Ders Öğretim Planı

OKULLARDA BİLGİ YÖNETİMİ

1	Dersin Adı:	OKULLARDA BİLGİ YÖNETİMİ
2	Dersin Kodu:	BIL5112
3	Dersin Türü:	Seçmeli
4	Dersin Seviyesi:	Yüksek Lisans
5	Dersin Verildiği Yıl:	1
6	Dersin Verildiği Yarıyıl:	2
7	Dersin AKTS Kredisi:	4
8	Teorik Ders Saati (saat/hafta):	2
9	Uygulama Ders Saati (saat/hafta):	0
10	Laboratuar Ders Saati (saat/hafta):	0
11	Dersin Önkoşulu	---
12	Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar	Yok
13	Dersin Dili:	Türkçe
14	Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
15	Dersin Koordinatörü:	Prof. Dr. ERHAN ŞENGEL
16	Dersi Veren Diğer Öğretim Elemanları:
17	Ders Koordinatörünün İletişim Bilgileri:	Doç. Dr. Erhan Şengel drerhansengel@gmail.com, +90 (224) 294 21 80 Eğitim Fakültesi A Blok Oda: 413
18	Dersin Web Adresi:	http://home.uludag.edu.tr/users/semiral/bil3008
19	Dersin Amacı	Bu ders kapsamında, eğitim ortamları için yazılımların tasarlanmasında, geliştirilmesinde ve değerlendirilmesinde kullanılan temel kavram ve ilkeleri öğretmek, eğitim yazılımlarını geliştirme ve değerlendirme becerilerini kazandırmak hedeflenmekte; öğrencilerin çoklu ortam materyalleri kullanarak ve güncel yazılımlarla çalışarak bu becerileri pekiştirmeleri amaçlanmaktadır.
20	Dersin Mesleki Gelişime Katkısı:	Eğitim teknolojilerinin entegrasyon yöntemlerinin uygulanma basamaklarının öğrenilmesi, sürecinin planlanması sürecinin uygulamalı olarak yürütülmesi meslek hayatında daha etkili entegrasyonların oluşması sağlanacaktır.

Ders Öğrenme Kazanımları

1	Bilgisayar Destekli Eğitim kavramını açıklayabilme.;
2	PC ortamında kullanılan yazarlık sistemlerini tanıyabilme.;
3	En az bir yazarlık programını bir eğitim yazılımı hazırlayabilecek derecede kullanabilme.;
4	Ders yazılımı hazırlama aşamalarını tanımlayabilme ve yazılımlara göre planlayabilme.;
5	Senaryonun kullanılış amacını, önemini ve işlerliğini açıklayabilme ve senaryo hazırlayabilme.;
6	Kullanıcı etkileşimi, geri bildirim teknikleri, çoklu ortam yazılımlarında kullanıcı dolaşımı (navigasyon), ekran tasarımı ve düzenlemesi yöntemlerini bilme ve uygulayabilme.;
7	Yazılımlara resim, film, animasyon vb. bileşenleri öğretim tasarımı ilkeleri doğrultusunda ekleyebilme.;
8	BDE ortamında test tasarımı bilgisine sahip olma ve test geliştirebilme.;
9	Çoklu ortam uygulamaları hazırlanması ve çoklu ortam uygulamalarının değerlendirilmesi için amaç ve yöntemleri tanımlayabilme.;
10	Çoklu ortam uygulamalarını değerlendirebilme.;

