General Description
French Language Teaching program of the Foreign Languages Teaching Department was established in 1982 within the body of Uludağ University Faculty of Education within the scope of new restructuring. Our French Language Teaching M.A. program has started in 1992 as a part of the Institute of Social Sciences and continues its education on our University s Görükle campus since 1996. During the 2011-2012 academic year it has become a part of the Institute of Educational Sciences and has evolved and developed according to the global standards and needs of the era. With its outstanding faculty members, our program aims at helping its students, who wants to be academic researchers, or develop themselves to gain a scientific understanding, occupational knowledge, skills, and qualifications.
Students enrolled in French Language Teaching M.A. program need to successfully accomplish 24 credits in courses related to applied linguistics, literature, and methodology in addition to a no-credit seminar course. 20 percent of courses that requires academic expertise constitute social sciences and other scientific fields. Students, who complete the courses successfully, are required to prepare a thesis under the supervision of an advisor during the successive two semesters.
This program is contingent upon 120 ECTS credits, second level degree system in higher education in the field of French language teaching. On condition that the program is completed successfully, one possesses an M.A. degree in French Language Teaching.
Second Cycle
4
Specific Admission Requirements
1. A graduation diploma either from French Language Teaching Department of a Faculty of Education or French Language and Literature Department of a Faculty of Letters,
2. Receiving the required points from the Selection Examination for Academic and Graduate Studies (ALES),
3- A documentation of their foreign language level, which is identified as 80, from Interuniversity Foreign Language Examination (ÜDS) or Foreign Language Proficiency Examination for State Employees (KPDS).
5
Specific arrangements for the recognition of prior learning
The provisions in “Regulation on Transfer among Associate and Undergraduate Degree Programs, Double Major, and Subspecialty and the Principals of Credit Transfer among Institutions in Higher Education Institutions” are applied.
6
Qualification Requirements and Regulations
To receive an M.A. diploma from the field of French Language Teaching students have to fulfill the following requirements;
1.Taking courses, equivalent of 24 credits (60 AKTS), during the first two terms of the initial year and completing the courses successfully,
2. Receiving a GPA of 70 over a total of 100,
3. Completing the Seminar (thesis) and Specialized Field Topic courses along with the preparations for writing a thesis as an equivalent of 60 AKTS and thus, completing a total of 120 ECTS,
4. Defending the thesis successfully in front of an elected jury.
7
Profile of The Programme
The aim of the French Language Teaching (FLT) graduate program of the Foreign Languages Education Department is to train qualified science persons, who are creative and can conduct research on the grounds of human rights and ethical values; have internalized the principles of the modern information society; can produce and implement knowledge related to the field of FLT; develop themselves continuously and follow scientific innovations of their day and age; can conduct basic and applied authentic scientific research in the fields of linguistics, literature and methodology; possess analytical and critical thinking skills; and have developed interactional skills at the international level.
With its outstanding academic staff and physical infrastructure, our program can carry out various functions such as conducting scientific, authentic, theoretical and/or applied research related to FLT; preparing students who would like to continue their occupation in an academic environment as science persons in the field of linguistics, literature, and methodology; fulfilling its responsibility for the community within global standards.
8
Key Learning Outcomes & Classified & Comparative
|
1.
To improve and deepen theoretical and applied fund of knowledge in linguistics, literature, and methodology based on the undergraduate qualifications in the field of FLT,
|
|
2.
To learn about the stages of data collection, data analysis, and publishing related to their field of study on scientific and ethical grounds,
|
|
3.
To posses the knowledge about teaching programs, the ability to seek information via modern methods and techniques, as well as the language skills necessary for generating knowledge at the highest level,
|
|
4.
To find solutions to problems that require expertise via quantitative and qualitative research methods,
|
|
5.
To develop solutions to a problem in their field by independent planning and implementing the results by evaluating them,
|
|
6.
