Türkçe English Curriculum Key Learning Outcomes
Religious and Moral Education
General Description
1
Brief History
Department of Religious and Moral Education was first established in the academic year 1997-98 at Faculty of Ilahiyat/Divinity. In 2006-2007, Turkish Higher Education Council decided to transfer this department to Faculty of Education to bring all the `teacher training` departments together. This also led to some changes in the program of Department of Religious and Moral Education. The current Bachelor program has been updated accordingly in the academic year 2010-11 in parallel to the programs of all other Departments Turkish Universities. The number of graduates from the Department is 50 in the academic year 2009-10, and 60 in 2010 – 2011. Al the graduates have been placed as religious education teachers in primary and secondary schools by the Ministry of Education.
2
Qualification Awarded
• Diploma for Teaching Religious Education (for those who successfully complete 240 ECTS) • Double Major in Faculty of Education (for students with an average of 2.50 in academic points.) • International Certificate for Teaching Religion and Moral Education (for those who attend and complete the relevant courses in this program) • Diploma in Minors in the field of Psychological Care, Turkish Language Studies, Social Studies.
3
Level of Qualification
First Cycle
4
Specific Admission Requirements
Candidates must have high school diploma and an eligible score from the University Entrance Exam.
5
Specific arrangements for the recognition of prior learning
The provisions in “Regulation on Transfer among Associate and Undergraduate Degree Programs, Double Major, and Subspecialty and the Principals of Credit Transfer among Institutions in Higher Education Institutions” are applied.
6
Qualification Requirements and Regulations
To obtain bachelor´s degree the students must successfully complete the required and elective courses (total 240 ECTS) and maintain the minimum cumulative GPA of 2.0/4.0
7
Profile of The Programme
• Department of Religious and Moral Education trains teachers for religious education (years 4-8) at Primary and Secondary schools.
• Candidates are required to complete a study program consisted of field knowledge (47%), general culture (27%), pedagogics (26%).
• Elective courses: 12%
• Courses on field knowledge have been distrubed evenly throughout the program in balance with courses on pedagogics and general culture.
8
Key Learning Outcomes & Classified & Comparative
1. Develops practice high skills in creative thinking and critical empathy for a variety of religious traditions as sources of meaning and purpose in the world, and ability to apply these skills in education.
2. Develops a capacity to be creative and self-critical in teaching, in peace with environment, understand cultural, cognitive, emotional and social needs of students.
3. Knows and apply the academic tools and methods utilized in various disciplines within the field of religion.
4. Gains a capacity for critical and empathetic understanding of the texts, practices, histories, theologies, and/or ethics within Islamic Tradition and Global Religious Traditions by locating them within their larger social, cultural, and geographic contexts
5. Demonstrates maturing understanding of multiple religious perspectives through critical thinking about and interaction with major religious traditions, this includes encounter with other disciplines and contemporary society
6. Has appropriate subject knowledge and understanding for teaching in RE, demonstrate knowledge and understanding at an appropriate level of the underpinning theories of professional practice appropriate for a beginning teacher
7. Develops appropriate skills and methods of. effective assessment, teaching and learning and their application to real classroom situations
8. Develops capacity to help and guide students to learn and understand issues of fundamental morals, and universal values.
9. Develops a capacity for critical thinking, interpersonal skills relevant to multicultural, multireligious social realities, by having a personal philosophy of teaching with an aesthetic understanding of the ethical and legal responsibilities that shape the field of religious and moral education.
10. Has an understanding of Islamic history, culture, thought, geography and civilisation in our current setting.
11. Engages and organize extra-curricula activities with student participation for a more positive learning environment.
12. Demonstrates ability and sensitivity of following, learning and updating factual and conceptual knowledge within the field of religion, culture and society.
13. To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management
14. To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
15. To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different measuring techniques
16. To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students
SKILLS Cognitive - Practical
  • Develops practice high skills in creative thinking and critical empathy for a variety of religious traditions as sources of meaning and purpose in the world, and ability to apply these skills in education.
  • To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
  • Develops a capacity for critical thinking, interpersonal skills relevant to multicultural, multireligious social realities, by having a personal philosophy of teaching with an aesthetic understanding of the ethical and legal responsibilities that shape the field of religious and moral education.
  • Demonstrates maturing understanding of multiple religious perspectives through critical thinking about and interaction with major religious traditions, this includes encounter with other disciplines and contemporary society
KNOWLEDGE Theoretical - Conceptual
  • To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different measuring techniques
  • Has an understanding of Islamic history, culture, thought, geography and civilisation in our current setting.
  • Gains a capacity for critical and empathetic understanding of the texts, practices, histories, theologies, and/or ethics within Islamic Tradition and Global Religious Traditions by locating them within their larger social, cultural, and geographic contexts
  • Develops a capacity to be creative and self-critical in teaching, in peace with environment, understand cultural, cognitive, emotional and social needs of students.
  • Knows and apply the academic tools and methods utilized in various disciplines within the field of religion.
COMPETENCES Field Specific Competence
  • Develops appropriate skills and methods of. effective assessment, teaching and learning and their application to real classroom situations
  • Develops capacity to help and guide students to learn and understand issues of fundamental morals, and universal values.
  • Knows and apply the academic tools and methods utilized in various disciplines within the field of religion.
  • To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students
  • To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management
COMPETENCES Communication and Social Competence
  • Engages and organize extra-curricula activities with student participation for a more positive learning environment.
  • Has appropriate subject knowledge and understanding for teaching in RE, demonstrate knowledge and understanding at an appropriate level of the underpinning theories of professional practice appropriate for a beginning teacher
Learning Competence
  • Demonstrates ability and sensitivity of following, learning and updating factual and conceptual knowledge within the field of religion, culture and society.
BECERİ Bilişsel - Uygulamalı
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretimine uygun yöntem, teknik, ders materyali geliştirme ve bunları yaratıcı bir şekilde işe koşabilme bilgisine sahip olmak. 2,4
Dinler hakkında bilgi sahibi olmak. Kültürlerarası diyalog ve bir arada yaşama becerisi geliştirmek ve din ile ilgili temel kavramların, farklı din ve inanışların tanınmasına, dindeki anlayış farklılıklarının, benzerliklerinin ve bunların nedenlerinin fark edilmesine rehberlik etmek. 1,2
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek 2 4
Öz eleştiri yapabilmek; yaratıcı, mutlu, sosyal, kendisi ve çevresiyle barışık olabilmek; öğrencilerinin sosyal, bilişsel, dil, duygusal, kültürel, dinî gelişimine ait düzeylerini, öğrenme biçimlerini, güçlü ve zayıf yönlerini, ilgi ve gereksinimlerini bilmek. 4
Rasyonellik, objektiflik, demokratiklik, özgüveni tam ve özgür iradeli, güvenilir ve saygın olma; sevgi, hoşgörü, anlayışlık vb. ulusal ve evrensel değerleri bilmek ve benimsemek. 1,2
Üst düzey düşünme süreçlerine (problem çözme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, karara verme) sahip olmak ve bunu eğitim programına uyarlama yollarını bilmek. 1,2 1
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme.
2- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme.

