Bilgi Paketi & Ders Kataloğu
Türkçe English Curriculum Key Learning Outcomes
Turkish Education
General Description
1
Brief History
DTurkish Language Teaching Undergraduate Program trains Turkish teachers who can work in secondary schools within the Faculty of Education. The Department of Turkish Education started its educational activities in 1993. Bursa Uludağ University Turkish Teaching Undergraduate Program is the third Turkish language teaching program that accepts students after Gazi and Dokuz Eylül Universities in the historical process. After the program in 1994, when the first students were educated, education activities were carried out in accordance with the teacher training programs of YÖK in 1997, like other education faculties undergraduate programs. In 2006, 2009 and 2017, adjustments were made in the curriculum. Starting from the 2022-2023 academic year, a new curriculum has been implemented gradually.
2
Qualification Awarded
This department offers 240 ECTS credits in the field of Turkish Education. Graduates who successfully completed the program with established qualifications shall have a bachelor degree in Turkish Education.
3
Level of Qualification
First Cycle
4
Specific Admission Requirements
Candidates must have high school diploma and an eligible score from the University Entrance Exam.
5
Specific arrangements for the recognition of prior learning
The provisions in “Regulation on Transfer among Associate and Undergraduate Degree Programs, Double Major, and Subspecialty and the Principals of Credit Transfer among Institutions in Higher Education Institutions” are applied.
6
Qualification Requirements and Regulations
To obtain bachelor´s degree in Computer Education and Instructional Technology program the students must successfully complete the required and elective courses (total 240 ECTS) and maintain the minimum cumulative GPA of 2.0/4.0
7
Profile of The Programme
The aim of the department is to develop Turkish culture and art -especially Turkish language and education, to transmit the contemporary information in this field, to make efforts to construct the scientific universal basis of the created values, to make efforts for the acquisition of Atatürk principles and our Republic’s basic qualities, to depend all these activities at the basis of homeland and nation love and to make efforts to train individuals who has the same qualifications.
8
Key Learning Outcomes & Classified & Comparative
1. S/he knows the theories and concepts related to Turkish and world literature in the historical process; analyzes texts according to literary movements and analysis methods.
2. S/he knows theories, classifications and concepts related to linguistics and grammar; analyzes language units according to the structural features of Turkish.
3. S/he recognizes all aspects of the Turkish Teaching Program; in line with the program, s/he plans and practises the teaching processes by taking into account the individual differences of the students (readiness, special training needs, mother tongue, etc.).
4. S/he selects qualified texts and designs activities suitable for students' development levels.
5. S/he follows the developments related to education, culture and agenda through national and international publications.
6. S/he knows the assessment and evaluation strategies in the manner of Turkish education, develops and uses assessment instruments.
7. S/he designs materials suitable for students' individual differences and developmental characteristics by using strategies to develop language skills (listening/watching, speaking, reading, writing).
8. S/he sets an example for the society in order to develop language sensitivity and language awareness by using Turkish in every environment in accordance with the rules, effectively and carefully.
9. S/he observes national and spiritual universal values, sets a model for the society with her/his attitudes and behaviors by communicating effectively with her/his shareholders.
10. S/he acts in accordance with her/his duties, rights and responsibilities as a citizen and teacher.
11. S/he knows that s/he should constantly support her/his personal and professional development by participating in national and international meetings, improving her/his foreign language (s) and cooperating with her/his colleagues.
12. S/he identifies the problems encountered in the teaching processes, conducts scientific studies in accordance with research ethics in order to solve them; reports the results and produces projects for solution proposals.
13. S/he uses information and communication technologies effectively, including teaching and learning processes, for the purposes of accessing, using, evaluating and producing information.
14. S/ he knows the basic concepts and principles required by the teaching profession (classroom management, measurement and evaluation, educational psychology, educational philosophy and teaching principles and methods, counseling course etc.).
15. In cooperation with her/his shareholders, s/he organizes in-school and out-of-school social-cultural activities (poem performance, theatre, commemoration, celebrations, etc. for certain days and weeks).
16. S/he Knows and interprets concepts, topics and problems related to language skills.
SKILLS Cognitive - Practical
  • S/ he knows the basic concepts and principles required by the teaching profession (classroom management, measurement and evaluation, educational psychology, educational philosophy and teaching principles and methods, counseling course etc.).
  • S/he observes national and spiritual universal values, sets a model for the society with her/his attitudes and behaviors by communicating effectively with her/his shareholders.
  • S/he knows that s/he should constantly support her/his personal and professional development by participating in national and international meetings, improving her/his foreign language (s) and cooperating with her/his colleagues.
  • S/he Knows and interprets concepts, topics and problems related to language skills.
  • S/he recognizes all aspects of the Turkish Teaching Program; in line with the program, s/he plans and practises the teaching processes by taking into account the individual differences of the students (readiness, special training needs, mother tongue, etc.).
  • S/he follows the developments related to education, culture and agenda through national and international publications.
  • S/he uses information and communication technologies effectively, including teaching and learning processes, for the purposes of accessing, using, evaluating and producing information.
  • S/he designs materials suitable for students' individual differences and developmental characteristics by using strategies to develop language skills (listening/watching, speaking, reading, writing).
  • S/he knows theories, classifications and concepts related to linguistics and grammar; analyzes language units according to the structural features of Turkish.
  • S/he selects qualified texts and designs activities suitable for students' development levels.
  • S/he identifies the problems encountered in the teaching processes, conducts scientific studies in accordance with research ethics in order to solve them; reports the results and produces projects for solution proposals.
  • In cooperation with her/his shareholders, s/he organizes in-school and out-of-school social-cultural activities (poem performance, theatre, commemoration, celebrations, etc. for certain days and weeks).
  • S/he knows the theories and concepts related to Turkish and world literature in the historical process; analyzes texts according to literary movements and analysis methods.
  • S/he sets an example for the society in order to develop language sensitivity and language awareness by using Turkish in every environment in accordance with the rules, effectively and carefully.
  • S/he knows the assessment and evaluation strategies in the manner of Turkish education, develops and uses assessment instruments.
  • S/he acts in accordance with her/his duties, rights and responsibilities as a citizen and teacher.
KNOWLEDGE Theoretical - Conceptual
  • S/he Knows and interprets concepts, topics and problems related to language skills.
