Türkçe English Curriculum Key Learning Outcomes
French Language Teaching
General Description
1
Brief History
Foreign Language Education Department French Teaching program, was established to meet the need of French teachers within the body of Bursa Teachers’ High Shool. In 1982, the program took part in the frame of restucture within the body of Uludağ University Education Faculty. The program at the department maintained undergraduate program until 1998, and as of 1998-1999 academic year, the program prepared by YÖK has been implemented. Since 1990-1991 academic year, preparatory classes have been implemented, Post-graduate program opened three times during the academic year 1992-1998 at our department. At our program subsisting at Görükle Campus since 1996, the post-graduate program has been developed and updated since 2000.
“French for Special Field in the frame of the European Union Regularization” went in effect in 2002 at our department in cooperation with the Foreign Ministry of France, French Embassy in Ankara, and İstanbul French Language and Culture Institute. Vocational language classes are conducted in the fields of law, economics and business administration ant they are aimed at our university’s students and executive and technical personnel working for the private sector.
2
Qualification Awarded
The program offers first cycle (bachelor’s) degree with 240 ECTS in the field of French Language Teaching, one of the branches within the general field of “Teacher Training and Educational Sciences” in the structure of the scientific organization of Higher Education System. Those who have completed the program successfully by gaining its qualifications can hold bachelor’s degree in the field of French Language Teaching (with the title of “French Teacher”) In addition to program’s degree, candidates may hold short cycle certificate degree (with 50 ECTS) and second program degree (with 88 ECTS) in French language Teaching.
3
Level of Qualification
First Cycle
4
Specific Admission Requirements
Candidates must have high school diploma and an eligible score from the University Entrance Exam.
5
Specific arrangements for the recognition of prior learning
The provisions in “Regulation on Transfer among Associate and Undergraduate Degree Programs, Double Major, and Subspecialty and the Principals of Credit Transfer among Institutions in Higher Education Institutions” are applied.
6
Qualification Requirements and Regulations
To obtain bachelor´s degree in French Language Education program the students must successfully complete the required and elective courses (total 240 ECTS) and maintain the minimum cumulative GPA of 2.0/4.0
7
Profile of The Programme
To educate French teachers who are qualified, creative, and aware of the responsibility about community service. Equipped with the French language and language teaching methods, have internalized the values of the contemporary knowledge society, have professional competence and sensation, have advanced communicational skills, have analytic and critical thinking, can produce and apply knowledge about teaching, constantly improve themselves and follow innovations, make basic and applied researches about the field, behave appropriately to human rights and vocational ethical values.
The program carries out the activities as,
Besides educating teachers, the program also does theoretical and applied scientific research with its privileged academic staff and physical infrastructure
Holding international Formation seminars for the future teachers, present high school and private school teachers to improve their international knowledge and methods
Offering language teaching programs that the society needs
Holding symposiums and congresses in the fields of literature, translation and language teaching at a national and international level.
Since 2005, the program has sustained mobility by making agreements with most of the universities in Europe on the basis of French Language Teaching as part of Erasmus student and academic member exchange program.
8
Key Learning Outcomes & Classified & Comparative
1. Planning French language instruction properly, considering the contemporary language learning theories and practices
2. Choosing curriculums, methods, techniques and strategies that the field requires and using them to reach and produce information
3. Using the information acquired in the fields of Linguistics, Poetics and Methodology to develop basic French language skills and communication competence.
4. Choosing adopting or developing the suitable language teaching aids, resources and materials that designed teaching environment and the context require.
5. Improving students listening/monitoring, speaking, reading and writing skills to help them use language appropriately and comprehensibly
6. Acquiring the skill to use the method for getting at the information effectively, interpreting and evaluating the acquired info in an analitic and critical way
7. Selecting and using proper assessment tools and methods, including performance based assessment tools, measuring students’ achievements according to program objectives
8. Using Information and Communication Technologies, relevant computer software and Internet resources to enhance the quality of language instruction
9. Acquiring the ability to use French at the level of C1 in accordance with the Common European Framework and to communicate with the coworkers about the field
10. Setting, personal and professional goals relevant to French language teaching, pursuing opportunities for development, utilizing research methods and techniques directed to Professional development, With positive attitudes towards lifelong learning (LLP)
11. Improving the information about a culture product and learning the language with the culture it took shape and taking advantage of the Erasmus student Exchange program, thus getting familiar with the different systems and cultures
12. To equip student teachers with necessary skills to prepare appropriate learning environments for their prospective students considering their individual learning differences and to manage classes effectively
13. To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management
14. To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
15. To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different measuring techniques
16. To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students
SKILLS Cognitive - Practical
  • Choosing curriculums, methods, techniques and strategies that the field requires and using them to reach and produce information
  • Choosing adopting or developing the suitable language teaching aids, resources and materials that designed teaching environment and the context require.
