Çocuk Gelişimi Programı, Bursa Uludağ Üniversitesi Yenişehir İbrahim Orhan Meslek Yüksekokulunda ilk olarak 2003-2004 eğitim-öğretim yılında “Çocuk Gelişimi Programı” adıyla ikinci öğretim kapsamında eğitim-öğretime başlamıştır. 2010-2011 eğitim-öğretim yılında Çocuk Gelişimi örgün öğretim programının açılmasıyla birlikte program örgün öğretim kapsamında öğrenci kabul etmeye başlamıştır. Daha sonraki yıllarda Bursa Uludağ Üniversitesinin farklı meslek yüksekokullarında da Çocuk Gelişimi programları açılmıştır. Program, çocuk gelişimi ve eğitimi alanında ihtiyaç duyulan nitelikli meslek elemanlarının yetiştirilmesine yönelik iki yıllık bir ön lisans eğitimi sunmaktadır. Programa öğrenci kabulü, ÖSYM tarafından gerçekleştirilen merkezi yerleştirme kapsamında yapılmaktadır. Öğrencilerin programdan mezun olabilmeleri için öğretim planında yer alan tüm ders ve diğer yükümlülükleri başarıyla tamamlamaları, en az 120 AKTS kredisini sağlamaları ve 4,00 üzerinden en az 2,00 genel akademik not ortalamasına sahip olmaları gerekmektedir. Bu koşulları başarıyla yerine getiren öğrencilere Çocuk Gelişimi alanında ön lisans diploması verilmektedir. Yönetmelikte de ön lisans programlarından mezuniyet için en az 120 AKTS, programdaki tüm yükümlülüklerin yerine getirilmesi ve en az 2,00 GANO koşulu belirtilmektedir. lisans_yonetmelik Program mezunları, ilgili mevzuat ve kontenjanlar çerçevesinde ÖSYM tarafından gerçekleştirilen Dikey Geçiş Sınavı (DGS) aracılığıyla ilgili lisans programlarına geçiş yaparak öğrenimlerine devam edebilirler.
2
Verilen Derece
Çocuk Gelişimi Programı, yükseköğretimde 120 AKTS kredilik, 5. düzey ön lisans programıdır. Programda yer alan tüm ders ve diğer yükümlülüklerin başarıyla tamamlanması ve program yeterliliklerinin kazanılması durumunda öğrencilere Çocuk Gelişimi alanında Ön Lisans Derecesi verilir.
3
Derecenin Düzeyi
Ön Lisans
4
Kabul ve Kayıt Koşulları
Programa kabul ve kayıt koşulları, Yükseköğretim Kurulu (YÖK) tarafından belirlenen ilgili mevzuat ve esaslar doğrultusunda, Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından yürütülen merkezi yerleştirme sistemi kapsamında belirlenir. Programa yerleşen adayların kayıt işlemleri, Bursa Uludağ Üniversitesi tarafından ilan edilen kayıt tarihleri ve koşulları doğrultusunda gerçekleştirilir.
5
Önceki Öğrenmenin Tanınması
“Yükseköğretim Kurumlarında Ön Lisans ve Lisans Düzeyindeki Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal, Yandal ile Kurumlararası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik” hükümleri uygulanır.
6
Yeterlilik Koşulları ve Kuralları
Çocuk Gelişimi alanında ön lisans derecesi elde edebilmek için öğrencilerin, programın öğretim planında yer alan zorunlu ve seçmeli dersler ile diğer yükümlülüklerin tümünü başarıyla tamamlamaları, toplam en az 120 AKTS kredisini sağlamaları ve 4,00 üzerinden en az 2,00 genel akademik not ortalamasına (GANO) sahip olmaları gerekmektedir.
