Ders Öğretim Planı

TEMEL SANAT EĞİTİMİ I

1	Dersin Adı:	TEMEL SANAT EĞİTİMİ I
2	Dersin Kodu:	GTS1003
3	Dersin Türü:	Zorunlu
4	Dersin Seviyesi:	Lisans
5	Dersin Verildiği Yıl:	1
6	Dersin Verildiği Yarıyıl:	1
7	Dersin AKTS Kredisi:	6
8	Teorik Ders Saati (saat/hafta):	1
9	Uygulama Ders Saati (saat/hafta):	3
10	Laboratuar Ders Saati (saat/hafta):	0
11	Dersin Önkoşulu	Yok
12	Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar	Yok
13	Dersin Dili:	Türkçe
14	Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
15	Dersin Koordinatörü:	Dr. Ögr. Üyesi YUNUS EMRE ÇELİK
16	Dersi Veren Diğer Öğretim Elemanları:	-
17	Ders Koordinatörünün İletişim Bilgileri:	yemrecelik@uludag.edu.tr, 0,543 274 6627, Uludağ Üniversitesi, Güzel Sanatlar Fakültesi, Geleneksel Türk Sanatları Bölümü, Görükle Kampüsü / BURSA
18	Dersin Web Adresi:
19	Dersin Amacı	Bu ders öğrencilerin, sanatın temel kavramlarını; deneyerek, araştırarak ve uygulayarak sanatsal dilin temel öğelerini kavramayı, algılamayı ve uygulamayı; sanat eserlerini çözümlemeyi ve eleştirmeyi; yaratıcı düşünceyi geliştirmeyi öğrenmelerine yardımcı olması amacıyla planlanmıştır.
20	Dersin Mesleki Gelişime Katkısı:	Öğrenciler plastik sanatların görsel ifade dilinin temel öğe ve ilkelerini öğrenirler.

Ders Öğrenme Kazanımları

1	Sanat ve tasarıma ilişkin tanıtıcı bir bilgi terminolojisi geliştirmek.;
2	Tarihsel ve çağdaş yönde, sanatta işe yarar bir nitelik ve anlam geliştirmek.;
3	Sadece çizimlerle değil resimler ve benzerleri dahil olmak üzere kişisel sanatsal bir repertuar oluşturmak için teknik becerileri geliştirmek.;
4	Kendi çalışmalarında veya tam tersi tasarımın görsel ve teknik/kavramsal bütünlüğü için stratejiler geliştirmek.;
5	Alternatif uyarlamalar için kavramsal fikirler keşfetme – ilham almak ve farklı stratejiler geliştirmek için mimariden, doğadan ve diğer sanat dışı alanlardan esinlenmek.;

22	Dersin İçeriği

Hafta	Teori	Uygulama
1	Sanatın ve daha özelde Temel Sanat Eğitimi'nin tanımı ve tarihçesi ile gerekliliği ve teorik/felsefi temelleri üzerine bilgilendirme. Bu konularda fikir alış-verişinde bulunma.	Atölye uygulamaları süreci ve araç - gerece ilişkin bilgilendirme
2	Nokta ve çizgiye giriş. Kavramların tanımı; gerçekte ve sanattaki karşılığı; kullanıma alanları ile etkileri üzerine açıklamalar.	Çizgi ve nokta başlığı altında atölye çalışmaları
3	Nokta ve çizgi: kavramların tasarımdaki rolü.	Çizgi ve nokta başlığı altında atölye çalışmaları
4	Çizgi: Kontur ve Hareket Çizgi Özelliği ( İnce, Kalın, Akıcı, Zarif, Pürüzlü ve Sert v.s. )	Çizgi başlığı altında atölye çalışmaları
5	Işık ve gölgeye giriş. Kavramların tanımı; gerçekte ve sanattaki karşılığı; kullanıma alanları ile etkileri üzerine açıklamalar.	Işık ve gölge başlığı altında atölye çalışmaları
6	Işık ve gölge: kavramların tasarımdaki rolü.	Işık ve gölge başlığı altında atölye çalışmaları
7	Işık ve gölge: kavramların tasarımdaki rolü.	Işık ve gölge başlığı altında atölye çalışmaları
8	Işık-gölge ve ton ile nokta ve çizgi kullanılarak obje etüdü yapılması. Tasarım ögelerinin birlikte kullanımı ile imgesel çalışmalar.	Karma ögelerle tasarım çalışmaları
9	Işık-gölge ve ton ile nokta ve çizgi kullanılarak obje etüdü yapılması. Tasarım ögelerinin birlikte kullanımı ile imgesel çalışmalar.	Karma ögelerle tasarım çalışmaları
10	Işık-gölge ve ton ile nokta ve çizgi kullanılarak obje etüdü yapılması. Tasarım ögelerinin birlikte kullanımı ile imgesel çalışmalar.	Karma ögelerle tasarım çalışmaları
11	Işık-gölge ve ton ile nokta ve çizgi kullanılarak obje etüdü yapılması. Tasarım ögelerinin birlikte kullanımı ile imgesel çalışmalar.	Karma ögelerle tasarım çalışmaları
12	Doku: Görsel Doku	Doku başlığı altında atölye çalışmaları
13	Doku: Görsel Doku	Doku başlığı altında atölye çalışmaları
14	Doku: Doku ve Örüntü	Doku başlığı altında atölye çalışmaları