  • To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different measuring techniques
  • Using the information acquired in the fields of Linguistics, Poetics and Methodology to develop basic French language skills and communication competence.
  • Improving students listening/monitoring, speaking, reading and writing skills to help them use language appropriately and comprehensibly
  • To equip student teachers with necessary skills to prepare appropriate learning environments for their prospective students considering their individual learning differences and to manage classes effectively
  • Selecting and using proper assessment tools and methods, including performance based assessment tools, measuring students’ achievements according to program objectives
  • Acquiring the skill to use the method for getting at the information effectively, interpreting and evaluating the acquired info in an analitic and critical way
  • Planning French language instruction properly, considering the contemporary language learning theories and practices
KNOWLEDGE Theoretical - Conceptual
  • Planning French language instruction properly, considering the contemporary language learning theories and practices
COMPETENCES Field Specific Competence
  • Selecting and using proper assessment tools and methods, including performance based assessment tools, measuring students’ achievements according to program objectives
  • To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students
  • To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
  • To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management
COMPETENCES Competence to Work Independently and Take Responsibility
  • To equip student teachers with necessary skills to prepare appropriate learning environments for their prospective students considering their individual learning differences and to manage classes effectively
  • To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different measuring techniques
  • Choosing curriculums, methods, techniques and strategies that the field requires and using them to reach and produce information
COMPETENCES Communication and Social Competence
  • To equip student teachers with necessary skills to prepare appropriate learning environments for their prospective students considering their individual learning differences and to manage classes effectively
  • Acquiring the skill to use the method for getting at the information effectively, interpreting and evaluating the acquired info in an analitic and critical way
  • Selecting and using proper assessment tools and methods, including performance based assessment tools, measuring students’ achievements according to program objectives
  • Setting, personal and professional goals relevant to French language teaching, pursuing opportunities for development, utilizing research methods and techniques directed to Professional development, With positive attitudes towards lifelong learning (LLP)
  • Improving the information about a culture product and learning the language with the culture it took shape and taking advantage of the Erasmus student Exchange program, thus getting familiar with the different systems and cultures
  • Using Information and Communication Technologies, relevant computer software and Internet resources to enhance the quality of language instruction
  • To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students
  • To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management
  • Choosing adopting or developing the suitable language teaching aids, resources and materials that designed teaching environment and the context require.
  • Acquiring the ability to use French at the level of C1 in accordance with the Common European Framework and to communicate with the coworkers about the field
  • Improving students listening/monitoring, speaking, reading and writing skills to help them use language appropriately and comprehensibly
COMPETENCES Learning Competence
  • Improving the information about a culture product and learning the language with the culture it took shape and taking advantage of the Erasmus student Exchange program, thus getting familiar with the different systems and cultures
  • To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
  • Setting, personal and professional goals relevant to French language teaching, pursuing opportunities for development, utilizing research methods and techniques directed to Professional development, With positive attitudes towards lifelong learning (LLP)
  • Planning French language instruction properly, considering the contemporary language learning theories and practices
  • To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management
BECERİ Bilişsel - Uygulamalı
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme.
2- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme.

1-Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır.
2-Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir.
3-Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
4-Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
5-Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir.
6-Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir.