1-Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır.
2-Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir.
3-Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir.
4-Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular.
5-Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir.
6-Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir.
BİLGİ Kuramsal - Uygulamalı
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
Alanıyla ilgili dini metinleri ve kavramları anlamak ve yorumlamak. 1
Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretimine uygun yöntem, teknik, ders materyali geliştirme ve bunları yaratıcı bir şekilde işe koşabilme bilgisine sahip olmak. 1 4
İslam Tarihi, Coğrafyası, Kültürü, Düşüncesi ve Medeniyeti hakkında bilgi sahibi olmak. 1
Öğrencilerin belirlenen eğitim amaçları doğrultusunda öğrenmeleri ve gelişimlerini ve eğitim amaçlarının hangi oranda gerçekleştirilebildiğini saptamak amacı ile objektif olarak ölçme ve değerlendirme yapmak. 4
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek 5
Öz eleştiri yapabilmek; yaratıcı, mutlu, sosyal, kendisi ve çevresiyle barışık olabilmek; öğrencilerinin sosyal, bilişsel, dil, duygusal, kültürel, dinî gelişimine ait düzeylerini, öğrenme biçimlerini, güçlü ve zayıf yönlerini, ilgi ve gereksinimlerini bilmek. 1
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek 1
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak. 1
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)

1- Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma.

