1. By considering different styles of learning, to organize student centered teaching environment, and to encourage effective student involvement in all stages of teaching
2. To prepare group work and individual activities to advance his student’s critical and creative thinking, as well as their interpretational and evolutional skills
3. In order to improve students’ ability for critical thinking, to develop activities which aims for advancing student’s curiosity, data collection, data analysis and interpretation skills
4. To provide active involvement for students to the activities that would require them to apply high level of thinking and theorizing.
5. To adjusts his teaching technique to include the needs of special education students thus providing a richer teaching environment for the all.
6. To prepare evaluation tools by not only getting input from the students, but also taking into consideration that his evaluation meets the aims and gains of the lectures and it is progress based
7. By doing self evaluation, to involve professional development and in-service training actively and voluntarily
8. To organize exhibitions to present his students artistic creativity in and out of the schools, organize activities to help the students to internalize importance of participating as well as observing arts
9. In order for his students to have a proficiency in Turkish language, to provide them with an ability to understand and interpret written, oral and visual literary products
10. To organize activities to improve students’ awareness toward the environment and educate them to be a conscious of the need to protect their natural environment
11. To organize student groups for performing arts and sports. To organize events for the students to present their performances in sports and arts
12. To follow the recent developments in his field and to apply them into his teaching.
13. To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management
14. To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
15. To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different measuring techniques
16. To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students

SKILLS

Cognitive - Practical

To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
To provide active involvement for students to the activities that would require them to apply high level of thinking and theorizing.
By considering different styles of learning, to organize student centered teaching environment, and to encourage effective student involvement in all stages of teaching
To adjusts his teaching technique to include the needs of special education students thus providing a richer teaching environment for the all.
In order to improve students’ ability for critical thinking, to develop activities which aims for advancing student’s curiosity, data collection, data analysis and interpretation skills
To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management
In order for his students to have a proficiency in Turkish language, to provide them with an ability to understand and interpret written, oral and visual literary products
To organize student groups for performing arts and sports. To organize events for the students to present their performances in sports and arts
To prepare evaluation tools by not only getting input from the students, but also taking into consideration that his evaluation meets the aims and gains of the lectures and it is progress based
To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students
To follow the recent developments in his field and to apply them into his teaching.
To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different measuring techniques
To organize exhibitions to present his students artistic creativity in and out of the schools, organize activities to help the students to internalize importance of participating as well as observing arts
To prepare group work and individual activities to advance his student’s critical and creative thinking, as well as their interpretational and evolutional skills
By doing self evaluation, to involve professional development and in-service training actively and voluntarily

KNOWLEDGE

Theoretical - Conceptual

In order to improve students’ ability for critical thinking, to develop activities which aims for advancing student’s curiosity, data collection, data analysis and interpretation skills
To prepare evaluation tools by not only getting input from the students, but also taking into consideration that his evaluation meets the aims and gains of the lectures and it is progress based
To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management
To follow the recent developments in his field and to apply them into his teaching.
To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
To organize student groups for performing arts and sports. To organize events for the students to present their performances in sports and arts
To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different measuring techniques
To organize exhibitions to present his students artistic creativity in and out of the schools, organize activities to help the students to internalize importance of participating as well as observing arts
By doing self evaluation, to involve professional development and in-service training actively and voluntarily
In order for his students to have a proficiency in Turkish language, to provide them with an ability to understand and interpret written, oral and visual literary products
To adjusts his teaching technique to include the needs of special education students thus providing a richer teaching environment for the all.
To provide active involvement for students to the activities that would require them to apply high level of thinking and theorizing.
By considering different styles of learning, to organize student centered teaching environment, and to encourage effective student involvement in all stages of teaching
To prepare group work and individual activities to advance his student’s critical and creative thinking, as well as their interpretational and evolutional skills
To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students

COMPETENCES

Field Specific Competence

By considering different styles of learning, to organize student centered teaching environment, and to encourage effective student involvement in all stages of teaching
To prepare group work and individual activities to advance his student’s critical and creative thinking, as well as their interpretational and evolutional skills
To prepare evaluation tools by not only getting input from the students, but also taking into consideration that his evaluation meets the aims and gains of the lectures and it is progress based
By doing self evaluation, to involve professional development and in-service training actively and voluntarily
To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
In order for his students to have a proficiency in Turkish language, to provide them with an ability to understand and interpret written, oral and visual literary products
To organize exhibitions to present his students artistic creativity in and out of the schools, organize activities to help the students to internalize importance of participating as well as observing arts
To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management

COMPETENCES

Competence to Work Independently and Take Responsibility

To follow the recent developments in his field and to apply them into his teaching.
To organize student groups for performing arts and sports. To organize events for the students to present their performances in sports and arts
To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management
To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students
By doing self evaluation, to involve professional development and in-service training actively and voluntarily
To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
In order for his students to have a proficiency in Turkish language, to provide them with an ability to understand and interpret written, oral and visual literary products
To organize activities to improve students’ awareness toward the environment and educate them to be a conscious of the need to protect their natural environment
To organize exhibitions to present his students artistic creativity in and out of the schools, organize activities to help the students to internalize importance of participating as well as observing arts
By considering different styles of learning, to organize student centered teaching environment, and to encourage effective student involvement in all stages of teaching
To prepare group work and individual activities to advance his student’s critical and creative thinking, as well as their interpretational and evolutional skills