22	Dersin İçeriği

Hafta	Teori	Uygulama
1	Bilgisayar Destekli Eğitim'in (BDE) Tarihçesi ve Gelişimi. BDE Yazılımlarının Genel Özellikleri
2	BDE Türleri I - Öğretici Programlar. BDE Türleri II – Hipermedya.
3	BDE Türleri III - Alıştırma-Uygulama Programları. BDE Türleri IV – Simülasyonlar. Adobe Captivate ile neler yapılabilir. Çalışma ortamının incelenmesi.
4	BDE Türleri V - Eğitsel Oyunlar. BDE Türleri VI - Açık-uçlu Öğrenme Ortamları Yazılım Eğitimi (Kayıt modları). FMR (Komple Hareketli Kayıt). Resim Slayt Gösterileri. Çerçeveleme.
5	Slâytlar. Metin kutuları. Resimler ve çizim nesnelerinin eklenmesi.
6	BDE Türleri VII – Ölçme ve Değerlendirme. BDE Türleri VIII - Web Tabanlı Öğretim.
7	Fare hareketlerinin düzenlenmesi ve vurgulama kutuları. Hareketli nesneler ve yakınlaştırma alanları. Ses ekleme ve düzenleme.
8	Medya ile çalışma. Projelerin düzenlenmesi ve etkileşimli nesneler. Senaryo Tasarımı.
9	Değişkenler, Eylemler ve Widget’lar (Küçük araçlar).
10	Şablonlar. Sorular ve Soru havuzları.
11	Projelerin yayınlanması ve dışa aktarma. Bir projeyi gözden geçirmek. Birleştirici.
12	Birleştirici. Öğrenme yönetimi sistemi. SCORM.
13	SCORM. Bilgisayarla Öğretim Programlarının Değerlendirilmesi- Kaliteli Yazılım Kavramı.
14	Yazılım Değerlendirmede Amaç ve Yöntem.

23	Ders Kitabı, Referanslar ve/veya Diğer Kaynaklar:	Alessi, M. & Trollip, S. (2001). Multimedia for learning: Methods and development (3rd. ed). Boston: Allyn & Bacon. İpek, İ. (2001). Bilgisayarla öğretim, tasarım, geliştirme ve yöntemler. Ankara: Tıp Teknik. Şimşek, N. (1998). Bilgisayar yazılımlarının değerlendirilmesi. Ankara: Siyasal Kitabevi. Silverman, F. H. (1998). Authoring books and materials for students. Academics and Professionals. Diğer Kaynaklar Odabaşı, F. (1998). Bilgisayar destekli eğitim (Ünite 8). Hoşcan, Ş. ve diğerleri (editörler) İlköğretim öğretmenliği lisans tamamlama programı: Bilgisayar içinde. Anadolu Üniversitesi Yayınları: Eskişehir
24	Değerlendirme

YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI	SAYISI	KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav	1	25
Kısa Sınav	0	0
Ödev	1	25
Yıl sonu Sınavı	1	50
Toplam	3	100
Yıl içi çalışmalarının Başarıya Oranı		50
Finalin BAşarıya Oranı		50
Toplam		100
Derste Kullanılan Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımları	Otomasyona 3 not yansıtılacaktır: Ara Sınav (%20), Ödev (%20) ve Yarıyıl Sonu Sınavı (%60). Bu u¨ç notun oluşumunda yazılı sınavlar ve bir proje rol oynayacaktır.
Açıklama	Final projesi için teslim edilecek bir rapor ve bir yazılım; ayrıca yapılacak bir sunum vardır. Her grup bir tane proje hazırlar. Rapor sunulduğu gu¨n teslim edilir. Her öğrenci bu¨tu¨n sınav ve raporlardan kişisel bir not alır. Bir grubun raporu ve sunumuna biçilen değer, kişisel notun belirlenmesindeki en bu¨yu¨k faktördu¨r. Her rapor bireysel olarak hazırlanan “Grup Değerlendirme Formlarını” içermek zorundadır. Öğrenciler bu değerlendirme formunda grup arkadaşlarını ve kendilerini değerlendirirler ve bu bilgiler herkesin projeden aldıkları kişisel notun belirlenmesindeki unsurlardan biridir.

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	SAYISI	Süresi [Saat]	Toplam İş Yükü [Saat]
Teorik Dersler	14	2	28
Uygulamalı Dersler	0	0	0
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)	9	2	18
Ödevler	1	15	15
Projeler	0	0	0
Arazi Çalışmaları	0	0	0
Arasınavlar	1	5	5
Diğer	0	0	0
Yarıyıl Sonu Sınavları	1	50	50
Toplam İş Yükü			116
Toplam İş Yükü / 30 saat			3,87
Dersin AKTS Kredisi			4

PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE DERS ÖĞRENİN KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU

ÖK: Öğrenme Kazanımları

PY: Program yeterlilikleri

Katkı Düzeyi:

1 Çok Düşük

2 Düşük

3 Orta

4 Yüksek

5 Çok Yüksek