Turkish As a Foreign Language
General Description
Teaching Turkish as Foreign Language Master Program has being carried out at Education Sciences Institute within Turkish Education Science since 2016.
This program offers master’s degree when 120 ECTS credits are completed successfully and programme sufficiencies are provided.
Second Cycle
4
Specific Admission Requirements
Students are accepted to Teaching Turkish as Foreign Language Master Program according to the conditions in 1., 2., 3., 4., 5. and 6. clauses of 14. theme and 1., 2., 3., 4., 5. clauses of a, b, c, ç, d, 12. theme of 9/1 theme of “Uludağ University Postgraduate Education Regulations” published on 25th June 2014 date and 29041 number official newspaper. In order to apply master program candidates have to have graduated from Turkish Education(Teaching), School Teaching, Foreign Languages Education, Philology, Linguistics, Translation and Interpreting programs. Stıdents are accepted to master’s program with postgraduate entrance exam carried out according to Uludağ University Postgraduate Education and Exam Regulations. The education and thesis language of the program is Turkish.
5
Specific arrangements for the recognition of prior learning
The provisions in “Regulation on Transfer among Associate and Undergraduate Degree Programs, Double Major, and Subspecialty and the Principals of Credit Transfer among Institutions in Higher Education Institutions” are applied.
6
Qualification Requirements and Regulations
Master bachelor’s degree is handed in to students having taken at least 28 credits course (120 ECTS) from this program or courses in other departments’ available programs related to this field and having completed all courses succesfully, having at least 70 grade point average on the scale of 100 and having presented thesis related to his/her topic field in front of chosen jury.
7
Profile of The Programme
The aim of Teaching Turkish as a Foreign Language Master’s Program is to train specialist person having information, skills, behaviour and experince for doing educational, instructional and advanced researches in this field, thinking critically, self-confident and having qualifications to pursue innovations related to his/her field nationally and internationally.
8
Key Learning Outcomes & Classified & Comparative
|
1.
He/ she is informed current approaches about teaching foreign language, national and international scientific developments, current technology via current literature and can practise these in teaching Turkish as foreign language processes.
|
|
2.
He/she can make out between theories about teaching foreign language and language skills which are needed in real life.
|
|
3.
He/she increases educational information about teaching Turkish as foreign language.
|
|
4.
He/she can use theoretical and practical information which he/she gets in speciality level.
|
|
5.
He/she can comprehend interdisciplinary interaction which the field is related to.
|
|
6.
He/ she can interpret information which he/she gets in his/her field by combining information coming from different discipline fields and produce new information.
|
|
7.
He/she can produce solutions for issues requiring speciality in social science field by using qualitative and quantitative scientific research methods, practise, study independently and take responsibility.
|
|
8.
He/she can improve new approaches for unpredictable complicated cases, design methods and do teamwork.
|
|
9.
He/she can share his/her information and findings in oral or written form in national and international meetings about teaching Turkish as foreign language, come up for discussion.
|
|
10.
He/she knows teaching programmes related to his/her field and assessment and evaluation methods being used and practises.
|
| SKILLS |
Cognitive - Practical |
- He/she can use theoretical and practical information which he/she gets in speciality level.
- He/she can comprehend interdisciplinary interaction which the field is related to.
- He/she knows teaching programmes related to his/her field and assessment and evaluation methods being used and practises.
- He/she can make out between theories about teaching foreign language and language skills which are needed in real life.
- He/she can improve new approaches for unpredictable complicated cases, design methods and do teamwork.
- He/she can produce solutions for issues requiring speciality in social science field by using qualitative and quantitative scientific research methods, practise, study independently and take responsibility.
- He/she increases educational information about teaching Turkish as foreign language.
- He/ she is informed current approaches about teaching foreign language, national and international scientific developments, current technology via current literature and can practise these in teaching Turkish as foreign language processes.