To evaluate information, gathered via theoretical and practical methods during the academic learning process, by using cause and effect relationships,
|
|
7.
To develop the skills necessary for interdisciplinary interaction, produce new and functional information by synthesizing it, and apply this knowledge to interdisciplinary work,
|
|
8.
To follow international literature and contribute to it with scientific research of their own,
|
|
9.
To use information and communication technologies, relevant computer software, and Internet resources to increase the quality of language learning,
|
|
10.
To use French at the C2 level of European Language Portfolio, in order to present their academic studies in FLT at the national and international level,
|
|
11.
To prepare the research report and M.A. thesis according to the scientific rules,
|
|
12.
To exhibit proper conduct related to scientific and academic ethical values.
|
| SKILLS |
Cognitive - Practical |
- To develop the skills necessary for interdisciplinary interaction, produce new and functional information by synthesizing it, and apply this knowledge to interdisciplinary work,
- To posses the knowledge about teaching programs, the ability to seek information via modern methods and techniques, as well as the language skills necessary for generating knowledge at the highest level,
- To develop solutions to a problem in their field by independent planning and implementing the results by evaluating them,
- To prepare the research report and M.A. thesis according to the scientific rules,
- To find solutions to problems that require expertise via quantitative and qualitative research methods,
- To use information and communication technologies, relevant computer software, and Internet resources to increase the quality of language learning,
- To learn about the stages of data collection, data analysis, and publishing related to their field of study on scientific and ethical grounds,
|
| KNOWLEDGE |
Theoretical - Conceptual |
- To learn about the stages of data collection, data analysis, and publishing related to their field of study on scientific and ethical grounds,
- To follow international literature and contribute to it with scientific research of their own,
- To improve and deepen theoretical and applied fund of knowledge in linguistics, literature, and methodology based on the undergraduate qualifications in the field of FLT,
|
| COMPETENCES |
Field Specific Competence |
- To use French at the C2 level of European Language Portfolio, in order to present their academic studies in FLT at the national and international level,
- To follow international literature and contribute to it with scientific research of their own,
- To develop solutions to a problem in their field by independent planning and implementing the results by evaluating them,
- To prepare the research report and M.A. thesis according to the scientific rules,
- To find solutions to problems that require expertise via quantitative and qualitative research methods,
- To posses the knowledge about teaching programs, the ability to seek information via modern methods and techniques, as well as the language skills necessary for generating knowledge at the highest level,
- To exhibit proper conduct related to scientific and academic ethical values.
- To develop the skills necessary for interdisciplinary interaction, produce new and functional information by synthesizing it, and apply this knowledge to interdisciplinary work,
- To evaluate information, gathered via theoretical and practical methods during the academic learning process, by using cause and effect relationships,
|
| COMPETENCES |
Competence to Work Independently and Take Responsibility |
- To develop solutions to a problem in their field by independent planning and implementing the results by evaluating them,
- To follow international literature and contribute to it with scientific research of their own,
- To find solutions to problems that require expertise via quantitative and qualitative research methods,
- To develop the skills necessary for interdisciplinary interaction, produce new and functional information by synthesizing it, and apply this knowledge to interdisciplinary work,
|
| COMPETENCES |
Communication and Social Competence |
- To use information and communication technologies, relevant computer software, and Internet resources to increase the quality of language learning,
- To use French at the C2 level of European Language Portfolio, in order to present their academic studies in FLT at the national and international level,
|
| COMPETENCES |
Learning Competence |
- To evaluate information, gathered via theoretical and practical methods during the academic learning process, by using cause and effect relationships,
- To develop solutions to a problem in their field by independent planning and implementing the results by evaluating them,
- To prepare the research report and M.A. thesis according to the scientific rules,
- To posses the knowledge about teaching programs, the ability to seek information via modern methods and techniques, as well as the language skills necessary for generating knowledge at the highest level,
- To use French at the C2 level of European Language Portfolio, in order to present their academic studies in FLT at the national and international level,
|
| BECERİ |
Bilişsel - Uygulamalı |
|
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
|
TYYÇ
|
TAY
|
| Akademik eğitim süreci içinde kuramsal ve uygulamalı olarak elde edilen bilgileri neden-sonuç ilişkileriyle değerlendirebilmek, |
|
1,2,3 |
| Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak planlayarak çözüm yolları geliştirmek, çözmek, sonuçları değerlendirerek uygulayabilmek, |
1,2,3 |
|
| Alanı ile ilgili öğretim programları hakkında bilgiye, çağdaş yöntem ve tekniklerle bilgiye ulaşma yeteneğine ve bilgi üretiminde dil becerilerine (bilişsel-uygulamalı) üst düzeyde hâkim olmak, |
1,2,3 |
2 |
| TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) |
TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) |
1- Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme.
2- Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme.
3- Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme. |
1-Beşeri bilimler alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır.
2-Beşeri bilimler alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlar, çözümler ve yeni bilgiler oluşturur.
3-Beşeri bilimler alanında karşılaşılan sorunları en uygun araştırma yöntem ve tekniklerini kullanarak çözümler.
4-Beşeri bilimler alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgileri toplumun eğitim, kültür ve sanat seviyesinin yükseltilmesi yönünde kullanır. |
| Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi kullanabilme yetisini edinmek ve bu bilgiler senteziyle yeni işlevsel bilgiler üretebilmek, bu bilgileri disiplinler arası çalışmalarda uygulayabilmek, |
1,2,3 |
2 |
| Uluslararası alanyazını izleyebilmek ve alanyazına yaptığı bilimsel araştırmalarla katkıda bulunmak, |
|
1,2 |
| Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirmek, |
1,2,3 |
3 |
| Araştırma raporu ve uzmanlık tezini bilimsel kurallara göre hazırlayabilmek, |
1,2,3 |
|
| Dil öğreniminin niteliğini artırmak için, bilgi iletişim teknolojilerini, ilgili bilgisayar yazılımlarını ve internet kaynaklarını kullanabilmek, |
1,2,3 |
|
| Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerler temelinde gerçekleştirmek, |
1,2,3 |
2,3 |
| Fransız dili ve eğitimi alanında lisans yeterliliklerine dayalı olarak, dilbilim, yazınbilim, yöntembilim alanlarında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimini geliştirmek ve derinleştirmek, |
|
1 |
|
| BİLGİ |
Kuramsal - Uygulamalı |
|
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
|
TYYÇ
|
TAY
|
| Uluslararası alanyazını izleyebilmek ve alanyazına yaptığı bilimsel araştırmalarla katkıda bulunmak, |
1,2 |
1 |
| Fransız dili ve eğitimi alanında lisans yeterliliklerine dayalı olarak, dilbilim, yazınbilim, yöntembilim alanlarında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimini geliştirmek ve derinleştirmek, |
1,2 |
1 |
| TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) |
TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) |
1- Lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak, aynı veya farklı bir alanda bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirebilme ve derinleştirebilme.
2- Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme. |
1-Beşeri bilimler alanında lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak aynı veya farklı bir alandaki bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirir ve derinleştirir.
2-Beşeri bilimler alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrar ve farklı disiplinlerle ortak çalışmalar yürütür.
3-Beşeri bilimler alanında kazanılan lisans düzeyi yeterliliklerine dayalı olarak ilgili alandaki kaynakları etkin bir şekilde kullanır.
