Bilgi Paketi & Ders Kataloğu
Türkçe English Curriculum Key Learning Outcomes
German Language Teaching
General Description
1
Brief History
German Language Teacher Education Department has first been established as a unit within Bursa Teachers’ School in 1981 to meet the needs of Turkish Republic for German Language Teacher. In 1982 it was established under the Faculty of Education at Bursa Uludağ University within the re-structuring framework. The department, which has been carrying on its self-designed BA curriculum until 1998, has started to apply a new curriculum in 1998-1999 academic year, which was prepared by HEC. In addition to the 4-year BA program the German Language Department runs a preparation class since 1990-1991 academic year.
2
Qualification Awarded
German Language Teacher Education Department’s qualification system is tied to the first cycle grading system of the higher education with 240 ECTS points. After finishing the department successfully and acquiring the provided competences a bachelor degree is obtained.
3
Level of Qualification
Second Cycle
4
Specific Admission Requirements
The candidates have to own a high school or equivalent degree and pass the student selection examination with a sufficient score. The students enrolled start with preparation class or graduate study according to the results of a placement examination.
5
Specific arrangements for the recognition of prior learning
The provisions in “Regulation on Transfer among Associate and Undergraduate Degree Programs, Double Major, and Subspecialty and the Principals of Credit Transfer among Institutions in Higher Education Institutions” are applied.
6
Qualification Requirements and Regulations
To obtain a bachelor degree the students have to accomplish all the compulsory and elective courses (total 240 ECTS points) of the programme and their weighted grade-point average must be at least 2.0 on the basis of 4.00 system.
7
Profile of The Programme
The aim of the programme is to educate and train German teachers to be well equipped for the present time individually, professionally and socially.
8
Key Learning Outcomes & Classified & Comparative
1. Transferring their feelings, thoughts and discussing them to improve their cross-cultural competences using German and general culture knowledge.
2. Acquiring knowledge about national and international education systems and comparing related education models.
3. Using scientific research methods develops an analytical, critical and scientific approach in learning and enriches their own thoughts, knowledge and competence.
4. Acquiring skills to teach German to children, youngster and adults with all cultural, audio-visual and communicative features.
5. Assessing the strengths and limitations of different methods and techniques in German language teaching.
6. Acquiring basic skills to construct relations between different disciplines.
7. Creating an appropriate German learning environment for different language learning purposes and for students at various proficiency levels.
8. Designing appropriate instruments for German language testing.
9. Acquiring skills to prepare appropriate learning environments considering the learners’ individual differences and to manage classes effectively.
10. Analyzing the native language and the foreign language in terms of grammatical and linguistic structures; and uses the similarities and the differences in foreign language teaching.
11. Acquiring language skills relevant to The Common European Framework B2 Level.
12. To act in the learning environments and society proper to democracy, human rights and social, scientific and professional ethical values.
13. To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management.
14. To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
15. To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different measuring techniques.
16. To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students.
SKILLS Cognitive - Practical
  • Analyzing the native language and the foreign language in terms of grammatical and linguistic structures; and uses the similarities and the differences in foreign language teaching.
  • Transferring their feelings, thoughts and discussing them to improve their cross-cultural competences using German and general culture knowledge.
  • To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
  • Designing appropriate instruments for German language testing.
  • Assessing the strengths and limitations of different methods and techniques in German language teaching.
  • Acquiring skills to prepare appropriate learning environments considering the learners’ individual differences and to manage classes effectively.
  • To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different measuring techniques.
  • Acquiring skills to teach German to children, youngster and adults with all cultural, audio-visual and communicative features.
  • Using scientific research methods develops an analytical, critical and scientific approach in learning and enriches their own thoughts, knowledge and competence.
  • Creating an appropriate German learning environment for different language learning purposes and for students at various proficiency levels.
  • Acquiring basic skills to construct relations between different disciplines.
  • To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students.
  • Acquiring knowledge about national and international education systems and comparing related education models.
KNOWLEDGE Theoretical - Conceptual
  • Acquiring language skills relevant to The Common European Framework B2 Level.
  • To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different measuring techniques.
  • Creating an appropriate German learning environment for different language learning purposes and for students at various proficiency levels.
  • Acquiring basic skills to construct relations between different disciplines.
  • To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students.
  • Acquiring knowledge about national and international education systems and comparing related education models.
  • Transferring their feelings, thoughts and discussing them to improve their cross-cultural competences using German and general culture knowledge.
