Students will be admitted to the Child Development Program in the 2020-2021 academic year at Büyükorhan Vocational School. General high school graduates who have entered the TYT by ÖSYM and obtained sufficient TYT score can be placed in the Child Development program from areas other than those designated for transition without an examination or from areas determined for transition without examination in Vocational and Technical Secondary Education Institutions, according to their preferences.
In order for the candidates to graduate, they must successfully complete the courses available in the Program (total 120 ECTS) and have a weighted grade point average of at least 2.00 out of 4.00.
Graduates who successfully complete the program are awarded an associate degree in the field of "Child Development".
Students who graduate from the program can continue their education and training in undergraduate programs with the DGS made by ÖSYM.

This department is subjected to fifth level degree system which is 120 ECTS credits in the field of Child Development in Higher Education. When the programme completed successfully and provided programme adequacies associate degree would be acquired in the field of Child Development.

Short Cycle

Being graduated from Child Development Departments of vocational high schools and in accordance with related legislation of YÖK(High Education Board) it is determined by ÖSYM(Student Selection and Placement Center).

The provisions in “Regulation on Transfer among Associate and Undergraduate Degree Programs, Double Major, and Subspecialty and the Principals of Credit Transfer among Institutions in Higher Education Institutions” are applied.

In order to complete the program successfully students have to pass all existing lessons in the programme(120 AKTS equivalent), reach at least 2.0 C.G.P.A out of 4.00 and complete thesis successfully.

The most significant aim of Child Development Programme is to provide education service oriented to acquire life skills with modern teaching methods and proper to information age and business life with its lifelong education provision. In this direction, our students are expected to being an individual who are utilizing their qualifications, researching, willing to contribute to development of their profession and their nation, following all the latest developments related to their fields and continuously reforming themselves, having unique opinions and analytic persons.

8.1

Key Learning Outcomes

1. To be able to fulfill the professional requirements of the profession in the field of child development and education
2. To pay attention to the correct and good use of Turkish by children.
3. To prepare activities suitable for child development and children's cognitive, affective, psycho-motor development.
4. Recognizing the relationship between society, family and child; establishing effective communication with the child
5. To plan and implement drama, game, music and animation activities.
6. To follow children's eating habits
7. To plan and implement activities for disabled children.
8. To apply science and technology education in children
9. Planning and implementing leisure time activities.
10. To use, prepare and maintain the tools, materials and documents in the working environment.
11. Having knowledge and skills about family education
12. Having knowledge and skills about child health and diseases
13. Developing appropriate role models to increase the education and quality of life of children

8.2

TYYÇ - Key Learning Outcomes Relationship

SKILLS

Cognitive - Practical

To be able to fulfill the professional requirements of the profession in the field of child development and education
Having knowledge and skills about child health and diseases
To follow children's eating habits
To apply science and technology education in children
To plan and implement drama, game, music and animation activities.
Recognizing the relationship between society, family and child; establishing effective communication with the child
To use, prepare and maintain the tools, materials and documents in the working environment.
Developing appropriate role models to increase the education and quality of life of children
Having knowledge and skills about family education
To pay attention to the correct and good use of Turkish by children.
To plan and implement activities for disabled children.
To prepare activities suitable for child development and children's cognitive, affective, psycho-motor development.
Planning and implementing leisure time activities.

KNOWLEDGE

Theoretical - Conceptual

Having knowledge and skills about family education
To pay attention to the correct and good use of Turkish by children.
To plan and implement activities for disabled children.
Planning and implementing leisure time activities.
To be able to fulfill the professional requirements of the profession in the field of child development and education
Having knowledge and skills about child health and diseases
To follow children's eating habits
To use, prepare and maintain the tools, materials and documents in the working environment.
To prepare activities suitable for child development and children's cognitive, affective, psycho-motor development.
Developing appropriate role models to increase the education and quality of life of children
To apply science and technology education in children
To plan and implement drama, game, music and animation activities.
Recognizing the relationship between society, family and child; establishing effective communication with the child

COMPETENCES

Field Specific Competence

To use, prepare and maintain the tools, materials and documents in the working environment.
Developing appropriate role models to increase the education and quality of life of children
To plan and implement drama, game, music and animation activities.
To be able to fulfill the professional requirements of the profession in the field of child development and education
To follow children's eating habits
Having knowledge and skills about child health and diseases
To apply science and technology education in children
Planning and implementing leisure time activities.
Having knowledge and skills about family education
To prepare activities suitable for child development and children's cognitive, affective, psycho-motor development.
To plan and implement activities for disabled children.
To pay attention to the correct and good use of Turkish by children.
Recognizing the relationship between society, family and child; establishing effective communication with the child