7
Program Profili
Çocuk Gelişimi Programı; çocukların gelişim özelliklerini bilen, gelişimlerini bütüncül bir yaklaşımla gözlemleyip değerlendirebilen, çocukların gelişim ve öğrenmelerini destekleyici eğitim etkinlikleri planlayıp uygulayabilen nitelikli meslek elemanları yetiştirmeyi amaçlamaktadır. Program kapsamında öğrencilerin çocuk gelişimi ve eğitimi alanına ilişkin kuramsal bilgileri uygulamayla bütünleştirmeleri; çocukların bireysel farklılıklarını, gereksinimlerini ve üstün yararını gözetmeleri; aileler ve ilgili paydaşlarla etkili iletişim kurmaları desteklenmektedir. Program ayrıca öğrencilerin mesleki ve etik sorumluluk bilinci geliştirmelerini, alanındaki bilimsel ve teknolojik gelişmeleri takip etmelerini, problem çözme, eleştirel düşünme, yaşam boyu öğrenme ve kendini geliştirme becerileri kazanmalarını hedeflemektedir.
8
Program Yeterlilikleri - TYYÇ - TAY İlişkisi
8.1
Program Yeterlikleri
1.
Çocuk gelişimi ile ilgili temel, güncel ve uygulamalı bilgilere sahip olmak.
2.
İş sağlığı ve güvenliği, çevre bilinci ve kalite süreçleri hakkında bilgi sahibi olmak.
3.
Çocuk gelişimi alanındaki güncel gelişmeleri ve uygulamaları takip edebilmek ve etkin şekilde kullanabilmek.
4.
Çocuk gelişimi ile ilgili bilişim teknolojilerini (yazılım, program, animasyon vb.) etkin kullanabilmek.
5.
Çocuk gelişimi alanındaki problemleri ve konuları bağımsız olarak analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilmek ve çözüm sunabilme becerisine sahip olmak.
6.
Bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişim yolu ile etkin bir şekilde sunmak ve anlaşılır bir şekilde ifade edebilmek.
7.
Çocuk gelişimi alanındaki uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk alabilmek.
8.
Kariyer yönetimi ve yaşam boyu öğrenme konularında farkındalığa sahip olmak.
9.
Çocuk Gelişimi Alanı ile ilgili verilerin toplanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamasında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere sahip olmak.
10.
Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri takip edebilmek ve meslektaşları ile iletişim kurabilmek.
11.
Çocukların genel gelişim özelliklerini, dönemlerini ve gelişimsel sorunlarını kavrayarak mesleki uygulamalarında kullanmak.
12.
Çocuk hakları ve korunması ile ilgili yasal süreci, çocuk ihmal ve istismarına yönelik önlemleri bilmek ve mesleki etik çerçevesinde savunmak.
13.
Çocukların gelişimsel ihtiyaçlarına ve ilgilerine uygun eğitici materyalleri tasarlamak ve farklı öğrenme ortamlarında uygulamak.
14.
Çocukların gereksinimleri doğrultusunda onları destekleyebilecek etkinlik ve faaliyetleri planlama ve uygulama yeterliliğine sahip olmak.
8.2
PROGRAM YETERLİLİĞİ - Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ) İlişkisi
Program Yeterliliği
TYYÇ-1 BİLGİ (Kuramsal - Uygulamalı)
TYYÇ-2 BECERİ (Bilişsel - Uygulamalı)
TYYÇ-3 YETKİNLİK (Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme)
TYYÇ-4 YETKİNLİK (Öğrenme Yetkinliği)
TYYÇ-5 YETKİNLİK (İletişim ve Sosyal Yetkinlik)
TYYÇ-6 YETKİNLİK (Alana Özgü Yetkinlik)
1
Çocuk gelişimi ile ilgili temel, güncel ve uygulamalı bilgilere sahip olmak.
1
1,2
1,2,3
1,2,3
1,2
2
İş sağlığı ve güvenliği, çevre bilinci ve kalite süreçleri hakkında bilgi sahibi olmak.