Alan dili öğrenme ortamının gerektirdiği öğretim programları, yöntem, teknik ve stratejileri seçmek, bilgiye ulaşma ve bilgi üretiminde uyarlamak 1,2 1,2,3,4,5
Bilgiye ulaşım yollarını etkin bir şekilde kullanım becerisini edinmek, edindiği bilgileri analitik ve eleştirel bir yaklaşımla yorumlamak ve değerlendirmek 1,2 3,4
Çağdaş dil öğretimi kuram ve uygulamaları çerçevesinde temel bilgi edinme yöntemlerini kullanmak ve Fransızca öğretimine uygun planlama yapmak 1,2 1,2,4,5
Dil öğrenimin niteliğini artırmak için günümüz bilişim ve iletişim teknolojilerini, bilgisayar ve internet kaynaklarını kullanmak 2,4,5
Dil öğretiminde, becerilerin geliştirilmesine yönelik olarak, Fransızca öğretim sürecine uygun araç, gereç ve materyali seçmek, geliştirebilmek ve uyarlamak 1,2 1,2,4,5
Fransızca öğretiminde Dilbilim, Yazınbilim, Yöntembilimsel alanlarında edindiği bilgileri Fransızca temel dil becerilerini ve iletişim yeterliklerini geliştirebilmek için kullanmak 1,2 1,2,3,4,5
Fransızcayı Avrupa Dil Ortak Çerçeve programına göre C1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgi ve becerileri meslektaşlarıyla iletişim kurma yetisini kazanmak 2,3
Fransızcayı doğru ve anlaşılır bir şekilde kullanmalarını sağlayabilmek için, öğrencilerin dinleme-izleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerini geliştirmek 1,2 4,5
Hedef dilin öğretilmesinde, öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alarak duruma uygun öğrenme ortamları hazırlayabilmek, sınıf yönetimi konusunda gerekli becerileri kazandırmak 1,2 4
Öğrencilerin program hedeflerine göre ilerlemelerini ölçen, uygun ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini seçip kullanmak 1,2 2,4,5
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak 4
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek 1,2 2
BİLGİ Kuramsal - Uygulamalı
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma.

1-Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar.
2-Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir.
3-Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır.
4-Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
5-Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
6-Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır.
Alan dili öğrenme ortamının gerektirdiği öğretim programları, yöntem, teknik ve stratejileri seçmek, bilgiye ulaşma ve bilgi üretiminde uyarlamak 3,4
Bilgiye ulaşım yollarını etkin bir şekilde kullanım becerisini edinmek, edindiği bilgileri analitik ve eleştirel bir yaklaşımla yorumlamak ve değerlendirmek 2,4
Çağdaş dil öğretimi kuram ve uygulamaları çerçevesinde temel bilgi edinme yöntemlerini kullanmak ve Fransızca öğretimine uygun planlama yapmak 1 1,4
Dil öğrenimin niteliğini artırmak için günümüz bilişim ve iletişim teknolojilerini, bilgisayar ve internet kaynaklarını kullanmak 4
Fransızca öğretiminde Dilbilim, Yazınbilim, Yöntembilimsel alanlarında edindiği bilgileri Fransızca temel dil becerilerini ve iletişim yeterliklerini geliştirebilmek için kullanmak 3,4
Fransızcayı Avrupa Dil Ortak Çerçeve programına göre C1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgi ve becerileri meslektaşlarıyla iletişim kurma yetisini kazanmak 3
Fransızcayı doğru ve anlaşılır bir şekilde kullanmalarını sağlayabilmek için, öğrencilerin dinleme-izleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerini geliştirmek 5
Hedef dilin öğretilmesinde, öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alarak duruma uygun öğrenme ortamları hazırlayabilmek, sınıf yönetimi konusunda gerekli becerileri kazandırmak 1,5
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek 5
Öğrencilerin program hedeflerine göre ilerlemelerini ölçen, uygun ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini seçip kullanmak 4
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak 5
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek 3,4
YETKİNLİK Alana Özgü Yetkinlik
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme.
2- Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma.

1-Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur.
2-Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır.
3-Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır.
4-Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.
5-Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir.
6-Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir.
7-Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır.
Bilgiye ulaşım yollarını etkin bir şekilde kullanım becerisini edinmek, edindiği bilgileri analitik ve eleştirel bir yaklaşımla yorumlamak ve değerlendirmek 3
Dil öğrenimin niteliğini artırmak için günümüz bilişim ve iletişim teknolojilerini, bilgisayar ve internet kaynaklarını kullanmak 3
Dil öğretiminde, becerilerin geliştirilmesine yönelik olarak, Fransızca öğretim sürecine uygun araç, gereç ve materyali seçmek, geliştirebilmek ve uyarlamak 3
Fransızcayı Avrupa Dil Ortak Çerçeve programına göre C1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgi ve becerileri meslektaşlarıyla iletişim kurma yetisini kazanmak 3,4
LLP yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum geliştirerek, gerek kurumsal gerekse paydaşlarla hizmet içi eğitim-öğretim etkinlikleri geliştirmek 4
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek 1,2
Öğrencilerin program hedeflerine göre ilerlemelerini ölçen, uygun ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini seçip kullanmak 1,2
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak 1,2 5
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak. 1,2 2,4
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme.
2- Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme.
3- Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme.

1-Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir.
2-Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir.
3-Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
Alan dili öğrenme ortamının gerektirdiği öğretim programları, yöntem, teknik ve stratejileri seçmek, bilgiye ulaşma ve bilgi üretiminde uyarlamak 1,2,3
Fransızcayı Avrupa Dil Ortak Çerçeve programına göre C1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgi ve becerileri meslektaşlarıyla iletişim kurma yetisini kazanmak 1
Fransızcayı doğru ve anlaşılır bir şekilde kullanmalarını sağlayabilmek için, öğrencilerin dinleme-izleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerini geliştirmek 1,3
Hedef dilin öğretilmesinde, öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alarak duruma uygun öğrenme ortamları hazırlayabilmek, sınıf yönetimi konusunda gerekli becerileri kazandırmak 1,2,3 1
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek 2
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak 1,2
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek 1,2,3 1,3
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme.
2- Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme.
3- Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme.
4- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme.
5- Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme.

1-Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır.
2-Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler.
3-Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular.
4-Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir.
5-Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır.
6-Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.
7-Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
8-Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar.
Alan dili öğrenme ortamının gerektirdiği öğretim programları, yöntem, teknik ve stratejileri seçmek, bilgiye ulaşma ve bilgi üretiminde uyarlamak 5
Bilgiye ulaşım yollarını etkin bir şekilde kullanım becerisini edinmek, edindiği bilgileri analitik ve eleştirel bir yaklaşımla yorumlamak ve değerlendirmek 1,2,3,4,5 5
Bir kültür ürünü hakkında bilgilerini geliştirmek ve olan dili içinde oluştuğu kültürünün özellikleriyle tanımak, Fransız kültürü Erasmus programı değişim hareketliliğinden yararlanarak farklı sistemleri, kültürleri tanıma ve yaşama bilinci geliştirmek 1,2,3,4,5 1,2,3
Dil öğrenimin niteliğini artırmak için günümüz bilişim ve iletişim teknolojilerini, bilgisayar ve internet kaynaklarını kullanmak 1,2,3,4,5 2
Dil öğretiminde, becerilerin geliştirilmesine yönelik olarak, Fransızca öğretim sürecine uygun araç, gereç ve materyali seçmek, geliştirebilmek ve uyarlamak 1,2,3,4,5 5
Fransızca öğretiminde Dilbilim, Yazınbilim, Yöntembilimsel alanlarında edindiği bilgileri Fransızca temel dil becerilerini ve iletişim yeterliklerini geliştirebilmek için kullanmak 4,5
Fransızcayı Avrupa Dil Ortak Çerçeve programına göre C1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgi ve becerileri meslektaşlarıyla iletişim kurma yetisini kazanmak 1,2,3,4,5 2,3
Fransızcayı doğru ve anlaşılır bir şekilde kullanmalarını sağlayabilmek için, öğrencilerin dinleme-izleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerini geliştirmek 1,2,3,4,5 3,5
Hedef dilin öğretilmesinde, öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alarak duruma uygun öğrenme ortamları hazırlayabilmek, sınıf yönetimi konusunda gerekli becerileri kazandırmak 1,2,3,4,5
LLP yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum geliştirerek, gerek kurumsal gerekse paydaşlarla hizmet içi eğitim-öğretim etkinlikleri geliştirmek 1,2,3,4,5 1,2,3
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek 2
Öğrencilerin program hedeflerine göre ilerlemelerini ölçen, uygun ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini seçip kullanmak 1,2,3,4,5 5
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak 1,2,3,4,5
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek 5
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak. 1,2,3,4,5 4
Öğrenme Yetkinliği
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme.
2- Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme.
3- Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme.