COMPETENCES

Competence to Work Independently and Take Responsibility

Having knowledge and skills about child health and diseases
To pay attention to the correct and good use of Turkish by children.
To use, prepare and maintain the tools, materials and documents in the working environment.
Having knowledge and skills about family education
To prepare activities suitable for child development and children's cognitive, affective, psycho-motor development.
To plan and implement drama, game, music and animation activities.
To follow children's eating habits
To apply science and technology education in children
Developing appropriate role models to increase the education and quality of life of children
Planning and implementing leisure time activities.
To be able to fulfill the professional requirements of the profession in the field of child development and education
To plan and implement activities for disabled children.
Recognizing the relationship between society, family and child; establishing effective communication with the child

COMPETENCES

Communication and Social Competence

Developing appropriate role models to increase the education and quality of life of children
To apply science and technology education in children
To prepare activities suitable for child development and children's cognitive, affective, psycho-motor development.
To plan and implement activities for disabled children.
To follow children's eating habits
To pay attention to the correct and good use of Turkish by children.
Planning and implementing leisure time activities.
Recognizing the relationship between society, family and child; establishing effective communication with the child
To use, prepare and maintain the tools, materials and documents in the working environment.
To plan and implement drama, game, music and animation activities.
Having knowledge and skills about family education
To be able to fulfill the professional requirements of the profession in the field of child development and education
Having knowledge and skills about child health and diseases

COMPETENCES

Learning Competence

To apply science and technology education in children
Planning and implementing leisure time activities.
To be able to fulfill the professional requirements of the profession in the field of child development and education
To follow children's eating habits
Having knowledge and skills about family education
To prepare activities suitable for child development and children's cognitive, affective, psycho-motor development.
To use, prepare and maintain the tools, materials and documents in the working environment.
To plan and implement drama, game, music and animation activities.
Having knowledge and skills about child health and diseases
To plan and implement activities for disabled children.
Developing appropriate role models to increase the education and quality of life of children
To pay attention to the correct and good use of Turkish by children.
Recognizing the relationship between society, family and child; establishing effective communication with the child

8.3

TYYÇ - TAY Key Learning Outcomes Relationship

BECERİ

Bilişsel - Uygulamalı

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
Aile eğitimi konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak	1	1
Çalışma ortamındaki araç-gereç,materyal, dokümanları kullanmak, hazırlamak ve bakımını yapmak.	2	1
Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında mesleğin profesyonel gereklerini yerine getirebilmek	1,2	1
Çocuk sağlığı ve hastalıkları konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak	1,2	1,3
Çocukların beslenme alışkanlıklarını takip etmek	1,2	1
Çocukların eğitimi ve yaşam kalitesini arttırmak için uygun rol modelleri geliştirmek	1	1,3
Çocukların Türkçe'yi doğru ve güzel kullanmalarına özen göstermek.	2
Çocukta bilim ve teknoloji eğitimini uygulamak	1	1,3
Engelli çocuklara yönelik etkinlikler planlamak ve uygulamak.	1,2	1
Gelişim alanlarına ve gelişim özelliklerine uygun etkinlik hazırlamak.	1,2	1
Okul Öncesi Eğitimi programında geçen günlük eğitim planı akışı içerisindeki etkinliklerini planlamak ve uygulamak	1,2	1
Okul Öncesi Eğitimi programında geçen tüm etkinlikleri planlamak ve uygulamak.	1	1
Toplum, aile ve çocuk ilişkisini tanımak; çocukla etkili iletişim kurabilmek.	1,2
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Alanında edindiği temel düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri aynı alanda bir ileri eğitim düzeyinde veya aynı düzeydeki bir alanda kullanabilme becerileri kazanma. 2- Alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak, verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme.	1-Sosyal hizmetler alanında edindiği temel düzeydeki bilgileri kullanır. 2-Sosyal hizmetler alanı ile ilgili temel bilgisayar programlarını ve ilgili teknolojileri kullanır. 3-Çocuk, engelli ve yaşlı gibi özel gereksinim grupları ile ilgili bakım işlevini görür.