4-Beşeri bilimler alanlarında uygulanan araştırma yöntem ve tekniklerini kullanır, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahiptir. |
| Akademik eğitim süreci içinde kuramsal ve uygulamalı olarak elde edilen bilgileri neden-sonuç ilişkileriyle değerlendirebilmek, |
|
1 |
| Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerler temelinde gerçekleştirmek, |
1,2 |
|
| Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi kullanabilme yetisini edinmek ve bu bilgiler senteziyle yeni işlevsel bilgiler üretebilmek, bu bilgileri disiplinler arası çalışmalarda uygulayabilmek, |
|
2 |
| Alanı ile ilgili öğretim programları hakkında bilgiye, çağdaş yöntem ve tekniklerle bilgiye ulaşma yeteneğine ve bilgi üretiminde dil becerilerine (bilişsel-uygulamalı) üst düzeyde hâkim olmak, |
|
1,3 |
|
| YETKİNLİK |
Alana Özgü Yetkinlik |
|
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
|
TYYÇ
|
TAY
|
| TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) |
TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) |
1- Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerleri gözeterek denetleyebilme ve bu değerleri öğretebilme.
2- Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilme ve elde edilen sonuçları, kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilme.
3- Alanında özümsedikleri bilgiyi, problem çözme ve/veya uygulama becerilerini, disiplinlerarası çalışmalarda kullanabilme. |
1-Beşeri bilimler alanıyla ilgili verileri toplar, yorumlar, uygular ve duyurulması aşamalarında bilimsel, kültürel, sanatsal, toplumsal ve etik değerleri gözeterek denetler ve bu değerleri anlatır.
2-Beşeri bilimler alanında strateji belirler, politika geliştirir, uygulama aşamalarını planlar ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirir.
3-Beşeri bilimler alanında edindiği uzmanlık bilgisini ve problem çözme ve uygulama becerilerini disiplinler arası çalışmalarda kullanır. |
| Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi kullanabilme yetisini edinmek ve bu bilgiler senteziyle yeni işlevsel bilgiler üretebilmek, bu bilgileri disiplinler arası çalışmalarda uygulayabilmek, |
1,2,3 |
2 |
| Alanı ile ilgili öğretim programları hakkında bilgiye, çağdaş yöntem ve tekniklerle bilgiye ulaşma yeteneğine ve bilgi üretiminde dil becerilerine (bilişsel-uygulamalı) üst düzeyde hâkim olmak, |
1,2,3 |
1,2,3 |
| Uluslararası alanyazını izleyebilmek ve alanyazına yaptığı bilimsel araştırmalarla katkıda bulunmak, |
1,2,3 |
3,4 |
| Akademik eğitim süreci içinde kuramsal ve uygulamalı olarak elde edilen bilgileri neden-sonuç ilişkileriyle değerlendirebilmek, |
1,2,3 |
1,3 |
| Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerler temelinde gerçekleştirmek, |
|
2,3,4 |
| Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak planlayarak çözüm yolları geliştirmek, çözmek, sonuçları değerlendirerek uygulayabilmek, |
1,2,3 |
|
| Fransızcayı Avrupa dil Portföyü C2 düzeyinde kullanarak alanındaki bilimsel çalışmalarını ulusal ve uluslar arası düzeyde yazılı ve sözlü ifade edebilmek, |
1,2,3 |
|
| Araştırmalarında mesleki ve bilimsel etik değerlere uygun davranmak. |
1,2,3 |
5 |
| Fransız dili ve eğitimi alanında lisans yeterliliklerine dayalı olarak, dilbilim, yazınbilim, yöntembilim alanlarında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimini geliştirmek ve derinleştirmek, |
|
1 |
| Araştırma raporu ve uzmanlık tezini bilimsel kurallara göre hazırlayabilmek, |
1,2,3 |
5 |
| Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirmek, |
1,2,3 |
2,3 |
|
| Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği |
|
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
|
TYYÇ
|
TAY
|
1- Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme.
2- Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme.
3- Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme. |
1-Beşeri bilimler alanıyla ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütür.
2-Beşeri bilimler alanıyla ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni yaklaşımlar geliştirir.
3-Eğitim, kültür ve sanat alanlarında yürütülen çalışmalarda bireysel olarak bağımsız çalışır ve/veya ekip çalışmalarında sorumluluk alarak çözüm üretir.