  • To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
  • Assessing the strengths and limitations of different methods and techniques in German language teaching.
  • Acquiring skills to teach German to children, youngster and adults with all cultural, audio-visual and communicative features.
  • Using scientific research methods develops an analytical, critical and scientific approach in learning and enriches their own thoughts, knowledge and competence.
  • Designing appropriate instruments for German language testing.
  • Acquiring skills to prepare appropriate learning environments considering the learners’ individual differences and to manage classes effectively.
COMPETENCES Field Specific Competence
  • Designing appropriate instruments for German language testing.
  • Acquiring skills to prepare appropriate learning environments considering the learners’ individual differences and to manage classes effectively.
  • Transferring their feelings, thoughts and discussing them to improve their cross-cultural competences using German and general culture knowledge.
  • Creating an appropriate German learning environment for different language learning purposes and for students at various proficiency levels.
  • To act in the learning environments and society proper to democracy, human rights and social, scientific and professional ethical values.
  • Analyzing the native language and the foreign language in terms of grammatical and linguistic structures; and uses the similarities and the differences in foreign language teaching.
  • Assessing the strengths and limitations of different methods and techniques in German language teaching.
  • Acquiring skills to teach German to children, youngster and adults with all cultural, audio-visual and communicative features.
  • Using scientific research methods develops an analytical, critical and scientific approach in learning and enriches their own thoughts, knowledge and competence.
  • Acquiring knowledge about national and international education systems and comparing related education models.
  • Acquiring basic skills to construct relations between different disciplines.
COMPETENCES Competence to Work Independently and Take Responsibility
  • Using scientific research methods develops an analytical, critical and scientific approach in learning and enriches their own thoughts, knowledge and competence.
  • Transferring their feelings, thoughts and discussing them to improve their cross-cultural competences using German and general culture knowledge.
  • To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students.
  • Designing appropriate instruments for German language testing.
  • Creating an appropriate German learning environment for different language learning purposes and for students at various proficiency levels.
  • Analyzing the native language and the foreign language in terms of grammatical and linguistic structures; and uses the similarities and the differences in foreign language teaching.
  • To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management.
  • Acquiring basic skills to construct relations between different disciplines.
  • Acquiring skills to teach German to children, youngster and adults with all cultural, audio-visual and communicative features.
  • Acquiring skills to prepare appropriate learning environments considering the learners’ individual differences and to manage classes effectively.
  • To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different measuring techniques.
COMPETENCES Communication and Social Competence
  • To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different measuring techniques.
  • Acquiring basic skills to construct relations between different disciplines.
  • Transferring their feelings, thoughts and discussing them to improve their cross-cultural competences using German and general culture knowledge.
  • Acquiring skills to prepare appropriate learning environments considering the learners’ individual differences and to manage classes effectively.
  • Assessing the strengths and limitations of different methods and techniques in German language teaching.
  • Acquiring skills to teach German to children, youngster and adults with all cultural, audio-visual and communicative features.
  • Using scientific research methods develops an analytical, critical and scientific approach in learning and enriches their own thoughts, knowledge and competence.
  • To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management.
  • Designing appropriate instruments for German language testing.
  • Analyzing the native language and the foreign language in terms of grammatical and linguistic structures; and uses the similarities and the differences in foreign language teaching.
  • Acquiring language skills relevant to The Common European Framework B2 Level.
COMPETENCES Learning Competence
  • Designing appropriate instruments for German language testing.
  • Acquiring skills to prepare appropriate learning environments considering the learners’ individual differences and to manage classes effectively.
  • To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students.
  • To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management.
  • Analyzing the native language and the foreign language in terms of grammatical and linguistic structures; and uses the similarities and the differences in foreign language teaching.
  • Transferring their feelings, thoughts and discussing them to improve their cross-cultural competences using German and general culture knowledge.
  • To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different measuring techniques.
  • Assessing the strengths and limitations of different methods and techniques in German language teaching.
  • Acquiring skills to teach German to children, youngster and adults with all cultural, audio-visual and communicative features.
  • Using scientific research methods develops an analytical, critical and scientific approach in learning and enriches their own thoughts, knowledge and competence.
  • Acquiring knowledge about national and international education systems and comparing related education models.
