öğretiminde uygun yöntem ve teknikleri kullanabilme;
5	Okul öncesi fen ve matematik programlarını inceleyebilme ve değerlendirebilme;
6	Fen ve matematik kavramlarını diğer etkinliklerle bütünleştirerek uygulabilme;
7	Çocukların gelişimine uygun olarak etkinliklerde düzenlemeler yaparak uygulayabilme;
8	Hazırladığı ve hazır olan fen ve matematik etkinliklerini değerlendirebilme;

22	Dersin İçeriği

Hafta	Teori	Uygulama
1	Erken çocukluk döneminde fen ve matematiğin kuramsal temelleri ve günlük yaşamdaki önemi
2	Fen ve matematik eğitiminde ilke ve standartlar
3	Çocuklarda bilimsel ve matematiksel düşüncenin ve fen-matematiksel kavramların gelişimi
4	Dünyada erken çocukluk dönemi çocukları için kullanılan alternatif fen ve matematik programları
5	Fen eğitimi etkinliklerinin çocukların gelişimine etkisi
6	Matematik eğitimi etkinliklerinin çocukların gelişimine etkisi
7	Erken çocukluk döneminde bilimsel süreç becerilerinin gelişimi
8	Fen eğitimine yönelik öğrenme merkezleri ve materyallerinin niteliği
9	Sorgulama temelli fen eğitimi yaklaşımı
10	Fen ve matematik eğitiminde öğretmenin, ailenin ve toplumun rolü
11	Okul öncesi fen ve matematik eğitiminde sınıf dışı öğrenme ortamları
12	Fen ve matematik etkinlikleri planlama, uygulama ve değerlendirme
13	Fen ve matematik materyallerini inceleme ve fen-matematik eğitimi materyali geliştirme-Etkinlikle materyali bütünleştirme
14	Okul öncesi eğitimde fen-matematik kavramlarını geliştirmek için etkinlik örnekleri

23	Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar:	Akman, B. (Ed.) (2010). Okul öncesinde matematik eğitimi. Ankara: PegemA Yayıncılık. Akman, B., Uyanık Balat, G. ve Güler Yıldız, T. (2019). Erken Çocukluk Döneminde Fen Eğitimi (7. Baskı). Ankara: Anı Yayıncılık Aksüt, P. (2020). Erken Çocukluk Döneminde Fen Eğitimi. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık Aktaş Arnas Y, 2004. Okul Öncesi Dönemde Matematik Eğitimi. Nobel Kitabevi, Adana. Durmaz, B. (2019). Erken Çocuklukta Matematik Eğitimi, Ankara: Pegem Akademi Güven, Y. (2000). Erken çocukluk döneminde sezgisel düşünme ve matematik, İstanbul: Yapa Yayıncılık Güven, Y. (2005). Erken çocuklukta matematiksel düşünme ve matematiği öğrenme. İstanbul: Küçük adımlar eğitim yayınları Kandır; A., Can Yaşar, M., Yazıcı, E., Türkoğlu, D. ve Yaman Baydar, I. (2016). Erken Çocukluk Eğitiminde Matematik. İstanbul; Morpa Kültür Yayınları. Orhan, A. T. (2018). Erken çocuklukta fen eğitimi, Ankara: Eğiten Kitap Şahin, F. (2020). Okul öncesi dönemde fen eğitimi. Ankara: Hedef Yayıncılık Uluçınar Sağır, Ş. ve Kurt, M. (2019). Erken çocukluk döneminde fen eğitimi (Etkinlik örnekleriyle öğretmen el kitabı), Ankara: Eğiten Kitap Ulutaş, İ.(Ed.) (2015). Okul öncesi Dönemde matematik eğitimi. Ankara: Hedef Yayıncılık
24	Değerlendirme

YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	SAYISI	KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav	1	40
Kısa Sınav	0	0
Ödev	0	0
Yıl sonu Sınavı	1	60
Toplam	2	100
Yıl içi çalışmalarının Başarıya Oranı		40
Finalin BAşarıya Oranı		60
Toplam		100
Derste Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımları	Çoktan Seçmeli Test
Açıklama	Öğrenme kazanımlarına uygun çoktan seçmeli sorulardan oluşan sınavlar yapılacaktır

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	SAYISI	Süresi [Saat]	Toplam İş Yükü [Saat]
Teorik Dersler	14	2	28
Uygulamalı Dersler	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)	14	3	42
Ödevler	0	4	16
Projeler	1	2	2
Arazi Çalışmaları	0	0	0
Arasınavlar	1	1	1
Diğer	0	0	0
Yarıyıl Sonu Sınavları	1	1	1
Toplam İş Yükü			90
Toplam İş Yükü / 30 saat			3
Dersin AKTS Kredisi			3

PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE DERS ÖĞRENİN KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU

	PY1	PY2	PY3	PY4	PY5	PY6	PY7
OK1	5	1	1	1	1	1	1
OK2	5	1	1	1	1	1	1
OK3	5	1	1	1	1	1	1
OK4	5	1	1	1	1	1	1
OK5	5	1	5	1	1	1	1
OK6	1	1	1	1	1	1	5
OK7	1	1	1	1	1	1	5
OK8	1	1	1	5	1	1	1

ÖK: Öğrenme Kazanımları

PY: Program yeterlilikleri

Katkı Düzeyi:

1 Çok Düşük

2 Düşük

3 Orta

4 Yüksek

5 Çok Yüksek