Bilgi Paketi & Ders Kataloğu
Türkçe English Curriculum Key Learning Outcomes
Child Development
General Description
1
Brief History
Students will be admitted to the Child Development Program in the 2020-2021 academic year at Büyükorhan Vocational School. General high school graduates who have entered the TYT by ÖSYM and obtained sufficient TYT score can be placed in the Child Development program from areas other than those designated for transition without an examination or from areas determined for transition without examination in Vocational and Technical Secondary Education Institutions, according to their preferences.
In order for the candidates to graduate, they must successfully complete the courses available in the Program (total 120 ECTS) and have a weighted grade point average of at least 2.00 out of 4.00.
Graduates who successfully complete the program are awarded an associate degree in the field of "Child Development".
Students who graduate from the program can continue their education and training in undergraduate programs with the DGS made by ÖSYM.
2
Qualification Awarded
This department is subjected to fifth level degree system which is 120 ECTS credits in the field of Child Development in Higher Education. When the programme completed successfully and provided programme adequacies associate degree would be acquired in the field of Child Development.
3
Level of Qualification
Short Cycle
4
Specific Admission Requirements
Being graduated from Child Development Departments of vocational high schools and in accordance with related legislation of YÖK(High Education Board) it is determined by ÖSYM(Student Selection and Placement Center).
5
Specific arrangements for the recognition of prior learning
The provisions in “Regulation on Transfer among Associate and Undergraduate Degree Programs, Double Major, and Subspecialty and the Principals of Credit Transfer among Institutions in Higher Education Institutions” are applied.
6
Qualification Requirements and Regulations
In order to complete the program successfully students have to pass all existing lessons in the programme(120 AKTS equivalent), reach at least 2.0 C.G.P.A out of 4.00 and complete thesis successfully.
7
Profile of The Programme
The most significant aim of Child Development Programme is to provide education service oriented to acquire life skills with modern teaching methods and proper to information age and business life with its lifelong education provision. In this direction, our students are expected to being an individual who are utilizing their qualifications, researching, willing to contribute to development of their profession and their nation, following all the latest developments related to their fields and continuously reforming themselves, having unique opinions and analytic persons.
8
Key Learning Outcomes & Classified & Comparative
1. To be able to fulfill the professional requirements of the profession in the field of child development and education
2. To pay attention to the correct and good use of Turkish by children.
3. To prepare activities suitable for child development and children's cognitive, affective, psycho-motor development.
4. Recognizing the relationship between society, family and child; establishing effective communication with the child
5. To plan and implement drama, game, music and animation activities.
6. To follow children's eating habits
7. To plan and implement activities for disabled children.
8. To apply science and technology education in children
9. Planning and implementing leisure time activities.
10. To use, prepare and maintain the tools, materials and documents in the working environment.
11. Having knowledge and skills about family education
12. Having knowledge and skills about child health and diseases
13. Developing appropriate role models to increase the education and quality of life of children
SKILLS Cognitive - Practical
  • To apply science and technology education in children
  • To plan and implement drama, game, music and animation activities.
  • Recognizing the relationship between society, family and child; establishing effective communication with the child
  • To be able to fulfill the professional requirements of the profession in the field of child development and education
  • Having knowledge and skills about child health and diseases
  • To follow children's eating habits
  • To prepare activities suitable for child development and children's cognitive, affective, psycho-motor development.
  • Planning and implementing leisure time activities.
  • To use, prepare and maintain the tools, materials and documents in the working environment.
  • Developing appropriate role models to increase the education and quality of life of children
  • Having knowledge and skills about family education
  • To pay attention to the correct and good use of Turkish by children.
  • To plan and implement activities for disabled children.
KNOWLEDGE Theoretical - Conceptual
  • To prepare activities suitable for child development and children's cognitive, affective, psycho-motor development.
  • Having knowledge and skills about family education
  • To pay attention to the correct and good use of Turkish by children.
  • To plan and implement activities for disabled children.