  • To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
BECERİ Bilişsel - Uygulamalı
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
Almanca dil becerilerini ölçmeye uygun araçlar geliştirmek. 1,2 6
Almanca öğretiminde amaca, konuya ve öğrencinin seviyesine uygun materyal hazırlamak. 1,2 5
Almanca öğretiminde kullanılan farklı yöntem ve tekniklerin etkin kullanım ilkelerini, üstün ve zayıf yönlerini açıklamak. 1,2 2
Almancayı, tüm kültürel özellikleri ile işitsel, görsel, iletişimsel olarak çocuklara, gençlere ve yetişkinlere öğretme becerisini kazanmak. 1,2
Anadil ile yabancı dil arasındaki ortak ve farklı dilbilgisel/dilbilimsel yapıları irdeleyebilme ve bu benzerlik ve farklılıklardan yabancı dil öğretiminde yararlanabilme becerileri kazanmak. 1,2
Bilgi alanları arasında bağlantı kurabilme becerisi kazanmak. 1,2
Edindikleri bilimsel araştırma yöntemleri ile öğrenmede analitik ve eleştirel bir yaklaşım kazanmak, bununla bilgilerini derinleştirmek, kendi özgün düşünceleri ile bilgi, yetenek ve becerilerini geliştirmek. 1,2 2
Hedef dilin öğretilmesinde, öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alarak duruma uygun öğrenme ortamları hazırlamak, sınıf yönetimi konusunda gerekli becerileri kazanmak. 1,2 4
Kendi kültürler arası iletişim yetilerini geliştirmek için kazandıkları Almanca ve genel kültür bilgileriyle duygu ve düşüncelerini aktarmak, tartışmak, kendi kültürel haklarını savunmak ve özgürce yorum yapmak. 1,2
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek. 1,2 2,4
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak. 1,2 1,2
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek. 1,2 4
Ulusal ve uluslararası eğitim sistemleri hakkında bilgi edinmek ve ilgili eğitim modellerini karşılaştırmak. 1,2
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme.
2- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme.
1-Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır.
2-Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir.
3-Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
4-Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
5-Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir.
6-Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir.
BİLGİ Kuramsal - Uygulamalı
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
Almanca dil becerilerini ölçmeye uygun araçlar geliştirmek. 1 4
Almanca öğretiminde amaca, konuya ve öğrencinin seviyesine uygun materyal hazırlamak. 1 4,5
Almanca öğretiminde kullanılan farklı yöntem ve tekniklerin etkin kullanım ilkelerini, üstün ve zayıf yönlerini açıklamak. 1 4
Almancayı, tüm kültürel özellikleri ile işitsel, görsel, iletişimsel olarak çocuklara, gençlere ve yetişkinlere öğretme becerisini kazanmak. 1 4,5
Anadil ile yabancı dil arasındaki ortak ve farklı dilbilgisel/dilbilimsel yapıları irdeleyebilme ve bu benzerlik ve farklılıklardan yabancı dil öğretiminde yararlanabilme becerileri kazanmak. 2
Avrupa Ortak Çerçeve Programı kapsamında B2 düzeyinde Almanca dil becerisi edinmek. 1
Bilgi alanları arasında bağlantı kurabilme becerisi kazanmak. 1 2,3
Edindikleri bilimsel araştırma yöntemleri ile öğrenmede analitik ve eleştirel bir yaklaşım kazanmak, bununla bilgilerini derinleştirmek, kendi özgün düşünceleri ile bilgi, yetenek ve becerilerini geliştirmek. 1 2,3
Hedef dilin öğretilmesinde, öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alarak duruma uygun öğrenme ortamları hazırlamak, sınıf yönetimi konusunda gerekli becerileri kazanmak. 1 4
Kendi kültürler arası iletişim yetilerini geliştirmek için kazandıkları Almanca ve genel kültür bilgileriyle duygu ve düşüncelerini aktarmak, tartışmak, kendi kültürel haklarını savunmak ve özgürce yorum yapmak. 1 6
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek. 1 5
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak. 1 1
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek. 1 4
Ulusal ve uluslararası eğitim sistemleri hakkında bilgi edinmek ve ilgili eğitim modellerini karşılaştırmak. 1 4
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma.
1-Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar.
2-Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir.
3-Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır.
4-Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
5-Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
6-Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır.
YETKİNLİK Alana Özgü Yetkinlik
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme.
2- Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma.
1-Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur.
2-Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır.
3-Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır.
4-Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.
5-Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir.
6-Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir.
7-Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır.