  • S/he recognizes all aspects of the Turkish Teaching Program; in line with the program, s/he plans and practises the teaching processes by taking into account the individual differences of the students (readiness, special training needs, mother tongue, etc.).
  • S/he knows theories, classifications and concepts related to linguistics and grammar; analyzes language units according to the structural features of Turkish.
  • S/he selects qualified texts and designs activities suitable for students' development levels.
  • S/he knows the theories and concepts related to Turkish and world literature in the historical process; analyzes texts according to literary movements and analysis methods.
  • S/he knows the assessment and evaluation strategies in the manner of Turkish education, develops and uses assessment instruments.
  • S/he acts in accordance with her/his duties, rights and responsibilities as a citizen and teacher.
  • S/he observes national and spiritual universal values, sets a model for the society with her/his attitudes and behaviors by communicating effectively with her/his shareholders.
  • In cooperation with her/his shareholders, s/he organizes in-school and out-of-school social-cultural activities (poem performance, theatre, commemoration, celebrations, etc. for certain days and weeks).
  • S/he designs materials suitable for students' individual differences and developmental characteristics by using strategies to develop language skills (listening/watching, speaking, reading, writing).
  • S/he sets an example for the society in order to develop language sensitivity and language awareness by using Turkish in every environment in accordance with the rules, effectively and carefully.
  • S/he follows the developments related to education, culture and agenda through national and international publications.
  • S/he uses information and communication technologies effectively, including teaching and learning processes, for the purposes of accessing, using, evaluating and producing information.
  • S/he identifies the problems encountered in the teaching processes, conducts scientific studies in accordance with research ethics in order to solve them; reports the results and produces projects for solution proposals.
  • S/ he knows the basic concepts and principles required by the teaching profession (classroom management, measurement and evaluation, educational psychology, educational philosophy and teaching principles and methods, counseling course etc.).
  • S/he knows that s/he should constantly support her/his personal and professional development by participating in national and international meetings, improving her/his foreign language (s) and cooperating with her/his colleagues.
COMPETENCES Field Specific Competence
  • S/he Knows and interprets concepts, topics and problems related to language skills.
  • S/he knows theories, classifications and concepts related to linguistics and grammar; analyzes language units according to the structural features of Turkish.
  • S/he knows the theories and concepts related to Turkish and world literature in the historical process; analyzes texts according to literary movements and analysis methods.
  • S/he recognizes all aspects of the Turkish Teaching Program; in line with the program, s/he plans and practises the teaching processes by taking into account the individual differences of the students (readiness, special training needs, mother tongue, etc.).
  • S/he follows the developments related to education, culture and agenda through national and international publications.
  • In cooperation with her/his shareholders, s/he organizes in-school and out-of-school social-cultural activities (poem performance, theatre, commemoration, celebrations, etc. for certain days and weeks).
  • S/he knows the assessment and evaluation strategies in the manner of Turkish education, develops and uses assessment instruments.
  • S/he knows that s/he should constantly support her/his personal and professional development by participating in national and international meetings, improving her/his foreign language (s) and cooperating with her/his colleagues.
  • S/he designs materials suitable for students' individual differences and developmental characteristics by using strategies to develop language skills (listening/watching, speaking, reading, writing).
  • S/he selects qualified texts and designs activities suitable for students' development levels.
  • S/he sets an example for the society in order to develop language sensitivity and language awareness by using Turkish in every environment in accordance with the rules, effectively and carefully.
COMPETENCES Competence to Work Independently and Take Responsibility
  • S/he selects qualified texts and designs activities suitable for students' development levels.
  • S/he knows the theories and concepts related to Turkish and world literature in the historical process; analyzes texts according to literary movements and analysis methods.
  • S/he identifies the problems encountered in the teaching processes, conducts scientific studies in accordance with research ethics in order to solve them; reports the results and produces projects for solution proposals.
  • S/he knows that s/he should constantly support her/his personal and professional development by participating in national and international meetings, improving her/his foreign language (s) and cooperating with her/his colleagues.
  • S/he Knows and interprets concepts, topics and problems related to language skills.
  • S/he observes national and spiritual universal values, sets a model for the society with her/his attitudes and behaviors by communicating effectively with her/his shareholders.
  • In cooperation with her/his shareholders, s/he organizes in-school and out-of-school social-cultural activities (poem performance, theatre, commemoration, celebrations, etc. for certain days and weeks).
  • S/he recognizes all aspects of the Turkish Teaching Program; in line with the program, s/he plans and practises the teaching processes by taking into account the individual differences of the students (readiness, special training needs, mother tongue, etc.).
  • S/he knows theories, classifications and concepts related to linguistics and grammar; analyzes language units according to the structural features of Turkish.
  • S/he sets an example for the society in order to develop language sensitivity and language awareness by using Turkish in every environment in accordance with the rules, effectively and carefully.
  • S/he uses information and communication technologies effectively, including teaching and learning processes, for the purposes of accessing, using, evaluating and producing information.
  • S/he designs materials suitable for students' individual differences and developmental characteristics by using strategies to develop language skills (listening/watching, speaking, reading, writing).
  • S/he follows the developments related to education, culture and agenda through national and international publications.
  • S/ he knows the basic concepts and principles required by the teaching profession (classroom management, measurement and evaluation, educational psychology, educational philosophy and teaching principles and methods, counseling course etc.).
  • S/he knows the assessment and evaluation strategies in the manner of Turkish education, develops and uses assessment instruments.
  • S/he acts in accordance with her/his duties, rights and responsibilities as a citizen and teacher.
COMPETENCES Communication and Social Competence
  • S/he Knows and interprets concepts, topics and problems related to language skills.
  • S/he uses information and communication technologies effectively, including teaching and learning processes, for the purposes of accessing, using, evaluating and producing information.
  • S/he acts in accordance with her/his duties, rights and responsibilities as a citizen and teacher.
  • S/he knows that s/he should constantly support her/his personal and professional development by participating in national and international meetings, improving her/his foreign language (s) and cooperating with her/his colleagues.
  • S/he follows the developments related to education, culture and agenda through national and international publications.
  • S/he observes national and spiritual universal values, sets a model for the society with her/his attitudes and behaviors by communicating effectively with her/his shareholders.
  • In cooperation with her/his shareholders, s/he organizes in-school and out-of-school social-cultural activities (poem performance, theatre, commemoration, celebrations, etc. for certain days and weeks).