  • To use, prepare and maintain the tools, materials and documents in the working environment.
  • Planning and implementing leisure time activities.
  • To be able to fulfill the professional requirements of the profession in the field of child development and education
  • Having knowledge and skills about child health and diseases
  • To follow children's eating habits
  • Developing appropriate role models to increase the education and quality of life of children
  • To apply science and technology education in children
  • To plan and implement drama, game, music and animation activities.
  • Recognizing the relationship between society, family and child; establishing effective communication with the child
COMPETENCES Field Specific Competence
  • To follow children's eating habits
  • To use, prepare and maintain the tools, materials and documents in the working environment.
  • Developing appropriate role models to increase the education and quality of life of children
  • To plan and implement drama, game, music and animation activities.
  • Having knowledge and skills about family education
  • To prepare activities suitable for child development and children's cognitive, affective, psycho-motor development.
  • Having knowledge and skills about child health and diseases
  • To apply science and technology education in children
  • Planning and implementing leisure time activities.
  • To plan and implement activities for disabled children.
  • To be able to fulfill the professional requirements of the profession in the field of child development and education
  • To pay attention to the correct and good use of Turkish by children.
  • Recognizing the relationship between society, family and child; establishing effective communication with the child
COMPETENCES Competence to Work Independently and Take Responsibility
  • To use, prepare and maintain the tools, materials and documents in the working environment.
  • Having knowledge and skills about child health and diseases
  • To apply science and technology education in children
  • Having knowledge and skills about family education
  • To prepare activities suitable for child development and children's cognitive, affective, psycho-motor development.
  • To plan and implement drama, game, music and animation activities.
  • To follow children's eating habits
  • Developing appropriate role models to increase the education and quality of life of children
  • Planning and implementing leisure time activities.
  • To pay attention to the correct and good use of Turkish by children.
  • To be able to fulfill the professional requirements of the profession in the field of child development and education
  • To plan and implement activities for disabled children.
  • Recognizing the relationship between society, family and child; establishing effective communication with the child
COMPETENCES Communication and Social Competence
  • To follow children's eating habits
  • To pay attention to the correct and good use of Turkish by children.
  • Developing appropriate role models to increase the education and quality of life of children
  • To apply science and technology education in children
  • To prepare activities suitable for child development and children's cognitive, affective, psycho-motor development.
  • To use, prepare and maintain the tools, materials and documents in the working environment.
  • To plan and implement drama, game, music and animation activities.
  • Planning and implementing leisure time activities.
  • Recognizing the relationship between society, family and child; establishing effective communication with the child
  • Having knowledge and skills about family education
  • To be able to fulfill the professional requirements of the profession in the field of child development and education
  • Having knowledge and skills about child health and diseases
  • To plan and implement activities for disabled children.
COMPETENCES Learning Competence
  • To follow children's eating habits
  • To apply science and technology education in children
  • Planning and implementing leisure time activities.
  • Having knowledge and skills about child health and diseases
  • Having knowledge and skills about family education
  • To prepare activities suitable for child development and children's cognitive, affective, psycho-motor development.
  • To use, prepare and maintain the tools, materials and documents in the working environment.
  • To plan and implement drama, game, music and animation activities.
  • To plan and implement activities for disabled children.
  • To be able to fulfill the professional requirements of the profession in the field of child development and education
  • Developing appropriate role models to increase the education and quality of life of children
  • To pay attention to the correct and good use of Turkish by children.