Almanca dil becerilerini ölçmeye uygun araçlar geliştirmek. 1,2
Almanca öğretiminde amaca, konuya ve öğrencinin seviyesine uygun materyal hazırlamak. 1,2
Almanca öğretiminde kullanılan farklı yöntem ve tekniklerin etkin kullanım ilkelerini, üstün ve zayıf yönlerini açıklamak. 1,2
Almancayı, tüm kültürel özellikleri ile işitsel, görsel, iletişimsel olarak çocuklara, gençlere ve yetişkinlere öğretme becerisini kazanmak. 1,2
Anadil ile yabancı dil arasındaki ortak ve farklı dilbilgisel/dilbilimsel yapıları irdeleyebilme ve bu benzerlik ve farklılıklardan yabancı dil öğretiminde yararlanabilme becerileri kazanmak. 1,2
Bilgi alanları arasında bağlantı kurabilme becerisi kazanmak. 1,2
Edindikleri bilimsel araştırma yöntemleri ile öğrenmede analitik ve eleştirel bir yaklaşım kazanmak, bununla bilgilerini derinleştirmek, kendi özgün düşünceleri ile bilgi, yetenek ve becerilerini geliştirmek. 1,2
Hedef dilin öğretilmesinde, öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alarak duruma uygun öğrenme ortamları hazırlamak, sınıf yönetimi konusunda gerekli becerileri kazanmak. 1,2
Kendi kültürler arası iletişim yetilerini geliştirmek için kazandıkları Almanca ve genel kültür bilgileriyle duygu ve düşüncelerini aktarmak, tartışmak, kendi kültürel haklarını savunmak ve özgürce yorum yapmak. 1,2
Öğrenme ortamlarında ve toplum içinde, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranmak. 1,2 2,7
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak. 6
Ulusal ve uluslararası eğitim sistemleri hakkında bilgi edinmek ve ilgili eğitim modellerini karşılaştırmak. 1,2
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
Almanca dil becerilerini ölçmeye uygun araçlar geliştirmek. 1,2,3
Almanca öğretiminde amaca, konuya ve öğrencinin seviyesine uygun materyal hazırlamak. 1,2,3
Almancayı, tüm kültürel özellikleri ile işitsel, görsel, iletişimsel olarak çocuklara, gençlere ve yetişkinlere öğretme becerisini kazanmak. 1,2,3
Anadil ile yabancı dil arasındaki ortak ve farklı dilbilgisel/dilbilimsel yapıları irdeleyebilme ve bu benzerlik ve farklılıklardan yabancı dil öğretiminde yararlanabilme becerileri kazanmak. 1,2,3
Bilgi alanları arasında bağlantı kurabilme becerisi kazanmak. 1,2,3
Edindikleri bilimsel araştırma yöntemleri ile öğrenmede analitik ve eleştirel bir yaklaşım kazanmak, bununla bilgilerini derinleştirmek, kendi özgün düşünceleri ile bilgi, yetenek ve becerilerini geliştirmek. 1,2,3 2
Hedef dilin öğretilmesinde, öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alarak duruma uygun öğrenme ortamları hazırlamak, sınıf yönetimi konusunda gerekli becerileri kazanmak. 1,2,3
Kendi kültürler arası iletişim yetilerini geliştirmek için kazandıkları Almanca ve genel kültür bilgileriyle duygu ve düşüncelerini aktarmak, tartışmak, kendi kültürel haklarını savunmak ve özgürce yorum yapmak. 1,2,3
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak. 1,2,3 1,2,3
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek. 1,2,3
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak. 1,2,3

1- Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme.
2- Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme.
3- Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme.
1-Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir.
2-Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir.
