Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesinin temelleri 1958 yılında kurulan Bursa Eğitim Enstitüsü´ne dayanmaktadır. 2547 sayılı YÖK Kanunu ile 1982 yılında Uludağ Üniversitesine bağlı Eğitim Fakültesine dönüştürülen bu köklü kurum, bugüne dek on binlerce öğretmen yetiştirmiştir. Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık (RPD) Anabilim Dalı, Eğitim Bilimleri Bölümü bünyesinde 1993 yılında kurulmuş ve ilk lisans mezunlarını 1997 yılında vermiştir. Program müfredatı 1997–1998, 2006, 2009, 2012 ve 2018 yıllarında YÖK koordinasyonunda güncellenmiştir. 2018–2019 eğitim-öğretim yılından itibaren yürürlükte olan güncel program, Alan Eğitimi Dersleri (%45–50), Öğretmenlik Meslek Bilgisi Dersleri (%30–35) ve Genel Kültür Dersleri (%15–20) olmak üzere üç kategoride yapılandırılmıştır. Anabilim Dalı, 3 profesör, 5 doçent, 2 doktor öğretim üyesi ve 2 araştırma görevlisinden oluşan toplam 12 akademik personelle eğitim öğretim faaliyetlerini sürdürmektedir.
2
Verilen Derece
Program, Bologna Süreci çerçevesinde birinci aşama yeterlilik düzeyine karşılık gelen 240 AKTS kredilik bir lisans programıdır. Programın tüm gerekliliklerini başarıyla tamamlayan öğrencilere Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Lisans Diploması verilmekte ve mezunlar Psikolojik Danışman unvanını kazanmaktadır.
3
Derecenin Düzeyi
Lisans
4
Kabul ve Kayıt Koşulları
Programa kabul için adayların lise ve dengi okul diplomasına sahip olması ve ÖSYM tarafından düzenlenen Yükseköğretim Kurumları Sınavı´ndan (YKS) yeterli puanı almış olması gerekmektedir.
5
Önceki Öğrenmenin Tanınması
“Yükseköğretim Kurumlarında Ön Lisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yandal ile Kurumlararası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik” hükümleri uygulanır.
6
Yeterlilik Koşulları ve Kuralları
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık alanında lisans derecesi elde edebilmek için öğrencilerin programda öngörülen zorunlu ve seçmeli tüm dersleri (toplam 240 AKTS) başarıyla tamamlaması ve 4.00 üzerinden hesaplanan Genel Ağırlıklı Not Ortalamasının (GANO) en az 2.00 olması gerekmektedir.
7
Program Profili
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Lisans Programının amacı; bireylerin kişisel, sosyal, eğitsel ve mesleki gelişimlerine katkı sağlayacak psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerini bilimsel ölçütlere uygun biçimde sunabilecek bilgi, beceri ve tutumlara sahip, mesleğin etik ilkelerini özümsemiş, alandaki gelişmeleri takip eden, araştıran, sorgulayan ve eleştirel düşünebilen psikolojik danışmanlar yetiştirmektir. Misyon: Bireylerin kişisel, sosyal, eğitsel ve mesleki gelişimlerine katkı sağlayacak hizmetleri sunabilecek mesleki yetkinliğe ve etik ilkelere sahip psikolojik danışmanlar yetiştirmek, alanın kuramsal ve uygulamalı bilgi birikimine özgün bilimsel araştırmalarla katkıda bulunmak. Vizyon: Ulusal ve uluslararası düzeyde tanınan, alandaki bilimsel gelişimleri takip eden ve yönlendiren, mezunları ve toplumun psikolojik sağlık ile esenliğine katkı sağlayan lider bir anabilim dalı olmak.
8
Program Yeterlilikleri - TYYÇ - TAY İlişkisi
8.1
Program Yeterlikleri
1.
Psikolojik Danışma ve Rehberlik (PDR) alanıyla ilgili temel kavramları ve ilkeleri açıklar.
2.
PDR alandaki yeni paradigmaları dikkate alarak multidisipliner bir yaklaşımla bireylerin kendilerini gerçekleştirmeleri ve psikolojik iyi oluşlarına destek olur.
3.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) sistemi ve bu sistem içerisindeki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine dair rol ve görevleri kavrar.
4.