- He/she can share his/her information and findings in oral or written form in national and international meetings about teaching Turkish as foreign language, come up for discussion.
- He/ she can interpret information which he/she gets in his/her field by combining information coming from different discipline fields and produce new information.
|
| KNOWLEDGE |
Theoretical - Conceptual |
- He/she can comprehend interdisciplinary interaction which the field is related to.
- He/she can use theoretical and practical information which he/she gets in speciality level.
- He/ she can interpret information which he/she gets in his/her field by combining information coming from different discipline fields and produce new information.
- He/she can share his/her information and findings in oral or written form in national and international meetings about teaching Turkish as foreign language, come up for discussion.
- He/she increases educational information about teaching Turkish as foreign language.
- He/she knows teaching programmes related to his/her field and assessment and evaluation methods being used and practises.
- He/ she is informed current approaches about teaching foreign language, national and international scientific developments, current technology via current literature and can practise these in teaching Turkish as foreign language processes.
- He/she can produce solutions for issues requiring speciality in social science field by using qualitative and quantitative scientific research methods, practise, study independently and take responsibility.
- He/she can make out between theories about teaching foreign language and language skills which are needed in real life.
- He/she can improve new approaches for unpredictable complicated cases, design methods and do teamwork.
|
| COMPETENCES |
Field Specific Competence |
- He/she can produce solutions for issues requiring speciality in social science field by using qualitative and quantitative scientific research methods, practise, study independently and take responsibility.
- He/she can use theoretical and practical information which he/she gets in speciality level.
- He/ she can interpret information which he/she gets in his/her field by combining information coming from different discipline fields and produce new information.
- He/she can improve new approaches for unpredictable complicated cases, design methods and do teamwork.
- He/she can share his/her information and findings in oral or written form in national and international meetings about teaching Turkish as foreign language, come up for discussion.
- He/she knows teaching programmes related to his/her field and assessment and evaluation methods being used and practises.
|
| COMPETENCES |
Competence to Work Independently and Take Responsibility |
- He/she can use theoretical and practical information which he/she gets in speciality level.
- He/she knows teaching programmes related to his/her field and assessment and evaluation methods being used and practises.
- He/she can improve new approaches for unpredictable complicated cases, design methods and do teamwork.
- He/ she can interpret information which he/she gets in his/her field by combining information coming from different discipline fields and produce new information.
- He/she can produce solutions for issues requiring speciality in social science field by using qualitative and quantitative scientific research methods, practise, study independently and take responsibility.
- He/she can share his/her information and findings in oral or written form in national and international meetings about teaching Turkish as foreign language, come up for discussion.
|
| COMPETENCES |
Communication and Social Competence |
- He/ she can interpret information which he/she gets in his/her field by combining information coming from different discipline fields and produce new information.
- He/she can improve new approaches for unpredictable complicated cases, design methods and do teamwork.
- He/she can share his/her information and findings in oral or written form in national and international meetings about teaching Turkish as foreign language, come up for discussion.
- He/she can produce solutions for issues requiring speciality in social science field by using qualitative and quantitative scientific research methods, practise, study independently and take responsibility.
- He/she can use theoretical and practical information which he/she gets in speciality level.
|
| COMPETENCES |
Learning Competence |
- He/she can produce solutions for issues requiring speciality in social science field by using qualitative and quantitative scientific research methods, practise, study independently and take responsibility.
- He/she can share his/her information and findings in oral or written form in national and international meetings about teaching Turkish as foreign language, come up for discussion.
- He/ she can interpret information which he/she gets in his/her field by combining information coming from different discipline fields and produce new information.
- He/she knows teaching programmes related to his/her field and assessment and evaluation methods being used and practises.
- He/she can improve new approaches for unpredictable complicated cases, design methods and do teamwork.