BİLGİ

Kuramsal - Uygulamalı

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
Aile eğitimi konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak	1	3
Çalışma ortamındaki araç-gereç,materyal, dokümanları kullanmak, hazırlamak ve bakımını yapmak.	1	1
Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında mesleğin profesyonel gereklerini yerine getirebilmek	1	1,3
Çocuk sağlığı ve hastalıkları konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak	1	1,2
Çocukların beslenme alışkanlıklarını takip etmek	1	1,2
Çocukların eğitimi ve yaşam kalitesini arttırmak için uygun rol modelleri geliştirmek	1	1,3,5
Çocukların Türkçe'yi doğru ve güzel kullanmalarına özen göstermek.	1	1
Çocukta bilim ve teknoloji eğitimini uygulamak	1	1
Engelli çocuklara yönelik etkinlikler planlamak ve uygulamak.	1	1,2,3
Gelişim alanlarına ve gelişim özelliklerine uygun etkinlik hazırlamak.	1	1,2
Okul Öncesi Eğitimi programında geçen günlük eğitim planı akışı içerisindeki etkinliklerini planlamak ve uygulamak	1	1,2,3
Okul Öncesi Eğitimi programında geçen tüm etkinlikleri planlamak ve uygulamak.	1	1
Toplum, aile ve çocuk ilişkisini tanımak; çocukla etkili iletişim kurabilmek.	1	1
1- Ortaöğretim düzeyinde kazanılan yeterliliklere dayalı olarak alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen temel düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma.	1-Ortaöğretim düzeyinde kazanılan yeterliliklere dayalı olarak alanında temel düzeyde bilgiye sahiptir.

YETKİNLİK

Alana Özgü Yetkinlik

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
Aile eğitimi konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak	1,2	1,3,4,7
Çalışma ortamındaki araç-gereç,materyal, dokümanları kullanmak, hazırlamak ve bakımını yapmak.	1	1,7
Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında mesleğin profesyonel gereklerini yerine getirebilmek	1,2	1,3,4,5,6,7
Çocuk sağlığı ve hastalıkları konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak	1,2	1,3,6,7
Çocukların beslenme alışkanlıklarını takip etmek	1,2	3,6,7
Çocukların eğitimi ve yaşam kalitesini arttırmak için uygun rol modelleri geliştirmek	1,2	1,2,3,6,7
Çocukların Türkçe'yi doğru ve güzel kullanmalarına özen göstermek.	1,2	4,5
Çocukta bilim ve teknoloji eğitimini uygulamak	1,2	1,7
Engelli çocuklara yönelik etkinlikler planlamak ve uygulamak.	1,2	1,3,4,6,7
Gelişim alanlarına ve gelişim özelliklerine uygun etkinlik hazırlamak.	1,2	1,3,4,5,6,7
Okul Öncesi Eğitimi programında geçen günlük eğitim planı akışı içerisindeki etkinliklerini planlamak ve uygulamak	1,2	1,3,4,5,6,7
Okul Öncesi Eğitimi programında geçen tüm etkinlikleri planlamak ve uygulamak.	1,2	1,4,5,6,7
Toplum, aile ve çocuk ilişkisini tanımak; çocukla etkili iletişim kurabilmek.	1,2	1,7
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Alanı ile ilgili verilerin toplanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere sahip olma. 2- Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma.	1-Alanı ile ilgili olarak toplumsal, bilimsel, kültürel, hukuksal ve etik değerlere uygun hareket eder. 2-Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve bunlara katılır. 3-Dış görünüm, tavır, tutum ve davranışları ile topluma örnek olur.

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
Aile eğitimi konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak	2	1
Çalışma ortamındaki araç-gereç,materyal, dokümanları kullanmak, hazırlamak ve bakımını yapmak.	2	1,2,3
Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında mesleğin profesyonel gereklerini yerine getirebilmek	2	1,2,3
Çocuk sağlığı ve hastalıkları konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak	2,3	1,2,3
Çocukların beslenme alışkanlıklarını takip etmek	3	1,2,3
Çocukların eğitimi ve yaşam kalitesini arttırmak için uygun rol modelleri geliştirmek	1,2,3	1,2,3
Çocukların Türkçe'yi doğru ve güzel kullanmalarına özen göstermek.	2	3
Çocukta bilim ve teknoloji eğitimini uygulamak	3	1,2
Engelli çocuklara yönelik etkinlikler planlamak ve uygulamak.	3	1,2
Gelişim alanlarına ve gelişim özelliklerine uygun etkinlik hazırlamak.	1,2,3	1,2,3
Okul Öncesi Eğitimi programında geçen günlük eğitim planı akışı içerisindeki etkinliklerini planlamak ve uygulamak	1,2,3	1,2,3
Okul Öncesi Eğitimi programında geçen tüm etkinlikleri planlamak ve uygulamak.	1,2,3	1,3
Toplum, aile ve çocuk ilişkisini tanımak; çocukla etkili iletişim kurabilmek.	1	1
1- Alanı ile ilgili temel düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 2- Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 3- Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri yürütebilme.	1-Kendisine verilen görev ve sorumlulukları yerine getirir. 2-Ekip üyesi olarak sorumluluk alır.