PDR alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri, çalıştığı kurumun (eğitim, sağlık, endüstri, adalet, aile danışma merkezleri, istihdam ofisleri vb.) ihtiyacına göre uyarlayarak kullanır.
5.
Kişisel-sosyal rehberlikten mesleki rehberliğe, eğitsel rehberlikten temel psikolojik danışma becerilerine uzanan bir yelpazede alanın becerilerini, hizmet verdiği bireylere ve koşullarına uyarlayarak uygular.
6.
Farklı gelişim dönemlerindeki bireylerin özelliklerini (bedensel, zihinsel, duygusal ve sosyal), gelişim görevlerini ve gelişim dönemine özgü uyum problemlerini değerlendirir.
7.
Kapsamlı gelişimsel rehberlik anlayışının amaç ve ilkelerini temel alarak eğitim kademelerine ve okul türlerine uygun PDR programı tasarlar, uygular, değerlendirir ve güncelleyerek geliştirir.
8.
Çalıştıkları kurumlarda, dezavantajlı (yoksul, göçmen, sığınmacı, yetersizliği olan bireyler vb.) bireylerin eğitimi, gelişimi ve yaşama uyumunda yetkililerle konsültasyon ve koordinasyon sağlar.
9.
Psikolojik danışmanların PDR alanının farklı uzmanlık alanlarına ait (okul psikolojik danışmanlığı, kariyer danışmanlığı, aile danışmanlığı, rehabilitasyon danışmanlığı , ruh sağlığı danışmanlığı gibi) rol ve görevleri yerine getirir.
10.
PDR alanının farklı uzmanlık alanlarına ilişkin (okul psikolojik danışmanlığı, kariyer danışmanlığı, aile danışmanlığı, rehabilitasyon danışmanlığı , ruh sağlığı danışmanlığı gibi) gerekli bireysel ve grupla müdahaleleri planlar ve uygular.
11.
Öğretim ilke ve tekniklerinin, öğrencilerin bedensel, zihinsel, duygusal, sosyal ve karakter gelişimleri üzerine etkisini değerlendirir.
12.
Sınıf yönetimi yaklaşımlarının, öğretmenlerin tutum ve davranışlarının öğrencilerin bedensel, zihinsel, duygusal, sosyal ve karakter gelişimleri üzerine etkisini değerlendirir.
13.
Sosyal yaşamın ve çevre bilincinin gelişmesi amacıyla bireylere ve gruplara yönelik, kültüre duyarlı, toplumsal sorumluluk projeleri ve etkinlikler planlar ve uygular.
14.
PDR alanındaki çalışmalarda uygun bireyi tanıma tekniklerini seçer, uygular ve değerlendirir.
15.
Alanına ilişkin araştırma projesi hazırlar, araştırmayı yürütür ve araştırma sonuçlarını rapor haline getirerek sunar.
16.
PDR alanının gerektirdiği mesleki değerleri ve etik ilkeleri benimser ve buna uygun tutum ve davranışlar sergiler.
17.
Bilgi ve beceriler düzeyindeki düşüncelerini, yazılı ve sözlü iletişim yolunu kullanarak Türk diliyle etkin ve anlaşılır bir biçimde ifade eder.
8.2
PROGRAM YETERLİLİĞİ - Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ) İlişkisi
Program Yeterliliği
TYYÇ-1 BİLGİ (Kuramsal - Uygulamalı)
TYYÇ-2 BECERİ (Bilişsel - Uygulamalı)
TYYÇ-3 YETKİNLİK (Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme)
TYYÇ-4 YETKİNLİK (Öğrenme Yetkinliği)
TYYÇ-5 YETKİNLİK (İletişim ve Sosyal Yetkinlik)
TYYÇ-6 YETKİNLİK (Alana Özgü Yetkinlik)
1
Psikolojik Danışma ve Rehberlik (PDR) alanıyla ilgili temel kavramları ve ilkeleri açıklar.
1.1
2.1
-
4.1, 4.2, 4.3
5.1, 5.4, 5.5
6.1
2
PDR alandaki yeni paradigmaları dikkate alarak multidisipliner bir yaklaşımla bireylerin kendilerini gerçekleştirmeleri ve psikolojik iyi oluşlarına destek olur.
1.1
2.1, 2.2
3.1, 3.2
4.1, 4.2, 4.3
5.1, 5.2, 5.4, 5.5
6.1, 6.2
3
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) sistemi ve bu sistem içerisindeki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine dair rol ve görevleri kavrar.