1-Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar.
2-Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir.
3-Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır.
4-Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
5-Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
6-Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır.
YETKİNLİK Alana Özgü Yetkinlik
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY

1- Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme.
2- Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma.

1-Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur.
2-Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır.
3-Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır.
4-Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar.
5-Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir.
6-Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir.
7-Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır.
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
Alana ait içerik bilgisini kullanarak öğretim programına uygun planlama yapabilmek ve demokratik bir eğitim-öğretime olanak sağlayan öğrenme ortamlarını düzenleyebilmek.Sınavları ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemleriyle analiz ederek gereksinim duyulduğunda yeniden bilgileri yapılandırmak. 2
Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi öğretimine uygun yöntem, teknik, ders materyali geliştirme ve bunları yaratıcı bir şekilde işe koşabilme bilgisine sahip olmak. 1,2
Öğrencilerin ahlâk, değer ve bunlarla ilgili temel kavramları tanımalarını sağlayarak onların evrensel ahlâki değerleri kavramalarına rehberlik etmek. 1,2
Öğrencilerin belirlenen eğitim amaçları doğrultusunda öğrenmeleri ve gelişimlerini ve eğitim amaçlarının hangi oranda gerçekleştirilebildiğini saptamak amacı ile objektif olarak ölçme ve değerlendirme yapmak. 1,2
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak 1,2
Rasyonellik, objektiflik, demokratiklik, özgüveni tam ve özgür iradeli, güvenilir ve saygın olma; sevgi, hoşgörü, anlayışlık vb. ulusal ve evrensel değerleri bilmek ve benimsemek. 2
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak. 6 6
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
Alanıyla ilgili dini metinleri ve kavramları anlamak ve yorumlamak. 3
Kişisel, eğitsel, mesleki gelişimini sürekli olarak izleyerek amaç, süreç ve kazanımlarına ilişkin gerçekçi değerlendirmelerde bulunmak. 3
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak 3
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek 3

1- Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme.
2- Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme.
3- Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme.

1-Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir.
2-Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir.
3-Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
Alana ait içerik bilgisini kullanarak öğretim programına uygun planlama yapabilmek ve demokratik bir eğitim-öğretime olanak sağlayan öğrenme ortamlarını düzenleyebilmek.Sınavları ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemleriyle analiz ederek gereksinim duyulduğunda yeniden bilgileri yapılandırmak. 1,2,3,4,5
Dinler hakkında bilgi sahibi olmak. Kültürlerarası diyalog ve bir arada yaşama becerisi geliştirmek ve din ile ilgili temel kavramların, farklı din ve inanışların tanınmasına, dindeki anlayış farklılıklarının, benzerliklerinin ve bunların nedenlerinin fark edilmesine rehberlik etmek. 3
İslam Tarihi, Coğrafyası, Kültürü, Düşüncesi ve Medeniyeti hakkında bilgi sahibi olmak. 2
Okulun toplumsal işlevini de yerine getirebilmesi amacıyla öğrencilerin ve çevrenin katılımını sağlayarak ders dışı etkinliklerde bulunmak. 5,6 2,3
Öğrencilerin ahlâk, değer ve bunlarla ilgili temel kavramları tanımalarını sağlayarak onların evrensel ahlâki değerleri kavramalarına rehberlik etmek. 3

1- Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme.
2- Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme.
3- Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme.
4- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme.
5- Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme.

1-Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır.
2-Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler.
3-Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular.
4-Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir.
5-Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır.
6-Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.
7-Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır.
8-Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar.
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
Öğrenme Yetkinliği
PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI TYYÇ TAY
Alanıyla ilgili dini metinleri ve kavramları anlamak ve yorumlamak. 3
Kişisel, eğitsel, mesleki gelişimini sürekli olarak izleyerek amaç, süreç ve kazanımlarına ilişkin gerçekçi değerlendirmelerde bulunmak. 4
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirmek 2

1- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme.
2- Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme.
3- Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme.