4-Beşeri bilimler alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapar; kişisel, kurumsal ve ekip çalışmalarını uzmanlık düzeyinde organize eder. |
| TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) |
TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) |
| Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak planlayarak çözüm yolları geliştirmek, çözmek, sonuçları değerlendirerek uygulayabilmek, |
1,2,3 |
1,2 |
| Uzmanlık gerektiren sorunlara nicel ve nitel bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak çözüm önerileri getirmek, |
1,2,3 |
1,2 |
| Araştırma raporu ve uzmanlık tezini bilimsel kurallara göre hazırlayabilmek, |
|
3 |
| Fransız dili ve eğitimi alanında lisans yeterliliklerine dayalı olarak, dilbilim, yazınbilim, yöntembilim alanlarında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimini geliştirmek ve derinleştirmek, |
|
1 |
| Uluslararası alanyazını izleyebilmek ve alanyazına yaptığı bilimsel araştırmalarla katkıda bulunmak, |
1,2,3 |
2 |
| Akademik eğitim süreci içinde kuramsal ve uygulamalı olarak elde edilen bilgileri neden-sonuç ilişkileriyle değerlendirebilmek, |
|
1 |
| Alanı ile ilgili disiplinler arasındaki etkileşimi kullanabilme yetisini edinmek ve bu bilgiler senteziyle yeni işlevsel bilgiler üretebilmek, bu bilgileri disiplinler arası çalışmalarda uygulayabilmek, |
1,2,3 |
1 |
|
| İletişim ve Sosyal Yetkinlik |
|
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
|
TYYÇ
|
TAY
|
| Fransız dili ve eğitimi alanında lisans yeterliliklerine dayalı olarak, dilbilim, yazınbilim, yöntembilim alanlarında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimini geliştirmek ve derinleştirmek, |
|
1 |
| TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) |
TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) |
1- Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını, nicel ve nitel veriler ile destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara, yazılı, sözlü ve görsel olarak sistemli biçimde aktarabilme.
2- Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla incelemeyebilme, geliştirebilme ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçebilme.
3- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyi'nde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurabilme.
4- Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanabilme. |
1-Sosyal ilişkileri ve bu ilişkileri yönlendiren normları eleştirel bir bakış açısıyla inceler, geliştirir ve gerektiğinde değiştirmek üzere harekete geçer.
2-Beşeri bilimler alanındaki güncel gelişmeleri ve yürütülen projeleri, nicel ve nitel verilerle destekleyerek alanındaki ve alan dışındaki gruplara uygun iletişim araçlarıyla aktarır.
3-Beşeri bilimler alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerilerini kullanarak toplumda kültür ve sanat duyarlılığını geliştirir.
4-Bir yabancı dili Avrupa Dil Portföyü B2 Genel Düzeyinde kullanarak sözlü ve yazılı iletişim kurar.
