Bursa Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi, 1970 yılında İstanbul Üniversitesi İstanbul Tıp Fakültesi tarafından Bursa Tıp Fakültesi adıyla kurulmuştur. Fakültenin kuruluş sürecinde, Sağlık ve Sosyal Yardım Bakanlığı’na bağlı olarak hizmet veren Göğüs Hastalıkları Hastanesi, 1974 yılında Tıp Fakültesi Hastanesi’ne dönüştürülmüş; aynı yıl Prof. Dr. Fikret Karaca’nın kurucu dekanlığında eğitim-öğretim faaliyetlerine başlanmıştır. 1975 yılında Bursa Üniversitesi’nin kurulmasıyla birlikte fakülte, Bursa Üniversitesi’ne bağlı olarak faaliyetlerini sürdürmüş; 1982 yılında üniversitenin adının Uludağ Üniversitesi olarak değiştirilmesiyle Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi, 2020 yılında ise Bursa Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi adını almıştır. Fakültenin Temel Tıp Bilimleri Bölümü 1985 yılından, klinik birimler ise 1992 yılından itibaren Görükle Yerleşkesi’nde hizmet vermektedir. Fakültede tıp eğitimi süresi altı yıldır. Öğrenciler, talepleri doğrultusunda bir yıl süreli İngilizce Hazırlık Sınıfı eğitiminden yararlanabilmekte olup, bu süre altı yıllık tıp eğitimi süresine dâhil değildir. Uludağ Üniversitesi’nin, Avrupa Yükseköğretim Alanı ile uyumlu bir yapı oluşturmayı hedefleyen Bologna Süreci’ne 2001 yılında katılmasının ardından, fakültemiz vizyon ve misyonu doğrultusunda eğitim programlarını yeniden yapılandıran öncü kurumlardan biri olmuştur. Uludağ Üniversitesi Kredili Sistem Ön Lisans ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği, 08 Haziran 2001 tarihinde Senato tarafından kabul edilmiş ve 2001–2002 Eğitim-Öğretim Yılında Tıp Fakültesi dâhil olmak üzere üniversite genelinde uygulanmaya başlanmıştır. Fakültemiz, Ekim 2002 tarihinde Tıp Eğitimi Dünya Federasyonu tarafından uluslararası standartlarda eğitim veren bir kurum olarak değerlendirilmiş; 2003 yılında Avrupa Kurumsal Değerlendirme Süreci’nden başarıyla geçmiştir. ğitim Programı, 2012 yılında Ulusal Tıp Eğitimi Akreditasyon Kurulu (UTEAK) tarafından değerlendirilmiş ve Türkiye Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Ulusal Standartlarını karşıladığı saptanarak 01.01.2018 tarihine kadar akredite edilmiştir. Bu süreci izleyen birinci reakreditasyon kapsamında hazırlanan ara değerlendirme ve öz değerlendirme raporlarının olumlu bulunması sonucunda programın akreditasyonu uzatılmıştır. İkinci reakreditasyon süreci sonunda ise Eğitim Programı 01.01.2030 tarihine kadar yeniden akredite edilmiştir. Eğitim programı, moleküler düzeyden başlayarak insan organizmasının daha karmaşık sistemlerine doğru ilerleyen bütünleşik bir yapıya sahiptir. Öğrenciler, tıp alanındaki bilgi, beceri ve tutumları; klinik öncesi ve klinik eğitim süreçlerinin birbirini desteklediği üç aşamalı bir yapı içinde öğrenir ve uygular. Aşama 3, altıncı yılı kapsamakta olup programda “Aile Hekimliği Dönemi” olarak tanımlanmaktadır.
2
Verilen Derece
Bu bölüm, tıp alanında 360 AKTS kredilik birinci aşama (lisans düzeyi) derece sistemine sahiptir. Programın başarıyla tamamlanması ve program yeterliliklerinin sağlanması halinde mezunlara Tıp Doktoru unvanı verilir.
3
Derecenin Düzeyi
Yüksek Lisans
4
Kabul ve Kayıt Koşulları
Adayların lise veya dengi bir okuldan mezun olmaları ve Üniversite Lisans Yerleştirme Sınavı’ndan (LYS) yeterli puanı almış olmaları gerekmektedir. Uluslararası öğrenciler için ise, Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenen uluslararası öğrenci kabulüne ilişkin düzenlemelerde yer alan koşullar geçerlidir.