3-Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
Almancayı, tüm kültürel özellikleri ile işitsel, görsel, iletişimsel olarak çocuklara, gençlere ve yetişkinlere öğretme becerisini kazanmak. 1,2,3,4,5
Anadil ile yabancı dil arasındaki ortak ve farklı dilbilgisel/dilbilimsel yapıları irdeleyebilme ve bu benzerlik ve farklılıklardan yabancı dil öğretiminde yararlanabilme becerileri kazanmak. 1,2,3,4,5
Avrupa Ortak Çerçeve Programı kapsamında B2 düzeyinde Almanca dil becerisi edinmek. 1,2,3,4,5 6
Bilgi alanları arasında bağlantı kurabilme becerisi kazanmak. 1,2,3,4,5
Edindikleri bilimsel araştırma yöntemleri ile öğrenmede analitik ve eleştirel bir yaklaşım kazanmak, bununla bilgilerini derinleştirmek, kendi özgün düşünceleri ile bilgi, yetenek ve becerilerini geliştirmek. 1,2,3,4,5
Hedef dilin öğretilmesinde, öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alarak duruma uygun öğrenme ortamları hazırlamak, sınıf yönetimi konusunda gerekli becerileri kazanmak. 1,2,3,4,5
Kendi kültürler arası iletişim yetilerini geliştirmek için kazandıkları Almanca ve genel kültür bilgileriyle duygu ve düşüncelerini aktarmak, tartışmak, kendi kültürel haklarını savunmak ve özgürce yorum yapmak. 1,2,3,4,5
Öğrenme ortamlarında ve toplum içinde, demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranmak. 2
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek. 1,2,3,4,5
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak. 1,2,3,4,5
Almanca dil becerilerini ölçmeye uygun araçlar geliştirmek. 1,2,3,4,5
Almanca öğretiminde kullanılan farklı yöntem ve tekniklerin etkin kullanım ilkelerini, üstün ve zayıf yönlerini açıklamak. 1,2,3,4,5
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme.
2- Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme.
3- Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme.
4- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme.
5- Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme.
1-Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır.
2-Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler.
3-Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular.
4-Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir.
5-Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır.
6-Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.
7-Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
8-Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar.
Öğrenme Yetkinliği
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
Almanca dil becerilerini ölçmeye uygun araçlar geliştirmek. 1,2,3
Almanca öğretiminde kullanılan farklı yöntem ve tekniklerin etkin kullanım ilkelerini, üstün ve zayıf yönlerini açıklamak. 1,2,3
Almancayı, tüm kültürel özellikleri ile işitsel, görsel, iletişimsel olarak çocuklara, gençlere ve yetişkinlere öğretme becerisini kazanmak. 1,2,3
Anadil ile yabancı dil arasındaki ortak ve farklı dilbilgisel/dilbilimsel yapıları irdeleyebilme ve bu benzerlik ve farklılıklardan yabancı dil öğretiminde yararlanabilme becerileri kazanmak. 1,2,3 1
Edindikleri bilimsel araştırma yöntemleri ile öğrenmede analitik ve eleştirel bir yaklaşım kazanmak, bununla bilgilerini derinleştirmek, kendi özgün düşünceleri ile bilgi, yetenek ve becerilerini geliştirmek. 1,2,3 1,3
Hedef dilin öğretilmesinde, öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alarak duruma uygun öğrenme ortamları hazırlamak, sınıf yönetimi konusunda gerekli becerileri kazanmak. 1,2,3
Kendi kültürler arası iletişim yetilerini geliştirmek için kazandıkları Almanca ve genel kültür bilgileriyle duygu ve düşüncelerini aktarmak, tartışmak, kendi kültürel haklarını savunmak ve özgürce yorum yapmak. 1,2,3
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek. 1,2,3
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak. 1,2,3 1,2,3
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek. 1,2,3
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak. 1,2,3
Ulusal ve uluslararası eğitim sistemleri hakkında bilgi edinmek ve ilgili eğitim modellerini karşılaştırmak. 1,2,3
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme.
2- Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme.
3- Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme.
1-Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
2-Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir.
3-Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir.
4-Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır.
9
Occupational Profiles of Graduates With Examples
The graduates find employment primarily in public and private schools, national and international business, in the field of public relations, translation offices, tourism and media.
10
Access to Further Studies
The graduates might attend a master’s degree providing that they score ALES examination eligible and have the required foreign language level.
11
Examination Regulations, Assessment and Grading
The students have to enroll at the beginning of each semester, and attend 70 % of theoretical lessons and 80 % of the practices to take part in the end-term exam. The students are subjected to at least 1 interim audit and 1 end-term exam for each lesson. The final grade consists of 40 % of interim audit’s performance (scores taken from assessment and evaluation instruments such as seminar paper, laboratory test, quiz etc. can be counted in interim audit) and % 60 of end-term exam’s performance. From the end-term exam one must get at least 50. Students that get AA, BA, BB, CB and CC are accepted as successful. DC and DD labels are conditioned successful scores. To be successful in lessons with scores DC and DD the students’ weighted grade-point average must be at least 2.0.