  • Recognizing the relationship between society, family and child; establishing effective communication with the child
BECERİ Bilişsel - Uygulamalı
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
Aile eğitimi konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak 1 1
Çalışma ortamındaki araç-gereç,materyal, dokümanları kullanmak, hazırlamak ve bakımını yapmak. 2 1
Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında mesleğin profesyonel gereklerini yerine getirebilmek 1,2 1
Çocuk sağlığı ve hastalıkları konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak 1,2 1,3
Çocukların beslenme alışkanlıklarını takip etmek 1,2 1
Çocukların eğitimi ve yaşam kalitesini arttırmak için uygun rol modelleri geliştirmek 1 1,3
Çocukların Türkçe'yi doğru ve güzel kullanmalarına özen göstermek. 2
Çocukta bilim ve teknoloji eğitimini uygulamak 1 1,3
Engelli çocuklara yönelik etkinlikler planlamak ve uygulamak. 1,2 1
Gelişim alanlarına ve gelişim özelliklerine uygun etkinlik hazırlamak. 1,2 1
Okul Öncesi Eğitimi programında geçen günlük eğitim planı akışı içerisindeki etkinliklerini planlamak ve uygulamak 1,2 1
Okul Öncesi Eğitimi programında geçen tüm etkinlikleri planlamak ve uygulamak. 1 1
Toplum, aile ve çocuk ilişkisini tanımak; çocukla etkili iletişim kurabilmek. 1,2
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanında edindiği temel düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri aynı alanda bir ileri eğitim düzeyinde veya aynı düzeydeki bir alanda kullanabilme becerileri kazanma.
2- Alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak, verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme.
1-Sosyal hizmetler alanında edindiği temel düzeydeki bilgileri kullanır.
2-Sosyal hizmetler alanı ile ilgili temel bilgisayar programlarını ve ilgili teknolojileri kullanır.
3-Çocuk, engelli ve yaşlı gibi özel gereksinim grupları ile ilgili bakım işlevini görür.
BİLGİ Kuramsal - Uygulamalı
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
Aile eğitimi konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak 1 3
Çalışma ortamındaki araç-gereç,materyal, dokümanları kullanmak, hazırlamak ve bakımını yapmak. 1 1
Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında mesleğin profesyonel gereklerini yerine getirebilmek 1 1,3
Çocuk sağlığı ve hastalıkları konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak 1 1,2
Çocukların beslenme alışkanlıklarını takip etmek 1 1,2
Çocukların eğitimi ve yaşam kalitesini arttırmak için uygun rol modelleri geliştirmek 1 1,3,5
Çocukların Türkçe'yi doğru ve güzel kullanmalarına özen göstermek. 1 1
Çocukta bilim ve teknoloji eğitimini uygulamak 1 1
Engelli çocuklara yönelik etkinlikler planlamak ve uygulamak. 1 1,2,3
Gelişim alanlarına ve gelişim özelliklerine uygun etkinlik hazırlamak. 1 1,2
Okul Öncesi Eğitimi programında geçen günlük eğitim planı akışı içerisindeki etkinliklerini planlamak ve uygulamak 1 1,2,3
Okul Öncesi Eğitimi programında geçen tüm etkinlikleri planlamak ve uygulamak. 1 1
Toplum, aile ve çocuk ilişkisini tanımak; çocukla etkili iletişim kurabilmek. 1 1
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Ortaöğretim düzeyinde kazanılan yeterliliklere dayalı olarak alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen temel düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma.
1-Ortaöğretim düzeyinde kazanılan yeterliliklere dayalı olarak alanında temel düzeyde bilgiye sahiptir.
YETKİNLİK Alana Özgü Yetkinlik
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanı ile ilgili verilerin toplanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere sahip olma.
2- Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite ve kültürel değerler ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma.
1-Alanı ile ilgili olarak toplumsal, bilimsel, kültürel, hukuksal ve etik değerlere uygun hareket eder.
2-Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve bunlara katılır.
3-Dış görünüm, tavır, tutum ve davranışları ile topluma örnek olur.