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
Aile eğitimi konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak	1,2	1,2,3,6
Çalışma ortamındaki araç-gereç,materyal, dokümanları kullanmak, hazırlamak ve bakımını yapmak.	2	1,5,6
Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında mesleğin profesyonel gereklerini yerine getirebilmek	1,2	1,2,3,6
Çocuk sağlığı ve hastalıkları konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak	1,4	1,2,3,6
Çocukların beslenme alışkanlıklarını takip etmek	1,2	1,2,6
Çocukların eğitimi ve yaşam kalitesini arttırmak için uygun rol modelleri geliştirmek	1,2,4	1,5
Çocukların Türkçe'yi doğru ve güzel kullanmalarına özen göstermek.	1,2	3
Çocukta bilim ve teknoloji eğitimini uygulamak	1,2,4	5
Engelli çocuklara yönelik etkinlikler planlamak ve uygulamak.	1,2	1,2,3,6
Gelişim alanlarına ve gelişim özelliklerine uygun etkinlik hazırlamak.	1,2	1,2,3,6
Okul Öncesi Eğitimi programında geçen günlük eğitim planı akışı içerisindeki etkinliklerini planlamak ve uygulamak	1,2,4	1,2,3,6
Okul Öncesi Eğitimi programında geçen tüm etkinlikleri planlamak ve uygulamak.	1,2	1,2,3,6
Toplum, aile ve çocuk ilişkisini tanımak; çocukla etkili iletişim kurabilmek.	1,2	1
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Alanı ile ilgili konularda sahip olduğu temel bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişim yoluyla aktarabilme. 2- Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 3- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü A2 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 4- Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Temel Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme.	1-Alanı ile ilgili konularda sahip olduğu temel bilgi ve becerileri kullanarak ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarır. 2-Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır. 3-Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü A2 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 4-Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Temel Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.

Öğrenme Yetkinliği

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
Aile eğitimi konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak	1	1
Çalışma ortamındaki araç-gereç,materyal, dokümanları kullanmak, hazırlamak ve bakımını yapmak.	1,3	1
Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında mesleğin profesyonel gereklerini yerine getirebilmek	1,2,3	1,2,3
Çocuk sağlığı ve hastalıkları konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak	1,2,3	1,2,3
Çocukların beslenme alışkanlıklarını takip etmek	1,2	3
Çocukların eğitimi ve yaşam kalitesini arttırmak için uygun rol modelleri geliştirmek	1,3	1,2,3
Çocukların Türkçe'yi doğru ve güzel kullanmalarına özen göstermek.	1	2
Çocukta bilim ve teknoloji eğitimini uygulamak	1	1,2
Engelli çocuklara yönelik etkinlikler planlamak ve uygulamak.	3	1,2,3
Gelişim alanlarına ve gelişim özelliklerine uygun etkinlik hazırlamak.	1,3	2
Okul Öncesi Eğitimi programında geçen günlük eğitim planı akışı içerisindeki etkinliklerini planlamak ve uygulamak	1,2,3	1,2,3
Okul Öncesi Eğitimi programında geçen tüm etkinlikleri planlamak ve uygulamak.	1,2,3	1,3
Toplum, aile ve çocuk ilişkisini tanımak; çocukla etkili iletişim kurabilmek.	1,2	2
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme, öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve karşılayabilme. 2- Öğrenimini aynı alanda bir ileri eğitim düzeyine veya aynı düzeydeki bir mesleğe yönlendirebilme. 3- Yaşamboyu öğrenme bilinci kazanmış olma.	1-Edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel olarak değerlendirir. 2-Öğrenme gereksinimlerini belirler. 3-Yaşam boyu öğrenme bilincine sahiptir.