Detaylı bilgi için bkz: https://www.uludag.edu.tr/oidb
5
Önceki Öğrenmenin Tanınması
“Yükseköğretim Kurumlarında Ön Lisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yandal ile Kurumlararası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik” hükümleri uygulanır.
6
Yeterlilik Koşulları ve Kuralları
Tıp alanında lisans derecesi elde edebilmek için öğrencilerin; program kapsamında yer alan zorunlu ve seçmeli dersler ile stajları, aile hekimliği polikliniklerinde gözlem uygulamalarını, acil birim nöbetlerini, kronik hasta ev ziyaretlerini, klinik öncesi araştırma, sunum ve seminer gibi diğer eğitim faaliyetlerini kapsayan toplam 360 AKTS karşılığı tüm yükümlülükleri başarıyla tamamlamaları ve genel ağırlıklı not ortalamalarının 4.00 üzerinden en az 2.00 olması gerekmektedir.
7
Program Profili
MİSYON Bursa Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi, uygun öğretme ve öğrenme ortamlarını destekleyen kurumsal yapısı ve akademik kadrosu ile; bilimsel düşünceyi temel alan, mesleki sorumluluk bilinci gelişmiş, etik değerlere bağlı, toplumun kültürel ve tarihsel değerlerine saygılı, Atatürk ilke ve devrimlerini benimsemiş, ulusal ve uluslararası düzeyde sağlık hizmeti sunabilecek nitelikli hekim ve uzman hekimler yetiştirmeyi misyon edinmiştir. Fakülte, mezunlarının aynı zamanda bilimsel araştırma yapabilme ve kanıta dayalı tıp uygulamalarını mesleki yaşamlarına yansıtabilmelerini hedeflemektedir. VİZYON Fakültenin vizyonu; uluslararası standartlarla uyumlu bir tıp eğitimi sunan, tıp bilimine katkı sağlayacak nitelikte bilgi üreten, eğitim-öğretim, araştırma ve sağlık hizmetlerinde sürekli iyileştirmeyi esas alan; ulusal ve küresel sağlık sorunlarına yönelik çözüm üretebilen ve kurumsal kalite kültürü ile tanınan bir tıp fakültesi olmaktır. TEMEL DEĞERLER • Kurumsal aidiyet ve sorumluluk • Etik ilkelere bağlılık • Çevresel sürdürülebilirliğe duyarlılık • Toplumsal ve kültürel değerlere saygı • Toplumsal kalkınmaya katkı • Katılımcı yönetim anlayışı • Yenilikçilik ve girişimciliğin desteklenmesi KALİTE POLİTİKASI Fakültemiz, temel değerleri doğrultusunda eğitim-öğretim, araştırma ve sağlık hizmeti sunumunu toplumsal katkı ile bütünleştiren bir kalite anlayışını benimsemektedir. Sürekli iyileştirme yaklaşımı çerçevesinde, yenilikçi eğitim yöntemlerini desteklemekte, paydaş geri bildirimlerini dikkate almakta ve ulusal ile uluslararası kalite güvence süreçlerine aktif olarak katılmaktadır. EĞİTİM PROGRAMININ YAPISI Eğitim programı; yatay, dikey ve derinlemesine entegrasyon ilkeleri doğrultusunda yapılandırılmıştır. Program kapsamında temel tıp bilimleri, klinik bilimler ve insan bilimleri eş zamanlı olarak ele alınmakta; ders kurulları ve stajlar paneller, probleme dayalı öğrenme, küçük grup çalışmaları, akran eğitimi ve simülasyon uygulamaları ile desteklenmektedir. Program üç aşamadan oluşmaktadır: • Aşama 1 (Dönem 1–3): Klinik öncesi eğitim sürecini kapsar ve öğrencilerin temel bilimsel bilgi ile mesleki tutum ve davranışlar açısından klinik eğitime hazırlanmasını hedefler. • Aşama 2 (Dönem 4–5): Klinik eğitim sürecini kapsar. Öğrenciler klinik olguların değerlendirilmesi, tanı ve tedavi planlaması, klinik becerilerin uygulanması ve etik-profesyonel tutumların geliştirilmesi alanlarında yetkinlik kazanır. • Aşama 3 (Dönem 6): Aşama 1 ve 2’yi başarıyla tamamlayan öğrencilerin, 12 ay süreyle kesintisiz olarak yürütülen Aile Hekimliği döneminde klinik uygulamalara aktif katılım sağladıkları süreçtir. Bu üç aşamayı başarıyla tamamlayan öğrenciler Tıp Doktoru unvanını almaya hak kazanır.