Aile eğitimi konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak 1,2 1,3,4,7
Çalışma ortamındaki araç-gereç,materyal, dokümanları kullanmak, hazırlamak ve bakımını yapmak. 1 1,7
Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında mesleğin profesyonel gereklerini yerine getirebilmek 1,2 1,3,4,5,6,7
Çocuk sağlığı ve hastalıkları konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak 1,2 1,3,6,7
Çocukların beslenme alışkanlıklarını takip etmek 1,2 3,6,7
Çocukların eğitimi ve yaşam kalitesini arttırmak için uygun rol modelleri geliştirmek 1,2 1,2,3,6,7
Çocukların Türkçe'yi doğru ve güzel kullanmalarına özen göstermek. 1,2 4,5
Çocukta bilim ve teknoloji eğitimini uygulamak 1,2 1,7
Engelli çocuklara yönelik etkinlikler planlamak ve uygulamak. 1,2 1,3,4,6,7
Gelişim alanlarına ve gelişim özelliklerine uygun etkinlik hazırlamak. 1,2 1,3,4,5,6,7
Okul Öncesi Eğitimi programında geçen günlük eğitim planı akışı içerisindeki etkinliklerini planlamak ve uygulamak 1,2 1,3,4,5,6,7
Okul Öncesi Eğitimi programında geçen tüm etkinlikleri planlamak ve uygulamak. 1,2 1,4,5,6,7
Toplum, aile ve çocuk ilişkisini tanımak; çocukla etkili iletişim kurabilmek. 1,2 1,7
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
Aile eğitimi konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak 2 1
Çalışma ortamındaki araç-gereç,materyal, dokümanları kullanmak, hazırlamak ve bakımını yapmak. 2 1,2,3
Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında mesleğin profesyonel gereklerini yerine getirebilmek 2 1,2,3
Çocuk sağlığı ve hastalıkları konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak 2,3 1,2,3
Çocukların beslenme alışkanlıklarını takip etmek 3 1,2,3
Çocukların eğitimi ve yaşam kalitesini arttırmak için uygun rol modelleri geliştirmek 1,2,3 1,2,3
Çocukların Türkçe'yi doğru ve güzel kullanmalarına özen göstermek. 2 3
Çocukta bilim ve teknoloji eğitimini uygulamak 3 1,2
Engelli çocuklara yönelik etkinlikler planlamak ve uygulamak. 3 1,2
Gelişim alanlarına ve gelişim özelliklerine uygun etkinlik hazırlamak. 1,2,3 1,2,3
Okul Öncesi Eğitimi programında geçen günlük eğitim planı akışı içerisindeki etkinliklerini planlamak ve uygulamak 1,2,3 1,2,3
Okul Öncesi Eğitimi programında geçen tüm etkinlikleri planlamak ve uygulamak. 1,2,3 1,3
Toplum, aile ve çocuk ilişkisini tanımak; çocukla etkili iletişim kurabilmek. 1 1
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanı ile ilgili temel düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme.
2- Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme.
3- Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri yürütebilme.
1-Kendisine verilen görev ve sorumlulukları yerine getirir.
2-Ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
Aile eğitimi konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak 1,2 1,2,3,6
Çalışma ortamındaki araç-gereç,materyal, dokümanları kullanmak, hazırlamak ve bakımını yapmak. 2 1,5,6
Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında mesleğin profesyonel gereklerini yerine getirebilmek 1,2 1,2,3,6
Çocuk sağlığı ve hastalıkları konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak 1,4 1,2,3,6
Çocukların beslenme alışkanlıklarını takip etmek 1,2 1,2,6
Çocukların eğitimi ve yaşam kalitesini arttırmak için uygun rol modelleri geliştirmek 1,2,4 1,5
Çocukların Türkçe'yi doğru ve güzel kullanmalarına özen göstermek. 1,2 3
Çocukta bilim ve teknoloji eğitimini uygulamak 1,2,4 5
Engelli çocuklara yönelik etkinlikler planlamak ve uygulamak. 1,2 1,2,3,6
Gelişim alanlarına ve gelişim özelliklerine uygun etkinlik hazırlamak. 1,2 1,2,3,6
Okul Öncesi Eğitimi programında geçen günlük eğitim planı akışı içerisindeki etkinliklerini planlamak ve uygulamak 1,2,4 1,2,3,6
Okul Öncesi Eğitimi programında geçen tüm etkinlikleri planlamak ve uygulamak. 1,2 1,2,3,6
Toplum, aile ve çocuk ilişkisini tanımak; çocukla etkili iletişim kurabilmek. 1,2 1
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanı ile ilgili konularda sahip olduğu temel bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişim yoluyla aktarabilme.
2- Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme.
3- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü A2 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme.
4- Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Temel Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme.
1-Alanı ile ilgili konularda sahip olduğu temel bilgi ve becerileri kullanarak ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarır.
2-Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini ilgili kişi ve kurumlarla paylaşır.
3-Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü A2 Genel Düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.
4-Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı Temel Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
Öğrenme Yetkinliği
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme, öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve karşılayabilme.
2- Öğrenimini aynı alanda bir ileri eğitim düzeyine veya aynı düzeydeki bir mesleğe yönlendirebilme.
3- Yaşamboyu öğrenme bilinci kazanmış olma.
1-Edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel olarak değerlendirir.
2-Öğrenme gereksinimlerini belirler.
3-Yaşam boyu öğrenme bilincine sahiptir.
Çocukta bilim ve teknoloji eğitimini uygulamak 1 1,2
Engelli çocuklara yönelik etkinlikler planlamak ve uygulamak. 3 1,2,3
Gelişim alanlarına ve gelişim özelliklerine uygun etkinlik hazırlamak. 1,3 2
Okul Öncesi Eğitimi programında geçen günlük eğitim planı akışı içerisindeki etkinliklerini planlamak ve uygulamak 1,2,3 1,2,3
Okul Öncesi Eğitimi programında geçen tüm etkinlikleri planlamak ve uygulamak. 1,2,3 1,3
Toplum, aile ve çocuk ilişkisini tanımak; çocukla etkili iletişim kurabilmek. 1,2 2
Aile eğitimi konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak 1 1
Çalışma ortamındaki araç-gereç,materyal, dokümanları kullanmak, hazırlamak ve bakımını yapmak. 1,3 1
Çocuk gelişimi ve eğitimi alanında mesleğin profesyonel gereklerini yerine getirebilmek 1,2,3 1,2,3
Çocuk sağlığı ve hastalıkları konusunda bilgi ve beceri sahibi olmak 1,2,3 1,2,3
Çocukların beslenme alışkanlıklarını takip etmek 1,2 3
Çocukların eğitimi ve yaşam kalitesini arttırmak için uygun rol modelleri geliştirmek 1,3 1,2,3
Çocukların Türkçe'yi doğru ve güzel kullanmalarına özen göstermek. 1 2
9
Occupational Profiles of Graduates With Examples
Graduates of child development associate degree program can work as master instructors in anatolian girls´ vocational and girls vocational high schools affiliated to the Ministry of National Education and in nursery classes in primary schools, as well as working as master instructors; She can work as an assistant teacher in preschool education institutions such as kindergartens, kindergartens and children´s clubs affiliated to public and private institutions. They can also work in children´s clinics, special education and rehabilitation centers, children´s literature, toy manufacturers, and children´s playgrounds of tourism and sports centers.
10
Access to Further Studies
The provisions in “Regulation on Transfer among Associate and Undergraduate Degree Programs, Double Major, and Subspecialty and the Principals of Credit Transfer among Institutions in Higher Education Institutions” are applied.
11
Examination Regulations, Assessment and Grading
Each student must attend at least 70% of the lessons and at least 80% of the practices in order to register for the courses at the beginning of the term and to enter the final exam. Students are subjected to at least one midterm and final exam for each course. The contribution of the midterm exam (the scores obtained from the measurement tools such as homework, laboratory exam, quiz etc. as midterm grade can also be taken into consideration) to the success grade is 50% and the contribution of the final exam is 50%. All exams are evaluated over 100 points. There is a requirement to get at least 30 points from the final exam. Students who get AA, BA, BB, CB and CC letter grades from a course are considered successful from that course. DC and DD grades are conditionally successful grades. In order for a student to be successful in a course with DC or DD grades, his / her general grade point average must be at least 2.0.