COMPETENCES

Communication and Social Competence

By considering different styles of learning, to organize student centered teaching environment, and to encourage effective student involvement in all stages of teaching
To adjusts his teaching technique to include the needs of special education students thus providing a richer teaching environment for the all.
To organize exhibitions to present his students artistic creativity in and out of the schools, organize activities to help the students to internalize importance of participating as well as observing arts
In order for his students to have a proficiency in Turkish language, to provide them with an ability to understand and interpret written, oral and visual literary products
To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students
To provide active involvement for students to the activities that would require them to apply high level of thinking and theorizing.
To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
In order to improve students’ ability for critical thinking, to develop activities which aims for advancing student’s curiosity, data collection, data analysis and interpretation skills
To organize activities to improve students’ awareness toward the environment and educate them to be a conscious of the need to protect their natural environment
To organize student groups for performing arts and sports. To organize events for the students to present their performances in sports and arts
To have knowledge and skills to do lesson planning, to use different measuring techniques
To prepare group work and individual activities to advance his student’s critical and creative thinking, as well as their interpretational and evolutional skills
By doing self evaluation, to involve professional development and in-service training actively and voluntarily

COMPETENCES

Learning Competence

To adjusts his teaching technique to include the needs of special education students thus providing a richer teaching environment for the all.
In order to improve students’ ability for critical thinking, to develop activities which aims for advancing student’s curiosity, data collection, data analysis and interpretation skills
To provide active involvement for students to the activities that would require them to apply high level of thinking and theorizing.
In order for his students to have a proficiency in Turkish language, to provide them with an ability to understand and interpret written, oral and visual literary products
By considering different styles of learning, to organize student centered teaching environment, and to encourage effective student involvement in all stages of teaching
To grasp the tasks of the teacher's guidance and the ways of how to recognize students
To organize student groups for performing arts and sports. To organize events for the students to present their performances in sports and arts
To follow the recent developments in his field and to apply them into his teaching.
To prepare evaluation tools by not only getting input from the students, but also taking into consideration that his evaluation meets the aims and gains of the lectures and it is progress based
By doing self evaluation, to involve professional development and in-service training actively and voluntarily
To identify all aspects of teaching profession and educational sciences and Turkish national education system and school management
To grasp the characteristics of students ' development and to grasp the use of different approaches to learning in the classroom.
To organize activities to improve students’ awareness toward the environment and educate them to be a conscious of the need to protect their natural environment

BECERİ

Bilişsel - Uygulamalı

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
Alanıyla ilgili gelişmeleri takip ederek, değişiklikleri öğrenme sürecine yansıtır,	1,2	1
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilir,	1,2	4,5
Öğrencilerin problem çözme becerilerini geliştirmek için merak etme, veri toplama, sonuç çıkarma ve sonuçları değerlendirme basamaklarını hedef alan probleme dayalı öğrenme stratejiler konusunda gelişimlerini destekler,	1,2	2,3,4
Öğrencilerinin günlük yaşantısında ve derslerinde akıl yürütme, üst düzey düşünme becerilerini geliştiren etkinliklere katılımını sağlar,	1	4
Öğrencilerinin öğrenme stillerini göz önünde bulundurarak öğrenme ortamları düzenlemek, öğrenme sürecini planlama, uygulama ve değerlendirme aşamalarında öğrencilerinin etkin katılımını sağlar,	1,2	4,6
Öğrencilerinin Türkçeyi doğru ve etkili şekilde ifade edebilmeleri için onlara yazınsal, işitsel ve görsel ürünleri değerlendirme becerisi kazandırır,	1,2	5
Öğrencilerinin yaratıcılıklarını ve estetik bakış açılarını yansıtan çalışmalarını okul içinde ve dışında sergilenmesini; Atatürk’ün sanata verdiği önemi öğrencilerinin içselleştirmesini sağlayacak etkinlikler düzenler veya etkinliklere katılımını sağlar,	1	1
Öğrencilerinin yorumlama, değerlendirme, eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerinin geliştirilmesi amacıyla bireysel ve grup etkinlikleri düzenler,	1,2	3,4,6
Öğrencileriyle birlikte onların kendini ve yakın çevresini tanıyacak etkinlikler düzeyerek bu yolla çevreyi koruma ve çevreye duyarlı olma bilincini geliştirir,		1
Öğrencileriyle gruplar oluşturarak ritim eğitimiyle dans figürlerini uygulayabilmeleri için ortamlar oluşturmak; bireysel ve takım sporlarını yapma konusunda uygun etkinlikler düzenler,	1	6
Öğrenme-öğretme sürecinde yer alan etkinlikleri, öğretim yöntem ve teknikleri ile araçlarını, öğrenme ortamında özel gereksinimi olan ve özel eğitim gerektiren öğrencilerine göre uyarlayarak zengin öğrenme ortamları oluşturur,	1,2	1,4,5
Öğretim sürecinde kullanacağı ölçme aracının içeriğini öğrencileriyle birlikte, ölçme etkinliğinin amacı ve programdaki kazanımları dikkate alarak belirleyerek sürece yönelik değerlendirme yapar,	2	6
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavrar,	1,2	4
Öz-değerlendirme yaparak bireysel ve mesleki gelişimi için gereksinimleri doğrultusunda hizmetiçi eğitim programlarına gönüllü ve etkin bir şekilde katılır,	1	2,3
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirir,	1,2	4,6
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanır,	2	5
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Alanında edindiği ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme. 2- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak verileri yorumlayabilme ve değerlendirebilme, sorunları tanımlayabilme, analiz edebilme, araştırmalara ve kanıtlara dayalı çözüm önerileri geliştirebilme.	1-Alanıyla ilgili ileri düzeyde bilgi kaynaklarını kullanır. 2-Alanıyla ilgili olay ve olguları kavramsallaştırır, bilimsel yöntem ve tekniklerle inceler, verileri yorumlar ve değerlendirir. 3-Alanıyla ilgili sorunları tanımlar, analiz eder, kanıtlara ve araştırmalara dayalı çözüm önerileri geliştirir. 4-Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını; konu alanının özelliklerini ve kazanımlarını dikkate alarak en uygun öğretim strateji, yöntem ve tekniklerini uygular. 5-Konu alanına ve öğrencinin gereksinimlerine uygun materyal geliştirir. 6-Öğrencinin kazanımlarını farklı yöntemler kullanarak çok yönlü değerlendirir.