8
Program Yeterlilikleri - TYYÇ - TAY İlişkisi
8.1
Program Yeterlikleri
1.
Tıbbın, tıbbi uygulamaların ve hekimlik mesleğinin tarihsel gelişimini ve evrimini bilir.
2.
İnsan vücudunun normal yapı ve fonksiyonlarını molekül, hücre, doku, organ ve sistem düzeyinde bilir; hastalık durumlarında ortaya çıkan değişiklikleri ayırt eder.
3.
Doğru ve kapsamlı tıbbi ve sosyal öykü alabilir, kapsamlı fizik muayene yapabilir.
4.
Hasta kaydı tutabilir; fizik muayene, laboratuvar ve görüntüleme bulgularını yorumlayarak probleme uygun tanısal yaklaşımı geliştirebilir.
5.
Hastalıklarla ilgili laboratuvar işlemlerini bilir; birinci basamakta gerekli biyolojik örnekleri uygun yöntemlerle alarak tanı ve izlem süreçlerinde kullanabilir.
6.
Hastalıklardan korunma ve sağlığın geliştirilmesine yönelik temel ilkeleri uygular; risk altındaki birey ve toplumları tanır.
7.
Birincil bakım, acil hekimlik ve rehabilitasyon süreçlerine ilişkin tedavi yaklaşımlarını planlar ve uygular..
8.
Hasta ve yakınları, toplum ve sağlık ekibi üyeleri ile sözlü ve yazılı olarak etkili iletişim kurabilir.
9.
Biyopsikososyal yaklaşımı benimseyerek hastalıkları birey ve çevresi ile etkileşimi içinde değerlendirir.
10.
Araştırma yapma teknik ve yöntemlerini bilir; sağlık verilerini toplayabilir, analiz edebilir ve özetleyerek sunabilir.
11.
Klinik karar verme sürecini, kanıta dayalı tıp uygulamalarını ve güncel klinik yaklaşımları bilir.
12.
Bilimsel yöntemi etik ilkeler çerçevesinde kullanarak yeni mesleki bilgi ve uygulamaların üretilmesine ve paylaşılmasına katkıda bulunur.
13.
Hekimin eğitici, yönetici ve araştırmacı rollerini bilir; disiplinler arası ekiplerde mesleki ve kişisel gelişim sorumluluğu alır.
14.
Çalışan sağlığı, çevre ve iş güvenliği ile sağlık politikalarının uygulamaya yansımalarını bilir ve değerlendirir.
15.
Tıp alanındaki bilgilerini yaşam boyu öğrenme sorumluluğu çerçevesinde güncel tutar.
16.
Hekimlik mesleğini etik ve hukuki sorumluluklarının bilincinde olarak, insani değerlere saygılı ve ayrım gözetmeksizin uygular.
17.
Madde kullanım bozuklukları ve bağımlılık yapıcı davranışlarda (kumar, internet/oyun kullanımı vb.) erken tanı ve kısa müdahale yaklaşımlarını bilir; tedavi ve rehabilitasyon süreçlerine ilişkin temel ilkeleri uygular ve multidisipliner sağlık ekibi içinde etkin sorumluluk alır.
18.
Dijital sağlık teknolojilerinin (elektronik sağlık kayıtları, klinik karar destek sistemleri, uzaktan sağlık uygulamaları vb.) temel ilkelerini bilir ve bu teknolojileri hasta güvenliği ve etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
19.
Yapay zekâ ve veri temelli klinik karar destek sistemlerinin tıpta kullanım alanlarını, katkılarını ve sınırlılıklarını bilir; klinik karar süreçlerindeki rolünü eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir.
20.
Sağlıkta dijitalleşme sürecinde veri güvenliği, kişisel verilerin korunması, etik ve hukuki sorumluluklar konusunda farkındalık sahibidir.
