Ders Öğretim Planı
Beden Sıvıları, Asit Baz Dengesi
| 1 |
Dersin Adı: |
Beden Sıvıları, Asit Baz Dengesi |
| 2 |
Dersin Kodu: |
VFZ6009 |
| 3 |
Dersin Türü: |
Seçmeli |
| 4 |
Dersin Seviyesi: |
Doktora |
| 5 |
Dersin Verildiği Yıl: |
1 |
| 6 |
Dersin Verildiği Yarıyıl: |
1 |
| 7 |
Dersin AKTS Kredisi: |
2 |
| 8 |
Teorik Ders Saati (saat/hafta): |
1 |
| 9 |
Uygulama Ders Saati (saat/hafta): |
0 |
| 10 |
Laboratuar Ders Saati (saat/hafta): |
0 |
| 11 |
Dersin Önkoşulu |
yok |
| 12 |
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar |
Yok |
| 13 |
Dersin Dili: |
Türkçe |
| 14 |
Dersin Veriliş Şekli |
Yüz yüze |
| 15 |
Dersin Koordinatörü: |
Prof. Dr. Cenk AYDIN |
| 16 |
Dersi Veren Diğer Öğretim Elemanları: |
|
| 17 |
Ders Koordinatörünün İletişim Bilgileri: |
Bursa Uludağ Üniversitesi
Veteriner Fakültesi
Fizyoloji Anabilim Dalı
16059 Nilüfer Bursa
eposta: caydin@uludag.edu.tr
tel:+90(224) 294-1274 |
| 18 |
Dersin Web Adresi: |
http://www.veteriner.uludag.edu.tr |
| 19 |
Dersin Amacı |
Beden sıvılarında asit-baz dengesi ile ilgili konuları tanımlamak ve karşılıklı tartışmak. |
| 20 |
Dersin Mesleki Gelişime Katkısı: |
Beden sıvılarında asit-baz dengesi ile ilgili konuları ogrenir. |
| 21 |
Ders Öğrenme Kazanımları |
| 1 |
Beden Sıvılarının Dağılımını analiz edebilme;
|
| 2 |
Beden Sıvılarının Bileşimini listeleyebilme;
|
| 3 |
Beden Sıvılarında Tampon sitemlerini tanımlayabilme;
|
| 4 |
Kanın pH’sı ve asit baz dengesini açıklayabilme;
|
| 5 |
Kanda CO2 ve O2’in miktarını ve taşınmasını açıklayabilme;
|
| 6 |
Dokularda gaz alışverişini açıklayabilme;
|
| 7 |
Asit baz dengesinin böbrekler tarafından kontrolünü tanımlayabilme;
|
| 8 |
Asidozis ve Alkalozisi açıklayabilme;
|
|
| Hafta |
Teori |
Uygulama |
| 1 |
Asitler ve Bazlar: Tanımlar ve Anlamları |
|
| 2 |
Beden sıvılarında Tampon maddeler
Hidrojen iyon yoğunluğundaki aşırı değişimleri önleme
akciğerler ve böbrekler.
|
|
| 3 |
Tampon sistemler bikarbonat, fosfat,Protein tampon sistemi. |
|
| 4 |
Kanda Hidrojen iyon yoğunluğu |
|
| 5 |
Kanın pH’sı ve asit baz dengesi |
|
| 6 |
Kanda CO2 miktarı ve basıncı |
|
| 7 |
Dokularda gaz alış-verişi |
|
| 8 |
Kanda CO2 ve O2’in taşınması |
|
| 9 |
Asidozis türleri, nedenleri |
|
| 10 |
Alkolozis tirleri, nedenleri |
|
| 11 |
Asit-baz dengesinde solunumsal düzenleme. |
|
| 12 |
Asit baz dengesinin böbrekler tarafından kontrolü. Böbrek tubullerinden hidrojen iyonlarının salgılanması ve bikarbonat iyonlarının geri emilimi |
|
| 13 |
Asidozun ve Alkolozun böbeklerle düzenlenmesi |
|
| 14 |
Karışık tip asit-baz dengesizliği, ve oluşum nedenleri.
Beden sıvılarında asit-baz dengesinin klinik olarak değerlendirilmesi.
|
|
| 23 |
Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar: |
1- THARP G.D, WOODMAN, D.A. Experiments in Physiology, Prentice Hall, NJ, 2002.
2- MARIEB, EN. Human Anatomy & Physiology Laboratory Manual, Pearson, Benjamin Cummings, 2006.
3- CUNNINGHAM JG. Textbook of Veterinary Physiology, Elsevier, USA, 2002.
4- NOYAN, A. Yaşamda ve Hekimlikte Fizyoloji, Meteksan Ankara, 2005
|
| 24 |
Değerlendirme |
|
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI |
SAYISI |
KATKI YÜZDESİ |
| Ara Sınav |
0 |
0 |
| Kısa Sınav |
0 |
0 |
| Ödev |
2 |
25 |
| Yıl sonu Sınavı |
1 |
75 |
| Toplam |
3 |
100 |
| Yıl içi çalışmalarının Başarıya Oranı |
25 |
| Finalin BAşarıya Oranı |
75 |
| Toplam |
100 |
| Derste Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımları |
Klasik yazılı sınav uygulanacaktır. |
| Açıklama |
Klasik yazılı sınav uygulanacaktır. |
| 25 |
|
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU |
| Etkinlik |
SAYISI |
Süresi [Saat] |
Toplam İş Yükü [Saat] |
| Teorik Dersler |
14 |
1 |
14 |
| Uygulamalı Dersler |
0 |
0 |
0 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) |
14 |
1 |
14 |
| Ödevler |
2 |
1 |
2 |
| Projeler |
0 |
0 |
0 |
| Arazi Çalışmaları |
0 |
0 |
0 |
| Arasınavlar |
0 |
0 |
0 |
| Diğer |
2 |
10 |
20 |
| Yarıyıl Sonu Sınavları |
1 |
10 |
10 |
| Toplam İş Yükü |
|
|
60 |
| Toplam İş Yükü / 30 saat |
|
|
2 |
| Dersin AKTS Kredisi |
|
|
2 |
| 26 |
PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE DERS ÖĞRENİN KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU |
|
PY1
|
PY2
|
PY3
|
PY4
|
PY5
|
PY6
|
PY7
|
PY8
|
PY9
|
PY10
|
PY11
|
PY12
|
|
OK1
|
5
|
5
|
4
|
4
|
4
|
4
|
5
|
5
|
4
|
4
|
4
|
4
|
|
OK2
|
5
|
5
|
4
|
4
|
4
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
|
OK3
|
5
|
5
|
3
|
3
|
4
|
4
|
5
|
5
|
4
|
4
|
4
|
4
|
|
OK4
|
5
|
5
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
|
OK5
|
5
|
5
|
3
|
3
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
|
OK6
|
5
|
5
|
4
|
4
|
4
|
4
|
5
|
5
|
4
|
4
|
4
|
4
|
|
OK7
|
5
|
5
|
4
|
4
|
4
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
|
OK8
|
5
|
5
|
4
|
4
|
4
|
5
|
4
|
4
|
5
|
5
|
5
|
5
|
|
| ÖK: Öğrenme Kazanımları |
PY: Program yeterlilikleri |
| Katkı Düzeyi: |
1 Çok Düşük |
2 Düşük |
3 Orta |
4 Yüksek |
5 Çok Yüksek |