  • S/he sets an example for the society in order to develop language sensitivity and language awareness by using Turkish in every environment in accordance with the rules, effectively and carefully.
COMPETENCES Learning Competence
  • S/he designs materials suitable for students' individual differences and developmental characteristics by using strategies to develop language skills (listening/watching, speaking, reading, writing).
  • S/he observes national and spiritual universal values, sets a model for the society with her/his attitudes and behaviors by communicating effectively with her/his shareholders.
  • S/he identifies the problems encountered in the teaching processes, conducts scientific studies in accordance with research ethics in order to solve them; reports the results and produces projects for solution proposals.
  • S/he sets an example for the society in order to develop language sensitivity and language awareness by using Turkish in every environment in accordance with the rules, effectively and carefully.
  • S/he acts in accordance with her/his duties, rights and responsibilities as a citizen and teacher.
  • S/he selects qualified texts and designs activities suitable for students' development levels.
  • S/he uses information and communication technologies effectively, including teaching and learning processes, for the purposes of accessing, using, evaluating and producing information.
  • S/he Knows and interprets concepts, topics and problems related to language skills.
  • S/ he knows the basic concepts and principles required by the teaching profession (classroom management, measurement and evaluation, educational psychology, educational philosophy and teaching principles and methods, counseling course etc.).
  • In cooperation with her/his shareholders, s/he organizes in-school and out-of-school social-cultural activities (poem performance, theatre, commemoration, celebrations, etc. for certain days and weeks).
  • S/he knows the assessment and evaluation strategies in the manner of Turkish education, develops and uses assessment instruments.
  • S/he knows that s/he should constantly support her/his personal and professional development by participating in national and international meetings, improving her/his foreign language (s) and cooperating with her/his colleagues.
  • S/he knows theories, classifications and concepts related to linguistics and grammar; analyzes language units according to the structural features of Turkish.
  • S/he knows the theories and concepts related to Turkish and world literature in the historical process; analyzes texts according to literary movements and analysis methods.
  • S/he recognizes all aspects of the Turkish Teaching Program; in line with the program, s/he plans and practises the teaching processes by taking into account the individual differences of the students (readiness, special training needs, mother tongue, etc.).
  • S/he follows the developments related to education, culture and agenda through national and international publications.
BECERİ Bilişsel - Uygulamalı
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme.
2- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme.
1-Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır.
2-Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir.
3-Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
4-Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
5-Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir.
6-Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir.
Bilgi ve iletişim teknolojilerini -öğretme ve öğrenme süreçleri de dâhil olmak üzere- bilgiye ulaşma, bilgiyi kullanma, değerlendirme ve üretme amaçlarıyla etkili bir biçimde kullanır. 1,2 1,2,3
Dil becerilerini (dinleme/izleme, konuşma, okuma, yazma) geliştirmeye yönelik stratejilerden yararlanarak öğrencilerin bireysel farklılıklarına ve gelişim özelliklerine uygun materyal tasarlar. 1,2 1,2,3,4,5,6
Dil beceriyle ilgili kavramları, konuları, sorunları bilir ve yorumlar. 1,2 1,2,3,4,5,6
Dil bilimi ve dil bilgisi ile ilgili kuramları, sınıflamaları ve kavramları bilir; dil birimlerini Türkçenin yapısal özelliklerine göre çözümler. 1,2 1,2,4
Millî, manevi evrensel değerleri gözetir, paydaşlarıyla etkili iletişim kurarak tutum ve davranışlarıyla topluma model olur. 1,2 1,2
Öğrencilerin gelişim düzeylerine uygun, nitelikli metinler seçer; materyal ve etkinlikler tasarlar. 1,2 1,2,4,5,6
Öğretim süreçlerinde karşılaştığı problemleri belirler, çözmek için araştırma etiğine uygun bilimsel çalışmalar yapar; sonuçları raporlar, çözüm önerilerine yönelik projeler üretir. 1,2 1,2,3,4,5,6
Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği temel kavramları ve ilkeleri (sınıf yönetimi, ölçme ve değerlendirme, eğitim psikolojisi, eğitim felsefesi ve öğretim ilke ve yöntemleri, rehberlik vs.) bilir. 1,2 1
Paydaşlarıyla iş birliği yaparak okul içi ve okul dışı sosyal-kültürel etkinlikler (belirli gün haftalar için şiir dinletisi, tiyatro, anma, kutlama vb. programları) düzenler. 1,2 3
Tarihsel süreç içerisinde Türk ve dünya edebiyatıyla ilgili kuram ve kavramları bilir; metinleri akımlara ve inceleme yöntemlerine göre çözümler. 1,2 1,2,4
Türkçe Dersi Öğretim Programı’nı bütün yönleriyle tanır; program doğrultusunda öğrencilerin bireysel farklılıklarını (hazırbulunuşluk, özel eğitim gereksinimi, ana dili vb.) dikkate alarak öğretim süreçlerini planlar ve uygular. 1,2 1,2,3,4,5,6
Türkçe eğitimine özgü ölçme ve değerlendirme stratejilerini bilir, ölçme aracı geliştirir ve kullanır. 1,2 4,5,6
Türkçeyi her ortamda kurallarına uygun, etkili ve özenli kullanarak dil duyarlığı ve dil bilinci geliştirmek için topluma örnek olur. 1,2 1,2,3
Ulusal ve uluslararası toplantılara katılarak, yabancı dilini/dillerini geliştirerek, meslektaşlarıyla iş birliği yaparak kişisel ve mesleki gelişimini sürekli desteklemesi gerektiğini bilir. 1,2 1,2,3
Ulusal ve uluslararası yayınlar aracılığıyla eğitim, kültür ve gündemle ilgili gelişmeleri takip eder. 1,2 1,2,3
Vatandaş ve öğretmen olarak görev hak ve sorumluluklarına uygun davranır. 1,2 1
BİLGİ Kuramsal - Uygulamalı