8.2
PROGRAM YETERLİLİĞİ - Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ) İlişkisi
Program Yeterliliği
TYYÇ-1 BİLGİ (Kuramsal - Uygulamalı)
TYYÇ-2 BECERİ (Bilişsel - Uygulamalı)
TYYÇ-3 YETKİNLİK (Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme)
TYYÇ-4 YETKİNLİK (Öğrenme Yetkinliği)
TYYÇ-5 YETKİNLİK (İletişim ve Sosyal Yetkinlik)
TYYÇ-6 YETKİNLİK (Alana Özgü Yetkinlik)
1
Tıbbın, tıbbi uygulamaların ve hekimlik mesleğinin tarihsel gelişimini ve evrimini bilir.
1,2,6
1
2
İnsan vücudunun normal yapı ve fonksiyonlarını molekül, hücre, doku, organ ve sistem düzeyinde bilir; hastalık durumlarında ortaya çıkan değişiklikleri ayırt eder.
1,2,3,5
1,2
3
Doğru ve kapsamlı tıbbi ve sosyal öykü alabilir, kapsamlı fizik muayene yapabilir.
1,2,4
1,2
1,2
4
Hasta kaydı tutabilir; fizik muayene, laboratuvar ve görüntüleme bulgularını yorumlayarak probleme uygun tanısal yaklaşımı geliştirebilir.
1,2,5,6
1,2,3,4
1,5
5
Hastalıklarla ilgili laboratuvar işlemlerini bilir; birinci basamakta gerekli biyolojik örnekleri uygun yöntemlerle alarak tanı ve izlem süreçlerinde kullanabilir.
1,2,5
2,4
1,2
3
6
Hastalıklardan korunma ve sağlığın geliştirilmesine yönelik temel ilkeleri uygular; risk altındaki birey ve toplumları tanır.
1,2,3
1,3
2,3
2,3
1,3
7
Birincil bakım, acil hekimlik ve rehabilitasyon süreçlerine ilişkin tedavi yaklaşımlarını planlar ve uygular..
1,2,5
2,4
1,5
3
8
Hasta ve yakınları, toplum ve sağlık ekibi üyeleri ile sözlü ve yazılı olarak etkili iletişim kurabilir.
1
3
1,2,4
1
9
Biyopsikososyal yaklaşımı benimseyerek hastalıkları birey ve çevresi ile etkileşimi içinde değerlendirir.
1,4,5
1
1,4
10
Araştırma yapma teknik ve yöntemlerini bilir; sağlık verilerini toplayabilir, analiz edebilir ve özetleyerek sunabilir.
1,2,5,6
1,3
1,2
1
2
4
11
Klinik karar verme sürecini, kanıta dayalı tıp uygulamalarını ve güncel klinik yaklaşımları bilir.
1,2,3,6
1,3
1
3
12
Bilimsel yöntemi etik ilkeler çerçevesinde kullanarak yeni mesleki bilgi ve uygulamaların üretilmesine ve paylaşılmasına katkıda bulunur.
1,2,6
1
2
2
1,2
13
Hekimin eğitici, yönetici ve araştırmacı rollerini bilir; disiplinler arası ekiplerde mesleki ve kişisel gelişim sorumluluğu alır.
1
3,4
1
1,2,3,4
1,2
14
Çalışan sağlığı, çevre ve iş güvenliği ile sağlık politikalarının uygulamaya yansımalarını bilir ve değerlendirir.
1,4
2,4
2
15
Tıp alanındaki bilgilerini yaşam boyu öğrenme sorumluluğu çerçevesinde güncel tutar.
1
1,2
1
16
Hekimlik mesleğini etik ve hukuki sorumluluklarının bilincinde olarak, insani değerlere saygılı ve ayrım gözetmeksizin uygular.
2
1,2
17
Madde kullanım bozuklukları ve bağımlılık yapıcı davranışlarda (kumar, internet/oyun kullanımı vb.) erken tanı ve kısa müdahale yaklaşımlarını bilir; tedavi ve rehabilitasyon süreçlerine ilişkin temel ilkeleri uygular ve multidisipliner sağlık ekibi içinde etkin sorumluluk alır.