1-Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
2-Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir.
3-Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir.
4-Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır.
Bilgiye ulaşım yollarını etkin bir şekilde kullanım becerisini edinmek, edindiği bilgileri analitik ve eleştirel bir yaklaşımla yorumlamak ve değerlendirmek 1,4
Bir kültür ürünü hakkında bilgilerini geliştirmek ve olan dili içinde oluştuğu kültürünün özellikleriyle tanımak, Fransız kültürü Erasmus programı değişim hareketliliğinden yararlanarak farklı sistemleri, kültürleri tanıma ve yaşama bilinci geliştirmek 1,2,3 2,3
Çağdaş dil öğretimi kuram ve uygulamaları çerçevesinde temel bilgi edinme yöntemlerini kullanmak ve Fransızca öğretimine uygun planlama yapmak 1,2,3 4
Dil öğrenimin niteliğini artırmak için günümüz bilişim ve iletişim teknolojilerini, bilgisayar ve internet kaynaklarını kullanmak 4
Dil öğretiminde, becerilerin geliştirilmesine yönelik olarak, Fransızca öğretim sürecine uygun araç, gereç ve materyali seçmek, geliştirebilmek ve uyarlamak 1,4
Fransızca öğretiminde Dilbilim, Yazınbilim, Yöntembilimsel alanlarında edindiği bilgileri Fransızca temel dil becerilerini ve iletişim yeterliklerini geliştirebilmek için kullanmak 1,2,4
Fransızcayı doğru ve anlaşılır bir şekilde kullanmalarını sağlayabilmek için, öğrencilerin dinleme-izleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerini geliştirmek 3,4
LLP yaşam boyu öğrenmeye karşı olumlu tutum geliştirerek, gerek kurumsal gerekse paydaşlarla hizmet içi eğitim-öğretim etkinlikleri geliştirmek 1,2,3 3
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek 1,2,3 2
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak 2
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek 4
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak. 1,2,3
9
Occupational Profiles of Graduates With Examples
Program graduates normally work as French teachers in the state schools of the Ministry of National Education and in private schools In addition to teaching position, graduates can find positions in Private language learning centers Exam preparations centers Foreign Exchange departments of the banks Import and export business sector Translation offices Tourism field Mass media and Foreign trade companies
10
Access to Further Studies
Those who have successfully completed the program can attend third cycle programs in the field of French Language Teaching by fulfilling the requirements that obtaining the predetermined scores in Selection Examination for Academic Personnel and Graduate Studies and recognized Language Proficiency Examinations.
11
Examination Regulations, Assessment and Grading
A variety of assessment methods such as mid-term(s), assignment(s), exercise(s), project(s), practice(s), and a final exam are implemented in the program. Assessment methods may include classical test(s), multiple-choice test(s), homework(s), performance evaluation(s), and product evaluation(s). In order to graduate from the program, cumulative GPA must be minimum 2.00. A course grade is constituted by evaluating the above stated elements and given by using letters. To succeed in a course, students must get at least 50 points from the final exam and have at least 50 points average. Students who get AA, AA, BA, BB, CB and CC are considered successful. DC and DD are notes that conditionally successful. Students have to attend 70% in theoretical, 80% of practical sessions of courses.
12
Graduation Requirements
To complete the bachelor´s degree in French Language program the students must successfully complete the required and elective courses (total 240 ECTS) and maintain the minimum cumulative GPA of 2.0/4.0
13
Mode of Study
Full-Time
14
Address and Contact Details
Program Başkanı: Prof. Dr. Erdoğan KARTAL
Bursa Uudağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Yabancı Diller Eğitimi Bölümü Fransız Dili Eğitimi ABD
Görükle Kampüsü TR-16059 Bursa-Türkiye
E-posta: ekartal@uludag.edu.tr / Tel: 00 90 224 294 22 45

Lisans Programı Bologna Koordinatörü: Doç.Dr Fatma Kazanoğlu
Bursa Uudağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Yabancı Diller Eğitimi bölümü Fransız Dili Eğitimi ABD
Görükle Kampüsü TR-16059 Bursa / Türkiye
E-posta: fkazanoglu@uludag.edu.tr
Tel: 00 90 224 294 22 44
15
Facilities
1 professor, 2 associated professors, and 1 research assistant doctor are currently working in the department.