- He/she can use theoretical and practical information which he/she gets in speciality level.
|
| BECERİ |
Bilişsel - Uygulamalı |
|
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
|
TYYÇ
|
TAY
|
| Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilir ve yeni bilgiler üretebilir. |
1,2 |
1,2 |
| Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilir. |
1,2,3 |
1,2,3 |
| Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilir. |
2 |
2 |
| Alanıyla ilgili öğretim programlarını ve kullanılmakta olan ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilir ve uygular. |
1,2 |
1,2 |
| Çağdaş alanyazın vasıtasıyla yabancı dil öğretimine ilişkin güncel yaklaşımlardan, ulusal ve uluslararası bilimsel gelişmelerden, çağdaş teknolojilerden haberdar olur ve bunları yabancı dil olarak Türkçe eğitimi süreçlerinde hayata geçirebilir |
1,2 |
1,2 |
| Öngörülmeyen karmaşık durumlar için yeni yaklaşımlar geliştirebilir, yöntemler tasarlayabilir ve takım çalışmaları yapabilir. |
1,2,3 |
1,2,3 |
| Sosyal bilimler alanında uzmanlık gerektiren sorunlara, nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözümler üretebilir, uygulayabilir, bağımsız çalışabilir ve sorumluluk alabilir. |
1,2,3 |
1,2,3 |
| Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi alanıyla ilgili bilgi ve bulgularını ulusal ve uluslararası düzeydeki toplantılarda sözlü ve yazılı olarak paylaşabilir, tartışmaya açabilir. |
1,2,3 |
1,2,3 |
| Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi konusunda eğitsel bilgilerini artırır. |
1,2 |
1,2 |
| Yabancı dil öğretimi kapsamındaki kuramlarla gerçek yaşamda gereksinim duyulan dil yetileri arasında bağlantı kurabilir. |
1,2 |
1,2 |
| TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) |
TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) |
1- Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme.
2- Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme.
3- Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. |
1-Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır , bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir.
2-Alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle işlevsel olarak bütünleştirip yeni bilgiler oluşturur.
3-Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirir. |
|
| BİLGİ |
Kuramsal - Uygulamalı |
|
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
|
TYYÇ
|
TAY
|
| Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilir ve yeni bilgiler üretebilir. |
1,2 |
1,2 |
| Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilir. |
1,2 |
1,2 |
| Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilir. |
2 |
2 |
| Alanıyla ilgili öğretim programlarını ve kullanılmakta olan ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilir ve uygular. |
1,2 |
1,2 |
| Çağdaş alanyazın vasıtasıyla yabancı dil öğretimine ilişkin güncel yaklaşımlardan, ulusal ve uluslararası bilimsel gelişmelerden, çağdaş teknolojilerden haberdar olur ve bunları yabancı dil olarak Türkçe eğitimi süreçlerinde hayata geçirebilir |
1,2 |
1,2 |
| Öngörülmeyen karmaşık durumlar için yeni yaklaşımlar geliştirebilir, yöntemler tasarlayabilir ve takım çalışmaları yapabilir. |
1,2 |
1,2 |
| Sosyal bilimler alanında uzmanlık gerektiren sorunlara, nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözümler üretebilir, uygulayabilir, bağımsız çalışabilir ve sorumluluk alabilir. |
1,2 |
1,2, |
| Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi alanıyla ilgili bilgi ve bulgularını ulusal ve uluslararası düzeydeki toplantılarda sözlü ve yazılı olarak paylaşabilir, tartışmaya açabilir. |
1,2 |
1,2 |
| Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi konusunda eğitsel bilgilerini artırır. |
1,2 |
1,2 |
| Yabancı dil öğretimi kapsamındaki kuramlarla gerçek yaşamda gereksinim duyulan dil yetileri arasında bağlantı kurabilir. |
2 |
1 |
| TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) |
TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) |
1- Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme.
2- Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. |
1-Lisans yeterliliklerine dayalı olarak, bir eğitim bilimi alanında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine sahiptir, bu bilgileri geliştirir ve derinleştirir.