BİLGİ

Kuramsal - Uygulamalı

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
Alanıyla ilgili gelişmeleri takip ederek, değişiklikleri öğrenme sürecine yansıtır,	1	5
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilir,	1	1
Öğrencilerin problem çözme becerilerini geliştirmek için merak etme, veri toplama, sonuç çıkarma ve sonuçları değerlendirme basamaklarını hedef alan probleme dayalı öğrenme stratejiler konusunda gelişimlerini destekler,	1	2,3,4
Öğrencilerinin günlük yaşantısında ve derslerinde akıl yürütme, üst düzey düşünme becerilerini geliştiren etkinliklere katılımını sağlar,	1	5
Öğrencilerinin öğrenme stillerini göz önünde bulundurarak öğrenme ortamları düzenlemek, öğrenme sürecini planlama, uygulama ve değerlendirme aşamalarında öğrencilerinin etkin katılımını sağlar,	1	4
Öğrencilerinin Türkçeyi doğru ve etkili şekilde ifade edebilmeleri için onlara yazınsal, işitsel ve görsel ürünleri değerlendirme becerisi kazandırır,	1	5
Öğrencilerinin yaratıcılıklarını ve estetik bakış açılarını yansıtan çalışmalarını okul içinde ve dışında sergilenmesini; Atatürk’ün sanata verdiği önemi öğrencilerinin içselleştirmesini sağlayacak etkinlikler düzenler veya etkinliklere katılımını sağlar,	1	1
Öğrencilerinin yorumlama, değerlendirme, eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerinin geliştirilmesi amacıyla bireysel ve grup etkinlikleri düzenler,	1
Öğrencileriyle birlikte onların kendini ve yakın çevresini tanıyacak etkinlikler düzeyerek bu yolla çevreyi koruma ve çevreye duyarlı olma bilincini geliştirir,		6
Öğrencileriyle gruplar oluşturarak ritim eğitimiyle dans figürlerini uygulayabilmeleri için ortamlar oluşturmak; bireysel ve takım sporlarını yapma konusunda uygun etkinlikler düzenler,	1	1,6
Öğrenme-öğretme sürecinde yer alan etkinlikleri, öğretim yöntem ve teknikleri ile araçlarını, öğrenme ortamında özel gereksinimi olan ve özel eğitim gerektiren öğrencilerine göre uyarlayarak zengin öğrenme ortamları oluşturur,	1	1,4,5
Öğretim sürecinde kullanacağı ölçme aracının içeriğini öğrencileriyle birlikte, ölçme etkinliğinin amacı ve programdaki kazanımları dikkate alarak belirleyerek sürece yönelik değerlendirme yapar,	1	4
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavrar,	1	5
Öz-değerlendirme yaparak bireysel ve mesleki gelişimi için gereksinimleri doğrultusunda hizmetiçi eğitim programlarına gönüllü ve etkin bir şekilde katılır,	1	1
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirir,	1	4,5
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanır,	1	2
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Alanındaki güncel bilgileri içeren ders kitapları, uygulama araç-gereçleri ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olma.	1-Ortaöğretimde kazandığı yeterliliklere dayalı olarak; alanıyla ilgili kavramları ve kavramlar arası ilişkileri kavrar. 2-Bilginin doğası kaynağı, sınırları, doğruluğu, güvenirliliği ve geçerliliğinin değerlendirilmesi konusunda bilgi sahibidir. 3-Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri tartışır. 4-Alanı ile ilgili öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 5-Öğrencilerin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 6-Ulusal ve uluslararası kültürleri tanır.