1,2
1,2,3
1,2,3
3
Çocuk gelişimi alanındaki güncel gelişmeleri ve uygulamaları takip edebilmek ve etkin şekilde kullanabilmek.
1
1,2
1,2,3
1,2,3
1,2,3,4
1,2
4
Çocuk gelişimi ile ilgili bilişim teknolojilerini (yazılım, program, animasyon vb.) etkin kullanabilmek.
1,2,3
1,2,3,4
1,2
5
Çocuk gelişimi alanındaki problemleri ve konuları bağımsız olarak analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilmek ve çözüm sunabilme becerisine sahip olmak.
1
1,2
1,2,3
1,2,3
1,2,3,4
6
Bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişim yolu ile etkin bir şekilde sunmak ve anlaşılır bir şekilde ifade edebilmek.
1
1,2
1,2,3
1,2,3,4
7
Çocuk gelişimi alanındaki uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk alabilmek.
1
1,2
1,2,3
1,2,3
1,2
8
Kariyer yönetimi ve yaşam boyu öğrenme konularında farkındalığa sahip olmak.
1
1,2
1,2,3
1,2,3
9
Çocuk Gelişimi Alanı ile ilgili verilerin toplanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamasında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere sahip olmak.
1
1,2
1,2,3
1,2,3
1,2,3,4
10
Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri takip edebilmek ve meslektaşları ile iletişim kurabilmek.
1
1,2,3
1,2,3
1,2,3,4
11
Çocukların genel gelişim özelliklerini, dönemlerini ve gelişimsel sorunlarını kavrayarak mesleki uygulamalarında kullanmak.
1
1,2
1,2,3
1,2,3
1,2,3,4
1,2
12
Çocuk hakları ve korunması ile ilgili yasal süreci, çocuk ihmal ve istismarına yönelik önlemleri bilmek ve mesleki etik çerçevesinde savunmak.
1
1,2
1,2,3
1,2,3
1,2,3,4
13
Çocukların gelişimsel ihtiyaçlarına ve ilgilerine uygun eğitici materyalleri tasarlamak ve farklı öğrenme ortamlarında uygulamak.
1
1,2
1,2,3
1,2,3
1,2,3,4
1,2
14
Çocukların gereksinimleri doğrultusunda onları destekleyebilecek etkinlik ve faaliyetleri planlama ve uygulama yeterliliğine sahip olmak.
8.3
PROGRAM YETERLİLİĞİ - TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY) İLİŞKİSİ
Program Yeterliliği
TAY-1 BİLGİ (Kuramsal - Uygulamalı)
TAY-2 BECERİ (Bilişsel - Uygulamalı)
TAY-3 YETKİNLİK (Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme)
TAY-4 YETKİNLİK (Öğrenme Yetkinliği)
TAY-5 YETKİNLİK (İletişim ve Sosyal Yetkinlik)
TAY-6 YETKİNLİK (Alana Özgü Yetkinlik)
1
Çocuk gelişimi ile ilgili temel, güncel ve uygulamalı bilgilere sahip olmak.
1,3
1,2,3
1,4
1,4
2
2
2
İş sağlığı ve güvenliği, çevre bilinci ve kalite süreçleri hakkında bilgi sahibi olmak.
5
3
Çocuk gelişimi alanındaki güncel gelişmeleri ve uygulamaları takip edebilmek ve etkin şekilde kullanabilmek.
3
1
1,4
5
2
4
Çocuk gelişimi ile ilgili bilişim teknolojilerini (yazılım, program, animasyon vb.) etkin kullanabilmek.
4
1
2
4
2,3
2
5
Çocuk gelişimi alanındaki problemleri ve konuları bağımsız olarak analitik ve eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilmek ve çözüm sunabilme becerisine sahip olmak.
4
1
4
2
6
Bilgi ve beceriler düzeyinde düşüncelerini yazılı ve sözlü iletişim yolu ile etkin bir şekilde sunmak ve anlaşılır bir şekilde ifade edebilmek.