1.1
2.1
3.2
4.1, 4.2, 4.3
5.1, 5.5
6.1, 6.2
4
PDR alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri, çalıştığı kurumun (eğitim, sağlık, endüstri, adalet, aile danışma merkezleri, istihdam ofisleri vb.) ihtiyacına göre uyarlayarak kullanır.
1.1
2.1, 2.2
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2, 4.3
5.1, 5.2, 5.4, 5.5
6.1, 6.2
5
Kişisel-sosyal rehberlikten mesleki rehberliğe, eğitsel rehberlikten temel psikolojik danışma becerilerine uzanan bir yelpazede alanın becerilerini, hizmet verdiği bireylere ve koşullarına uyarlayarak uygular.
1.1
2.1, 2.2
3.1, 3.2
4.1, 4.2, 4.3
5.1, 5.2, 5.5
6.1, 6.2
6
Farklı gelişim dönemlerindeki bireylerin özelliklerini (bedensel, zihinsel, duygusal ve sosyal), gelişim görevlerini ve gelişim dönemine özgü uyum problemlerini değerlendirir.
1.1
2.1, 2.2
3.1, 3.2
4.1, 4.2, 4.3
5.1, 5.2, 5.5
6.1, 6.2
7
Kapsamlı gelişimsel rehberlik anlayışının amaç ve ilkelerini temel alarak eğitim kademelerine ve okul türlerine uygun PDR programı tasarlar, uygular, değerlendirir ve güncelleyerek geliştirir.
1.1
2.1, 2.2
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2, 4.3
5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5
6.1, 6.2
8
Çalıştıkları kurumlarda, dezavantajlı (yoksul, göçmen, sığınmacı, yetersizliği olan bireyler vb.) bireylerin eğitimi, gelişimi ve yaşama uyumunda yetkililerle konsültasyon ve koordinasyon sağlar.
1.1
2.1, 2.2
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2, 4.3
5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5
6.1, 6.2
9
Psikolojik danışmanların PDR alanının farklı uzmanlık alanlarına ait (okul psikolojik danışmanlığı, kariyer danışmanlığı, aile danışmanlığı, rehabilitasyon danışmanlığı , ruh sağlığı danışmanlığı gibi) rol ve görevleri yerine getirir.
1.1
2.1, 2.2
3.1, 3.2
4.1, 4.2, 4.3
5.1, 5.2, 5.4, 5.5
6.1, 6.2
10
PDR alanının farklı uzmanlık alanlarına ilişkin (okul psikolojik danışmanlığı, kariyer danışmanlığı, aile danışmanlığı, rehabilitasyon danışmanlığı , ruh sağlığı danışmanlığı gibi) gerekli bireysel ve grupla müdahaleleri planlar ve uygular.
1.1
2.1, 2.2
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2, 4.3
5.1, 5.2, 5.5
6.1, 6.2
11
Öğretim ilke ve tekniklerinin, öğrencilerin bedensel, zihinsel, duygusal, sosyal ve karakter gelişimleri üzerine etkisini değerlendirir.
1.1
2.1, 2.2
3.1, 3.2
4.1, 4.2, 4.3
5.1, 5.2, 5.5
6.1
12
Sınıf yönetimi yaklaşımlarının, öğretmenlerin tutum ve davranışlarının öğrencilerin bedensel, zihinsel, duygusal, sosyal ve karakter gelişimleri üzerine etkisini değerlendirir.
1.1
2.1, 2.2
3.1, 3.2
4.1, 4.2, 4.3
5.1, 5.2, 5.5
6.1
13
Sosyal yaşamın ve çevre bilincinin gelişmesi amacıyla bireylere ve gruplara yönelik, kültüre duyarlı, toplumsal sorumluluk projeleri ve etkinlikler planlar ve uygular.
1.1
2.1, 2.2
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2, 4.3
5.1, 5.2, 5.3, 5.5
6.1, 6.2
14
PDR alanındaki çalışmalarda uygun bireyi tanıma tekniklerini seçer, uygular ve değerlendirir.
1.1
2.1, 2.2
3.1, 3.2
4.1, 4.2, 4.3
5.1, 5.2, 5.5
6.1, 6.2
15
Alanına ilişkin araştırma projesi hazırlar, araştırmayı yürütür ve araştırma sonuçlarını rapor haline getirerek sunar.