YETKİNLİK

Alana Özgü Yetkinlik

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun hareket etme. 2- Sosyal hakların evrenselliği, sosyal adalet, kalite kültürü ve kültürel değerlerin korunması ile çevre koruma, iş sağlığı ve güvenliği konularında yeterli bilince sahip olma.	1-Dış görünüm, tutum, tavır ve davranışları ile topluma örnek olur. 2-Demokrasi, insan hakları, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır. 3-Kalite yönetimi ve süreçlerine uygun davranır ve katılır. 4-Güvenli okul ortamının oluşturulması ve sürdürülebilmesi amacıyla kişisel ve kurumsal etkileşim kurar. 5-Çevre koruma ve iş güvenliği konularında yeterli bilince sahiptir. 6-Milli Eğitim Temel Kanunu'nda ifade edilen ulusal ve evrensel duyarlıkların bilincindedir. 7-Birey olarak ve alanıyla ilgili görev, hak ve sorumluluklarına ilişkin yasa yönetmelik ve mevzuata uygun davranır.
Alanıyla ilgili gelişmeleri takip ederek, değişiklikleri öğrenme sürecine yansıtır,		1
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilir,	2
Öğrencilerinin öğrenme stillerini göz önünde bulundurarak öğrenme ortamları düzenlemek, öğrenme sürecini planlama, uygulama ve değerlendirme aşamalarında öğrencilerinin etkin katılımını sağlar,	1	5
Öğrencilerinin Türkçeyi doğru ve etkili şekilde ifade edebilmeleri için onlara yazınsal, işitsel ve görsel ürünleri değerlendirme becerisi kazandırır,	1,2	6
Öğrencilerinin yaratıcılıklarını ve estetik bakış açılarını yansıtan çalışmalarını okul içinde ve dışında sergilenmesini; Atatürk’ün sanata verdiği önemi öğrencilerinin içselleştirmesini sağlayacak etkinlikler düzenler veya etkinliklere katılımını sağlar,	2	2,4
Öğrencilerinin yorumlama, değerlendirme, eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerinin geliştirilmesi amacıyla bireysel ve grup etkinlikleri düzenler,	1
Öğrencileriyle gruplar oluşturarak ritim eğitimiyle dans figürlerini uygulayabilmeleri için ortamlar oluşturmak; bireysel ve takım sporlarını yapma konusunda uygun etkinlikler düzenler,		1
Öğretim sürecinde kullanacağı ölçme aracının içeriğini öğrencileriyle birlikte, ölçme etkinliğinin amacı ve programdaki kazanımları dikkate alarak belirleyerek sürece yönelik değerlendirme yapar,	1	3
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavrar,		2
Öz-değerlendirme yaparak bireysel ve mesleki gelişimi için gereksinimleri doğrultusunda hizmetiçi eğitim programlarına gönüllü ve etkin bir şekilde katılır,	1
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanır,	1,2	6,7

Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
Alanıyla ilgili gelişmeleri takip ederek, değişiklikleri öğrenme sürecine yansıtır,	1,2,3	2
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilir,	2,3	1,2
Öğrencilerinin öğrenme stillerini göz önünde bulundurarak öğrenme ortamları düzenlemek, öğrenme sürecini planlama, uygulama ve değerlendirme aşamalarında öğrencilerinin etkin katılımını sağlar,	2
Öğrencilerinin Türkçeyi doğru ve etkili şekilde ifade edebilmeleri için onlara yazınsal, işitsel ve görsel ürünleri değerlendirme becerisi kazandırır,	3	1
Öğrencilerinin yaratıcılıklarını ve estetik bakış açılarını yansıtan çalışmalarını okul içinde ve dışında sergilenmesini; Atatürk’ün sanata verdiği önemi öğrencilerinin içselleştirmesini sağlayacak etkinlikler düzenler veya etkinliklere katılımını sağlar,	1	1,2
Öğrencilerinin yorumlama, değerlendirme, eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerinin geliştirilmesi amacıyla bireysel ve grup etkinlikleri düzenler,	3	1,2
Öğrencileriyle birlikte onların kendini ve yakın çevresini tanıyacak etkinlikler düzeyerek bu yolla çevreyi koruma ve çevreye duyarlı olma bilincini geliştirir,	3	1,3
Öğrencileriyle gruplar oluşturarak ritim eğitimiyle dans figürlerini uygulayabilmeleri için ortamlar oluşturmak; bireysel ve takım sporlarını yapma konusunda uygun etkinlikler düzenler,	1,3	1
Öğretim sürecinde kullanacağı ölçme aracının içeriğini öğrencileriyle birlikte, ölçme etkinliğinin amacı ve programdaki kazanımları dikkate alarak belirleyerek sürece yönelik değerlendirme yapar,		3
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavrar,	2	3
Öz-değerlendirme yaparak bireysel ve mesleki gelişimi için gereksinimleri doğrultusunda hizmetiçi eğitim programlarına gönüllü ve etkin bir şekilde katılır,	2	2,3
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirir,		3
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanır,	2	3
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Alanı ile ilgili ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme. 2- Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alabilme. 3- Sorumluluğu altında çalışanların bir proje çerçevesinde gelişimlerine yönelik etkinlikleri planlayabilme ve yönetebilme.	1-Bireysel ve grup çalışmalarında sorumluluk alır ve alınan görevi etkin bir şekilde yerine getirir. 2-Kendini bir birey olarak tanır; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanır ve zayıf yönlerini geliştirir. 3-Uygulamada karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için bireysel ve ekip üyesi olarak sorumluluk alır.