4
1
7
Çocuk gelişimi alanındaki uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak sorumluluk alabilmek.
3,4
1
4
2
2
5
8
Kariyer yönetimi ve yaşam boyu öğrenme konularında farkındalığa sahip olmak.
4
1
4
4
9
Çocuk Gelişimi Alanı ile ilgili verilerin toplanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamasında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere sahip olmak.
4
1
1,2,4
2
10
Bir yabancı dili kullanarak alanındaki bilgileri takip edebilmek ve meslektaşları ile iletişim kurabilmek.
4
1
3
11
Çocukların genel gelişim özelliklerini, dönemlerini ve gelişimsel sorunlarını kavrayarak mesleki uygulamalarında kullanmak.
4
1,2,3
4
1,4
3
1,2
12
Çocuk hakları ve korunması ile ilgili yasal süreci, çocuk ihmal ve istismarına yönelik önlemleri bilmek ve mesleki etik çerçevesinde savunmak.
4
1,2,3
4
1
3
2
13
Çocukların gelişimsel ihtiyaçlarına ve ilgilerine uygun eğitici materyalleri tasarlamak ve farklı öğrenme ortamlarında uygulamak.
3,4
1,2
4
4
2,3
5,6
14
Çocukların gereksinimleri doğrultusunda onları destekleyebilecek etkinlik ve faaliyetleri planlama ve uygulama yeterliliğine sahip olmak.
9
Mezunların İstihdam Profilleri
Çocuk Gelişimi Programı mezunları; okul öncesi eğitim, çocuk bakım ve gelişim hizmetleri, özel eğitim ve rehabilitasyon, çocuklara yönelik sosyal hizmetler ve destek hizmetleri sunan kamu ve özel kurum ve kuruluşlarda, ilgili mevzuat ve kurumların istihdam koşulları çerçevesinde görev alabilirler.
Mezunlar; kreş, gündüz bakımevi, anaokulu, çocuk kulübü, özel eğitim ve rehabilitasyon merkezi gibi çocuklara yönelik hizmet sunan kurumlarda; çocukların gelişim ve eğitim süreçlerini destekleyen görevlerde çalışabilirler. Ayrıca çocuklara yönelik yayıncılık ve çocuk edebiyatı, eğitsel materyal ve oyuncak geliştirme, çocuk etkinlikleri, oyun ve eğlence alanları ile turizm ve spor işletmelerinin çocuklara yönelik hizmet birimlerinde istihdam edilebilirler.
Mezunların görev, yetki ve unvanları, çalıştıkları kurumun niteliğine ve yürürlükteki ilgili mevzuata göre belirlenmektedir.
10
Üst Derece Programlarına Geçiş
Çocuk Gelişimi ön lisans programını başarıyla tamamlayan mezunlar, ÖSYM tarafından gerçekleştirilen Dikey Geçiş Sınavı’ndan (DGS) yeterli puanı almaları ve ilgili yerleştirme koşullarını sağlamaları halinde; Çocuk Gelişimi, Okul Öncesi Öğretmenliği, Özel Eğitim Öğretmenliği, Sağlık Yönetimi ve Sosyal Hizmet lisans programlarına dikey geçiş yaparak öğrenimlerine devam edebilirler. Geçiş yapılabilecek lisans programları, ilgili yılın ÖSYM DGS kılavuzu doğrultusunda belirlenmektedir.
11
Sınavlar, Ölçme ve Değerlendirme
Öğrencilerin yarıyıl sonu sınavlarına girebilmeleri için kayıtlı oldukları derslerin devam koşullarını yerine getirmeleri gerekmektedir. Kuramsal derslere en az %70, uygulama, laboratuvar, işyeri eğitimi ve benzeri çalışmalara ise en az %80 oranında devam zorunludur.