5-Beşeri bilimler alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. |
| Dil öğreniminin niteliğini artırmak için, bilgi iletişim teknolojilerini, ilgili bilgisayar yazılımlarını ve internet kaynaklarını kullanabilmek, |
1,2,3,4 |
5 |
| Araştırma raporu ve uzmanlık tezini bilimsel kurallara göre hazırlayabilmek, |
|
1 |
| Uluslararası alanyazını izleyebilmek ve alanyazına yaptığı bilimsel araştırmalarla katkıda bulunmak, |
|
4 |
| Fransızcayı Avrupa dil Portföyü C2 düzeyinde kullanarak alanındaki bilimsel çalışmalarını ulusal ve uluslar arası düzeyde yazılı ve sözlü ifade edebilmek, |
1,2,3,4 |
1,3,4 |
| Alanı ile ilgili öğretim programları hakkında bilgiye, çağdaş yöntem ve tekniklerle bilgiye ulaşma yeteneğine ve bilgi üretiminde dil becerilerine (bilişsel-uygulamalı) üst düzeyde hâkim olmak, |
|
1,2 |
|
| Öğrenme Yetkinliği |
|
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI
|
TYYÇ
|
TAY
|
| Akademik eğitim süreci içinde kuramsal ve uygulamalı olarak elde edilen bilgileri neden-sonuç ilişkileriyle değerlendirebilmek, |
1 |
|
| Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarını toplumsal, bilimsel ve etik değerler temelinde gerçekleştirmek, |
|
1,2 |
| Alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak planlayarak çözüm yolları geliştirmek, çözmek, sonuçları değerlendirerek uygulayabilmek, |
1 |
|
| TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) |
TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) |
1- Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. |
1-Beşeri bilimler alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
2-Sorumluluğu altındaki kişi ve grupların öğrenmesini yönlendirir. |
| Alanı ile ilgili öğretim programları hakkında bilgiye, çağdaş yöntem ve tekniklerle bilgiye ulaşma yeteneğine ve bilgi üretiminde dil becerilerine (bilişsel-uygulamalı) üst düzeyde hâkim olmak, |
1 |
|
| Fransız dili ve eğitimi alanında lisans yeterliliklerine dayalı olarak, dilbilim, yazınbilim, yöntembilim alanlarında uzmanlık düzeyinde kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimini geliştirmek ve derinleştirmek, |
|
1 |
| Araştırma raporu ve uzmanlık tezini bilimsel kurallara göre hazırlayabilmek, |
1 |
|
| Fransızcayı Avrupa dil Portföyü C2 düzeyinde kullanarak alanındaki bilimsel çalışmalarını ulusal ve uluslar arası düzeyde yazılı ve sözlü ifade edebilmek, |
1 |
|
|
9
Occupational Profiles of Graduates With Examples
- In private and government schools of the Ministry of National Education as expert teachers,
- In institutions such as Ministry of Foreign Affairs, Ministry of Culture, and others related with public relations,
- In private sector related with media, industry, and commerce,
- In universities as research academicians by enrolling in Ph.D. programs of the related fields.
10
Access to Further Studies
Candidates who complete their undergraduate education successfully can continue their education in graduate Ph.D. programs on condition that they receive the required points from ALES (Selection Examination for Academic and Graduate Studies) and foreign language exams (Interuniversity Foreign Language Examination (ÜDS) or Foreign Language Proficiency Examination for State Employees (KPDS).
11
Examination Regulations, Assessment and Grading
For students to be able to register for the courses at the beginning of the terms and enter the examinations at the end of the terms they have to attend 70% of the courses and 80% of practices. Students take at least one mid-term and one final examination for each course they are taking. The contribution of the mid-term grade to final grade is 50% (all other forms of assessment can be used as a mid-term grade such as projects, quizzes, homework, etc.) just as the contribution of the final exam (50%). All exams are evaluated over 100 points. Students are required to receive at least 70 from the final examination. Those who receive one of the following letter grades AA, BA, BB, CB, and CC are considered successful.
12
Graduation Requirements
To fulfill the program requirements students are expected to pass all the courses in the program (equivalent of 120 AKTS), receive at least a 2.00 point GPA over a total of 4.00, and complete their M.A thesis successfully.
Full-Time
14
Address and Contact Details
Program Başkanı: Prof. Dr. Erdoğan KARTAL
Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Yabancı Diller Eğitimi Bölümü Fransız Dili Eğitimi ABD
Görükle Kampüsü TR-16059 Bursa /Türkiye
E-posta: ekartal@uludag.edu.tr / Tel: 00 90 224 294 22 45
Yüksek Lisans Programı Bologna Koordinatörü: Doç.Dr Fatma Kazanoğlu
Bursa Uudağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Yabancı Diller Eğitimi bölümü Fransız Dili Eğitimi ABD
Görükle Kampüsü TR-16059 Bursa / Türkiye
E-posta: fkazanoglu@uludag.edu.tr /Tel: 00 90 224 2942244
Foreign Languages Education French Teaching Master´s Program 1 Professor, 2 Assoc. Dr. 1 Dr. It has 4 faculty members, including lecturers.