Graduates of child development associate degree program can work as master instructors in anatolian girls´ vocational and girls vocational high schools affiliated to the Ministry of National Education and in nursery classes in primary schools, as well as working as master instructors; She can work as an assistant teacher in preschool education institutions such as kindergartens, kindergartens and children´s clubs affiliated to public and private institutions. They can also work in children´s clinics, special education and rehabilitation centers, children´s literature, toy manufacturers, and children´s playgrounds of tourism and sports centers.

The provisions in “Regulation on Transfer among Associate and Undergraduate Degree Programs, Double Major, and Subspecialty and the Principals of Credit Transfer among Institutions in Higher Education Institutions” are applied.

Each student must attend at least 70% of the lessons and at least 80% of the practices in order to register for the courses at the beginning of the term and to enter the final exam. Students are subjected to at least one midterm and final exam for each course. The contribution of the midterm exam (the scores obtained from the measurement tools such as homework, laboratory exam, quiz etc. as midterm grade can also be taken into consideration) to the success grade is 50% and the contribution of the final exam is 50%. All exams are evaluated over 100 points. There is a requirement to get at least 30 points from the final exam. Students who get AA, BA, BB, CB and CC letter grades from a course are considered successful from that course. DC and DD grades are conditionally successful grades. In order for a student to be successful in a course with DC or DD grades, his / her general grade point average must be at least 2.0.

In order to acquire Two year Degree in the field of Child Development, students are supposed to complete all required must and elective courses(totally 120 AKTS equivalent) in the programme successfully and their C.G.P.A is supposed to be at least 2.0 out of 4.00

Full-Time

Program Başkanı: Öğr.Gör. Ömer DİLEK
e-mail: omerdilek@uludag.edu.tr
Dahili: 62513
Programın Diğer Öğretim Görevlileri
Bologna Koordinatörü: Öğr. Gör. Dr. Emre YILMAZ
yilmazemre@uludag.edu.tr
Dahili: 62503
Öğr.Gör.Yağmur CALLAK
yagmurcallak@uludag.edu.tr
Dahili : 62531
Uludağ Üniversitesi Büyükorhan Meslek Yüksekokulu, Orhan Mah., Dr. İbrahim Öktem Cad., No: 28, 16990 Büyükorhan/Bursa.
Telefon : +90 (224) 8412439, Faks: +90 (224) 8412440,
e-mail: buyukorhanmyo@uludag.edu.tr

There are three academics in the department of Child Development in Büyükorhan Vocational School of Higher Education.There are equipped classrooms for the related theoratical education and related lessons also drama and material preparation workshops for practices. Plus the fact that, we are trying to provide application of theoratical knowledge in kindergardens which are connected to the Ministery of National Education.

1. Semester
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
ÇCKZ105	CHILD DEVELOPMENT I	Compulsory	3	0	0	4
ÇCKZ107	BASIC DESIGN I	Compulsory	1	2	0	3
ÇCKZ109	MATERIAL AND TOOL DEVELOPMENT IN EDUCATION	Compulsory	2	0	0	3
ÇCKZ111	CHILD HEALTH AND DISEASES	Compulsory	2	0	0	3
ÇCKZ113	PRESCHOOL EDUCATION	Compulsory	3	0	0	4
ÇCKZ115	CHILD AND PLAY	Compulsory	3	0	0	4
GESZ101	BASIC MATHEMATICS I	Compulsory	2	0	0	3
ATA101	ATATURK'S PRINCIPALS AND HISTORY OF REVOLUTIONS I	Compulsory	2	0	0	2
TUD101	TURKISH LANGUAGE I	Compulsory	2	0	0	2
	Click to choose optional courses.					2
Total						30

2. Semester
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
ÇCKZ106	CHILD DEVELOPMENT II	Compulsory	3	0	0	4
ÇCKZ108	EDUCATION PLANNING AND PROGRAMMING	Compulsory	2	0	0	4
ÇCKZ114	CHILD AND DRAMA	Compulsory	3	0	0	4
ÇCKZ116	CHILD AND MUSIC	Compulsory	2	2	0	4
ÇCKZ118	CHILD NUTRITION	Compulsory	2	0	0	2
ÇCKZ122	BASIC DESIGN II	Compulsory	1	2	0	3
ATA102	ATATURK'S PRINCIPLES AND HISTORY OF REVOLUTIONS II	Compulsory	2	0	0	2
TUD102	TURKISH LANGUAGE II	Compulsory	2	0	0	2
	Click to choose optional courses.					2
	Click to choose optional courses.					3
Total						30