23	Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar:	ATALAYER Faruk, Temel Sanat Ögeleri, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir, 1994. IŞINGÖR Mümtaz, ETİ Erol ve ASLIER Mustafa, Resim-1 Temel Sanat Eğitimi Resim Teknikleri Grafik Resim, MEB Yayınları, 1986. AMBROSE Gavin ve HARRIS Paul, Grafik Tasarımın Temelleri, Literatür Yayınları, İstanbul, 2012. ODABAŞI H. Aslan, Grafikte Temel Tasarım, İstanbul, 1996 GÖKAYDIN Nevide, Eğitimde Tasarım ve Görsel Algı, Milli Eğitim Basımevi, İstanbul, 1998. Öztuna, H. Yakup, “Görsel İletişimde Temel Tasarım”, Tibyan Yayıncılık, İstanbul, 2007 Holtzschue, Linda, “Rengi Anlamak”, Çev:Fuat Akdenizli, Duvar yayınları, İzmir, 2009 Gence, Canan Deliduman – Orhon, Berna İstifoğlu, “Temel Sanat Eğitimi”, Gerhun Yayıncılık, 2006 Albers, Josef. The Interaction of Color. 10th ed. London: Yale University Press, 1979. Berger, Arthur Asa. Seeing Is Believing: An Introduction to Visual Communication. 2nd ed. Mountain View, Calif.: Mayfield Publishing Co., 1998. Birren, Faber. Principles of Color. Rev. ed. New York: Van Nostrand Reinhold, 1987. Collier, Graham. Form, Space and Vision: An Introduction to Drawing and Design.4th ed. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice Hall, 1985. Hale, Nathan Cabot. Abstraction in Art and Nature: A Program of Study for Artists,Teachers, and Students. New York: Dover, 1993. Itten, Johannes. The Art of Color. 3rd ed. New York: Van Nostrand Reinhold, 1993. Itten, Johannes. Design and Form: The Basic Course at the Bauhaus. 3rd rev. ed. New York: Van Nostrand Reinhold, 1990.
24	Değerlendirme

YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	SAYISI	KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav	1	40
Kısa Sınav	0	0
Ödev	0	0
Yıl sonu Sınavı	1	60
Toplam	2	100
Yıl içi çalışmalarının Başarıya Oranı		40
Finalin BAşarıya Oranı		60
Toplam		100
Derste Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımları	Sanatsal Uygulama Çalışmaları, Kuramsal Sınav
Açıklama

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	SAYISI	Süresi [Saat]	Toplam İş Yükü [Saat]
Teorik Dersler	14	2	28
Uygulamalı Dersler	14	4	56
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)	0	0	0
Ödevler	0	0	0
Projeler	6	16	96
Arazi Çalışmaları	0	0	0
Arasınavlar	1	1	1
Diğer	0	0	0
Yarıyıl Sonu Sınavları	1	1	1
Toplam İş Yükü			182
Toplam İş Yükü / 30 saat			6,07
Dersin AKTS Kredisi			6

PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE DERS ÖĞRENİN KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU

	PY1	PY2	PY3	PY4	PY5	PY6	PY7	PY8	PY9	PY10	PY11	PY12	PY13	PY14	PY15	PY16
OK1	1	5	2	2	4	5	3	4	2	3	4	5	4	4	4	5
OK2	3	4	4	3	5	5	3	2	4	4	3	2	3	5	4	4
OK3	4	2	4	3	3	4	5	5	1	4	3	2	3	3	2	4
OK4	3	4	3	5	4	3	4	4	4	4	3	3	2	4	3	4
OK5	4	2	3	1	5	3	3	2	4	4	3	3	2	4	5	3

ÖK: Öğrenme Kazanımları

PY: Program yeterlilikleri

Katkı Düzeyi:

1 Çok Düşük

2 Düşük

3 Orta

4 Yüksek

5 Çok Yüksek