1,3
1,2
2,3
2
1,3
18
Dijital sağlık teknolojilerinin (elektronik sağlık kayıtları, klinik karar destek sistemleri, uzaktan sağlık uygulamaları vb.) temel ilkelerini bilir ve bu teknolojileri hasta güvenliği ve etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
1,3
2
3,5
19
Yapay zekâ ve veri temelli klinik karar destek sistemlerinin tıpta kullanım alanlarını, katkılarını ve sınırlılıklarını bilir; klinik karar süreçlerindeki rolünü eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir.
1,6
1
4,5
20
Sağlıkta dijitalleşme sürecinde veri güvenliği, kişisel verilerin korunması, etik ve hukuki sorumluluklar konusunda farkındalık sahibidir.
1,6
2
2,4
8.3
PROGRAM YETERLİLİĞİ - TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) İLİŞKİSİ
Program Yeterliliği
TAY-1 BİLGİ (Kuramsal - Uygulamalı)
TAY-2 BECERİ (Bilişsel - Uygulamalı)
TAY-3 YETKİNLİK (Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme)
TAY-4 YETKİNLİK (Öğrenme Yetkinliği)
TAY-5 YETKİNLİK (İletişim ve Sosyal Yetkinlik)
TAY-6 YETKİNLİK (Alana Özgü Yetkinlik)
1
Tıbbın, tıbbi uygulamaların ve hekimlik mesleğinin tarihsel gelişimini ve evrimini bilir.
1,2
1
2
İnsan vücudunun normal yapı ve fonksiyonlarını molekül, hücre, doku, organ ve sistem düzeyinde bilir; hastalık durumlarında ortaya çıkan değişiklikleri ayırt eder.
1,2,4
1,2
3
Doğru ve kapsamlı tıbbi ve sosyal öykü alabilir, kapsamlı fizik muayene yapabilir.
1
3
1
4
Hasta kaydı tutabilir; fizik muayene, laboratuvar ve görüntüleme bulgularını yorumlayarak probleme uygun tanısal yaklaşımı geliştirebilir.
1
1,2
1,2
5
Hastalıklarla ilgili laboratuvar işlemlerini bilir; birinci basamakta gerekli biyolojik örnekleri uygun yöntemlerle alarak tanı ve izlem süreçlerinde kullanabilir.
3
1,4
3
2
6
Hastalıklardan korunma ve sağlığın geliştirilmesine yönelik temel ilkeleri uygular; risk altındaki birey ve toplumları tanır.
1,2
2,3
2
1,4
7
Birincil bakım, acil hekimlik ve rehabilitasyon süreçlerine ilişkin tedavi yaklaşımlarını planlar ve uygular..
1
1,4
1,2
1
8
Hasta ve yakınları, toplum ve sağlık ekibi üyeleri ile sözlü ve yazılı olarak etkili iletişim kurabilir.
1
3
1,2,3
1,7
9
Biyopsikososyal yaklaşımı benimseyerek hastalıkları birey ve çevresi ile etkileşimi içinde değerlendirir.
1,2
1,2
1,2
1
1,3,4,5,6,7
10
Araştırma yapma teknik ve yöntemlerini bilir; sağlık verilerini toplayabilir, analiz edebilir ve özetleyerek sunabilir.
4,5,6
2,3
1,3
1,2,3
1,3
1,2,3,4,5,6,7
11
Klinik karar verme sürecini, kanıta dayalı tıp uygulamalarını ve güncel klinik yaklaşımları bilir.
1,2,3,4
2,3,4,5,6
1,2,3
1,2,3
1,3
2
12
Bilimsel yöntemi etik ilkeler çerçevesinde kullanarak yeni mesleki bilgi ve uygulamaların üretilmesine ve paylaşılmasına katkıda bulunur.
1,2,3,4
2,3,4,5,6
1,2,3,4,5
1,2,3
2,4,5,6,7
13
Hekimin eğitici, yönetici ve araştırmacı rollerini bilir; disiplinler arası ekiplerde mesleki ve kişisel gelişim sorumluluğu alır.
1,2
3,4
1,2
2
1,2,3
1,3,4,5,6,7
14
Çalışan sağlığı, çevre ve iş güvenliği ile sağlık politikalarının uygulamaya yansımalarını bilir ve değerlendirir.
1
2
1,2,3,5
1
1,3,4,5,6,7
15
Tıp alanındaki bilgilerini yaşam boyu öğrenme sorumluluğu çerçevesinde güncel tutar.
