Ders Öğretim Planı

SINIF İÇİ ÖĞRENMELERİN DEĞERLENDİRİLMESİ

1	Dersin Adı:	SINIF İÇİ ÖĞRENMELERİN DEĞERLENDİRİLMESİ
2	Dersin Kodu:	FEN0008
3	Dersin Türü:	Seçmeli
4	Dersin Seviyesi:	Lisans
5	Dersin Verildiği Yıl:	2
6	Dersin Verildiği Yarıyıl:	3
7	Dersin AKTS Kredisi:	4
8	Teorik Ders Saati (saat/hafta):	2
9	Uygulama Ders Saati (saat/hafta):	0
10	Laboratuar Ders Saati (saat/hafta):	0
11	Dersin Önkoşulu	Yok
12	Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar	Dersin İçeriği:Eğitimde kullanılan ölçme araçları ve özellikleri; geleneksel yaklaşımlara dayalı araçlar: Yazılı sınavlar, kısa cevaplı sınavlar, doğru-yanlış tipi testler, çoktan seçmeli testler, eşleştirmeli testler, sözlü yoklamalar; öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar: Gözlem, görüşme, performans değerlendirme, öğrenci ürün dosyası, araştırma kâğıtları, araştırma projeleri, akran değerlendirmesi, öz değerlendirme, tutum ölçekleri; öğrenci başarısının değerlendirilmesinde dikkat edilecek hususlar; öğrenme çıktılarının değerlendirilmesi ve not verme.
13	Dersin Dili:	Türkçe
14	Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
15	Dersin Koordinatörü:	Doç. Dr. DİLEK ZEREN ÖZER
16	Dersi Veren Diğer Öğretim Elemanları:
17	Ders Koordinatörünün İletişim Bilgileri:	Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı E Blok Görükle /BURSA Tel: 0 224 2942254 E-posta: dzeren@uludag.edu.tr
18	Dersin Web Adresi:
19	Dersin Amacı	Eğitimde ve özellikle alan eğitiminde kullanılan geleneksel ve alternatif ölçme araçlarının özelliklerini bilme, bu araçları geliştirme-uyarlama, uygulama ve sonuçlarının yorumlayabilme.
20	Dersin Mesleki Gelişime Katkısı:

Ders Öğrenme Kazanımları

1	Ölçme ve değerlendirmeyle ilgili temel kavramları bilme. ;
2	Geleneksel ve alternatif ölçme ve değerlendirmenin eğitimdeki yeri ve önemini bilme;
3	Geleneksel ve alternatif Ölçme ve Değerlendirme araçlarının niteliklerini kavrayabilme;
4	Geleneksel ve Alternatif ölçme ve değerlendirme araçlarını amacına uygun kullanabilme;
5	Geleneksel ve Alternatif ölçme ve değerlendirme araçlarını amacına uygun uygulayabilme;
6	Geleneksel ve Alternatif ölçme ve değerlendirme araçlarının sonuçlarını yorumlayabilme;

22	Dersin İçeriği

Hafta	Teori	Uygulama
1	Ders tanıtımı: Kapsamı, Gerekçesi, Önemi, Beklentileri oluşturma, işleyişi ve değerlendirme ölçütlerini açıklama. Eğitimde ölçme ve değerlendirmeye genel bir bakış
2	Temel Kavramlar: Değişken ve türleri, ölçek ve türleri Ölçme ve türleri, değerlendirme ve türleri
3	Ölçme ve türleri, değerlendirme ve türleri
4	Eğitimde alternatif ölçme ve değerlendirmenin yeri ve önemi
5	Alternatif ölçme ve değerlendirme araçları; Performans değerlendirme
6	Araştırma Projeleri
7	Kontrol listesi, dereceleme ölçekleri
8	Rubrikler; Analitik ve Holistik rubric
9	Öğrenci ürün dosyası
10	Gözlem, görüşme.
11	Kavram haritası, Tutum ölçekleri
12	Yapılandırılmış grid,
13	Kelime ilişkilendirme, Tanılayıcı dallanmış ağaç,
14	Grup değerlendirme, akran değerlendirme, özdeğerlendirme

23	Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar:	• McMillan, H. J. (2015) Sınıf içi değerlendirme. Konya: Eğitim yayınevi. • Küçük, M. ve Geçit, Y. (Editörler), 2012; Eğitimde ölçme ve değerlendirme. Ankara: Nobel yayıncılık • Atılgan, H, Kan, A. ve Doğan, N. (2009). Eğitimde ölçme ve değerlendirme. Ankara: Anı yayıncılık • Tekin, H. (2000). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Yargı Yayınevi • Turgut M.F. (1995). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Metotları. Ankara: Yargıcı Matbaası. • Bahar,M, Nartgün, Z, Durmuş, S. ve Bıçak, B.(2006). Geleneksel-Alternatif Ölçme ve Değerlendirme. Pegema Yayıncılık. Ankara • Çepni, S., Akyıldız,. S. (Editörler), 2009; Ölçme ve Değerlendirme, Celepler Matbaacılık, TrabzonKarip, E. (Ed.), 2007; Ölçme ve Değerlendirme, Pegem Yayıncılık, Ankara • Miller, M. D., Linn, R., & Gronlund, N. (2009). Measurement and evaluation in teaching. New Jersey, Pearson Education, Inc • Airasian, P. W., and Russell, M. K. (2008) Classroom Assessment: Concepts and Applications. New York: Mc Graw- Hill Higher Education. • Atılgan, H.,Kan, A., and Doğan, D. (2007) Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık. • Nitko, A.J., and Brookhart, S. M. (2007) Educational assessment of Students. New Jersey: Pearson. • Turgut, M.F. ve Baykul, Y. (2010) Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Metotları. Ankara: PegemA yayınları.
24	Değerlendirme

YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	SAYISI	KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav	1	15
Kısa Sınav	4	10
Ödev	1	15
Yıl sonu Sınavı	1	60
Toplam	7	100
Yıl içi çalışmalarının Başarıya Oranı		40
Finalin BAşarıya Oranı		60
Toplam		100
Derste Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımları
Açıklama

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	SAYISI	Süresi [Saat]	Toplam İş Yükü [Saat]
Teorik Dersler	14	2	28
Uygulamalı Dersler	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)	14	2	28
Ödevler	1	7	35
Projeler	0	0	0
Arazi Çalışmaları	0	0	0
Arasınavlar	1	15	15
Diğer	0	0	0
Yarıyıl Sonu Sınavları	1	15	15
Toplam İş Yükü			136
Toplam İş Yükü / 30 saat			4,03
Dersin AKTS Kredisi			4

PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE DERS ÖĞRENİN KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU

	PY1	PY2	PY3	PY4	PY5	PY6	PY7	PY8	PY9	PY10	PY11	PY12	PY13	PY14	PY15	PY16
OK1	1	1	5	2	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	2	1
OK2	1	1	5	0	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	2	1
OK3	1	1	5	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	3	1
OK4	1	1	5	1	1	1	1	4	1	1	1	1	1	1	2	1
OK5	1	1	5	1	1	1	1	4	1	1	1	1	1	1	3	1
OK6	1	1	5	1	1	1	1	5	1	1	1	1	1	1	4	1

ÖK: Öğrenme Kazanımları

PY: Program yeterlilikleri

Katkı Düzeyi:

1 Çok Düşük

2 Düşük

3 Orta

4 Yüksek

5 Çok Yüksek