İletişim ve Sosyal Yetkinlik

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
Alanıyla ilgili gelişmeleri takip ederek, değişiklikleri öğrenme sürecine yansıtır,		1,2
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilir,	1	4
Öğrencilerin problem çözme becerilerini geliştirmek için merak etme, veri toplama, sonuç çıkarma ve sonuçları değerlendirme basamaklarını hedef alan probleme dayalı öğrenme stratejiler konusunda gelişimlerini destekler,	1	5
Öğrencilerinin günlük yaşantısında ve derslerinde akıl yürütme, üst düzey düşünme becerilerini geliştiren etkinliklere katılımını sağlar,	3	3,5,7
Öğrencilerinin öğrenme stillerini göz önünde bulundurarak öğrenme ortamları düzenlemek, öğrenme sürecini planlama, uygulama ve değerlendirme aşamalarında öğrencilerinin etkin katılımını sağlar,	1
Öğrencilerinin Türkçeyi doğru ve etkili şekilde ifade edebilmeleri için onlara yazınsal, işitsel ve görsel ürünleri değerlendirme becerisi kazandırır,	1	8
Öğrencilerinin yaratıcılıklarını ve estetik bakış açılarını yansıtan çalışmalarını okul içinde ve dışında sergilenmesini; Atatürk’ün sanata verdiği önemi öğrencilerinin içselleştirmesini sağlayacak etkinlikler düzenler veya etkinliklere katılımını sağlar,	3	1
Öğrencilerinin yorumlama, değerlendirme, eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerinin geliştirilmesi amacıyla bireysel ve grup etkinlikleri düzenler,	1,3	1,3
Öğrencileriyle birlikte onların kendini ve yakın çevresini tanıyacak etkinlikler düzeyerek bu yolla çevreyi koruma ve çevreye duyarlı olma bilincini geliştirir,	1,3	4,5
Öğrencileriyle gruplar oluşturarak ritim eğitimiyle dans figürlerini uygulayabilmeleri için ortamlar oluşturmak; bireysel ve takım sporlarını yapma konusunda uygun etkinlikler düzenler,	3	1
Öğrenme-öğretme sürecinde yer alan etkinlikleri, öğretim yöntem ve teknikleri ile araçlarını, öğrenme ortamında özel gereksinimi olan ve özel eğitim gerektiren öğrencilerine göre uyarlayarak zengin öğrenme ortamları oluşturur,	5	3
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavrar,	2	8
Öz-değerlendirme yaparak bireysel ve mesleki gelişimi için gereksinimleri doğrultusunda hizmetiçi eğitim programlarına gönüllü ve etkin bir şekilde katılır,	1
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirir,	4
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanır,		6,7
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Alanı ile ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilme; düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini yazılı ve sözlü olarak aktarabilme. 2- Alanı ile ilgili konularda düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme. 3- Toplumsal sorumluluk bilinci ile yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler düzenleyebilme ve bunları uygulayabilme. 4- Bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyi'nde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme. 5- Alanının gerektirdiği en az Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansı İleri Düzeyinde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme.	1-Sanatsal ve kültürel etkinliklere etkin olarak katılır. 2-Toplumun ve dünyanın gündemindeki olaylara/gelişmelere duyarlı olduğunu gösterir ve ve bu gelişmeleri izler. 3-Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için mesleki proje ve etkinlikler planlar ve uygular. 4-Alanıyla ilgili konularda ilgili kişi ve kurumları bilgilendirir. 5-Düşüncelerini ve sorunlara ilişkin çözüm önerilerini nicel ve nitel verilerle destekleyerek uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşır. 6-Bir yabancı dili en az Avrupa Dil portföyü B1 düzeyinde kullanarak alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. 7-Avrupa Bilgisayar Kullanma Lisansının ileri düzeyinde bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanır. 8-Farklı kültürlerde yaşar ve sosyal yaşama uyum sağlar.