1,2,3
3,4,5
1,3,4,5
1,2,3
1,3
4,5
16
Hekimlik mesleğini etik ve hukuki sorumluluklarının bilincinde olarak, insani değerlere saygılı ve ayrım gözetmeksizin uygular.
1
1,2
2,4,5,7
17
Madde kullanım bozuklukları ve bağımlılık yapıcı davranışlarda (kumar, internet/oyun kullanımı vb.) erken tanı ve kısa müdahale yaklaşımlarını bilir; tedavi ve rehabilitasyon süreçlerine ilişkin temel ilkeleri uygular ve multidisipliner sağlık ekibi içinde etkin sorumluluk alır.
1
1
2,3
1,7
18
Dijital sağlık teknolojilerinin (elektronik sağlık kayıtları, klinik karar destek sistemleri, uzaktan sağlık uygulamaları vb.) temel ilkelerini bilir ve bu teknolojileri hasta güvenliği ve etik ilkeler doğrultusunda kullanır.
3
4
2,3,6
19
Yapay zekâ ve veri temelli klinik karar destek sistemlerinin tıpta kullanım alanlarını, katkılarını ve sınırlılıklarını bilir; klinik karar süreçlerindeki rolünü eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir.
4
3
2
20
Sağlıkta dijitalleşme sürecinde veri güvenliği, kişisel verilerin korunması, etik ve hukuki sorumluluklar konusunda farkındalık sahibidir.
2
2
2,7
9
Mezunların İstihdam Profilleri
Tıp Fakültesi mezunları, mezuniyet sonrasında uzmanlık eğitimi (tıpta uzmanlık) programlarına başvurma hakkı kazanırlar. Mezunlar; Türkiye Cumhuriyeti Sağlık Bakanlığı’na bağlı birinci basamak sağlık kuruluşlarında, acil servislerde, hastane öncesi acil sağlık hizmetlerinde ve sağlık yönetimi alanlarında istihdam edilebilirler.
Devlet hizmeti yükümlülüğünün tamamlanmasının ardından mezunlar, kamu sağlık kuruluşlarının yanı sıra özel sağlık kuruluşları ve sağlık alanında faaliyet gösteren özel firmalarda da çalışma olanağına sahiptir.
Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı olmayan mezunlar da uzmanlık eğitimi programlarına başvuru hakkı elde ederler ve mezuniyet sonrası istihdamlarını kendi ülkelerinin mevzuatı ve yasal düzenlemeleri çerçevesinde sürdürürler.
10
Üst Derece Programlarına Geçiş
Tıp eğitimini başarıyla tamamlayan mezunlar, yeterli düzeyde yabancı dil bilgisine sahip olmaları ve ilgili özel sınavlarda (Tıpta Uzmanlık Sınavı, Öğretim Üyesi Yetiştirme Programı ve doktora programları) başarılı olmaları halinde üst derece programlara geçiş yapma hakkı kazanırlar.
11
Sınavlar, Ölçme ve Değerlendirme
Öğrencilerin dönem sonu sınavına girebilmeleri için, kuramsal derslerin en az %70’ine, uygulamaların ise en az %80’ine devam etmiş olmaları zorunludur.
Yıllık programlanan her ders için en az iki (2) ara sınav yapılır. Her ders kurulu sonunda yapılan sınav, ara sınav niteliğindedir. Eğitim-öğretim yılı sonunda, tüm ders kurullarını kapsayan dönem sonu sınavı uygulanır.
Ham başarı notu, ara sınavlardan alınan notların %60’ı ile dönem sonu sınavından alınan notun %40’ının katkısı ile hesaplanır. Oluşturulan ham başarı notu, bağıl değerlendirme sistemi uygulanarak harf notuna dönüştürülür. Tüm sınavlar 100 puan üzerinden değerlendirilir.
Yıl Sonu Sınav Limiti (YSSL) ve Ham Başarı Notu Alt Limiti (HBAL) 60 olarak uygulanır. Bir dersten AA, BA, BB, CB veya CC harf notlarından birini alan öğrenciler o dersi başarmış sayılır.
Aşama 2 uygulamalı eğitimlerinde ham başarı notu 60’ın altında olan notlar FF (başarısız) olarak değerlendirilir. 60 ve üzerindeki notlar ise sabit not aralıkları tablosu kullanılarak harf notuna dönüştürülür.