1-Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir.
2-Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir.
3-Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir.
4-Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır.
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ) TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
9
Occupational Profiles of Graduates With Examples
Graduates are employed as religious education teachers in both public and private schools under the Ministry of National Education. Some graduates also are employed as Imam-preachers and Quran teachers by the Presidency of Religious Affairs. They may also find academic positions at Faculty of Divinity.
10
Access to Further Studies
Upon successful completion of undergraduate degree, candidate can study in postgraduate program if s/he has eligible ALES exam score and has sufficient knowledge of a foreign language.
11
Examination Regulations, Assessment and Grading
A variety of assessment methods such as mid-term(s), assignment(s), exercise(s), project(s), practice(s), and a final exam are implemented in the program. Assessment methods may include classical test(s), multiple-choice test(s), homework(s), performance evaluation(s), and product evaluation(s). In order to graduate from the program, cumulative GPA must be minimum 2.00. A course grade is constituted by evaluating the above stated elements and given by using letters. To succeed in a course, students must get at least 40 points from the final exam and have at least 50 points average. Students who get AA, AA, BA, BB, CB and CC are considered successful. DC and DD are notes that conditionally successful. Students have to attend 70% in theoretical, 80% of practical sessions of courses.
12
Graduation Requirements
To complete the bachelor´s degree in this program the students must successfully complete the required and elective courses (total 240 ECTS) and maintain the minimum cumulative GPA of 2.0/4.0
13
Mode of Study
Full-Time
14
Address and Contact Details
Program (Bölüm) Başkanı: Prof. Dr. M. Akif Kılavuz
İletişim: +90 2242960411 makilavuz@uludag.edu.tr
Bologna Koordinatörü: Doç Dr. Bülent Şenay, İletişim: +90 224 2940983 /
bshanay@uludag.edu.tr
Head of Department:
Program (Bölüm) Başkanı: Prof. Dr. M. Akif Kılavuz
İletişim: +90 2242960411 makilavuz@uludag.edu.tr
Bologna Coordinator:
Assoc. Prof. Dr. Bülent Şenay, Tel: +90 224 2940983 /
Email: bshanay@uludag.edu.tr
15
Facilities
• All courses are taught by experts in the field knowledge as well as pedagogics.
• Department has three academic staff in tenure position.
• Students in years 3 and 4 may take courses from upper semesters up to 6 credits
• Students may take summer school courses up to 10 credits if they wish to complete their studies earlier.
• Students may transfer their studies to another University Department in the same field.
• Students can apply for Farabi (similar to Erasmus) program a student and staff exchange program between Turkish universities.
• Students can use both the central library in the main campus and the library of the faculty of Divinity.