Öğrenme Yetkinliği

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI	TYYÇ	TAY
Alanıyla ilgili gelişmeleri takip ederek, değişiklikleri öğrenme sürecine yansıtır,	1,2,3	2,3
Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilir,	1	2,3
Öğrencilerin problem çözme becerilerini geliştirmek için merak etme, veri toplama, sonuç çıkarma ve sonuçları değerlendirme basamaklarını hedef alan probleme dayalı öğrenme stratejiler konusunda gelişimlerini destekler,	1,2,3	4
Öğrencilerinin günlük yaşantısında ve derslerinde akıl yürütme, üst düzey düşünme becerilerini geliştiren etkinliklere katılımını sağlar,	1,2,3	2,4
Öğrencilerinin öğrenme stillerini göz önünde bulundurarak öğrenme ortamları düzenlemek, öğrenme sürecini planlama, uygulama ve değerlendirme aşamalarında öğrencilerinin etkin katılımını sağlar,	2	1
Öğrencilerinin Türkçeyi doğru ve etkili şekilde ifade edebilmeleri için onlara yazınsal, işitsel ve görsel ürünleri değerlendirme becerisi kazandırır,	2
Öğrencilerinin yaratıcılıklarını ve estetik bakış açılarını yansıtan çalışmalarını okul içinde ve dışında sergilenmesini; Atatürk’ün sanata verdiği önemi öğrencilerinin içselleştirmesini sağlayacak etkinlikler düzenler veya etkinliklere katılımını sağlar,		1
Öğrencileriyle birlikte onların kendini ve yakın çevresini tanıyacak etkinlikler düzeyerek bu yolla çevreyi koruma ve çevreye duyarlı olma bilincini geliştirir,	3
Öğrencileriyle gruplar oluşturarak ritim eğitimiyle dans figürlerini uygulayabilmeleri için ortamlar oluşturmak; bireysel ve takım sporlarını yapma konusunda uygun etkinlikler düzenler,	1
Öğrenme-öğretme sürecinde yer alan etkinlikleri, öğretim yöntem ve teknikleri ile araçlarını, öğrenme ortamında özel gereksinimi olan ve özel eğitim gerektiren öğrencilerine göre uyarlayarak zengin öğrenme ortamları oluşturur,	1,2,3	2
Öğretim sürecinde kullanacağı ölçme aracının içeriğini öğrencileriyle birlikte, ölçme etkinliğinin amacı ve programdaki kazanımları dikkate alarak belirleyerek sürece yönelik değerlendirme yapar,	2	2
Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavrar,	2,3	3
Öz-değerlendirme yaparak bireysel ve mesleki gelişimi için gereksinimleri doğrultusunda hizmetiçi eğitim programlarına gönüllü ve etkin bir şekilde katılır,	2	1
Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, işlemek ve değerlendirir,		2
Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanır,	3
TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ (TYYÇ)	TEMEL ALAN YETERLİLİKLERİ (TAY)
1- Alanında edindiği ileri düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme. 2- Öğrenme gereksinimlerini belirleyebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme. 3- Yaşamboyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirebilme.	1-Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirir. 2-Öğrenme gereksinimlerini belirler ve öğrenmesini yönlendirir. 3-Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir. 4-Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanır.

Occupational Profiles of Graduates With Examples

Graduates can be employed as primary education teachers in both public and private schools under the Ministry of National Education.

Access to Further Studies

Upon successful completion of undergraduate degree, candidate can study in postgraduate program if s/he has eligible ALES exam score and has sufficient knowledge of a foreign language.

Examination Regulations, Assessment and Grading

A variety of assessment methods such as mid-term(s), assignment(s), exercise(s), project(s), practice(s), and a final exam are implemented in the program. Assessment methods may include classical test(s), multiple-choice test(s), homework(s), performance evaluation(s), and product evaluation(s). In order to graduate from the program, cumulative GPA must be minimum 2.00. A course grade is constituted by evaluating the above stated elements and given by using letters. To succeed in a course, students must get at least 40 points from the final exam and have at least 50 points average. Students who get AA, AA, BA, BB, CB and CC are considered successful. DC and DD are notes that conditionally successful. Students have to attend 70% in theoretical, 80% of practical sessions of courses.

Graduation Requirements

To complete the bachelor´s degree in Primary Education program the students must successfully complete the required and elective courses (total 240 ECTS) and maintain the minimum cumulative GPA of 2.0/4.0

Mode of Study

Full-Time

Address and Contact Details

Doç. Dr. Gönül Onur Sezer
Ana Bilim Dalı Başkanı
gonulonur@uludag.edu.tr
Doç. Dr. Yakup BALANTEKİN
Bologna Koordinatörü
yakupbalan@uludag.edu.tr
Bursa Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Sınıf Eğitimi Anabilim Dalı Başkanlığı
Görükle Yerleşkesi A Blok Nilüfer / Bursa

Facilities

Department of Classroom Teaching carried out in technically equipped classrooms and laboratories with training and education activities. In this department 12 units with 10 units of computers and printers are available to the faculty members to use for educational and academic activities.
Elementary Education Department has classrooms, laboratories, and also computers are available to students in the corridors. There are 3 computers in the faculty lab that are available to students outside class hours.
University Central library and faculty’s library are open to both students and faculty members’ use.