2-Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi tartışır. |
|
| YETKİNLİK |
Alana Özgü Yetkinlik |
|
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
|
TYYÇ
|
TAY
|
| TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) |
TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) |
1- Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme.
2- Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme.
3- Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. |
1-Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planlarını yorumlar, bu planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir.
2-Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerleri temelinde denetler ve bu değerleri öğretir.
3-Alanında edindiği bilgi ve becerileri, disiplinler arası çalışmalarda uygular.
4-Güncel gelişmeleri ulusal değerler ve ülke gerçekleri doğrultusunda değerlendirir.
5-Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir. |
| Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilir ve yeni bilgiler üretebilir. |
3 |
3 |
| Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilir. |
3 |
3 |
| Alanıyla ilgili öğretim programlarını ve kullanılmakta olan ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilir ve uygular. |
3 |
3 |
| Öngörülmeyen karmaşık durumlar için yeni yaklaşımlar geliştirebilir, yöntemler tasarlayabilir ve takım çalışmaları yapabilir. |
1,2,3,4,5 |
1,2,3,4,5 |
| Sosyal bilimler alanında uzmanlık gerektiren sorunlara, nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözümler üretebilir, uygulayabilir, bağımsız çalışabilir ve sorumluluk alabilir. |
1,2,3,5 |
1,2,3,5 |
| Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi alanıyla ilgili bilgi ve bulgularını ulusal ve uluslararası düzeydeki toplantılarda sözlü ve yazılı olarak paylaşabilir, tartışmaya açabilir. |
1,2,3,4,5 |
1,2,3,4,5 |
|
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği |
|
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
|
TYYÇ
|
TAY
|
| Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilir ve yeni bilgiler üretebilir. |
1 |
1 |
| Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilir. |
1 |
1 |
| Alanıyla ilgili öğretim programlarını ve kullanılmakta olan ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilir ve uygular. |
1,2 |
1,2 |
| Öngörülmeyen karmaşık durumlar için yeni yaklaşımlar geliştirebilir, yöntemler tasarlayabilir ve takım çalışmaları yapabilir. |
1,2,3 |
1,2,3 |
| Sosyal bilimler alanında uzmanlık gerektiren sorunlara, nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözümler üretebilir, uygulayabilir, bağımsız çalışabilir ve sorumluluk alabilir. |
1,2 |
1,2 |
| Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi alanıyla ilgili bilgi ve bulgularını ulusal ve uluslararası düzeydeki toplantılarda sözlü ve yazılı olarak paylaşabilir, tartışmaya açabilir. |
1,2,3 |
1,2,3 |
| TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) |
TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) |
1- Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme.
2- Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme.
3- Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. |
1-Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgular, çözüm yolları geliştirir, çözer, sonuçları değerlendirir ve gerektiğinde uygular.
2-Alanındaki uygulamalarda karşılaşacağını öngörmediği karmaşık durumlarda yeni stratejik yaklaşımlar geliştirir ve sorumluluk alarak çözüm üretir.
3-Alanı ile ilgili takım çalışmalarına etkin olarak katılır veya liderlik yapar. |
|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik |
|
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
|
TYYÇ
|
TAY
|
| Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilir ve yeni bilgiler üretebilir. |
1 |
1 |
| Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilir. |
1,4 |
1,4 |
| Öngörülmeyen karmaşık durumlar için yeni yaklaşımlar geliştirebilir, yöntemler tasarlayabilir ve takım çalışmaları yapabilir. |
1,2 |
1,2 |
| Sosyal bilimler alanında uzmanlık gerektiren sorunlara, nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözümler üretebilir, uygulayabilir, bağımsız çalışabilir ve sorumluluk alabilir. |
4 |
4 |
| Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi alanıyla ilgili bilgi ve bulgularını ulusal ve uluslararası düzeydeki toplantılarda sözlü ve yazılı olarak paylaşabilir, tartışmaya açabilir. |
1,2,4 |
1,2,4 |
| TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) |
TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) |
1- Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme.
2- Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme.
3- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme.
4- Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. |
1-Alanındaki gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, alanındaki ve dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarır.
2-Mesleki ve profesyonel ortamlardaki sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, bunları geliştirmek ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer, liderlik yapar.
3- Bir yabancı dili en az Avrupa dil Portföyü B2 Genel düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
4-Alanı ile ilgili bilgileri ulusal/uluslararası düzeyde sözlü ve yazılı olarak paylaşır.
5-Alanın gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. |
|
| Öğrenme Yetkinliği |
|
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
|
TYYÇ
|
TAY
|
| Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilir ve yeni bilgiler üretebilir. |
1 |
1 |
| Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilir. |
1 |
1 |
| Alanıyla ilgili öğretim programlarını ve kullanılmakta olan ölçme ve değerlendirme yöntemlerini bilir ve uygular. |
1 |
1 |
| Öngörülmeyen karmaşık durumlar için yeni yaklaşımlar geliştirebilir, yöntemler tasarlayabilir ve takım çalışmaları yapabilir. |
1 |
1 |
| Sosyal bilimler alanında uzmanlık gerektiren sorunlara, nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözümler üretebilir, uygulayabilir, bağımsız çalışabilir ve sorumluluk alabilir. |
1 |
1 |
| Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi alanıyla ilgili bilgi ve bulgularını ulusal ve uluslararası düzeydeki toplantılarda sözlü ve yazılı olarak paylaşabilir, tartışmaya açabilir. |
1,2 |
1,2 |
| TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) |
TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) |
1- Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. |
1-Alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirir veöğrenmeyi yönlendirir.
2-Alanındaki çalışmaları yaşam boyu öğrenme çerçevesinde yürütür. |
|
9
Occupational Profiles of Graduates With Examples
Graduates can be employed as researcher, specialist teacher and consultant in public or private institutions or establishments
10
Access to Further Studies
Upon successful completion of post graduate degree candidate can continue to his/her education in postgraduate program in Educational Science Institutions or postgraduate programme connected to this field if s/he has prevenient conditions.
11
Examination Regulations, Assessment and Grading
Master
For a student to enroll to lessons at the beginning of semester and to enter final exams he must have joined 70 percent of lessons. Students have at least one final exam. All exams are assessed according to 100 score. A student must get at least 70 score from final exam. Students that get AA; BA; CB; and CC letter scores from any lesson are accepted to be successful at that lesson.
Doctorate
For a student to enroll to lessons at the beginning of semester and to enter final exams he must have joined 70 percent of lessons. Students have at least one final exam. All exams are assessed according to 100 score. A student must get at least 70 score from final exam. Students that get AA; BA; CB; and CC letter scores from any lesson are accepted to be successful at that lesson.
12
Graduation Requirements
To complete program successfully all courses available on the program must be completed (120 ECTS) the minimum cumulative GPA of 2.0/4.0 and master’s thesis must be approved by being defended.
Full-Time
14
Address and Contact Details
Ana Bilim Dalı Başkanı: Prof. Dr. Seçil ŞENYURT
secilalkis@uludag.edu.tr
Bologna Degˆis¸imi Programı Koordinato¨rü: Doç. Dr. Mustafa ULUOCAK
muluocak@uludag.edu.tr
Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Görükle Kampüsü 16059 Nilüfer / BURSA
Turkish Education Department, carry on its education and teaching activities with a total of 15 scholar, 3 professors, 7 assoc. prof, 1 assistant professor and 4 RA. Additionally, department’s teaching personnel contribute to the education of other departments by entering lessons which is within their academic field. Teaching personnel, in addition to their lecturing, conduct primarily post graduate studies and other activities such as research and projects.