• Students are encouraged and assisted for not only their academic and cultural but also for extra-curricular activities such as travel, sports, leisure activities.
• University Central library and faculty’s library are open to both students and faculty members’ use.
1. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
EBB1003 INTRODUCTION TO EDUCATIONAL SCIENCES Compulsory 3 0 0 4
İDÖ1001 INTRODUCTION TO RELIGIOUS KNOWLEDGE I Compulsory 3 0 0 4
İDÖ1003 ARABIC LANGUAGE I Compulsory 1 2 0 4
İDÖ1005 INTRODUCTION TO PSYCHOLOGY Compulsory 2 0 0 4
İDÖ1007 PROFICIENCY AND KNOWLEDGE OF KORANIC RECITATION I Compulsory 1 2 0 3
İDÖ1009 LIFE OF MUHAMMAD Compulsory 2 0 0 4
ATA101 ATATURK'S PRINCIPALS AND HISTORY OF REVOLUTIONS I Compulsory 2 0 0 2
TUD101 TURKISH I: WRITING EXPRESSION Compulsory 2 0 0 2
YAD101 FOREIGN LANGUAGE I Compulsory 3 0 0 3
Total 30
2. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
EBB1004 PSYCHOLOGY OF EDUCATION Compulsory 3 0 0 4
İDÖ1002 INTRODUCTION TO RELIGIOUS KNOWLEDGE II Compulsory 3 0 0 5
İDÖ1004 ARABIC LANGUAGE II Compulsory 1 2 0 5
İDÖ1006 INTRODUCTION TO SOCIOLOGY Compulsory 2 0 0 4
İDÖ1008 HISTORY OF ISLAM Compulsory 2 0 0 5
ATA102 ATATURK'S PRINCIPLES AND HISTORY OF REVOLUTIONS II Compulsory 2 0 0 2
TUD102 TURKISH II: SPEAKING EXPRESSION Compulsory 2 0 0 2
YAD102 FOREIGN LANGUAGE I Compulsory 3 0 0 3
Total 30
3. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
BIL2051 COMPUTER I Compulsory 2 2 0 3
EBB2003 INSTRUCTION PRINCIPLES AND METHODS Compulsory 3 0 0 4
İDÖ2001 PSYCHOLOGY OF RELIGION Compulsory 2 0 0 4
İDÖ2003 PROFICIENCY AND KNOWLEDGE OF KORANIC RECITATION II Compulsory 1 2 0 3
İDÖ2005 ARABIC LANGUAGE III Compulsory 1 2 0 3
İDÖ2007 INTRODUCTION TO PHILOSOPHY Compulsory 2 0 0 2
İDÖ2009 SAYINGS AND TEACHINGS OF PROPHET MUHAMMED Compulsory 2 0 0 3
ATA203 ATATURK'S PRINCIPLES AND HISTORY OF TURKISH REVOLUTION III (SPEECHES OF ATATURK) Compulsory 2 0 0 2
Click to choose optional courses. 6
Total 30
4. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
BIL2052 COMPUTER II Compulsory 2 2 0 3
EBB2004 TEACHING TECHNOLOGIES AND PLANNING MATERIALS Compulsory 2 2 0 5
İDÖ2002 SOCIOLOGY OF RELIGION Compulsory 2 0 0 3
İDÖ2004 ARABIC LANGUAGE IV Compulsory 1 2 0 4
İDÖ2006 ART AND AESTHETIC IN ISLAM Compulsory 2 0 0 3
İDÖ2008 ISLAMIC TURKISH LITERATURE Compulsory 2 0 0 3
İDÖ2010 TAFSIR Compulsory 2 0 0 4
İDÖ2012 HISTORY OF TURKISH EDUCATION Compulsory 2 0 0 2
Click to choose optional courses. 3
Total 30
5. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
EBB3005 CLASSROOM MANAGEMENT Compulsory 2 0 0 3
İDÖ3001 MORAL PHILOSOPHY Compulsory 2 0 0 4
İDÖ3003 AL-KALAM Compulsory 2 0 0 4
İDÖ3005 PROFICIENCY AND KNOWLEDGE OF KORANIC RECITATION III Compulsory 1 2 0 5
İDÖ3007 MEDIA AND COMMUNICATION Compulsory 2 0 0 4
İDÖ3009 COMMUNITY SERVICE APPLICATIONS Compulsory 1 2 0 4
Click to choose optional courses. 6
Total 30
6. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
EBB3003 SPECIAL TEACHING METHODS I Compulsory 2 2 0 5
EBB3006 MEASUREMENT AND EVALUATION Compulsory 3 0 0 4