| 1. Semester |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| FRN5103 |
LINGUISTICS AND LANGUAGE EDUCATION |
Compulsory |
3 |
0 |
0 |
7 |
| FRN5181 |
ADVANCED TOPICS IN MA THESIS I |
Compulsory |
4 |
0 |
0 |
5 |
| FRN5191 |
THESIS CONSULTING I |
Compulsory |
0 |
1 |
0 |
1 |
| FRN5101 |
ANALIYSIS AND CRITIC OF LANGUAGE METHODS |
Compulsory |
3 |
0 |
0 |
8 |
|
Click to choose optional courses.
|
|
|
|
|
9 |
| Total |
|
30 |
| 2. Semester |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| FRN5102 |
SCIENTIFIC RESEARCH TECHNIQUES AND RESEARCH ETHICS |
Compulsory |
3 |
0 |
0 |
6 |
| FRN5104 |
TEACHING FOREIGN LANGUAGES TO CHILDREN |
Compulsory |
3 |
0 |
0 |
6 |
| FRN5172 |
SEMINAR |
Compulsory |
0 |
2 |
0 |
3 |
| FRN5182 |
M.A. SPECIALISED FIELD COURSE II |
Compulsory |
4 |
0 |
0 |
2 |
| FRN5192 |
THESIS CONSULTING II |
Compulsory |
0 |
1 |
0 |
1 |
|
Click to choose optional courses.
|
|
|
|
|
12 |
| Total |
|
30 |
| 3. Semester |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| FRN5183 |
ADVANCED TOPICS IN MSC THESIS III |
Compulsory |
4 |
0 |
0 |
5 |
| FRN5193 |
THESIS CONSULTING III |
Compulsory |
0 |
1 |
0 |
25 |
| Total |
|
30 |
| 4. Semester |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| FRN5184 |
ADVANCED TOPICS IN MSC THESIS IV |
Compulsory |
4 |
0 |
0 |
5 |
| FRN5194 |
THESIS CONSULTANTS IV |
Compulsory |
0 |
1 |
0 |
25 |
| Total |
|
30 |
| 1. Semester Optional Courses |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| FRN5105 |
TEXT ANALYSIS METHODS AND APPLICATIONS IN FOREIGN LANGUAGE |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| FRN5107 |
SOCIOLINGUISTICS |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| FRN5109 |
COLLECTING DIGITAL DATE AND COMPILING CORPUS IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| FRN5111 |
INTERNET AND AUTONOMOUS LANGUAGE LEARNING AND TECHING STRATEGIES |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| FRN5113 |
MATERIALS DESIGN IN FRENCH LANGUAGE TEACHING: ORAL |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| FRN5115 |
TRANSLATION CRITICISM IN TEACHING LANGUAGE |
Optional |
2 |
0 |
0 |
3 |
| 2. Semester Optional Courses |
| Course Code |
Course Title |
Type of Course |
T1 |
U2 |
L3 |
ECTS |
| FRN5108 |
GRAMMAR TEACHING IN FOREIGN LANGUAGE EDUCATION |
Optional |
2 |
0 |
0 |
4 |
| FRN5110 |
DISCOURSE ANALYSIS |
Optional |
2 |
0 |
0 |
4 |
| FRN5112 |
ACADEMIC WRITING IN FRENCH |
Optional |
2 |
0 |
0 |
4 |
| FRN5114 |
MATERIALS DESIGN IN FRENCH LANGUAGE TEACHING: ECRIT |
Optional |
2 |
0 |
0 |
4 |
| RES5130 |
QUALITATIVE RESEARCH DESIGN |
Optional |
2 |
0 |
0 |
4 |