12
Graduation Requirements
In order to acquire Two year Degree in the field of Child Development, students are supposed to complete all required must and elective courses(totally 120 AKTS equivalent) in the programme successfully and their C.G.P.A is supposed to be at least 2.0 out of 4.00
13
Mode of Study
Full-Time
14
Address and Contact Details
Program Başkanı: Öğr.Gör. Ömer DİLEK
e-mail: omerdilek@uludag.edu.tr
Dahili: 62513
Programın Diğer Öğretim Görevlileri
Bologna Koordinatörü: Öğr. Gör. Dr. Emre YILMAZ
yilmazemre@uludag.edu.tr
Dahili: 62503
Öğr.Gör.Yağmur CALLAK
yagmurcallak@uludag.edu.tr
Dahili : 62531
Uludağ Üniversitesi Büyükorhan Meslek Yüksekokulu, Orhan Mah., Dr. İbrahim Öktem Cad., No: 28, 16990 Büyükorhan/Bursa.
Telefon : +90 (224) 8412439, Faks: +90 (224) 8412440,
e-mail: buyukorhanmyo@uludag.edu.tr
15
Facilities
There are three academics in the department of Child Development in Büyükorhan Vocational School of Higher Education.There are equipped classrooms for the related theoratical education and related lessons also drama and material preparation workshops for practices. Plus the fact that, we are trying to provide application of theoratical knowledge in kindergardens which are connected to the Ministery of National Education.
16
Curriculum
1. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
ÇCKZ105 CHILD DEVELOPMENT I Compulsory 3 0 0 4
ÇCKZ107 ART EDUCATION IN EARLY CHILDHOOD Compulsory 1 2 0 3
ÇCKZ111 CHILD HEALTH AND DISEASES Compulsory 2 0 0 3
ÇCKZ115 CHILDREN AND PLAY Compulsory 2 0 0 4
ÇCKZ119 CHILDREN'S LITERATURE AND MEDIA IN EARLY CHILDHOOD Compulsory 2 0 0 3
HRTZ115 CAREER PLANNING Compulsory 1 0 0 1
ISL115 BASIC MATHEMATICS Compulsory 2 0 0 3
OKU1005 INTRODUCTION TO EARLY CHILDHOOD EDUCATION Compulsory 3 0 0 4
ATA101 ATATURK'S PRINCIPALS AND HISTORY OF REVOLUTIONS I Compulsory 2 0 0 2
TUD101 TURKISH LANGUAGE I Compulsory 2 0 0 2
YAD101 FOREIGN LANGUAGE I Compulsory 2 0 0 2
Click to choose optional courses. 2
Total 33
2. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
ÇCKZ106 CHILD DEVELOPMENT II Compulsory 3 0 0 4
ÇCKZ108 EDUCATION PLANNING AND PROGRAMMING Compulsory 3 0 0 4
ÇCKZ114 CHILD AND DRAMA Compulsory 3 0 0 4
ÇCKZ116 CHILD AND MUSIC Compulsory 1 2 0 4
ÇCKZ118 CHILD NUTRITION Compulsory 2 0 0 2
ÇCKZ122 MATERIALS DEVELOPMENT Compulsory 1 2 0 3
ATA102 ATATURK'S PRINCIPLES AND HISTORY OF REVOLUTIONS II Compulsory 2 0 0 2
TUD102 TURKISH LANGUAGE II Compulsory 2 0 0 2
YAD102 FOREIGN LANGUAGE II Compulsory 2 0 0 2
Click to choose optional courses. 2
Click to choose optional courses. 1
Total 30
3. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
ÇCKZ201 COMMUNUCATION WITH CHILDREN Compulsory 2 0 0 3