Curriculum

1. Semester
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
GZK0001	INFORMATION TECHNOLOGIES	Compulsory	3	0	0	5
HRTZ115	CAREER PLANNING	Compulsory	1	0	0	1
MBZ0001	INTRODUCTION TO EDUCATION	Compulsory	2	0	0	3
MBZ0003	EDUCATIONAL SOCIOLOGY	Compulsory	2	0	0	3
SIN1401	BASIC MATHEMATICS IN PRIMARY SCHOOL	Compulsory	3	0	0	7
SIN1403	GEOGRAPHY AND GEOPOLITICS OF TURKEY	Compulsory	2	0	0	6
ATA101	ATATURK'S PRINCIPALS AND HISTORY OF REVOLUTIONS I	Compulsory	2	0	0	2
TUD101	TURKISH LANGUAGE I	Compulsory	2	0	0	2
YAD101	FOREIGN LANGUAGE I	Compulsory	2	0	0	2
Total						31

2. Semester
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
MBZ0002	EDUCATIONAL PHILOSOPHY	Compulsory	2	0	0	3
MBZ0004	PSYCHOLOGY OF EDUCATION	Compulsory	2	0	0	3
SIN1402	ENVIRONMENTAL EDUCATION	Compulsory	2	0	0	6
SIN1404	BASIC SCIENCES IN PRIMARY SCHOOL	Compulsory	3	0	0	6
SIN1406	TURKISH HISTORY AND CULTURE	Compulsory	2	0	0	6
ATA102	ATATURK'S PRINCIPLES AND HISTORY OF REVOLUTIONS II	Compulsory	2	0	0	2
TUD102	TURKISH LANGUAGE II	Compulsory	2	0	0	2
YAD102	FOREIGN LANGUAGE II	Compulsory	2	0	0	2
Total						30

3. Semester
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
MBZ0005	HISTORY OF TURKISH EDUCATION	Compulsory	2	0	0	3
MBZ0008	PRINCIPLES AND METHODS OF INSTRUCTION	Compulsory	2	0	0	3
SIN2401	CULTURE AND ART EDUCATION	Compulsory	2	0	0	3
SIN2403	SCIENCE LABORATORY PRACTIVES	Compulsory	1	2	0	4
SIN2405	MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING	Compulsory	2	0	0	4
SIN2407	CHILDREN'S LITERATURE	Compulsory	3	0	0	5
	Click to choose optional courses.					8
Total						30

4. Semester
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
GKZ0002	COMMUNITY SERVICE APPLICATIONS	Compulsory	1	2	0	3
MBZ0006	RESEARCH METHODS IN EDUCATION	Compulsory	2	0	0	3
MBZ0007	TEACHING TECHNOLOGIES	Compulsory	2	0	0	3
SIN2402	TEACHING GAME AND PHYSICAL ACTIVITIES	Compulsory	1	2	0	3
SIN2404	MUSIC	Compulsory	2	0	0	2
SIN2406	DRAMA IN PRIMARY SCHOOL	Compulsory	2	2	0	4
	Click to choose optional courses.					12
Total						30

5. Semester
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
MBZ0009	TURKISH EDUCATIONAL SYSTEM AND SCHOOL MANAGEMENT	Compulsory	2	0	0	3
SIN3003	TEACHING READING AND WRITING IN PRIMARY SCHOOLS	Compulsory	3	0	0	4
SIN3011	TEACHING OF LIFE	Compulsory	3	0	0	3
SIN3303	TEACHING MATHEMATICS I	Compulsory	3	0	0	4
SIN3305	TEACHING SCIENCE	Compulsory	3	0	0	4
	Click to choose optional courses.					12
Total						30

6. Semester
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
MBZ0010	MEASUREMENT AND EVALUATION IN EDUCATION	Compulsory	2	0	0	3
MBZ0012	CLASSROOM MANAGEMENT	Compulsory	2	0	0	3
SIN3010	TEACHING MATHEMATICS II	Compulsory	3	0	0	4
SIN3012	TEACHING SOCIAL STUDIES (4-5)	Compulsory	3	0	0	4
SIN3406	TEACHING TURKISH LANGUAGE	Compulsory	3	0	0	4
	Click to choose optional courses.					12
Total						30

7. Semester
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
MBSIN01	TEACHING PRACTICE I	Compulsory	2	6	0	10
MBZ0013	GUIDANCE IN SCHOOLS	Compulsory	2	0	0	3
SIN4401	MUSIC TEACHING IN PRIMARY SCHOOL	Compulsory	3	0	0	4
SIN4403	TEACHING OF VISUAL ARTS	Compulsory	3	0	0	3
SIN4405	INCLUSIVE LANGUAGE TEACHING	Compulsory	2	0	0	2
	Click to choose optional courses.					8
Total						30