1.1
2.1, 2.2
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2, 4.3
5.1, 5.2, 5.4, 5.5
6.1, 6.2
16
PDR alanının gerektirdiği mesleki değerleri ve etik ilkeleri benimser ve buna uygun tutum ve davranışlar sergiler.
1.1
2.1
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2, 4.3
5.1, 5.3
6.1, 6.2
17
Bilgi ve beceriler düzeyindeki düşüncelerini, yazılı ve sözlü iletişim yolunu kullanarak Türk diliyle etkin ve anlaşılır bir biçimde ifade eder.
1.1
2.1
-
-
5.1, 5.2, 5.5
6.1
8.3
PROGRAM YETERLİLİĞİ - TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) İLİŞKİSİ
Program Yeterliliği
TAY-1 BİLGİ (Kuramsal - Uygulamalı)
TAY-2 BECERİ (Bilişsel - Uygulamalı)
TAY-3 YETKİNLİK (Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme)
TAY-4 YETKİNLİK (Öğrenme Yetkinliği)
TAY-5 YETKİNLİK (İletişim ve Sosyal Yetkinlik)
TAY-6 YETKİNLİK (Alana Özgü Yetkinlik)
1
Psikolojik Danışma ve Rehberlik (PDR) alanıyla ilgili temel kavramları ve ilkeleri açıklar.
1.1, 1.2, 1.3
2.1
-
4.1, 4.4
5.4
6.2, 6.7
2
PDR alandaki yeni paradigmaları dikkate alarak multidisipliner bir yaklaşımla bireylerin kendilerini gerçekleştirmeleri ve psikolojik iyi oluşlarına destek olur.
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6
2.1, 2.2, 2.3
3.1, 3.3
4.1, 4.2, 4.3, 4.4
5.2, 5.4, 5.5, 5.6
6.1, 6.2, 6.6
3
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) sistemi ve bu sistem içerisindeki rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine dair rol ve görevleri kavrar.
1.1, 1.4, 1.5, 1.6
2.1, 2.6
3.1
4.1, 4.4
5.2, 5.4
6.2, 6.4, 6.6, 6.7
4
PDR alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri, çalıştığı kurumun (eğitim, sağlık, endüstri, adalet, aile danışma merkezleri, istihdam ofisleri vb.) ihtiyacına göre uyarlayarak kullanır.
1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 1.6
2.1, 2.2, 2.3, 2.6
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2, 4.3, 4.4
5.4, 5.5, 5.6, 5.7
6.2, 6.3, 6.7
5
Kişisel-sosyal rehberlikten mesleki rehberliğe, eğitsel rehberlikten temel psikolojik danışma becerilerine uzanan bir yelpazede alanın becerilerini, hizmet verdiği bireylere ve koşullarına uyarlayarak uygular.
1.1, 1.4, 1.5
2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6
3.1, 3.3
4.1, 4.2, 4.3, 4.4
5.4, 5.5
6.1, 6.2, 6.7
6
Farklı gelişim dönemlerindeki bireylerin özelliklerini (bedensel, zihinsel, duygusal ve sosyal), gelişim görevlerini ve gelişim dönemine özgü uyum problemlerini değerlendirir.
1.1, 1.4, 1.5
2.1, 2.2, 2.3, 2.6
3.1, 3.3
4.1, 4.2, 4.3, 4.4
5.4, 5.5
6.2, 6.7
7
Kapsamlı gelişimsel rehberlik anlayışının amaç ve ilkelerini temel alarak eğitim kademelerine ve okul türlerine uygun PDR programı tasarlar, uygular, değerlendirir ve güncelleyerek geliştirir.
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6
2.1, 2.2 , 2.3, 2.4, 2.5, 2.6
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2, 4.3, 4.4
5.3, 5.4, 5.5, 5.6
6.1, 6.2, 6.3, 6.6, 6.7
8
Çalıştıkları kurumlarda, dezavantajlı (yoksul, göçmen, sığınmacı, yetersizliği olan bireyler vb.) bireylerin eğitimi, gelişimi ve yaşama uyumunda yetkililerle konsültasyon ve koordinasyon sağlar.