As well as language classes supported with multimedia and equipped with projections and interactive whiteboards, there are language laboratories including various technological devices and software. Besides these, an opulent library exists in the department.
University Central library and faculty’s library are open to both students and faculty members’ use.
1. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
FRN1001 FRENCH GRAMMAR I Compulsory 3 0 0 4
FRN1003 READING SKILLS I Compulsory 3 0 0 4
FRN1005 WRITING SKILLS I Compulsory 3 0 0 4
FRN1007 ORAL COMMUNICATION SKILLS I Compulsory 3 0 0 4
FRN1009 LISTENING AND PRONUNCIATION Compulsory 3 0 0 4
FRN1011 CAREER PLANNING Compulsory 1 0 0 1
MBZ0001 INTRODUCTION TO EDUCATION Compulsory 2 0 0 3
MBZ0003 EDUCATIONAL SOCIOLOGY Compulsory 2 0 0 3
AİT101 ATATURK'S PRINCIPALS AND HISTORY OF REVOLUTIONS I Compulsory 2 0 0 2
TUD101 TURKISH LANGUAGE I Compulsory 2 0 0 2
Total 31
2. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
FRN1002 FRENCH GRAMMAR II Compulsory 3 0 0 3
FRN1004 READING SKILLS II Compulsory 2 0 0 3
FRN1006 WRITING SKILLS II Compulsory 3 0 0 3
FRN1008 ORAL COMMUNICATION SKILLS II Compulsory 3 0 0 3
FRN1010 FRENCH CULTURE Compulsory 2 0 0 3
GZK0001 INFORMATION TECHNOLOGIES Compulsory 3 0 0 5
MBZ0002 PSYCHOLOGY OF EDUCATION Compulsory 2 0 0 3
MBZ0004 EDUCATIONAL PHILOSOPHY Compulsory 2 0 0 3
AİT102 ATATURK'S PRINCIPLES AND HISTORY OF REVOLUTIONS II Compulsory 2 0 0 2
TUD102 TURKISH LANGUAGE II Compulsory 2 0 0 2
Total 30
3. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
FRN2001 APPROACHES TO FRENCH LANGUAGE EDUCATION I Compulsory 2 0 0 3
FRN2003 FRENCH GRAMMAR III Compulsory 2 0 0 2
FRN2005 ORAL COMMUNICATION SKILLS III Compulsory 2 0 0 3
FRN2007 FRENCH VOCABULARY I Compulsory 2 0 0 2
FRN2009 INTRODUCTION TO TRANSLATION I Compulsory 2 0 0 2
MBZ0006 RESEARCH METHODS IN EDUCATION Compulsory 2 0 0 3
MBZ0007 TEACHING TECHNOLOGIES Compulsory 2 0 0 3
Click to choose optional courses. 12
Total 30
4. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
FRN2002 CONTEXTUAL GRAMMAR Compulsory 2 0 0 2
FRN2004 ADVANCED READING AND WRITING SKILLS Compulsory 2 0 0 2
FRN2006 FRENCH VOCABULARY II Compulsory 2 0 0 2
FRN2008 INTRODUCTION TO TRANSLATION II Compulsory 2 0 0 2
GKZ0002 COMMUNITY SERVICE APPLICATIONS Compulsory 1 2 0 4
MBZ0005 HISTORY OF TURKISH EDUCATION Compulsory 2 0 0 3
MBZ0008 PRINCIPLES AND METHODS OF INSTRUCTION Compulsory 2 0 0 3
Click to choose optional courses. 12
Total 30
5. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
FRN3001 TEACHING FRENCH LANGUAGE SKILLS I Compulsory 2 2 0 4
FRN3003 TRANSLATION FRENCH-TURKISH Compulsory 2 2 0 4
FRN3005 FRENCH LITERATURE I Compulsory 2 0 0 2
FRN3007 LINGUISTICS I Compulsory 2 0 0 2
MBZ0009 TURKISH EDUCATIONAL SYSTEM AND SCHOOL MANAGEMENT Compulsory 2 0 0 3
MBZ0010 MEASUREMENT AND EVALUATION IN EDUCATION Compulsory 2 0 0 3
Click to choose optional courses. 12
Total 30
6. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
FRN3002 TEACHING FRENCH LANGUAGE SKILLS II Compulsory 2 2 0 4
FRN3004 TRANSLATION TURKISH-FRENCH Compulsory 2 2 0 4
FRN3006 FRENCH LITERATURE II Compulsory 2 0 0 2
FRN3008 LINGUISTICS II Compulsory 2 0 0 2
MBZ0011 MORAL AND ETHICS IN EDUCATION Compulsory 2 0 0 3
MBZ0012 CLASSROOM MANAGEMENT Compulsory 2 0 0 3
Click to choose optional courses. 12
Total 30
7. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
FRN4001 TEACHING FOREING LANGUAGE TO YOUNG LEARNERS Compulsory 2 2 0 5
FRN4003 SYLLABUS DESIGN IN FRENCH LANGUAGE TEACHING Compulsory 2 0 0 3
MBFRN01 TEACHING PRACTICE I Compulsory 2 6 0 13
MBZ0013 GUIDANCE IN SCHOOLS Compulsory 2 0 0 3
Click to choose optional courses. 6
Total 30
8. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
FRN4002 SPECIALIZED FIELD OF FRENCH Compulsory 3 0 0 4
MBFRN02 TEACHING PRACTICE 2 Compulsory 2 6 0 13
MBZ0014 SPECIAL EDUCATION AND INCLUSION Compulsory 2 0 0 3
Click to choose optional courses. 10
Total 30
3. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
GKS0010 CULTURE AND LANGUAGE Optional 2 0 0 4
MBS0002 CHILD PSYCHOLOGY Optional 2 0 0 4
MBS0007 DRAMA IN EDUCATION Optional 2 0 0 4
MBS0009 PROGRAM DEVELOPMENT IN EDUCATION Optional 2 0 0 4
MBS0011 CRITICAL AND ANALYTICAL THINKING Optional 2 0 0 4
MBS0013 INCLUSIVE EDUCATION Optional 2 0 0 4
MBS0014 CHARACTER AND VALUES EDUCATION Optional 2 0 0 4
MBS0016 MICRO TEACHING Optional 2 0 0 4
MBS0017 MUSEUM EDUCATION Optional 2 0 0 4
MBS0018 OUT OF SCHOOL LEARNING ENVIRONMENTS Optional 2 0 0 4
MBS0021 SUSTAINABLE DEVELOPMENT AND EDUCATION Optional 2 0 0 4
FRN2011 DRAMA IN FRENCH LANGUAGE TEACHING I Optional 2 0 0 4
FRN2013 LITERARY TEXTS IN FRENCH TEACHING Optional 2 0 0 4
4. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
FRN2010 DRAMA IN FRENCH LANGUAGE TEACHING II Optional 2 0 0 4
FRN2012 COURSE BOOK EVALUATION IN FRENCH LANGUAGE TEACHING Optional 2 0 0 4
FRN2014 CURRENT APPROACHES IN FRENCH LANGUAGE TEACHING Optional 2 0 0 4
5. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
FRN3009 CONTEMPORARY FRENCH LITERATURE Optional 2 0 0 4
FRN3011 MATERIALS DESIGN IN FRENCH LANGUAGE TEACHING Optional 2 0 0 4
6. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
FRN3010 DISCOURSE ANALYSIS AND LANGUAGE TEACHING Optional 2 0 0 4
FRN3012 EVALUATION OF IN-CLASS LEARNING Optional 2 0 0 4
7. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
FRN4005 TESTING AND EVALUATION IN FRENCH LANGUAGE TEACHING Optional 2 0 0 4
FRN4007 THE DIGITAL PLATFORMS AND LANGUAGE LEARNING Optional 2 0 0 4
FRN4009 VOCABULARY TEACHING IN FRENCH LANGUAGE TEACHING Optional 2 0 0 4
8. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
FRN4004 SPECIALIZED TRANSLATION Optional 2 0 0 4
FRN4006 PRAGMATICS AND LANGUAGE TEACHING Optional 2 0 0 4
FRN4008 LANGUAGE LEARNING STRATEGIES Optional 2 0 0 4
Bologna İletişim
Mail : bologna@uludag.edu.tr
Tasarım & Kodlama
Bilgi İşlem Daire Başkanlığı © 2015
otomasyon@uludag.edu.tr