8. Semester
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
MBSIN02	TEACHING PRACTICE II	Compulsory	2	6	0	12
MBZ0014	SPECIAL EDUCATION AND INCLUSION	Compulsory	2	0	0	3
SIN4013	RELIGIOUS CULTURE AND MORAL INFORMATION TEACHING	Compulsory	2	0	0	2
SIN4402	DIFFERENT EDUCATIONAL PRACTICES IN PRIMARY SCHOOL	Compulsory	2	0	0	2
SIN4404	TEACHING FOREIGN LANGUAGE IN PRIMARY SCHOOL	Compulsory	2	0	0	3
	Click to choose optional courses.					8
Total						30

3. Semester Optional Courses
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
GKS0010	CULTURE AND LANGUAGE	Optional	2	0	0	4
GKS0017	TRADITIONAL TURKISH MUSIC	Optional	2	0	0	4
GKS0019	TURKISH HISTORY OF CIVILIZATION	Optional	2	0	0	4
GKS0020	TURKISH FOLK MUSIC	Optional	2	0	0	4
SIN2001	CHILDREN AND PLAY	Optional	2	0	0	4
SIN2003	INTRODUCTION TO PEACE EDUCATION	Optional	2	0	0	4
SIN2005	GAMES, MUSIC, DANCE	Optional	2	0	0	4
SIN2007	CHILD AND EDUCATION IN TURKISH CULTURE	Optional	2	0	0	4

4. Semester Optional Courses
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
MBS0004	EDUCATION LAW	Optional	2	0	0	4
MBS0007	DRAMA IN EDUCATION	Optional	2	0	0	4
MBS0009	PROGRAM DEVELOPMENT IN EDUCATION	Optional	2	0	0	4
MBS0011	CRITICAL AND ANALYTICAL THINKING	Optional	2	0	0	4
MBS0013	INCLUSIVE EDUCATION	Optional	2	0	0	4
MBS0014	CHARACTER AND VALUES EDUCATION	Optional	2	0	0	4
MBS0016	MICRO TEACHING	Optional	2	0	0	4
MBS0017	MUSEUM EDUCATION	Optional	2	0	0	4
MBS0018	OUT OF SCHOOL LEARNING ENVIRONMENTS	Optional	2	0	0	4
MBS0021	SUSTAINABLE DEVELOPMENT AND EDUCATION	Optional	2	0	0	4
MBS0025	METHODS OF DECISION MAKING WITHOUT SOCIETY	Optional	2	0	0	4
SIN2002	GENDER AND EDUCATION	Optional	2	0	0	4
SIN2004	MULTICULTURAL APPROACHES TO EDUCATION	Optional	2	0	0	4
SIN2006	EFFECTIVE TEACHER	Optional	2	0	0	4
SIN2008	BRAIN AND LEARNING	Optional	2	0	0	4

5. Semester Optional Courses
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
PRJ3001	PROJECT CULTURE	Optional	1	0	0	1
SIN3001	PARENTAL EDUCATION AND PARTICIPATION	Optional	2	0	0	4
SIN3003	TURKISH FOLK MUSIC CHORIC EVENT	Optional	2	0	0	4
SIN3005	SOCIAL EMOTIONAL SKILLS EDUCATION	Optional	2	0	0	4
SIN3007	NUTRITION EDUCATION IN PRIMARY SCHOOL	Optional	2	0	0	4
SIN3009	INTEGRATED TEACHING PRACTICES	Optional	2	0	0	4

6. Semester Optional Courses
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
SIN3002	LIFELONG LEARNING	Optional	2	0	0	4
SIN3004	GAMES WITH RHYTHMIC SONGS IN PRIMARY SCHOOLS	Optional	2	0	0	4
SIN3006	SCIENCE TEACHING APPLICATIONS	Optional	2	0	0	4
SIN3008	PRIMARY SCHOOL TEXTBOOK REVIEW	Optional	2	0	0	4
SIN3010	CLINICAL TEACHING PRACTICES	Optional	2	0	0	4

7. Semester Optional Courses
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
SIN4001	EDUCATION POLICY AND RELATED ISSUES	Optional	2	0	0	4
SIN4003	CHILD PSYCHOLOGY	Optional	2	0	0	4
SIN4005	TEACHING UNDERSTANDING AND EXPRESSION	Optional	2	0	0	4
SIN4007	STEM IN PRIMARY SCHOOL	Optional	2	0	0	4

8. Semester Optional Courses
Course Code	Course Title	Type of Course	T¹	U²	L³	ECTS
SIN4002	PROGRAM TRANSITION FROM PRIMARY SCHOOL TO MIDDLE SCHOOL	Optional	2	0	0	4
SIN4004	SCIENCE AND VALUES EDUCATION IN PRIMARY SCHOOL	Optional	2	0	0	4
SIN4006	MATHEMATICAL LITERACY AT PRIMARY SCHOOL LEVEL	Optional	2	0	0	4
SIN4008	NOISE CONTROL IN LEARNING ENVIRONMENT	Optional	2	0	0	4