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
Bilgi ve iletişim teknolojilerini -öğretme ve öğrenme süreçleri de dâhil olmak üzere- bilgiye ulaşma, bilgiyi kullanma, değerlendirme ve üretme amaçlarıyla etkili bir biçimde kullanır. 1 2,3
Dil becerilerini (dinleme/izleme, konuşma, okuma, yazma) geliştirmeye yönelik stratejilerden yararlanarak öğrencilerin bireysel farklılıklarına ve gelişim özelliklerine uygun materyal tasarlar. 1 1,4,5
Dil beceriyle ilgili kavramları, konuları, sorunları bilir ve yorumlar. 1 1,4,5,6
Dil bilimi ve dil bilgisi ile ilgili kuramları, sınıflamaları ve kavramları bilir; dil birimlerini Türkçenin yapısal özelliklerine göre çözümler. 2 1,4,6
Millî, manevi evrensel değerleri gözetir, paydaşlarıyla etkili iletişim kurarak tutum ve davranışlarıyla topluma model olur. 1 5,6
Öğrencilerin gelişim düzeylerine uygun, nitelikli metinler seçer; materyal ve etkinlikler tasarlar. 1 1,4,5
Öğretim süreçlerinde karşılaştığı problemleri belirler, çözmek için araştırma etiğine uygun bilimsel çalışmalar yapar; sonuçları raporlar, çözüm önerilerine yönelik projeler üretir. 1 2,3
Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği temel kavramları ve ilkeleri (sınıf yönetimi, ölçme ve değerlendirme, eğitim psikolojisi, eğitim felsefesi ve öğretim ilke ve yöntemleri, rehberlik vs.) bilir. 1 5
Paydaşlarıyla iş birliği yaparak okul içi ve okul dışı sosyal-kültürel etkinlikler (belirli gün haftalar için şiir dinletisi, tiyatro, anma, kutlama vb. programları) düzenler. 1 6
Tarihsel süreç içerisinde Türk ve dünya edebiyatıyla ilgili kuram ve kavramları bilir; metinleri akımlara ve inceleme yöntemlerine göre çözümler. 1 1,4,6
Türkçe Dersi Öğretim Programı’nı bütün yönleriyle tanır; program doğrultusunda öğrencilerin bireysel farklılıklarını (hazırbulunuşluk, özel eğitim gereksinimi, ana dili vb.) dikkate alarak öğretim süreçlerini planlar ve uygular. 1 1,4,5
Türkçe eğitimine özgü ölçme ve değerlendirme stratejilerini bilir, ölçme aracı geliştirir ve kullanır. 1 1,3,4,5
Türkçeyi her ortamda kurallarına uygun, etkili ve özenli kullanarak dil duyarlığı ve dil bilinci geliştirmek için topluma örnek olur. 1 1,4,5,6
Ulusal ve uluslararası toplantılara katılarak, yabancı dilini/dillerini geliştirerek, meslektaşlarıyla iş birliği yaparak kişisel ve mesleki gelişimini sürekli desteklemesi gerektiğini bilir. 1 6
Ulusal ve uluslararası yayınlar aracılığıyla eğitim, kültür ve gündemle ilgili gelişmeleri takip eder. 1 1,2,3,4,5,6
Vatandaş ve öğretmen olarak görev hak ve sorumluluklarına uygun davranır. 1 1
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma.
1-Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar.
2-Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir.
3-Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır.
4-Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
5-Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
6-Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır.
YETKİNLİK Alana Özgü Yetkinlik
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme.
2- Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma.
1-Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur.
2-Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır.
3-Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır.
4-Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.
5-Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir.
6-Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir.
7-Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır.
Bilgi ve iletişim teknolojilerini -öğretme ve öğrenme süreçleri de dâhil olmak üzere- bilgiye ulaşma, bilgiyi kullanma, değerlendirme ve üretme amaçlarıyla etkili bir biçimde kullanır. 3,4,6,7
Dil becerilerini (dinleme/izleme, konuşma, okuma, yazma) geliştirmeye yönelik stratejilerden yararlanarak öğrencilerin bireysel farklılıklarına ve gelişim özelliklerine uygun materyal tasarlar. 1,2 3,7
Dil beceriyle ilgili kavramları, konuları, sorunları bilir ve yorumlar. 1,2 2,3,6,7
Dil bilimi ve dil bilgisi ile ilgili kuramları, sınıflamaları ve kavramları bilir; dil birimlerini Türkçenin yapısal özelliklerine göre çözümler. 1,2 6
Millî, manevi evrensel değerleri gözetir, paydaşlarıyla etkili iletişim kurarak tutum ve davranışlarıyla topluma model olur. 1,2,4,6,7
Öğrencilerin gelişim düzeylerine uygun, nitelikli metinler seçer; materyal ve etkinlikler tasarlar. 1,2 3,6,7
Öğretim süreçlerinde karşılaştığı problemleri belirler, çözmek için araştırma etiğine uygun bilimsel çalışmalar yapar; sonuçları raporlar, çözüm önerilerine yönelik projeler üretir. 1,2,6,7
Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği temel kavramları ve ilkeleri (sınıf yönetimi, ölçme ve değerlendirme, eğitim psikolojisi, eğitim felsefesi ve öğretim ilke ve yöntemleri, rehberlik vs.) bilir. 1,2,3,4,5,6,7
Paydaşlarıyla iş birliği yaparak okul içi ve okul dışı sosyal-kültürel etkinlikler (belirli gün haftalar için şiir dinletisi, tiyatro, anma, kutlama vb. programları) düzenler. 1,2 1,2,3,4,5,6,7
Tarihsel süreç içerisinde Türk ve dünya edebiyatıyla ilgili kuram ve kavramları bilir; metinleri akımlara ve inceleme yöntemlerine göre çözümler. 1,2 6
Türkçe Dersi Öğretim Programı’nı bütün yönleriyle tanır; program doğrultusunda öğrencilerin bireysel farklılıklarını (hazırbulunuşluk, özel eğitim gereksinimi, ana dili vb.) dikkate alarak öğretim süreçlerini planlar ve uygular. 1,2 2,3,6,7
Türkçe eğitimine özgü ölçme ve değerlendirme stratejilerini bilir, ölçme aracı geliştirir ve kullanır. 1,2 3,7
Türkçeyi her ortamda kurallarına uygun, etkili ve özenli kullanarak dil duyarlığı ve dil bilinci geliştirmek için topluma örnek olur. 1,2 1,2,4,6,7
Ulusal ve uluslararası toplantılara katılarak, yabancı dilini/dillerini geliştirerek, meslektaşlarıyla iş birliği yaparak kişisel ve mesleki gelişimini sürekli desteklemesi gerektiğini bilir. 1,2 1,2,3,6,7
Ulusal ve uluslararası yayınlar aracılığıyla eğitim, kültür ve gündemle ilgili gelişmeleri takip eder. 1,2 2,3,7
Vatandaş ve öğretmen olarak görev hak ve sorumluluklarına uygun davranır. 1,2,4,5,6,7
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme.
2- Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme.
3- Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme.
1-Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir.
2-Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir.
3-Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
Bilgi ve iletişim teknolojilerini -öğretme ve öğrenme süreçleri de dâhil olmak üzere- bilgiye ulaşma, bilgiyi kullanma, değerlendirme ve üretme amaçlarıyla etkili bir biçimde kullanır. 1,2,3 1,2,3,
Dil becerilerini (dinleme/izleme, konuşma, okuma, yazma) geliştirmeye yönelik stratejilerden yararlanarak öğrencilerin bireysel farklılıklarına ve gelişim özelliklerine uygun materyal tasarlar. 1,2,3 1,2,3
Dil beceriyle ilgili kavramları, konuları, sorunları bilir ve yorumlar. 1,2,3 1,2,3
Dil bilimi ve dil bilgisi ile ilgili kuramları, sınıflamaları ve kavramları bilir; dil birimlerini Türkçenin yapısal özelliklerine göre çözümler. 1,2,3 1
Millî, manevi evrensel değerleri gözetir, paydaşlarıyla etkili iletişim kurarak tutum ve davranışlarıyla topluma model olur. 1,2,3 1,2,3
Öğrencilerin gelişim düzeylerine uygun, nitelikli metinler seçer; materyal ve etkinlikler tasarlar. 1,2,3 1,2,3
Öğretim süreçlerinde karşılaştığı problemleri belirler, çözmek için araştırma etiğine uygun bilimsel çalışmalar yapar; sonuçları raporlar, çözüm önerilerine yönelik projeler üretir. 1,2,3 1,2,3
Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği temel kavramları ve ilkeleri (sınıf yönetimi, ölçme ve değerlendirme, eğitim psikolojisi, eğitim felsefesi ve öğretim ilke ve yöntemleri, rehberlik vs.) bilir. 1,2,3 1,2,3
Paydaşlarıyla iş birliği yaparak okul içi ve okul dışı sosyal-kültürel etkinlikler (belirli gün haftalar için şiir dinletisi, tiyatro, anma, kutlama vb. programları) düzenler. 1,2,3 1,2,3
Tarihsel süreç içerisinde Türk ve dünya edebiyatıyla ilgili kuram ve kavramları bilir; metinleri akımlara ve inceleme yöntemlerine göre çözümler. 1,2,3 1
Türkçe Dersi Öğretim Programı’nı bütün yönleriyle tanır; program doğrultusunda öğrencilerin bireysel farklılıklarını (hazırbulunuşluk, özel eğitim gereksinimi, ana dili vb.) dikkate alarak öğretim süreçlerini planlar ve uygular. 1,2,3 1,2
Türkçe eğitimine özgü ölçme ve değerlendirme stratejilerini bilir, ölçme aracı geliştirir ve kullanır. 1,2,3 1,2,3
Türkçeyi her ortamda kurallarına uygun, etkili ve özenli kullanarak dil duyarlığı ve dil bilinci geliştirmek için topluma örnek olur. 1,2,3 1,2,3
Ulusal ve uluslararası toplantılara katılarak, yabancı dilini/dillerini geliştirerek, meslektaşlarıyla iş birliği yaparak kişisel ve mesleki gelişimini sürekli desteklemesi gerektiğini bilir. 1,2,3 1,2,3
Ulusal ve uluslararası yayınlar aracılığıyla eğitim, kültür ve gündemle ilgili gelişmeleri takip eder. 1,2,3 1,2,3
Vatandaş ve öğretmen olarak görev hak ve sorumluluklarına uygun davranır. 1,2,3 1,2,3
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
Bilgi ve iletişim teknolojilerini -öğretme ve öğrenme süreçleri de dâhil olmak üzere- bilgiye ulaşma, bilgiyi kullanma, değerlendirme ve üretme amaçlarıyla etkili bir biçimde kullanır. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,6,7,8
Dil becerilerini (dinleme/izleme, konuşma, okuma, yazma) geliştirmeye yönelik stratejilerden yararlanarak öğrencilerin bireysel farklılıklarına ve gelişim özelliklerine uygun materyal tasarlar. 3,7
Dil beceriyle ilgili kavramları, konuları, sorunları bilir ve yorumlar. 1,2,3,4,5 1,7
Dil bilimi ve dil bilgisi ile ilgili kuramları, sınıflamaları ve kavramları bilir; dil birimlerini Türkçenin yapısal özelliklerine göre çözümler. 4,5
Millî, manevi evrensel değerleri gözetir, paydaşlarıyla etkili iletişim kurarak tutum ve davranışlarıyla topluma model olur. 1,2,3,4,5 1,3,4,5,7,8
Öğrencilerin gelişim düzeylerine uygun, nitelikli metinler seçer; materyal ve etkinlikler tasarlar. 3,7
Öğretim süreçlerinde karşılaştığı problemleri belirler, çözmek için araştırma etiğine uygun bilimsel çalışmalar yapar; sonuçları raporlar, çözüm önerilerine yönelik projeler üretir. 2,3,4,5,6,7
Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği temel kavramları ve ilkeleri (sınıf yönetimi, ölçme ve değerlendirme, eğitim psikolojisi, eğitim felsefesi ve öğretim ilke ve yöntemleri, rehberlik vs.) bilir. 1,7
Paydaşlarıyla iş birliği yaparak okul içi ve okul dışı sosyal-kültürel etkinlikler (belirli gün haftalar için şiir dinletisi, tiyatro, anma, kutlama vb. programları) düzenler. 1,2,3,4,5 1,3,5,8
Tarihsel süreç içerisinde Türk ve dünya edebiyatıyla ilgili kuram ve kavramları bilir; metinleri akımlara ve inceleme yöntemlerine göre çözümler. 4,5
Türkçe Dersi Öğretim Programı’nı bütün yönleriyle tanır; program doğrultusunda öğrencilerin bireysel farklılıklarını (hazırbulunuşluk, özel eğitim gereksinimi, ana dili vb.) dikkate alarak öğretim süreçlerini planlar ve uygular. 3
Türkçe eğitimine özgü ölçme ve değerlendirme stratejilerini bilir, ölçme aracı geliştirir ve kullanır. 3,7
Türkçeyi her ortamda kurallarına uygun, etkili ve özenli kullanarak dil duyarlığı ve dil bilinci geliştirmek için topluma örnek olur. 1,2,3,4,5 1,3,4,5,7,8
Ulusal ve uluslararası toplantılara katılarak, yabancı dilini/dillerini geliştirerek, meslektaşlarıyla iş birliği yaparak kişisel ve mesleki gelişimini sürekli desteklemesi gerektiğini bilir. 1,2,3,4,5 1,2,3,4,5,6,7,8
Ulusal ve uluslararası yayınlar aracılığıyla eğitim, kültür ve gündemle ilgili gelişmeleri takip eder. 2,3,4,5 1,2,6,8
Vatandaş ve öğretmen olarak görev hak ve sorumluluklarına uygun davranır. 1,2,3,4,5 1,3,4,5,8

1- Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme.
2- Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme.
3- Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme.
4- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme.
5- Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme.
1-Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır.
2-Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler.
3-Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular.
4-Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir.
5-Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır.
6-Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.
7-Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
8-Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar.
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
Öğrenme Yetkinliği
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme.
2- Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme.
3- Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme.
1-Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
2-Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir.
3-Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir.
4-Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır.
Bilgi ve iletişim teknolojilerini -öğretme ve öğrenme süreçleri de dâhil olmak üzere- bilgiye ulaşma, bilgiyi kullanma, değerlendirme ve üretme amaçlarıyla etkili bir biçimde kullanır. 1,2,3,4 1,2,3,4
Dil becerilerini (dinleme/izleme, konuşma, okuma, yazma) geliştirmeye yönelik stratejilerden yararlanarak öğrencilerin bireysel farklılıklarına ve gelişim özelliklerine uygun materyal tasarlar. 1,2,3,4 1,2,3
Dil beceriyle ilgili kavramları, konuları, sorunları bilir ve yorumlar. 1,2,3 1,2,3,4
Dil bilimi ve dil bilgisi ile ilgili kuramları, sınıflamaları ve kavramları bilir; dil birimlerini Türkçenin yapısal özelliklerine göre çözümler. 1,2,3 1,4
Millî, manevi evrensel değerleri gözetir, paydaşlarıyla etkili iletişim kurarak tutum ve davranışlarıyla topluma model olur. 1,2,3 1,3
Öğrencilerin gelişim düzeylerine uygun, nitelikli metinler seçer; materyal ve etkinlikler tasarlar. 1,2,3,4 1,2,3,4
Öğretim süreçlerinde karşılaştığı problemleri belirler, çözmek için araştırma etiğine uygun bilimsel çalışmalar yapar; sonuçları raporlar, çözüm önerilerine yönelik projeler üretir. 1,2,3 1,2,3,4
Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği temel kavramları ve ilkeleri (sınıf yönetimi, ölçme ve değerlendirme, eğitim psikolojisi, eğitim felsefesi ve öğretim ilke ve yöntemleri, rehberlik vs.) bilir. 1,2,3,4 1,3
Paydaşlarıyla iş birliği yaparak okul içi ve okul dışı sosyal-kültürel etkinlikler (belirli gün haftalar için şiir dinletisi, tiyatro, anma, kutlama vb. programları) düzenler. 1,2,3 1,3
Tarihsel süreç içerisinde Türk ve dünya edebiyatıyla ilgili kuram ve kavramları bilir; metinleri akımlara ve inceleme yöntemlerine göre çözümler. 1,2,3 1,4
Türkçe Dersi Öğretim Programı’nı bütün yönleriyle tanır; program doğrultusunda öğrencilerin bireysel farklılıklarını (hazırbulunuşluk, özel eğitim gereksinimi, ana dili vb.) dikkate alarak öğretim süreçlerini planlar ve uygular. 1,2,3 1,2,3
Türkçe eğitimine özgü ölçme ve değerlendirme stratejilerini bilir, ölçme aracı geliştirir ve kullanır. 1,2,3,4 1,2,3
Türkçeyi her ortamda kurallarına uygun, etkili ve özenli kullanarak dil duyarlığı ve dil bilinci geliştirmek için topluma örnek olur. 1,2,3 1,3
Ulusal ve uluslararası toplantılara katılarak, yabancı dilini/dillerini geliştirerek, meslektaşlarıyla iş birliği yaparak kişisel ve mesleki gelişimini sürekli desteklemesi gerektiğini bilir. 1,2,3 1,2,3,4
Ulusal ve uluslararası yayınlar aracılığıyla eğitim, kültür ve gündemle ilgili gelişmeleri takip eder. 1,2,3 1,2,3,4
Vatandaş ve öğretmen olarak görev hak ve sorumluluklarına uygun davranır. 1,2,3 1,2,3
9
Occupational Profiles of Graduates With Examples
Graduates can be employed as Turkish education teachers in both public and private schools under the Ministry of National Education.
10
Access to Further Studies
Upon successful completion of undergraduate degree, candidate can study in postgraduate program if s/he has eligible ALES exam score and has sufficient knowledge of a foreign language.
11
Examination Regulations, Assessment and Grading
A variety of assessment methods such as mid-term(s), assignment(s), exercise(s), project(s), practice(s), and a final exam are implemented in the program. Assessment methods may include classical test(s), multiple-choice test(s), homework(s), performance evaluation(s), and product evaluation(s). In order to graduate from the program, cumulative GPA must be minimum 2.00. A course grade is constituted by evaluating the above stated elements and given by using letters. To succeed in a course, students must get at least 40 points from the final exam and have at least 50 points average. Students who get AA, AA, BA, BB, CB and CC are considered successful. DC and DD are notes that conditionally successful. Students have to attend 70% in theoretical, 80% of practical sessions of courses.