Öğrenciler her ders için en az bir ara sınava ve yarıyıl sonu sınavına tabi tutulurlar. Ara sınava ek olarak ödev, uygulama, kısa sınav ve benzeri ölçme ve değerlendirme araçları da kullanılabilir. Yarıyıl içi çalışmalar ve sınavlar 100 tam puan üzerinden değerlendirilir.
Bir dersin ham başarı notunun hesaplanmasında ara sınavın etkisi %40, yarıyıl sonu veya bütünleme sınavının etkisi %60’tır. Yarıyıl sonu veya bütünleme sınavından, Senato tarafından belirlenen yarıyıl/yıl sonu sınav limitinin (YSSL) altında not alan öğrenciler başarısız sayılır.
Başarı değerlendirmesinde AA, BA, BB, CB ve CC harf notları başarılı; DC ve DD harf notları koşullu başarılı; FD ve FF harf notları ise başarısız olarak değerlendirilir. Öğrencinin genel akademik başarı durumu, ilgili yönetmelikte belirtilen esaslar doğrultusunda genel akademik not ortalaması (GANO) dikkate alınarak belirlenir.
12
Mezuniyet Koşulları
Programdan mezun olabilmek için öğrencilerin, öğretim planında yer alan tüm dersleri ve diğer program yükümlülüklerini başarıyla tamamlamaları, en az 120 AKTS kredisini sağlamaları ve 4,00 üzerinden en az 2,00 genel akademik not ortalamasına (GANO) sahip olmaları gerekmektedir.
13
Çalışma Şekli
Tam Zamanlı
14
Adres İletişim Bilgileri
Program Başkanı / Bologna Coordinator Head of Programme Öğr. Gör. Hasan ER hasaner@uludag.edu.tr Dahili: 62035 Programın Diğer Öğretim Görevlileri Öğr. Gör. Dr. Aysun Yönel yonel@uludag.edu.tr Dahili: 62044 Doç. Dr. Nuray KOÇ nuraykoc@uludag.edu.tr Dahili: 62044 Adres: Bursa Uludağ Üniversitesi Yenişehir İbrahim Orhan M.Y.O. İznik yolu Üzeri 3. Km Yenişehir/BURSA Tel: +90 224 7736069- 0224 2942671 Fax: 0 224 773 60 41 Mail : yenisehirmyo@uludag.edu.tr
15
Bölüm/Fakülte/Program Olanakları
Yenişehir İbrahim Orhan Meslek Yüksekokulu Çocuk Gelişimi Programında eğitim-öğretim faaliyetleri; bir doçent, doktora derecesine sahip bir öğretim elemanı ve doktora eğitimine devam eden bir öğretim elemanı olmak üzere üç akademik personel tarafından yürütülmektedir. Program kapsamında teorik derslerin gerçekleştirildiği donanımlı dersliklerin yanı sıra, öğrencilerin uygulama becerilerini geliştirmelerine yönelik Çocuk Gelişimi Atölyesi bulunmaktadır. Çocuk Gelişimi Atölyesi bünyesinde, yaklaşık 150 nitelikli resimli çocuk kitabından oluşan bir çocuk kitapları ve oyuncak kütüphanesi yer almaktadır. Koleksiyondaki her kitap, kitapla ilişkili bir oyuncak ya da oyun materyali ile eşleştirilmiştir. Bu özgün yapı; öğrencilerin çocuk edebiyatı, etkileşimli kitap okuma, oyun, materyal geliştirme ve çocukla iletişim alanlarında uygulamalı çalışmalar gerçekleştirmelerine olanak sağlamaktadır. Öğrencilerin kuramsal bilgilerini uygulamayla bütünleştirmeleri amacıyla, ilgili kurum ve kuruluşlarla iş birliği içinde okul öncesi eğitim ortamlarında uygulama çalışmaları yürütülmektedir. Böylece öğrencilerin çocuk gelişimi ve eğitimi alanındaki mesleki bilgi ve becerilerini gerçek eğitim ortamlarında geliştirmeleri desteklenmektedir.