İDÖ3002 MORAL AND VALUES EDUCATION Compulsory 2 0 0 4
İDÖ3004 RELIGIOUS MUSIC Compulsory 2 0 0 3
İDÖ3006 PHILOSOPHY OF RELIGION Compulsory 2 0 0 4
İDÖ3008 HISTORY OF ISLAMIC SECTS Compulsory 2 0 0 4
İDÖ3010 LIVING RELIGIONS IN THE WORLD Compulsory 2 0 0 3
Click to choose optional courses. 3
Total 30
7. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
EBB4001 SCHOOL EXPERIENCE Compulsory 1 4 0 5
EBB4003 SPECIAL TEACHING METHODS II Compulsory 2 2 0 5
EBB4005 GUIDANCE Compulsory 3 0 0 4
İDÖ4001 RELIGION EDUCATION Compulsory 2 0 0 5
İDÖ4003 SCIENTIFIC RESEARCH METHODS Compulsory 2 0 0 4
İDÖ4005 SPECIAL EDUCATION Compulsory 2 0 0 3
Click to choose optional courses. 4
Total 30
8. Semester
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
EBB4004 TEACHING PRACTICE Compulsory 2 6 0 8
EBB4004 TURKISH EDUCATIONAL SYSTEM AND SCHOOL MANAGEMENT Compulsory 2 0 0 3
İDÖ4002 MAJOR THEMES OF QURAN Compulsory 2 0 0 5
İDÖ4004 INTERCULTURAL RELIGIOUS EDUCATION Compulsory 2 0 0 4
İDÖ4006 OTTOMAN TURKISH I Compulsory 2 0 0 4
Click to choose optional courses. 6
Total 30
3. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
İDÖ2101 CONTEMPORARY MUSLIM COUNTRIES Optional 2 0 0 3
İDÖ2105 TURKISH THEOLOGIANS Optional 2 0 0 3
İDÖ2107 CONTEMPORARY AND UNIVERSAL APPROACHES TO THE PROPHET Optional 2 0 0 3
İDÖ2203 HISTORY OF TURKISH THOUGHT Optional 2 0 0 3
İDÖ2205 TURKISH HISTORY AND CULTURE Optional 2 0 0 3
İDÖ2207 SOCIAL PSYCHOLOGY Optional 2 0 0 3
4. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
İDÖ2104 MYSTIC THOUGHT APPROACHS IN ISLAM Optional 2 0 0 3
İDÖ2106 HISTORY OF SCIENCE IN ISLAM Optional 2 0 0 3
İDÖ2108 HADITH IN TURKISH CULTURE Optional 2 0 0 3
5. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
EBD3103 TEACHER EDUCATION IN TURKEY Optional 2 0 0 3
EBD3105 GROUPWORK AND GROUPWORK TECHNIQUES Optional 2 0 0 3
EBD3107 MOTIVATION AND LEARNING STRATEGIES Optional 2 0 0 3
İDÖ3203 TURKISH SUFI LITERATURE Optional 2 0 0 3
İDÖ3205 THE CITY CULTURE IN OTTOMAN PERIOD Optional 2 0 0 3
İDÖ3207 RELIGION AND CULTURE Optional 2 0 0 3
İDÖ3209 MEDIA ARABIC Optional 2 0 0 3
6. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
İDÖ3204 CURRENT RELIGIONS TOPICS Optional 2 0 0 3
İDÖ3206 CONTEMPORARY APPROACHES TO KORAN Optional 2 0 0 3
İDÖ3208 INTERRELIGIOUS DIALOGUE Optional 2 0 0 3
7. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
İDÖ4103 CONTEMPORARY MUSLIM THINKERS Optional 2 0 0 4
İDÖ4105 CLASSICAL TEXTS IN ISLAMIC LAW Optional 2 0 0 4
İDÖ4107 FORMATION OF FIGH MADHABS Optional 2 0 0 4
8. Semester Optional Courses
Course Code Course Title Type of Course T1 U2 L3 ECTS
İDÖ4102 CONTEMPORARY APPROACHES TO HADITH AND SUNNA Optional 2 0 0 3
İDÖ4106 RECIT OF THE QUR"AN III Optional 2 0 0 3
İDÖ4108 TURKISH DECORATIVE ARTS Optional 2 0 0 3
ILD4022 CONTEMPORARY SUFI MOVEMENTS Optional 2 0 0 3
İDÖ4204 COMTEMPORARY RELIGIOUS TRENDS IN ISLAMIC WORLD Optional 2 0 0 3
İDÖ4206 COMTEMPORARY PROBLEMS IN ISLAMIC LAW Optional 2 0 0 3
İDÖ4210 ALEVISM-BAKTASHISM Optional 2 0 0 3
Bologna İletişim
Mail : bologna@uludag.edu.tr
Tasarım & Kodlama
Bilgi İşlem Daire Başkanlığı © 2015
otomasyon@uludag.edu.tr