12
Graduation Requirements
To graduate from German Language Teaching Department the candidates have to accomplish all the compulsory and elective courses (total 240 ECTS points) of the programme and their weighted grade-point average must be at least 2.0 on the basis of 4.00.
13
Mode of Study
Full-Time
14
Address and Contact Details
Program Başkanı:
Prof. Dr. Anastasia ŞENYILDIZ
Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Alman Dili ve Eğitimi Ana Bilim Dalı Görükle Kampüsü
16059 Bursa
Tel: 0224 294 22 74
E-mail: asenyildiz@uludag.edu.tr
Bologna Koordinatörü: Doç. Dr. Arzu ORHAN
Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Alman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı Görükle Kampüsü
16059 Bursa
Tel:0224 294 22 71
E-mail: mollaoglu@uludag.edu.tr
15
Facilities
The German Language Teaching program of the Foreign Languages Teaching Department currently has 2 professors, 1 assistant professor, 1 assistant professor, 1 Dr. Lectures, and 1 research assistant. In addition, 1 DAAD Lecturer. The department is in cooperation with institutions such as DAAD. These faculty members have attended international academic conferences for years and have a lot of international publications. The department has a rich library and offers online resources.
16
Curriculum
1. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
ALM1001 GERMAN GRAMMAR I Compulsory 3 0 0 5
ALM1005 READING SKILLS I Compulsory 3 0 0 5
ALM1007 WRITING SKILLS I Compulsory 3 0 0 4
ALM1009 ORAL COMMUNICATION SKILLS I Compulsory 3 0 0 4
EBB1003 INTRODUCTION TO EDUCATIONAL SCIENCES Compulsory 3 0 0 4
ATA101 ATATURK'S PRINCIPALS AND HISTORY OF REVOLUTIONS I Compulsory 2 0 0 2
TUD101 TURKISH I: WRITING EXPRESSION Compulsory 2 0 0 2
Click to choose optional courses. 4
Total 30
2. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
ALM1002 GERMAN GRAMMER II Compulsory 3 0 0 3
ALM1006 READING SKILLS II Compulsory 3 0 0 3
ALM1008 WRITING SKILLS II Compulsory 3 0 0 4
ALM1010 ORAL COMMUNICATION SKILLS II Compulsory 3 0 0 4
ALM1012 COMPARATIVE COUNTRY INFORMATION Compulsory 3 0 0 4
BIL1052 COMPUTER II Compulsory 2 2 0 4
EBB1004 PSYCHOLOGY OF EDUCATION Compulsory 3 0 0 4
ATA102 ATATURK'S PRINCIPLES AND THE HISTORY OF REVOLUTIONS II Compulsory 2 0 0 2
TUD102 TURKISH II: SPEAKING EXPRESSION Compulsory 2 0 0 2
Click to choose optional courses. 0
Total 30
3. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
ALM2003 GERMAN LITERATURE I Compulsory 3 0 0 4
ALM2007 GERMAN GRAMMAR III Compulsory 3 0 0 4
ALM2009 LINGUISTICS I Compulsory 3 0 0 4
ALM2011 ADV. WRITING & READ. SKILLS I Compulsory 3 0 0 4
ALM2013 APPROACHES IN GER. LANG.ED.I Compulsory 3 0 0 4
EBB2003 INSTRUCTION PRINCIPLES AND METHODS Compulsory 3 0 0 4
ATA201 ATATURK'S PRINCIPLES AND HISTORY OF TURKISH REVOLUTION III (SPEECHES OF ATATURK) Compulsory 2 0 0 2
Click to choose optional courses. 4
Total 30
4. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
ALM2002 ADV. WRITING & READ. SKILLS II Compulsory 3 0 0 5
ALM2004 GERMAN LITERATURE II Compulsory 3 0 0 4
ALM2006 APPROACHES IN GER. LANG.ED.II Compulsory 3 0 0 4