1.1, 1.2, 1.5, 1.6
2.1, 2.2, 2.3, 2.6
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2, 4.3, 4.4
5.2, 5.3, 5.4, 5.5, 5.6, 5.8
6.1, 6.2, 6.4, 6.5, 6.6, 6.7
9
Psikolojik danışmanların PDR alanının farklı uzmanlık alanlarına ait (okul psikolojik danışmanlığı, kariyer danışmanlığı, aile danışmanlığı, rehabilitasyon danışmanlığı , ruh sağlığı danışmanlığı gibi) rol ve görevleri yerine getirir.
1.1, 1.2, 1.4, 1.5
2.1, 2.2, 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2, 4.3, 4.4
5.4, 5.5, 5.6
6.1, 6.2, 6.7
10
PDR alanının farklı uzmanlık alanlarına ilişkin (okul psikolojik danışmanlığı, kariyer danışmanlığı, aile danışmanlığı, rehabilitasyon danışmanlığı , ruh sağlığı danışmanlığı gibi) gerekli bireysel ve grupla müdahaleleri planlar ve uygular.
1.1, 1.4, 1.5
2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6
3.1, 3.3
4.1, 4.2, 4.3, 4.4
5.4, 5.5, 5.7
5.4, 5.5, 5.7
11
Öğretim ilke ve tekniklerinin, öğrencilerin bedensel, zihinsel, duygusal, sosyal ve karakter gelişimleri üzerine etkisini değerlendirir.
1.1, 1.4, 1.5
2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.6
3.1, 3.3
4.1, 4.2, 4.3, 4.4
5.4, 5.5
6.2, 6.7
12
Sınıf yönetimi yaklaşımlarının, öğretmenlerin tutum ve davranışlarının öğrencilerin bedensel, zihinsel, duygusal, sosyal ve karakter gelişimleri üzerine etkisini değerlendirir.
1.1, 1.4, 1.5, 1.6
2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.6
3.1, 3.3
4.1, 4.2, 4.3, 4.4
5.4, 5.5
6.2, 6.7
13
Sosyal yaşamın ve çevre bilincinin gelişmesi amacıyla bireylere ve gruplara yönelik, kültüre duyarlı, toplumsal sorumluluk projeleri ve etkinlikler planlar ve uygular.
1.1, 1.6
2.1, 2.2, 2.3, 2.5
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2, 4.3, 4.4
5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5, 5.7
6.1, 6.2, 6.3, 6.5, 6.6, 6.7
14
PDR alanındaki çalışmalarda uygun bireyi tanıma tekniklerini seçer, uygular ve değerlendirir.
1.1, 1.2, 1.4, 1.5
2.1, 2.2, 2.3, 2.6
3.1, 3.3
4.1, 4.2, 4.3, 4.4
5.4, 5.5, 5.6
6.2, 6.7
15
Alanına ilişkin araştırma projesi hazırlar, araştırmayı yürütür ve araştırma sonuçlarını rapor haline getirerek sunar.
1.1, 1.2, 1.3
2.1, 2.2, 2.3
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2, 4.3, 4.4
5.4, 5.5, 5.6, 5.7
6.2, 6.7
16
PDR alanının gerektirdiği mesleki değerleri ve etik ilkeleri benimser ve buna uygun tutum ve davranışlar sergiler.
1.1, 1.2
2.1
3.1, 3.2, 3.3
4.1, 4.2, 4.3
5.3, 5.4
6.1, 6.2, 6.3, 6.6, 6.7
17
Bilgi ve beceriler düzeyindeki düşüncelerini, yazılı ve sözlü iletişim yolunu kullanarak Türk diliyle etkin ve anlaşılır bir biçimde ifade eder.
1.1
2.1
3.1
4.1
5.4, 5.5, 5.7
6.1, 6.2
9
Mezunların İstihdam Profilleri
RPD Lisans Programı mezunları Psikolojik Danışman unvanıyla aşağıdaki alanlarda istihdam edilebilmektedir; Milli Eğitim Bakanlığı´na bağlı resmi ve özel okul kademeleri (ilkokul, ortaokul, lise), Rehberlik Araştırma Merkezleri (RAM), üniversite psikolojik danışma ve rehberlik merkezleri, özel eğitim ve rehabilitasyon kurumları, sosyal hizmet kuruluşları, Adalet Bakanlığı bünyesindeki kurumlar, Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı´na bağlı birimler, işletmelerin insan kaynakları ve çalışan destek programları, özel danışmanlık merkezleri ve klinikler.