Aile Hekimliği Dönemi’nde öğrencilerin, ilgili anabilim dalı tarafından “Başarılı” olarak değerlendirilmesi gerekmektedir.
Bir dersin yarıyıl/yıl sonu veya bütünleme sınavına girmeyen ya da sınava girdiği halde Yıl Sonu Sınav Limiti (YSSL) altında not alan öğrenciler başarısız kabul edilir ve başarı notu doğrudan FF olarak verilir. Bkz: Bursa Uludağ Üniversitesi Ön Lisans ve Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği ile Bursa Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönergesi.
12
Mezuniyet Koşulları
Tıp Fakültesinden başarı ile mezun olmak için, ilk beş yılda mevcut olan derslerin tümünü (360 AKTS karşılığı) geçmek, 4.00 üzerinden en az 2.00 ağırlıklı not ortalaması elde etmek ve aile hekimliği döneminde başarılı olmak gerekmektedir. Mezunlarımız, mezuniyet diplomalarını iki yıllık zorunlu hizmetlerini tamamladıktan sonra Sağlık Bakanlığı tarafından onayını takiben elde ederler.
13
Çalışma Şekli
Tam Zamanlı
14
Adres İletişim Bilgileri
Prof. Dr. Züleyha ALPER Bursa Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Dekan Yardımcısı Tlf: 0 224 2950024 E mail: zalper@uludag.edu.tr
15
Bölüm/Fakülte/Program Olanakları
Tıp Fakültesi bünyesinde toplam 172 Profesör, 74 Doçent, 22 Doktor Öğretim Üyesi, 39 Uzman Doktor, 79 Yan Dal Uzmanlık Öğrencisi ve 755 Araştırma Görevlisi görev yapmaktadır. Bu akademik kadro ile fakültemiz, eğitim, araştırma ve sağlık hizmeti sunumunu destekleyecek nitelikte güçlü bir insan kaynağına sahiptir. Fakültemiz kuruluşundan bu yana toplam 9.929 hekim yetiştirmiştir. 31 Aralık 2025 tarihi itibarıyla mezunlarımızın 9.830 una (%98,99) ulaşılmış; bunların 5.225’i uzman hekim, 4.044’ü pratisyen hekim ve 561’i tıpta uzmanlık öğrencisi olarak mesleki yaşamlarını sürdürmektedir. Mezuniyet sonrası eğitim kapsamında, fakültemizden bugüne kadar 162’si yan dal uzmanı olmak üzere toplam 3.105 uzman hekim yetişmiştir. Fakültemizde kuramsal eğitim, 3 büyük amfi ve 30’dan fazla küçük derslikte yürütülmektedir. Dersliklerin büyük çoğunluğu internet erişimli bilgisayarlar, projeksiyon sistemleri ve ses düzenleri ile donatılmış olup, çağdaş eğitim gereksinimlerini karşılayacak teknolojik altyapıya sahiptir. Entegre eğitim programı kapsamında USİM – İyi Hekimlik Uygulamaları ve Simülasyon Merkezi, eğitim-öğretim sürecinin önemli bir bileşeni olarak yapılandırılmıştır. Merkezde mesleki beceri uygulamaları, siber anatomi ve siber fizyoloji birimleri, bilgisayar ve mikroskop laboratuvarları ile multidisipliner teknoloji alanları yer almaktadır. Ayrıca, altı birimden oluşan standart hasta polikliniği ve beş adet kablosuz ileri teknoloji simülatör içeren bir simülasyon birimi bulunmaktadır. Simülasyon biriminde acil servis, hasta gözlem odası, doğumhane, ultrason uygulama alanı ve eğitim ambulansı gibi farklı klinik ortamlar simüle edilmekte; öğrencilerin çok sayıda hasta ve hastalık senaryosu üzerinde uygulama yapabilmelerine olanak sağlanmaktadır. Uygulamalı eğitimler, ileri teknolojik donanıma sahip Bursa Uludağ Üniversitesi Hastanesi’nde yürütülmektedir. Merkezde 827 yatak kapasitesi bulunmaktadır. Bu hastane, Joint Commission International (JCI) tarafından 2007 yılında yedi yıl süreyle akredite edilmiş olup, ayrıca ISO 9001:2000 kalite yönetim sistemi belgesine sahiptir.