ALM2008 CONTRASIVE GRAMMAR Compulsory 3 0 0 4
ALM2010 LINGUISTICS II Compulsory 3 0 0 4
EBB2004 TEACHING TECHNOLOGIES AND PLANNING MATERIALS Compulsory 2 2 0 5
Click to choose optional courses. 4
Total 30
5. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
ALM3001 LANGUAGE ACQUISITION Compulsory 3 0 0 4
ALM3003 LITERATURE TEXT ANALYSIS & TEACHING I Compulsory 3 0 0 5
EBB3003 SPECIAL TEACHING METHODS I Compulsory 2 2 0 5
EBB3005 CLASSROOM MANAGEMENT Compulsory 2 0 0 3
ALM3009 COMMUNICATION SKILLS Compulsory 3 0 0 4
ALM3011 HISTORY OF SCIENCE Compulsory 2 0 0 3
Click to choose optional courses. 6
Total 30
6. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
ALM3002 TEACHING FOREIGN TO YOUNG LEARNERS II Compulsory 2 2 0 4
ALM3004 LITERATURE TEXT ANALYSIS & TEACHING II Compulsory 3 0 0 4
ALM3008 HISTORY OF TURKISH EDUCATION Compulsory 2 0 0 3
ALM3010 COMMUNITY SERVICE APPLICATIONS Compulsory 1 2 0 3
EBB3004 SPECIAL TEACHING METHODS II Compulsory 2 2 0 5
EBB3006 MEASUREMENT AND EVALUATION Compulsory 3 0 0 4
ISL3008 ENTREPRENEURSHIP Compulsory 1 0 0 2
Click to choose optional courses. 5
Total 30
7. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
ALM4009 GERMAN COURSE BOOK ANALYSIS Compulsory 2 2 0 6
ALM4011 MATERIAL DEVELOPMENT & ADAPTATION Compulsory 2 2 0 6
EBB4001 SCHOOL EXPERIENCE Compulsory 1 4 0 5
EBB4005 GUIDANCE Compulsory 3 0 0 4
Click to choose optional courses. 9
Total 30
8. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
EBB4004 TEACHING PRACTICE Compulsory 2 6 0 8
EBB4006 TURKISH EDUCATIONAL SYSTEM AND SCHOOL MANAGEMENT Compulsory 2 0 0 3
ÖEB4002 SPECIAL EDUCATION Compulsory 2 0 0 5
Click to choose optional courses. 14
Total 30
1. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
BEB4001 POWER DEVELOMENT Optional 2 0 0 3
BEB4003 PLATES NEW BEGINNING Optional 2 0 0 3
BEB4005 BASKETBALL NEW BEGINNING Optional 2 0 0 3
BEB4007 TENNIS NEW BEGINNING Optional 2 0 0 3
BEB4009 SKI NEW BEGINNING Optional 2 0 0 3
BEB4011 FENCING FOIL Optional 2 0 0 3
BEB4021 FOOTBALL NEW BEGINNING Optional 2 0 0 3
BEB4027 EDUCATIONAL GAMES Optional 2 0 0 3
BEB4029 VOLEYBALL NEW BEGINNING Optional 2 0 0 3
GSB0501 CULTURAL ENVIRONMENTAL CONSCIOUSNESS AND SOCIAL RESPONSIBILITY Optional 3 0 0 3
GSB0503 INTRODUCTION TO MUSICAL CULTURE I Optional 1 2 0 3
GSB0505 INTRODUCTION TO TURKISH CLASSICAL MUSIC I Optional 1 2 0 3
GSB0507 TRADITIONAL TURKISH DECORATIVE ART: KAAT'I I Optional 1 2 0 3
GSB0509 PHOTOGRAPHY I Optional 1 0 2 3
BIL1051 COMPUTER I Optional 2 2 0 4
2. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
BEB4002 POWER DEVELOMENT II Optional 2 0 0 3
BEB4004 PLATES NEW BEGINNING II Optional 2 0 0 3
BEB4006 BASKETBALL NEW BEGINNING II Optional 2 0 0 3
BEB4008 TENNIS NEW BEGINNING II Optional 2 0 0 3
BEB4010 SKI NEW BEGINNING II Optional 2 0 0 3
BEB4012 FENCING FOIL II Optional 2 0 0 3
BEB4014 FENCING EPCE II Optional 2 0 0 3
BEB4016 THEATHRAL FENCING II Optional 2 0 0 3
BEB4018 WHELL CHAIR FENCING II Optional 2 0 0 3
BEB4020 INTERMEDIAATE SKI II Optional 2 0 0 3
BEB4026 INTERMEDIATE TENNIS II Optional 2 0 0 3
