Ders Öğretim Planı

ROMANTİK DÖNEM OYUNLARI ANALİZİ

1	Dersin Adı:	ROMANTİK DÖNEM OYUNLARI ANALİZİ
2	Dersin Kodu:	GSY3013
3	Dersin Türü:	Zorunlu
4	Dersin Seviyesi:	Lisans
5	Dersin Verildiği Yıl:	3
6	Dersin Verildiği Yarıyıl:	5
7	Dersin AKTS Kredisi:	2
8	Teorik Ders Saati (saat/hafta):	2
9	Uygulama Ders Saati (saat/hafta):	0
10	Laboratuar Ders Saati (saat/hafta):	0
11	Dersin Önkoşulu	17. ve 18. yüzyıl oyunları analizi adlı dersten başarılı olmak
12	Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar	Yok
13	Dersin Dili:	Türkçe
14	Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
15	Dersin Koordinatörü:	Dr. Ögr. Üyesi BANU ÇAKMAK DUMAN
16	Dersi Veren Diğer Öğretim Elemanları:	yok
17	Ders Koordinatörünün İletişim Bilgileri:	Öğr. Gör. Dr. Banu Çakmak Duman bcakmak@uludag.edu.tr, 0 224, 543 10 15, U. Ü. Güzel Sanatlar Fakültesi, Mudanya /Bursa
18	Dersin Web Adresi:
19	Dersin Amacı	Dersin amacı bir oyun metninin öz ve biçim açısından ne gibi özellikleri olduğunu, yazar ve dönemi açısından da değerlendirerek bir tiyatro sanatçısı olarak oyun metnine analitik açıdan nasıl yaklaşılabileceğini öğretmektir. Ders herhangi bir oyunun sanatsal niteliğini tartışabilecek bir düzeye getirmeyi hedefler. Bu dönem işlenen oyun metinleri romantik döneme aittir.
20	Dersin Mesleki Gelişime Katkısı:	romantik döneme ait oyun metinlerine analitik olarak yaklaşımı öğrenmek

Ders Öğrenme Kazanımları

1	Romantik akımı oluşturan koşulları, akımın özellikleri ve yazarları genel olarak bilmek;
2	Natüralist akımı oluşturan koşulları, akımın özellikleri ve yazarları genel olarak bilmek;
3	Schiller’in Haydutlar oyununun detaylı analizini yapabilmek;
4	Victor Hugo’nun Hernani oyununun detaylı analizini yapabilmek;
5	Goethe’nin Faust oyununun detaylı analizini yapabilmek;
6	Ibsen’in Nora oyununun detaylı analizini yapabilmek;

22	Dersin İçeriği

Hafta	Teori	Uygulama
1	Romantik akımı hazırlayan siyasi, kültürel, sosyal koşullar
2	Romantizmin dönemin oyunlarına etkisi ve önemli oyun yazarlarına genel bir bakış
3	Schiller’in Haydutlar adlı oyununun analizi: olay örgüsü, aksiyon planı, biçim-tür, kişileştirme, çatışmalar
4	Schiller’in Haydutlar adlı oyununun analizi: temalar, tarihsel öz, evrensel öz, zaman, mekan, dil, anlatım, dramatik malzeme
5	Victor Hugo’nun Hernani adlı oyununun analizi: olay örgüsü, aksiyon planı, biçim-tür, kişileştirme, çatışmalar
6	Victor Hugo’nun Hernani adlı oyununun analizi: temalar, tarihsel öz, evrensel öz, zaman, mekan, dil, anlatım, dramatik malzeme
7	Alman romantizmi ile Fransız romantizminin iki oyun ekseninde karşılaştırılması
8	Goethe’nin Faust adlı oyununun analizi: yazar-dönem, olay örgüsü, aksiyon planı, biçim-tür, kişileştirme, çatışmalar
9	Goethe’nin Faust adlı oyununun analizi: yazar-dönem, olay örgüsü, aksiyon planı, biçim-tür, kişileştirme, çatışmalar
10	Goethe’nin Faust adlı oyununun analizi: temalar, tarihsel öz, evrensel öz, zaman, mekan, dil, anlatım, dramatik malzeme
11	Goethe’nin Faust oyununa yansıyan romantik akım özelliklerinin çözümlenmesi
12	Romantizmden natüralizme geçiş ve natüralizmin genel özellikleri
13	Ibsen’in Nora adlı oyununun analizi: yazar-dönem, olay örgüsü, aksiyon planı, biçim-tür, kişileştirme, çatışmalar
14	Ibsen’in Nora oyununun analizi: temalar, tarihsel öz, evrensel öz, zaman, mekan, dil, anlatım, dramatik malzeme

23	Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar:	-Goethe “Faust”, Schiller “Haydutlar”, Victor Hugo “Hernani”, Ibsen “Nora” - Sevda Şener “Dünden Bugüne Tiyatro Düşüncesi” Dost Yayınları Ankara -Sevda Şener “Dram Sanatı” Dost Yayınları Ankara - Gülayşe Erkoç, “Romantik Oyunlarda Ak-Kara Karşıtlığı”, Tiyatro Araştırmaları Dergisi -Selda Öndül, “Ibsen Kadınları İçin Sonra Bir Hayat Var mı?” Tiyatro Araştırmaları Dergisi
24	Değerlendirme

YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	SAYISI	KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav	1	40
Kısa Sınav	0	0
Ödev	0	0
Yıl sonu Sınavı	1	60
Toplam	2	100
Yıl içi çalışmalarının Başarıya Oranı		40
Finalin BAşarıya Oranı		60
Toplam		100
Derste Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımları	Değerlendirme ara sınav ve final sınavları üzerinden yapılır.
Açıklama	Ders dışı çalışmalar ve derse katılım da değerlendirmede göz önüne alınmaktadır.

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	SAYISI	Süresi [Saat]	Toplam İş Yükü [Saat]
Teorik Dersler	14	2	28
Uygulamalı Dersler	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)	10	2	20
Ödevler	0	0	0
Projeler	4	2	8
Arazi Çalışmaları	0	0	0
Arasınavlar	1	2	2
Diğer	0	0	0
Yarıyıl Sonu Sınavları	1	2	2
Toplam İş Yükü			60
Toplam İş Yükü / 30 saat			2
Dersin AKTS Kredisi			2

PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE DERS ÖĞRENİN KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU

	PY1	PY2	PY3	PY4	PY5	PY6
OK1	5	5	3	5	5	5
OK2	4	5	3	4	5	5
OK3	3	4	3	3	4	5
OK4	3	4	3	3	4	5
OK5	3	4	3	3	4	5
OK6	3	4	3	3	3	5

ÖK: Öğrenme Kazanımları

PY: Program yeterlilikleri

Katkı Düzeyi:

1 Çok Düşük

2 Düşük

3 Orta

4 Yüksek

5 Çok Yüksek