12
Graduation Requirements
To complete the bachelor´s degree in Turkish Education program the students must successfully complete the required and elective courses (total 240 ECTS) and maintain the minimum cumulative GPA of 2.0/4.0
13
Mode of Study
Full-Time
14
Address and Contact Details
Ana Bilim Dalı Başkanı: Prof. Dr. Gökhan ARI
Bologna Program Koordinatörü: Prof. Dr. Gökhan ARI
İş Adresi: Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü Görükle-Bursa
İş Tel.: 0224 2942280-2942228
mail: gokhanari@uludag.edu.tr
Bologna Koordinatörü: Doç. Dr. Mustafa Uluocak
İş Adresi: Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü Görükle-Bursa
İş Tel.: 0224 2755038
mail: muluocak@uludag.edu.tr
15
Facilities
Department Chair:
Prof.Dr. Gökhan ARI
Address:Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi B Blok Görükle, Bursa 16059
Phone: +90 224 2942220
Bologna Coordinator:
Assc.Prof.Dr. Mustafa ULUOCAK
Address:Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi B Blok Görükle, Bursa 16059
Phone: +90 224 2755038
16
Curriculum
1. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
EBB1003 INTRODUCTION TO EDUCATIONAL SCIENCES Compulsory 3 0 0 4
TUR1005 WRITING I Compulsory 2 0 0 3
TUR1007 LITERARY KNOWLEDGE AND THEORY I Compulsory 2 0 0 3
TUR1011 TURKISH GRAMMAR I: PHONETICS Compulsory 2 0 0 4
TUR1013 OTTOMAN TURKISH I Compulsory 2 0 0 3
TUR1015 SPEAKING I  Compulsory 2 0 0 3
TUR1017 HANDWRITING TECHNIQUES Compulsory 1 2 0 5
ATA101 ATATURK'S PRINCIPALS AND HISTORY OF REVOLUTIONS I Compulsory 2 0 0 2
YAD101 FOREIGN LANGUAGE I Compulsory 3 0 0 3
Click to choose optional courses. 0
Total 30
2. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
EBB1004 EDUCATIONAL PSYCHOLOGY Compulsory 3 0 0 5
TUR1008 WRITING II Compulsory 2 0 0 4
TUR1010 LITERARY KNOWLEDGE AND THEORY II Compulsory 2 0 0 4
TUR1014 TURKISH GRAMMAR II: MORPHOLOGY Compulsory 2 0 0 4
TUR1016 OTTOMAN TURKISH II Compulsory 2 0 0 4
TUR1018 SPEAKING II Compulsory 2 0 0 4
ATA102 ATATURK'S PRINCIPLES AND THE HISTORY OF REVOLUTIONS II Compulsory 2 0 0 2
YAD102 FOREIGN LANGUAGE I Compulsory 3 0 0 3
YAD102 FOREING LANGUAGE II(ENGLISH) Compulsory 3 0 0 3
Click to choose optional courses. -3
Total 30
3. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
BIL2051 COMPUTER I Compulsory 2 2 0 4
EBB2003 INSTRUCTION PRINCIPLES AND METHODS Compulsory 3 0 0 4
TUR2003 OLD TURKISH LITERATURE I Compulsory 2 0 0 3
TUR2005 TURKISH GRAMMAR III: LEXICOLOGY Compulsory 2 0 0 3
TUR2009 TURKISH FOLK LITERATURE I Compulsory 2 0 0 2
TUR2011 NEW TURKISH LITERATURE I Compulsory 2 0 0 3
ATA201 ATATURK'S PRINCIPLES AND HISTORY OF TURKISH REVOLUTION III (SPEECHES OF ATATURK) Compulsory 2 0 0 2
Click to choose optional courses. 9
Total 30
4. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
BIL2052 COMPUTER II Compulsory 2 2 0 4
EBB2004 TEACHING TECHNOLOGIES & MATERIAL DESIGN Compulsory 2 2 0 4
TUR2006 TURKISH GRAMMAR IV: CLAUSES Compulsory 3 0 0 4
TUR2008 OLD TURKISH LITERATURE II Compulsory 2 0 0 2
TUR2010 TURKISH FOLK LITERATURE II Compulsory 2 0 0 2
TUR2012 NEW TURKISH LITERATURE II Compulsory 2 0 0 3
TUR2016 GENERAL LINGUISTICS Compulsory 3 0 0 4
Click to choose optional courses. 7
Total 30
5. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
EBB3003 SPECIAL TEACHING METH. II Compulsory 2 2 0 4
EBB3005 CLASSROOM MANAGEMENT Compulsory 2 0 0 4
TUR3015 UNDERSTANDING TECHNIGUEA I:READING EDUCATION Compulsory 2 2 0 5
TUR3017 UNDERSTANDING TECHNIGUEA II:LISTENING TRAINING Compulsory 2 2 0 5
TUR3019 CHILD LITERATURE Compulsory 2 0 0 3
TUR3021 WORLD LITERATURE  Compulsory 3 0 0 4
TUR3023 COMMUNITY SERVICE APPLICATIONS Compulsory 1 2 0 5
Total 30
6. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
EBB3004 SPECIAL TEACHING METHODS II Compulsory 2 2 0 4
EBB3006 MEASUREMENT AND EVALUATION Compulsory 3 0 0 4
ISL3008 ENTREPRENEURSHIP Compulsory 1 0 0 2
TUR3002 UNDERSTANDING TECHIQUES I: SPEECH TRAINING Compulsory 2 2 0 4
TUR3010 UNDERSTANDING TECHIQUES I: WRITING TRAINING Compulsory 2 2 0 4
Click to choose optional courses. 12
Total 30
7. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
EBB4001 SCHOOL EXPERIENCE Compulsory 1 4 0 5
EBB4005 GUIDANCE Compulsory 3 0 0 5
ÖEB4001 SPECIAL EDUCATION Compulsory 2 0 0 5
TUR4011 THEATRE AND DRAMA PRACTICE Compulsory 2 2 0 5
TUR4013 TURKISH COURSE BOOK REVIEW Compulsory 2 0 0 3
Click to choose optional courses. 7
Total 30
8. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
EBB4004 TEACHING PRACTICE Compulsory 2 6 0 8