BEB4028 EDUCATIONAL GAMES II Optional 2 0 0 3
BEB4030 VOLLEYBALL NEW BEGINNING Optional 2 0 0 3
GSB0501 CULTURAL ENVIRONMENTAL CONSCIOUSNESS AND SOCIAL RESPONSIBILITY Optional 3 0 0 3
GSB0502 THE ARTS APPRECIATION Optional 3 0 0 3
GSB0504 INTRODUCTION TO MUSICAL CULTURE II Optional 1 2 0 3
GSB0506 INTRODUCTION TO TURKISH CLASSICAL MUSIC II Optional 1 2 0 3
GSB0508 TRADITIONAL TURKISH DECORATIVE ART: KAAT'I II Optional 1 2 0 3
GSB0510 PHOTOGRAPHY II Optional 1 0 2 3
3. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
ALM2103 WRITING TECHNIQUES Optional 2 0 0 4
ALM2105 CULTURAL ACTIVITIES AND EVALUATION Optional 2 0 0 4
ALM2105 CULTURAL ACTIVITIES AND EVALUATION Optional 2 0 0 7
ALM2107 LANGUAGE AND COMMUNICATION Optional 2 0 0 4
ALM2107 LANGUAGE AND COMMUNICATION Optional 2 0 0 7
ALM2109 SHORT STORY ANALYSIS Optional 2 0 0 4
ALM2109 SHORT STORY ANALYSIS Optional 2 0 0 7
4. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
ALM2012 SCIENTIFIC RESEARCH METHODS Optional 2 0 0 4
5. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
FRN3009 SECOND FOREIGN LANGUAGE I (FRENCH) Optional 2 0 0 3
ING3011 SECOND FOREIGN LANGUAGE I (ENGLISH) Optional 2 0 0 3
ALM3121 GRAMMAR IN PRACTICE I Optional 2 0 0 3
ALM3121 GRAMMER IN PRACTICE I Optional 2 0 0 11
ALM3121 LISTENING & SPEAKING IN PRACTICE I Optional 2 0 0 6
ALM3123 LISTENING & SPEAKING IN PRACTICE I Optional 2 0 0 3
ALM3123 LISTENING & SPEAKING IN PRACTICE I Optional 2 0 0 11
ALM3123 GRAMMER IN PRACTICE I Optional 2 0 0 6
6. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
FRN3012 SECOND FOREIGN LANGUAGE II (FRENCH) Optional 2 0 0 3
ING3014 SECOND FOREIGN LANGUAGE II (ENGLISH) Optional 2 0 0 3
ALM3126 GRAMMER IN PRACTICE II Optional 2 0 0 2
ALM3126 GRAMMER IN PRACTICE II Optional 2 0 0 9
ALM3128 LISTENING & SPEAKING IN PRACTICE II Optional 2 0 0 2
ALM3128 LISTENING & SPEAKING IN PRACTICE II Optional 2 0 0 9
7. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
ALM4117 LISTENING & SPEAKING IN PRACTICE III Optional 2 0 0 6
ALM4115 GRAMMER IN PRACTICE III Optional 2 0 0 6
FRN4013 SECOND FOREIGN LANGUAGE III (FRENCH) Optional 2 0 0 5
ING4011 SECOND FOREIGN LANGUAGE III (ENGLISH) Optional 2 0 0 5
ALM4115 LISTENING & SPEAKING IN PRACTICE III Optional 2 0 0 4
ALM4115 GRAMMER IN PRACTICE III Optional 2 0 0 11
ALM4117 LISTENING & SPEAKING IN PRACTICE III Optional 2 0 0 4
ALM4117 LISTENING & SPEAKING IN PRACTICE III Optional 2 0 0 11
ALM4213 HISTORY OF GERMAN CULTURE Optional 2 0 0 6
ALM4215 WORK ON CONTEMPORARY TEXTS Optional 2 0 0 6
8. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
ALM4126 ECONOMIC GERMAN I Optional 2 0 0 7
ALM4128 TRANSLATION Optional 2 0 0 7
ALM4130 LANGUAGE TESTING AND EVALUATION Optional 2 0 0 7
ALM4204 ADAPTATION OF GERMAN LITARATURE AND FILM Optional 2 0 0 7
ALM4210 MEDIA AND LANGUAGE Optional 2 0 0 7
ALM4214 HISTORY OF GERMAN CULTURE Optional 2 0 0 7
ALM4216 WORK ON CONTEMPORARY TEXTS Optional 2 0 0 7
Bologna İletişim
Mail : bologna@uludag.edu.tr
Tasarım & Kodlama
Bilgi İşlem Daire Başkanlığı © 2015
otomasyon@uludag.edu.tr