10
Üst Derece Programlarına Geçiş
Lisans eğitimini başarıyla tamamlayan mezunlar, ALES sınavından geçerli puan almaları ve yeterli düzeyde yabancı dil bilgisine sahip olmaları koşuluyla lisansüstü programlara başvurabilirler.
Anabilim Dalı bünyesinde lisansüstü eğitim olanakları da sunulmaktadır. Yüksek Lisans Programı 1994 yılında, Doktora Programı ise 2011 yılında açılmıştır. Yüksek lisans başvurusu için RPD veya Psikoloji lisans diplomasına sahip olunması, doktora başvurusu için ise RPD Anabilim Dalında tezli yüksek lisans yapılmış olması gerekmektedir.
11
Sınavlar, Ölçme ve Değerlendirme
Öğrencilerin dönem başında derslere kayıt yaptırması ve dönem sonu sınavına girebilmesi için derslerin en az %70´ine, uygulamalı derslerin ise en az %80´ine devam etmiş olması zorunludur.
Her ders için en az bir ara sınav ve bir yarıyıl sonu sınavı uygulanır. Ödev, laboratuvar sınavı, quiz gibi ölçme araçlarından elde edilen puanlar da ara sınav notu kapsamında değerlendirilebilir. Başarı notuna ara sınavın katkısı %40, yarıyıl sonu sınavının katkısı ise %60´tır. Tüm sınavlar 100 puan üzerinden değerlendirilir. Bir dersten başarılı sayılabilmek için yarıyıl sonu sınavından en az 40, ders ortalamasından ise en az 50 puan alınması gerekmektedir. AA, BA, BB, CB ve CC harf notlarından birini alan öğrenciler o dersi başarmış sayılır. DC ve DD notları şartlı başarı notlarıdır, bu notlarla başarılı sayılabilmek için GANO´nun en az 2.00 olması gerekmektedir.
12
Mezuniyet Koşulları
Programı başarıyla tamamlamak için öngörülen tüm derslerin (240 AKTS) geçilmesi ve 4.00 üzerinden hesaplanan GANO´nun en az 2.00 olması gerekmektedir.
13
Çalışma Şekli
Tam Zamanlı
14
Adres İletişim Bilgileri
Eğitim Bilimleri Bölüm Başkanı Prof. Dr. Nagihan Oğuz Duran nagihan@uludag.edu.tr RPD Anabilim Dalı Başkanı Doç. Dr. Asuman Yüksel asumany@uludag.edu.tr Bologna Birim Koordinatörü Dr. Öğr. Üyesi Meltem Yıldız meltemyildiz@uludag.edu.tr Bologna Birim Koordinatör Yrd. Arş. Gör. Firdevs Öztürk firdevsozturk@uludag.edu.tr Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı Başkanlığı Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü Görükle Yerleşkesi, B Blok — Nilüfer / BURSA Tel: +90 (224) 294 09 42 Faks: +90 (224) 294 21 99 E-posta: ulupdr@uludag.edu.tr
15
Bölüm/Fakülte/Program Olanakları
RPD Lisans Programı öğrencileri, Bursa Uludağ Üniversitesi Görükle Yerleşkesi´ndeki tüm olanaklardan (merkezi kütüphane, yemekhane, yurtlar, spor tesisleri, öğrenci kulüpleri vb.) yararlanabilmektedir. Eğitim Fakültesi bünyesindeki bölüm kütüphanesi, bilgisayar laboratuvarları, grupla psikolojik danışma uygulama odası ve ders kapsamında öğrencilere sağlanan kamera ile kayıt ekipmanları da program öğrencilerinin kullanımına açıktır. Anabilim Dalı, 3 profesör, 5 doçent, 2 doktor öğretim üyesi ve 2 araştırma görevlisinden oluşan 12 akademik personelle hizmet vermektedir. Eğitim Bilimleri Bölümü´ndeki diğer programlarla (Eğitim Programları ve Öğretimi; Eğitim Yönetimi, Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, Hayat Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi) birlikte bölümdeki toplam öğretim elemanı sayısı yirmi dörde ulaşmaktadır. Öğrenciler, belirlenen danışma saatlerinde öğretim üyeleriyle birebir görüşme imkânı bulmaktadır.