EBB4006 TURKISH EDUCATIONAL SYSTEM AND SCHOOL MANAGEMENT Compulsory 2 0 0 3
Click to choose optional courses. 19
Total 30
1. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
BEB4001 POWER DEVELOMENT Optional 2 0 0 3
BEB4003 PLATES NEW BEGINNING Optional 2 0 0 3
BEB4005 BASKETBALL NEW BEGINNING Optional 2 0 0 3
BEB4007 TENNIS NEW BEGINNING Optional 2 0 0 3
BEB4009 SKI NEW BEGINNING Optional 2 0 0 3
BEB4011 FENCING FOIL Optional 2 0 0 3
BEB4021 FOOTBALL NEW BEGINNING Optional 2 0 0 3
BEB4027 EDUCATIONAL GAMES Optional 2 0 0 3
BEB4029 VOLEYBALL NEW BEGINNING Optional 2 0 0 3
GSB0501 CULTURAL ENVIRONMENTAL CONSCIOUSNESS AND SOCIAL RESPONSIBILITY Optional 3 0 0 3
GSB0503 INTRODUCTION TO MUSICAL CULTURE I Optional 1 2 0 3
GSB0507 TRADITIONAL TURKISH DECORATIVE ART: KAAT'I I Optional 1 2 0 3
GSB0509 PHOTOGRAPHY I Optional 1 0 2 3
2. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
BEB4002 POWER DEVELOMENT II Optional 2 0 0 3
BEB4004 PLATES NEW BEGINNING II Optional 2 0 0 3
BEB4006 BASKETBALL NEW BEGINNING II Optional 2 0 0 3
BEB4008 TENNIS NEW BEGINNING II Optional 2 0 0 3
BEB4010 SKI NEW BEGINNING II Optional 2 0 0 3
BEB4012 FENCING FOIL II Optional 2 0 0 3
BEB4014 FENCING EPCE II Optional 2 0 0 3
BEB4016 THEATHRAL FENCING II Optional 2 0 0 3
BEB4018 WHELL CHAIR FENCING II Optional 2 0 0 3
BEB4020 INTERMEDIAATE SKI II Optional 2 0 0 3
BEB4026 INTERMEDIATE TENNIS II Optional 2 0 0 3
BEB4028 EDUCATIONAL GAMES II Optional 2 0 0 3
BEB4030 VOLLEYBALL NEW BEGINNING Optional 2 0 0 3
GSB0501 CULTURAL ENVIRONMENTAL CONSCIOUSNESS AND SOCIAL RESPONSIBILITY Optional 3 0 0 3
GSB0502 THE ARTS APPRECIATION Optional 3 0 0 3
GSB0504 INTRODUCTION TO MUSICAL CULTURE II Optional 1 2 0 3
GSB0506 INTRODUCTION TO TURKISH CLASSICAL MUSIC II Optional 1 2 0 3
GSB0508 TRADITIONAL TURKISH DECORATIVE ART: KAAT'I II Optional 1 2 0 3
GSB0510 PHOTOGRAPHY II Optional 1 0 2 3
3. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
TUR2113 MODERN TURKISH POETRY REVIEW Optional 3 0 0 5
TUR2113 MODERN TURKISH POETRY REVIEW Optional 3 0 0 6
TUR2117 TURKISH EDUCATION SPELLING AND GRAMMAR PRACTICE Optional 3 0 0 5
TUR2119 APPLICATIONS OF TURKISH MORPHOLOGY Optional 3 0 0 5
TUR2121 OTTOMAN TURKISH TEXT ANALYSIS Optional 3 0 0 5
TUR2121 OTTONAN TURKISH TEXT ANALYSIS Optional 3 0 0 6
TUR2013 SCIENTIFIC RESEARCH METHODS Optional 2 0 0 4
TUR2013 SCIENTIFIC RESEARCH METHODS Optional 2 0 0 6
TUR2015 GEORRAPHY OF TURKEY Optional 2 0 0 4
TUR2107 NARRATION BY EXAMPLES OF TURKEY Optional 3 0 0 5
TUR2107 NARRATION BY EXAMPLES OF TURKEY Optional 3 0 0 6
4. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
TUR2018 EFFECTIVE COMUNICATION Optional 3 0 0 7
TUR2020 DICTION Optional 3 0 3 7
6. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
TUR3012 TURKISH TEACHING CHILDREN'S LITERATURE Optional 2 0 0 4
TUR3012 TURKISH TEACHING CHILDREN'S LITERATURE   Optional 2 0 0 5
TUR3018 WESTERN COMPARATIVE LITERATURE Optional 2 0 2 4
TUR3018 COMPERATIVE WESTERN LITERATURE Optional 2 0 0 5
TUR3014 HISTORY OF TURKISH LANGUAGE Optional 2 0 0 4
TUR3014 HISTORY OF TURKISH LANGUAGE  Optional 2 0 0 5
TUR3020 FOLK POETRY AND FOLK MUSIC Optional 2 0 2 4
TUR3020 FOLK POETRY AND FOLK MUSIC Optional 2 0 0 5
TUR3016 TURKISH HISTORY OF CIVILIZATION  Optional 2 0 0 4
TUR3022 ADOLESCENCE PSYCHOLOGY Optional 2 0 0 4
TUR3024 LANGUAGE TESTING AND EVALUATION Optional 2 0 0 4
7. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
TUR4103 TEACHING TURKISH TO FOREIGNERS Optional 2 0 0 7
TUR4105 TURKEY SEMANTICS Optional 2 0 0 7
TUR4107 ANALYSIS OF TEXT Optional 2 0 0 7
TUR4113 TURKISH SUFI LITERATURE Optional 2 0 0 7
8. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
TUR4006 LANGUAGE AND CULTURE Optional 2 0 0 4
TUR4110 OLD TURKISH LITERATURE TEXT Optional 3 0 0 5
TUR4112 MODERN TURKISH POETRY Optional 3 0 3 5
TUR4114 TURKISH LITERATURE RESEARCH Optional 3 0 0 5
TUR4120 HISTORY OF TURKISH TEXTS Optional 3 0 0 5
TUR4122 HISTORY OF TURKISH TEXTS Optional 3 0 0 5
TUR4204 OTTOMAN POETRY Optional 2 0 0 5
TUR4206 WITH EXAMPLES OF TURKISH NOVEL Optional 2 0 0 5
TUR4210 CONTEMPORARY TURKISH LITERATURE TEXTS Optional 2 0 0 5
TUR4212 ANALYSIS OF SENTENCES Optional 2 0 0 5
TUR4304 LITERARY TRENDS Optional 2 0 0 4
TUR4314 CONTEMPORARY PROBLEMS OF TURKISH Optional 2 0 0 5
TUR4316 CONTEMPORARY TURKISH LITERATURE TEXTS Optional 2 0 0 5
TUR4208 APPLICATIONS OF TEACHING TURKISH Optional 2 0 0 4
Bologna İletişim
Mail : bologna@uludag.edu.tr
Tasarım & Kodlama
Bilgi İşlem Daire Başkanlığı © 2015
otomasyon@uludag.edu.tr