| 1. Semester |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| YTO5103 |
SCIENTIFIC RESEARCH TECHNIQUES AND RESEARCH ETHICS |
Compulsory |
3 |
0 |
0 |
7 |
| YTO5175 |
DISSERTATION SUPERVISION I |
Compulsory |
0 |
1 |
0 |
1 |
| YTO5101 |
TURKISH GRAMMER TEACHING AND APPLICATIONS AS FOREIGN LANGUAGE I |
Compulsory |
3 |
0 |
0 |
8 |
|
Click to choose optional courses.
|
|
|
|
|
14 |
| Total |
|
30 |
| 2. Semester |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| YTO5104 |
THEORIES OF SECOND LANGUAGE ACQUISITION |
Compulsory |
3 |
0 |
0 |
6 |
| YTO5172 |
SEMINAR |
Compulsory |
0 |
2 |
0 |
3 |
| YTO5176 |
DISSERTATION SUPERVISION II |
Compulsory |
0 |
1 |
0 |
1 |
| YTO5102 |
TURKISH GRAMMER TEACHING AND APPLICATIONS AS FOREIGN LANGUAGE II |
Compulsory |
3 |
0 |
0 |
6 |
|
Click to choose optional courses.
|
|
|
|
|
14 |
| Total |
|
30 |
| 3. Semester |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| YTO5183 |
M.A. SPECIALISED FIELD COURSE III |
Compulsory |
4 |
0 |
0 |
5 |
| YTO5191 |
MA THESIS III |
Compulsory |
0 |
1 |
0 |
25 |
| Total |
|
30 |
| 4. Semester |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| YTO5184 |
M.A. SPECIALISED FIELD COURSE IV |
Compulsory |
4 |
0 |
0 |
5 |
| YTO5192 |
DISSERTATION SUPERVISION |
Compulsory |
0 |
1 |
0 |
25 |
| Total |
|
30 |
| 1. Semester Optional Courses |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| YTO5105 |
TEXT SELECTION IN TEACHING TURKISH AS FOREIGN LANGUAGE |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| YTO5107 |
APPROACHES, METHODS AND TECNIQUES OF TEACHING TURKISH AS FOREIGN LANGUAGE |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| YTO5113 |
TRANSFER OF CULTURE IN TURKISH TEACHING AS FOREIGN LANGUAGE |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| YTO5121 |
RESEARC OF COURSE BOOKS IN TURKISH TEACHING AS FOREIGN LANGUAGE |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| YTO5181 |
M.A. SPECIALISED FIELD COURSE I |
Optional |
4 |
0 |
0 |
5 |
| 2. Semester Optional Courses |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| YTO5106 |
RESEARC OF COURSE BOOKS IN TURKISH TEACHING AS FOREIGN LANGUAGE |
Optional |
2 |
0 |
0 |
4 |
| YTO5108 |
TURKISH TEACHING FOR FOREIGNERS WITH SAMPLE TEXTS |
Optional |
2 |
0 |
2 |
4 |
| YTO5110 |
INDIVIDUAL DIFFERENCES IN TURKISH TEACHING AS FOREIGN LANGUAGE |
Optional |
2 |
0 |
0 |
4 |
| YTO5112 |
EXPLAINING SKILLS IN TURKISH TEACHING AS FOREIGN LANGUAGE |
Optional |
2 |
0 |
0 |
4 |
| YTO5114 |
TURKISH TEACHING FOR FOREIGNERS WITH EXAMPLES OF TURKISH FOLK LITERATURE |
Optional |
2 |
0 |
0 |
4 |
| YTO5116 |
TURKISH CULTURE AND CIVILISATION |
Optional |
2 |
0 |
0 |
4 |
| YTO5120 |
TURKISH LEARNING AND TEACHING AS FOREIGN LANGUAGE WITH DIGITAL CAMES |
Optional |
2 |
0 |
0 |
4 |
| YTO5182 |
M.A. SPECIALISED FIELD COURSE II |
Optional |
4 |
0 |
0 |
2 |