ÇCKZ213 EDUCATION OF CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS Compulsory 1 2 0 3
ÇCKZ215 CLASSROOM MANAGEMENT AND TEACHING METHODS Compulsory 1 2 0 3
MIM3032 SUMMER PRACTICE-I Compulsory 0 0 0 4
OKU2004 CHILDREN MENTAL HEALTH Compulsory 3 0 0 5
Click to choose optional courses. 12
Total 30
4. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
ÇCKZ214 SCIENCE AND MATH EDUCATION IN EARLY CHILDHOOD Compulsory 2 0 0 3
ÇCKZ220 KNOWING AND EVALUATION OF CHILDREN Compulsory 2 0 0 4
ÇCKZ224 PARENT EDUCATION Compulsory 2 0 0 4
ÇCKZ226 OUTDOOR LEARNING ENVIRONMENTS IN EARLY CHILDHOOD Compulsory 2 0 0 3
MIM4035 SUMMER PRACTICE-II Compulsory 0 0 0 4
Click to choose optional courses. 12
Total 30
1. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
YAD111 FOREIGN LANGUAGE I (GERMAN) Optional 2 0 0 2
YAD121 FOREIGN LANGUAGE I (FRENCH) Optional 2 0 0 2
2. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
ÇCKS124 ENVIRONMENTAL EDUCATION IN EARLY CHILDHOOD Optional 2 0 0 3
ÇCKS126 FIRST AID EDUCATION Optional 2 0 0 3
OTPS010 INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY Optional 2 0 1 3
YAD112 FOREIGN LANGUAGE II (GERMAN) Optional 2 0 0 2
YAD122 FOREIGN LANGUAGE II (FRENCH) Optional 2 0 0 2
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
ÇCKS124 ENVIRONMENTAL EDUCATION IN EARLY CHILDHOOD Optional 2 0 0 3
ÇCKS126 FIRST AID EDUCATION Optional 2 0 0 3
OTPS010 INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY Optional 2 0 1 3
YAD112 FOREIGN LANGUAGE II (GERMAN) Optional 2 0 0 2
YAD122 FOREIGN LANGUAGE II (FRENCH) Optional 2 0 0 2
3. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
ÇCKS209 WORKPLACE TRAINING I Optional 0 16 0 12
ÇCKS215 VOCATIONAL FOREIGN LANGUAGE I Optional 2 0 0 3
ÇCKS217 ALTERNATIVE APPROACHES TO EARLY CHILDHOOD EDUCATION Optional 2 0 0 3
ÇCKS219 CLASSROOM MANAGEMENT AND TEACHING METHODS Optional 2 0 0 3
ISYS239 BUSINES MANAGEMENT I Optional 2 0 0 3
OSPS023 RESEARCH METHODS AND TECHNIQUES Optional 2 0 0 3
OSPS131 PROFESSIONAL ETHICS Optional 2 0 0 3
OTPS019 EFFECTIVE SPEAKING Optional 2 0 0 3
OTPS020 DRAMATIZATION AND THEATRE Optional 2 0 0 3
4. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
ÇCKS210 WORKPLACE TRAINING II Optional 0 16 0 12
ÇCKS22 VOLUNTEERING STUDIES Optional 2 0 0 3
ÇCKS222 VOCATIONAL FOREIGN LANGUAGE II Optional 2 0 0 3
ÇCKS224 PERSONAL DEVELOPMENT Optional 2 0 0 3
ÇCKS230 VALUES EDUCATION IN EARLY CHILDHOOD Optional 2 0 0 3
ÇCKS232 TRADITIONAL GAMES Optional 2 0 0 3
ISYS240 BUSINES MANAGEMENT II Optional 2 0 0 3
ISYS250 ENTREPRENEURSHIP Optional 2 0 0 3
OSPS040 COMMUNICATION Optional 2 0 0 3
Bologna İletişim
Mail : bologna@uludag.edu.tr
Tasarım & Kodlama
Bilgi İşlem Daire Başkanlığı © 2015
otomasyon@uludag.edu.tr