3. Semester
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
BMYO001	SUMMER PRACTICE-I	Compulsory	0	0	0	4
ÇCKZ201	COMMUNUCATION WITH CHILDREN	Compulsory	2	0	0	3
ÇCKZ203	ART AND CREATIVITY IN CHILDREN	Compulsory	1	2	0	3
ÇCKZ205	CHILD PSYCHOLOGY AND MENTAL HEALTH	Compulsory	3	0	0	5
ÇCKZ213	EDUCATION OF CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS	Compulsory	2	1	0	3
	Click to choose optional courses.					12
Total						30

4. Semester
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
BMYO002	SUMMER PRACTICE-II	Compulsory	0	0	0	4
ÇCKZ208	CHILDREN'S RIGHTS AND PROTECTION	Compulsory	2	0	0	3
ÇCKZ214	SCIENCE AND TECHNOLOGY TRAINING OF CHILDREN	Compulsory	2	0	0	3
ÇCKZ220	CHILD AND GUIDANCE	Compulsory	2	0	0	4
ÇCKZ224	PARENT EDUCATION	Compulsory	1	2	0	4
	Click to choose optional courses.					12
Total						30

1. Semester Optional Courses
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
YAD101	FOREIGN LANGUAGE I	Optional	2	0	0	2
YAD111	FOREIGN LANGUAGE I (GERMAN)	Optional	2	0	0	2
YAD121	FOREIGN LANGUAGE I (FRENCH)	Optional	2	0	0	2

2. Semester Optional Courses
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
ÇCKZ110	CHILDREN'S LITERATURE AND MEDIA	Optional	2	0	0	3
OTPS010	INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY	Optional	2	0	1	3
YAD102	FOREIGN LANGUAGE II	Optional	2	0	0	2
YAD112	FOREIGN LANGUAGE II (GERMAN)	Optional	2	0	0	2
YAD122	FOREIGN LANGUAGE II (FRENCH)	Optional	2	0	0	2


Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
ÇCKZ110	CHILDREN'S LITERATURE AND MEDIA	Optional	2	0	0	3
OTPS010	INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY	Optional	2	0	1	3
YAD102	FOREIGN LANGUAGE II	Optional	2	0	0	2
YAD112	FOREIGN LANGUAGE II (GERMAN)	Optional	2	0	0	2
YAD122	FOREIGN LANGUAGE II (FRENCH)	Optional	2	0	0	2

3. Semester Optional Courses
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
ÇCKS209	WORKPLACE TRAINING I	Optional	0	16	0	12
ÇCKS215	VOCATIONAL FOREIGN LANGUAGE I	Optional	2	0	0	3
ISYS239	BUSINES MANAGEMENT I	Optional	2	0	0	3
OSPS001	ENVIRONMENTAL PROTECTION	Optional	2	0	0	3
OSPS021	FIRST AID	Optional	2	0	0	3
OSPS023	RESEARCH METHODS AND TECHNIQUES	Optional	2	0	0	3
OSPS131	PROFESSIONAL ETHICS	Optional	2	0	0	3
OTPS019	EFFECTIVE SPEAKING	Optional	2	0	0	3
OTPS020	DRAMA AND THEATRE	Optional	2	0	0	3

4. Semester Optional Courses
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
ÇCKS210	WORKPLACE TRAINING II	Optional	0	16	0	12
ÇCKS216	SPECIAL EDUCATION IN EARLY CHILDHOOD AND MATERIAL AND TOOL DEVELOPMENT IN SPECIAL EDUCATION	Optional	2	0	0	3
ÇCKS220	BEHAVIOUR MANAGEMENT AND INTEGRATION EDUCATION	Optional	2	0	0	3
ÇCKS222	VOCATIONAL FOREIGN LANGUAGE II	Optional	2	0	0	3
ÇCKS224	PERSONAL DEVELOPMENT	Optional	2	0	0	3
ISYS240	BUSINES MANAGEMENT II	Optional	2	0	0	3
ISYS250	ENTREPRENEURSHIP	Optional	2	0	0	3
LVSS234	PHOTOGRAPHY	Optional	2	0	0	3
OSPS040	COMMUNICATION	Optional	2	0	0	3